Institut for Naturfagenes Didaktik

Læs mere
701 - 800 ud af 2.016Pr. side: 100
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2014
  2. Udgivet

    Hovedrapport 2014: UNDERVISNINGSORGANISERING., FORMER OG - MEDIER på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelse, 4. runde, 2012-2014

    Mathiasen, Professor, Aaen, J. H., Dalsgaard, C., Degn, H. & Thomsen, M. B., 2014

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

  3. Udgivet

    How can study and research paths contribute to the teaching of mathematics in an interdisciplinary settings?

    Jessen, Britta Eyrich, 2014, I: Annales de didactiques et de sciences cognitives. 19, s. 199-224

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    INNOVATIVE KOMPETENCER OG FLEKSIBEL ORGANISERING AF UNDERVISNINGEN: FORSKNINGSRAPPORT

    Mathiasen, Professor, Bager, L. T., Gudnitz, M. L. & Thomsen, M. B., 2014, Center for undervisningsudvikling og Digital Medier, Aarhus Universitet. 132 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  5. Udgivet

    Indledning

    Mathiasen, Professor, 2014, Undervisninsgorganisering,- former og medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser: hovedrapport 2013. Aarhus Universitet, s. 4-9

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  6. Udgivet

    Innovation and Employability

    Nielsen, Jan Alexis & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2014, 22nd Chemistry and Science Education Symposium.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning

  7. Udgivet

    Institutional, sociocultural and discursive approaches to research in university mathematics education

    Nardi, E., Biza, I., González-Martin, A., Gueudet, G. & Winsløw, Carl, 2014, I: Research in Mathematics Education. 16, 2, s. 91-94

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Klein's double discontinuity revisited: contemporary challenges for universities preparing teachers to teach calculus

    Winsløw, Carl & Grønbæk, Niels, 2014, I: Recherches en Didactique des Mathématiques. 34, 1, s. 59-86

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Kløften mellem forventninger og erfaringer

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2014, I: VejlederForum Magasinet. 1

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  10. Udgivet

    Learning Dynamics in Doctoral Supervision

    Kobayashi, Sofie, 2014, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  11. Udgivet

    Learning about the role and function of science in public debate as an essential component of scientific literacy

    Eilks, I., Nielsen, Jan Alexis & Hofstein, A., 2014, Topics and trends in current science education: 9th ESERA Conference Selected Contributions. . Bruguière, C., Tiberghien, A. & Clément, P. (red.). Dordrecht: Springer Science+Business Media, s. 85-100 (Contributions from Sscience Education Research, Bind 1).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Material tools and meaning formation in mathematics

    Johansen, Mikkel Willum & Misfeldt, Morten, 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Mathematical analysis at university: Some dilemmas and possibilities

    Winsløw, Carl, 2014, I: Oberwolfach Reports. 11, 4, s. 3111-3112

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  14. Udgivet

    Metoder i undervisningsfaget Geovidenskab A: Resultater fra et udviklingsprojekt støttet af Undervisningsministeriet, november 2014

    Jakobsen, P. K., Vinther, N. & Malm, Rie Hjørnegaard, 2014, I: Geo-Nyt. 83, s. 8-26 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  15. Udgivet

    Misopfattelser, delvise forståelser eller diskursive vanskeligheder? FCI-testen og divergerende teorier om forståelse af mekanisk fysik

    May, M., 2014, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2014, 2, s. 84-90 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  16. Udgivet

    Native and deep-rooted: positions in Inger Christensen's philosophy of nature

    Haugland, A. G., 2014, I: Romantik : Journal for the Study of Romanticisms. nr.3, 2014, s. side 91-97 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    Naturfaglige kompetencer: om kompetencetænkningen i nye Forenklede Fælles Mål

    Dolin, Jens, 2014, Metoder i naturfag: en antologi. Tougaard, S. & Kofod, L. H. (red.). København: Experimentarium, s. 49-66 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    Naturgeografi C

    Nørrekjær, T. W., Vinther, N. & Ladegaard-Pedersen, P., 2014, 3. rev. udg. Kbh: Lindhardt og Ringhof. 240 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

