Andreas Lindenskov Tamborg
Tenure track adjunkt
Institut for Naturfagenes Didaktik
Universitetsparken 5, 2100 København Ø
Center for Digital Education
Medlem af:
Matematikkens Didaktik
Didaktik og digitale medier
- 2018
Supporting teachers intervention in students virtual collaboration using a network based model
Herder, T., Swiecki, Z., Fougt, S. S., Tamborg, Andreas Lindenskov, Allsopp, B. B., Shaffer, D. A. & Misfeldt, Morten, 7 mar. 2018, LAK '18 Proceedings of the 8th International Conference on Learning Analytics and Knowledge. United States: Association for Computing Machinery, Inc., s. 21-25 5 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
Proxy-produced ethnographic work: what are the problems, issues, and dilemmas arising from proxy-ethnography?
Martinussen, M., Højbjerg, K. & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2 jan. 2018, I: Ethnography and Education. 13, 1, s. 100-118 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Mapping situations in implementing learning platforms
Tamborg, Andreas Lindenskov & Allsopp, B. B., 1 jan. 2018, Interactivity, Game Creation, Design, Learning, and Innovation - 6th International Conference, ArtsIT 2017, and 2nd International Conference, DLI 2017, Proceedings. Brooks, E., Brooks, A. L. & Vidakis, N. (red.). Springer Verlag, s. 435-444 10 s. (Lecture Notes of the Institute for Computer Sciences, Social-Informatics and Telecommunications Engineering, LNICST, Bind 229).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
Digital literacy: a qualitative systematic review
Tamborg, Andreas Lindenskov, Dreyøe, Jonas & Fougt, S. S., 2018, I: Læring og Medier. 11, 19Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Implementering af læringsplatforme: Brug, værdier og samarbejde
Misfeldt, Morten, Tamborg, Andreas Lindenskov, Qvortrup, A., Petersen, C. K., Svensson, L. Ø., Allsopp, B. B. & Dirckinck-Holmfeld, L., 2018, I: Læring og Medier. 10, 18, s. 1-21 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Læreruddannelsen får kodning på skemaet: ASTE Coding Class Hovedrapport: Dokumentation og evaluering
Hansbøl, M., Tamborg, Andreas Lindenskov & Exner, M., 2018Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
The concept of resources and documents as means to understand mathematics teachers use of digital platforms in the classroom
Tamborg, Andreas Lindenskov, 2018, Proceeding of Res(s)ources Conference 2018. Gitirana, V., Miyakawa, T., Rafalska, M., Soury-Lavergne, S. & Trouche, L. (red.). École Normale Supérieure de Lyon, s. 113-116 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
ID: 227978383
Flest downloads
-
132
downloads
Organizational and Pedagogical Implications of Implementing Digital Learning Platforms in Danish Compulsory Schools
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
-
70
downloads
A Critical Case Study on the Implementation of Computational Thinking in Mathematics Education
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
56
downloads
Computational thinking and mathematics viewed as transdisciplinary configurations
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet