Rapporter

Mange af IND's udviklingsaktiviteter omfatter rapporter af forskellig karakter. Listen her refererer til projekter på IND, som har resulteret i udgivelse af skriftlige rapporter.

Viser 1 til 10 af 60 dokumenter.

SCOPE

SCOPE-projektet, Science-kapital i Danmark, undersøger hvordan børn og unges viden om, interesse for og forhold til science udvikler sig over tid. Et særligt blik vil være på at forstå, hvordan børn og unges erfaringer…

Evaluering af DR ultra:bit

Naturfagenes evaluerings- og udviklingscenter (NEUC) gennemfører en evaluering af DR ultra:bit.

MACT

Projektet Programming and Computational Thinking in Mathematics udforsker de didaktiske potentialer i at kombinere områderne Matematik og Computation Thinking (MACT).

Evaluering af Krible Krable

Naturfagenes evaluerings- og udviklingscenter (NEUC) har gennemført en evaluering af Krible Krable.

Evaluering af Naturfagsmaraton II

Naturfagenes evaluerings- og udviklingscenter (NEUC) har gennemført en evaluering af Naturfagsmaraton.

Evaluering af Radionauterne

Naturfagenes evaluerings- og udviklingscenter (NEUC) har gennemført en evaluering af Radionauterne.

Evaluering af STEM for verdensmålene

Naturfagenes evaluerings- og udviklingscenter (NEUC) gennemførte en evaluering af STEM for verdensmålene.

TIME

IND deltager i EU-projektet TIME om læreres design af undersøgelsesbaseret matematikundervisning i gymnasiet. TIME-projektet involverer desuden Matematiklærerforeningen fra Danmark, og en række europæiske partnere.

SIGMA

Projektet SIGMA (Status og Innovation af Gymnasiets Matematikundervisning) undersøger nye muligheder og udfordringer for dansk gymnasiematematik på stx og hf efter implementeringen af gymnasiereformen 2017. Hvad kan der…

IQ-Lab

IQ-Lab projektet er et samarbejde på tværs af SUND og SCIENCE.

Forskningspublikationer

Se en samlet oversigt over forskningspublikationer fra IND.

Matematik- og naturfagsdidaktik

Tidsskriftet MONA har redaktion på IND og formidler ny viden om matematik og naturfagsdidaktik.

Institut for Naturfagenes Didaktik