  19. Udgivet

    Network workshop: Using network science to study processes of learning

    Bruun, Jesper & Evans, Robert Harry, 2014, Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference) . Constantinou, C. P., Papadouris, N. & Hadjigeorgiou, A. (red.). E-book udg. European Science Education Research Association (ESERA), s. 136-143 8 s. 18

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    Nye veje til at undersøge fysikstuderendes konceptuelle forståelse af klassisk mekanik

    Jensen, S. B. & Madsen, Lene Møller, 2014, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2014, 1, s. 44-58 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  21. Udgivet

    Når matematikere undersøger matematik: - og hvilken betydning det har for undersøgende matematikundervisning

    Johansen, Mikkel Willum & Misfeldt, M., 2014, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2014, 4, s. 42-59 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  22. Udgivet

    Objects promote scientific activities among learners in a museum

    Achiam, Marianne & Lindow, Bent Erik Kramer, 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  23. Udgivet

    On the Educational Goals of Innovation and Employability

    Nielsen, Jan Alexis & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2014, Science Education Research and Education for Sustainable Development: A collection of invited papers inspired by the 22nd Symposium on Chemistry and Science Education held at the University of Bremen, 19-21 June 2014. Eilks, I., Markic, S. & Ralle, B. (red.). Aachen: Shaker Verlag, s. 169-180

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Overgangsproblemer mellem grundskole og gymnasium i fagene dansk, matematik og engelsk

    Ebbensgaard, A. H. B., Jacobsen, J. C. & Ulriksen, Lars, 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 118 s. (IND's Skriftserie, Bind 37).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  25. Udgivet

    Praksisnær Pædagogisk Kompetenceudvikling: Afrapportering af pilotprojektet PPK under KUUPI

    Juul Jensen, C., Jensen, A. L., Dahl, K., Jensen, Carsten Selch & Sølberg, Jan, 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 138 s. (IND's Skriftserie; Nr. 35).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  26. Udgivet

    Preparing future teachers to teach socio-scientific issues

    Nielsen, Jan Alexis & Evans, Robert Harry, 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  27. Udgivet

    Preparing pre-service science teachers to teach socio-scientific (SSI) argumentation

    Evagorou, M., Albe, V., Angelides, P., Couso, D., Chirlesan, G., Evans, Robert Harry, Dillon, J., Garrido, A., Guven, D., Mugaloglu, E. & Nielsen, Jan Alexis, 2014, I: Science Teacher Education. 69, s. 39-48

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  28. Udgivet

    ProjektSyd - fra børnehave til ph.d. Delrapport B (den afsluttende rapport)

    Sølberg, Jan, Lykke Hansen, F. & Elmeskov, Dorte Christiansen, 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 37 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  29. Udgivet

    Real and virtual places: Affordances, exhibition space, and the meaning of place

    May, M. & Achiam, Marianne, 2014. 5 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  30. Udgivet

    Remarks on (dis)connectivities across institutional, sociocultural and discursive approaches to research in university mathematics education

    Nardi, E., Biza, I., Gueudet, G., González-Martin, A. & Winsløw, Carl, 2014, Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics. Barmby, P. (red.). 1 udg. London: British Society for Research into Learning Mathematics, Bind 34. s. 89-94

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  31. Udgivet

    Researching online supervision: The need for a "torn" methodology

    Bengtsen, S. S. E. & Mathiasen, Professor, 2014, I: Akademisk kvarter. 09, s. 198-210

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  32. Udgivet

    Robot friendship: Can a robot be a friend?

