Making sense of curriculum - the transition into science and engineering university programmes

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelfagfællebedømt

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftHigher Education
Vol/bind73
Udgave nummer3
Sider (fra-til)423-440
Antal sider18
ISSN0018-1560
DOI
StatusUdgivet - 1 mar. 2017

ID: 169970637