Affordances and Challenges of Written Feedback as Formative Assessment in Inquiry-Based STEM Education

Publikation: KonferencebidragKonferenceabstrakt til konferenceForskningfagfællebedømt

Dokumenter

OriginalsprogEngelsk
Publikationsdato2016
StatusUdgivet - 2016
BegivenhedNARST - Baltimore, USA
Varighed: 14 apr. 201617 apr. 2016

Konference

KonferenceNARST
LandUSA
ByBaltimore
Periode14/04/201617/04/2016

Antal downloads er baseret på statistik fra Google Scholar og www.ku.dk


Ingen data tilgængelig

ID: 160582257