    Emmeche, Claus, 2014, I: International Journal of Signs and Semiotic Systems. 3, 2, s. 26-42 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  33. Udgivet

    Science is what scientists do: Paper presented as part of symposium: Crafting teaching-learning models for museums and science centres

    Achiam, Marianne, 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling

  34. Udgivet

    Skriftlighed, afleverings- og evalueringsformer

    Gregersen, C., Thomsen, M. B. & Mathiasen, Professor, 2014, Undervisninsgorganisering,- former og medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser: hovedrapport 2013. Aarhus Universitet

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  35. Udgivet

    Strukturelle konflikter i dagens danske universiteter

    Emmeche, Claus, 2014, Universitetsverdenen - flerstemmige visioner. Nepper Larsen, S. & Skov Mortensen, S. (red.). København: Sophia - tænketank for pædagogik og dannelse, s. 30-34 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  36. Udgivet

    Students individual engagement in GIS

    Madsen, Lene Møller, Christiansen, Frederik Voetmann & Rump, Camilla Østerberg, 2014, I: Journal of Geography in Higher Education. 38, 2, s. 251-265 15 s., Selected for publication as Chapter 14: Students’ individual engagement in GIS. In Haigh, M., Cotton, D. and Hall, T. (eds.) (2016): Pedagogic Research in Geography Higher Education, Routledge.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  37. Udgivet

    Superconductivity—A Challenge to Modern Physics

    Joas, Christian & Waysand, G., 2014, Boston Studies in the Philosophy and History of Science. Springer, s. 83-92 10 s. (Boston Studies in the Philosophy and History of Science, Bind 299).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  38. Udgivet

    The Physics of Cold in the Cold War—“On-Line Computing” Between the ICBM Program and Superconductivity

    Knolle, J. & Joas, Christian, 2014, Boston Studies in the Philosophy and History of Science. Springer, s. 119-132 14 s. (Boston Studies in the Philosophy and History of Science, Bind 299).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  39. Udgivet

    The Process of Choosing What to Study: A longitudinal Study of Upper Secondary Students’ Identity Work when Choosing Higher Education

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Ulriksen, Lars & Madsen, Lene Møller, 2014, I: Scandinavian Journal of Educational Research. 58, 1, s. 21-40 20 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  40. Udgivet

    The Role of Science Teachers' Beliefs in International Classrooms: From Teacher Actions to Student Learning

    Evans, Robert Harry (red.), Luft, J. (red.), Czerniak, C. (red.) & Pea, C. (red.), 2014, Rotterdam, The Netherlands: Brill | Sense. 230 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

  41. Udgivet

    The interplay between dialogue, cognitive schemata and kinesthetic learning: Bodily explorations of force related concepts in physics

    Bruun, Jesper & Johannsen, B. F., 2014. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    Time Development in the Early History of Social Networks: Link Stabilization, Group Dynamics, and Segregation

    Bruun, Jesper & Bearden, Ian, 2014, I: P L o S One. 9, 11, 11 s., e112775.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  43. Udgivet

    To Choose or Not to Choose Science: Constructions of desirable identities among young people considering a STEM higher education programme

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 2014, I: International Journal of Science Education. 36, 2, s. 186-215 30 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  44. Udgivet

    Using student interviews for becoming a reflective geographer

    Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2014, I: Journal of Geography in Higher Education. 38, 4, s. 595-605 11 s., Selected for publication as Chapter 5 in Haigh, M., Cotton, D. and Hall, T. (eds.) (2016): Pedagogic Research in Geography Higher Education, Routledge.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  45. Udgivet

    Virtuel laboratoriesimulation kan styrke fremtidens laboranter

    de Vries, L. E. & May, M., 2014, I: Laboranten. 58, 8, s. 14-15 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling

  46. Udgivet

    Vurdering af innovationskompetence

    Nielsen, Jan Alexis, 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  47. Udgivet

    Værdien af det, der findes

    Haugland, A. G. & Emmeche, Claus, 2014, Danmarks Truede Arter: Den danske Rødliste. Wind, P. & Ejrnæs, R. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 145-157 11 s. (Miljøbiblioteket).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  48. Udgivet

    When is the transition from research to education too fast? Paper presented as part of symposium: Transferring cutting-edge research to out-of-school learning environments

    Achiam, Marianne & Johannsen, B. F., 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  49. Udgivet

    Kritik af pseudovidenskab censureret

    Emmeche, Claus, 25 jan. 2014, I: videnskab.dk.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling

  50. Udgivet

    Invitation til matematikkens videnskabsteori

    Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, H. K., 27 jan. 2014, Frederiksberg C: Samfundslitteratur. 265 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  51. Udgivet

