Flerholdsforelæsninger på gymnasiet - hvorfor det? - med fokus på kommunikationens mulighedsbetingelser
Research output: Contribution to journal › Journal article › peer-review
Original language | Danish |
---|---|
Journal | Kognition & Paedagogik |
Volume | 29 |
Issue number | 114 |
Number of pages | 13 |
ISSN | 0906-6225 |
Publication status | Published - 2019 |
ID: 229856614