Dialectical Features of Students’ Argumentation: A critical review of argumentation studies in science education

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Dokumenter

  • Fulltext

    Forlagets udgivne version, 314 KB, PDF-dokument

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftResearch in Science Education
Vol/bind43
Udgave nummer1
Sider (fra-til)371-393
ISSN0157-244X
DOI
StatusUdgivet - 2013
Eksternt udgivetJa

Antal downloads er baseret på statistik fra Google Scholar og www.ku.dk


Ingen data tilgængelig

ID: 35059729