    Den perfekte undervisning: ifølge eleverne

    Mathiasen, Professor, 30 jan. 2014, Undervisingsorganisering,- former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelse: hovedrapport 2013. Aarhus Universitet, s. 116-135

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  52. Udgivet

    Fagligt udbytte

    Gregersen, C. & Mathiasen, Professor, 30 jan. 2014, Undervisingsorganisering,- former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser: hovedrapport 2013. Aarhus Universitet, s. 59-83

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  53. Udgivet

    Kompetenceudvikling: et lærerperspektiv

    Dalsgaard, C. & Mathiasen, Professor, 30 jan. 2014, Undervisingsorganisering,- former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser: hovedrapport 2013. Aarhus Universitet, s. 62-68

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  54. Udgivet

    Når it forstyrrer

    Degn, H. & Mathiasen, Professor, 30 jan. 2014, Undervisingsorganisering,- former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser: hovedrapport 2013. s. 84-115

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  55. Udgivet

    Tendenser og perspektiver

    Mathiasen, Professor, 30 jan. 2014, Undervisingsorganisering,- former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser: hovedrapport 2013. Aarhus Universitet, s. 136-147

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  56. Udgivet

    School Nurses' Experiences With Motivational Interviewing for Preventing Childhood Obesity

    Bonde, A. H., Bentsen, P. & Hindhede, Anette Lykke, 31 jan. 2014, I: Journal of School Nursing.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  57. Udgivet

    Formålsdrevet talentarbejde: Når talentet udvikles med et formål

    Jeppe Willads, P. & Johannsen, B. F., mar. 2014, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2014, 1, s. 60-72

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  58. Udgivet

    Når forventningerne ikke stemmer overens med virkeligheden: En undersøgelse af de studerendes valg og strategier i overgangen til de længere videregående teknat-uddannelser

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 3 mar. 2014, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 9, 16, s. 44-57 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  59. Udgivet

    Fag og gymnasiefremmede, Rapporter fra 3. og 4. runde af udviklingsprojekter

    Ulriksen, Lars, Ebbensgaard, A. H. B. & Elmeskov, Dorte Christiansen, 23 apr. 2014, Københavns Universitet: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 145 s. (IND's Skriftserie, Bind 30).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  60. Udgivet

    Kortlægning af bopælens og sociale faktorers betydning for henvisning til Forebyggelsescenter Vanløse-Brønshøj-Husum's forebyggende og sundhedsfremmende tilbud

    Hindhede, Anette Lykke, Sørensen, S., Bonde, A. & Aagaard-Hansen, J., 25 apr. 2014

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

  61. Udgivet

    Inadequate Description of Educational and Behavior Change Theories in Lifestyle Interventions for Type 2 Diabetes Prevention

    Aagaard-Hansen, J., Bonde, A. H., Jensen, B. B., Andersen, L., Hindhede, Anette Lykke & Maindal, H. T., 5 maj 2014, I: Journal of Diabetes & Metabolism.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  62. Udgivet

    Geovidenskab på vej: En undersøgelse af geovidenskab A på stx og htx

    Malm, Rie Hjørnegaard & Madsen, Lene Møller, jun. 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 80 s. (IND's Skriftserie, Bind 32/2014).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  63. Udgivet

    The unknown as endpoint: Interdisciplinarity and the in-between in Danish upper-secondary education

    Ryberg, Marie L., 13 jun. 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  64. Udgivet

    A Narrative Approach to Understand Students’ Identities and Choices

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Ulriksen, Lars & Madsen, Lene Møller, aug. 2014

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

  65. Udgivet

    A journey of negotiation and belonging: understanding students' transition to science and engineering in higher education

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, aug. 2014, I: C S S E. 9, s. 755-786 32 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  66. Udgivet

    Sprogets natur: Natur og tegn i Inger Christensens naturfilosofi

    Haugland, A. G., aug. 2014, I: Kritik. 211, s. side 65-71 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  67. Udgivet

    What Makes Them Leave and Where Do They Go? Non-completion and Institutional Departures in STEM

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, aug. 2014

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

  68. Udgivet

    Why Do Students in STEM Higher Education Programmes Drop/Opt Out? – Explanations Offered from Research

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, aug. 2014

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

  69. Udgivet

    Teacher development programme and worklife practice in interplay: An inquiry into the transition from experienced to established teacher.

    Rump, Camilla Østerberg, Kobayashi, Sofie, Christiansen, Frederik Voetmann & Johannsen, B. F., 20 aug. 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  70. Udgivet

    Gymnasiefremmede elever og den gode undervisning

    Ebbensgaard, A. H. B. & Ulriksen, Lars, 21 aug. 2014, I: Gymnasieskolen. 7, s. 49-53 5 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  71. Udgivet

    Pull, feel, and run: Signs of learning in kinesthetic activities in physics

    Johannsen, B. F. & Bruun, Jesper, 31 aug. 2014. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  72. Udgivet

    Material tools and meaning formation in mathematics

    Johansen, Mikkel Willum & Misfeldt, M., sep. 2014. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  73. Udgivet

    Kandidaters møde med arbejdsmarkedet

    Nielsen, T. L. B., Holmegaard, Henriette Tolstrup & Bearden, Ian, 5 sep. 2014, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2014:3

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  74. Udgivet

    Mødet med Nanoscience: En undersøgelse af studerendes oplevelser, interesser og veje ind på første år på nanoscience, Københavns Universitet.

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Malm, Rie Hjørnegaard & Madsen, Lene Møller, 15 sep. 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 39 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  75. Udgivet

    Universitetspolitikken har utilsigtede følgeskader

    Ulriksen, Lars, 23 sep. 2014, I: Information. 70, 221 (23.9.2014), s. 18-19 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  76. Udgivet

    God undervisning på de videregående uddannelser: En forskningsbaseret brugsbog

    Ulriksen, Lars, okt. 2014, Frederiksberg: Frydenlund. 437 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling

  77. Udgivet

    Empirisk design

    Degn, H. & Mathiasen, Professor, 1 okt. 2014, Undervisninsgorganisering,- former og medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser : Hovedrapport 2013. Aarhus Universitet, s. 10-16

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  78. Udgivet

    Taking a gap year: Consequences and justifications

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 8 okt. 2014. 18 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  79. Udgivet

    Picks Sætning: Inspiration til undervisning om eksperimenterende udforskning i matematik med et videnskabsteoretisk sigte

    Danielsen, K., Misfeldt, Morten & Krag Sørensen, H., 14 okt. 2014, Center for Videnskabsstudier, Aarhus Universitet.

    Publikation: Working paper › Forskning › fagfællebedømt

  80. Udgivet

    Fra dinosaur til fugl - autentisk undervisning

    Lindow, Bent Erik Kramer, Achiam, Marianne & Simony, L., nov. 2014, I: Kaskelot. 203, s. 12-16 5 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  81. Udgivet

    Fysikkandidaters overgang til arbejdsmarkedet

    Nielsen, T. L. B. & Holmegaard, Henriette Tolstrup, nov. 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 78 s. (IND's Skriftserie; Nr. 33).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  82. Udgivet

    Når matematikere undersøger matematik: - og hvilken betydning det har for undersøgende matematikundervisning

    Johansen, Mikkel Willum & Misfeldt, Morten, 10 dec. 2014, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2014, 4, s. 42-59 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  83. 2015
  84. Udgivet

    A narrative approach to understand students’ identities and choices

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Ulriksen, Lars & Madsen, Lene Møller, 2015, Understanding student participation and choice in science and technology education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 31-42 (Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  85. Udgivet

    Analysing student teachers’ lesson plans: Mathematical and didactical organisations

    Carlsen, L. M., 2015, Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Krainer, K. & Vondrová, N. (red.). s. 2949 - 2950

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  86. Udgivet

    Assessment of Innovation Competency: A Thematic Analysis of Upper Secondary School Teachers’ Talk

    Nielsen, Jan Alexis, 2015, I: Journal of Educational Research. 108, 4, s. 318-330

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  87. Udgivet

    Becoming and being an African scholar: a 15 year perspective on capacity building projects in Ghana

    Møller-Jensen, Lasse & Madsen, Lene Møller, 2015, I: Forum for Development Studies. 42, 2, s. 245-264

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  88. Udgivet

    Being a woman in a man’s place or being a man in a woman’s place: insights into students’ experiences of science and engineering at university

    Madsen, Lene Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Springer, s. 315-330 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  89. Udgivet

    Being a woman in a man’s place or being a man in a women’s place: insights into students’ experiences at science and engineering at university

    Madsen, Lene Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Dordrecht Heidelberg New York London: Education, s. 315-330

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  90. Udgivet

    Combining CAS based teaching with lesson study: A Theoretical paper

    Carlsen, L. M., 2015, Mathematics and Science: The relationships and disconnections between research and education: Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. Achiam, M. & Winsløw, C. (red.). Department of Science Education, University of Copenhagen, Denmark, s. 51- 60 10 s. (IND's Skriftserie, Bind 39).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  91. Udgivet

    Cutting-edge science research in education: the conditions and constraints of a rapid didactic transposition

    Achiam, Marianne & Johannsen, B. F., 2015. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  92. Udgivet

    Dialogen i naturfagsundervisning

    Nielsen, S. S., 2015, I: NTSnet. 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  93. Udgivet

    Didactic transposition of mathematics and biology into a course for pre-service teachers: A case study of 'Health - risk or Chance?’

    Rasmussen, Klaus, 2015, Mathematics and Science: The relationships and disconnections between research and education.: Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. s. 107-120 14 s. (IND's Skriftserie; Nr. 39, Bind 2015).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  94. Udgivet

    Effectiveness of inquiry-based learning in an undergraduate exercise physiology course

    Nybo, Lars & May, M., 2015, I: Advances in Physiology Education. 39, 2, s. 76-80 5 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  95. Udgivet

    Empirical Philosophy of Science: Introducing Qualitative Methods into Philosophy of Science

    Wagenknecht, S. (red.), Nersessian, N. J. (red.) & Andersen, Hanne (red.), 2015, Springer. 171 s. (Studies in Applied Philosophy, Epistemology and Rational Ethics, Bind 21).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  96. Udgivet

    Empirical philosophy of science: introducing qualitative methods into philosophy of science

    Wagenknecht, S., Nersessian, N. J. & Andersen, Hanne, 2015, Empirical philosophy of science: introducing qualitative methods into philosophy of science. Wagenknecht, S., Nersessian, N. J. & Andersen, H. (red.). Springer, s. 1-10 10 s. (Studies in Applied Philosophy, Epistemology and Rational Ethics, Bind 21).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  97. Udgivet

    En parallelsproglig virkelighed: et etnografisk studie af sprogbrugsmønstre på to kurser udbudt på engelsk på SCIENCE og SUND, Københavns Universitet

    Nissen, Camilla Falk Rønne, 2015, København: Københavns Universitet, Humanistisk Fakultet. 105 s. (Københavnerstudier i tosprogethed, Studier i Parallelsproglighed, Bind C7).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  98. Udgivet

    Evaluering af Projekt Grøn Generation: Anden delrapport 2015

    Trolle, Olga, 2015, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 37 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  99. Udgivet

    Evaluering af bioteknologi A som forsøgsfag i stx og htx

    Elmeskov, Dorte Christiansen, Bruun, Jesper & Nielsen, Jan Alexis, 2015, København: Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet. (MONA Forskningsrapportserie, Bind 1).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt

  100. Udgivet

    Evaluering af projektet Gymnasiet tænkt forfra 2012-2015

    Nielsen, Jan Alexis, 2015, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 226 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  101. Udgivet

    Finding a way to belong: negotiating gender at University STEM study programmes

    Madsen, Lene Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2015. 5 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  102. Udgivet

    Fælles mål og modelleringskompetence i biologiundervisningen: forenkling nødvendiggør fortolkning

    Nielsen, S. S., 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 4, s. 25-43 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1...4 5 6 7 8 9 10 11 ...21 Næste