Institut for Naturfagenes Didaktik

Læs mere
1001 - 1500 ud af 2.020Pr. side: 500
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2016
  2. Udgivet

    Investigating physics learning with layered student interaction networks: Combining time and mode of interaction

    Bruun, Jesper & Traxler, A., 22 jul. 2016. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Maps of student discussions about sustainability: Integrating text-mining, network analysis and thematic discourse analysis

    Lindahl, M., Bruun, Jesper & Linder, C., 22 jul. 2016. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    Evaluation of elementary teachers' knowledge on fraction multiplication using anthropological theory of the didactic

    Putra, Z. H., 29 jul. 2016. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Umami og emulgator og det atomiserede, situerede dannelsesbegreb

    Johannsen, B. F. & Jensen, S. B., 25 aug. 2016, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2016, 3, s. 62-71 10 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  6. Udgivet

    Design and Implementation of Two Measures Aiming to Improve the Quality and Increase the Status of Teaching at Universities

    Dolin, Jens & Kobayashi, Sofie, 26 aug. 2016. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    The Design and Implementation of an Assessment Method Combining Formative and Summative Assessment

    Dolin, Jens, Jensen, S. B., Bruun, Jesper & Nielsen, S. S., 26 aug. 2016, Conference:ECER 2016, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Didactic Contracts in Realistic Mathematics Education Teaching Practice in Indonesia: A lesson on addition

    Putra, Z. H., 30 aug. 2016. 8 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Gymnasiereformen og udfordringer: – med fokus på naturfagene og matematik

    Mathiasen, Professor, 4 sep. 2016, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2016-3, s. 55-60 5 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  10. Udgivet

    Atwood and Poggendorff: an insightful analogy

    Coelho, R., Borges, P. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 22 sep. 2016, I: European Journal of Physics. 37, 6, s. 1-13 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Florence Nightingale og anekdoterne

    Johansen, Mikkel Willum & Kjaer, C. R., okt. 2016, I: Aktuel Naturvidenskab. 2016, 4, s. 2-2 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling

  12. Udgivet

    A lesson study approach to develop instrumental orchestration for student teachers

    Carlsen, L. M., 20 okt. 2016, Educational design in math and science: The collective aspect: Peer-reviewed papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. Bind 46. s. 25-32 (IND's Skriftserie).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  13. Udgivet

    The collective aspect of implementing study and research paths - the Danish case

    Jessen, Britta Eyrich, 20 okt. 2016, Educational design in math and science: The collective aspect: Peer-reviewed papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. s. 40-46 6 s. 5. (IND's Skriftserie, Bind 46).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  14. Udgivet

    Indledning

    Haugland, A. G., 5 nov. 2016, Kunstnerisk Udviklingsvirksomhed – antologi 2016. Haugland, A. G. (red.). 1.udgave udg. København: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, s. side 10-22 13 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning

  15. Udgivet

    Kunstnerisk Udviklingsvirksomhed: Antologi 2016

    Haugland, A. G. (red.), 5 nov. 2016, 1. udgave udg. København: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium. 332 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

  16. Udgivet

    Idealer og realiteter i målorienteret undervisning

    Dolin, Jens, 8 nov. 2016, CURSIV: Sammenlignende fagdidaktik 4. Krogh, E. & Holgersen, S-E. (red.). København, Bind 19. s. 67-87 21 s. (Cursiv).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    The role of diagram materiality in mathematics

    Steensen, A. K. & Johansen, Mikkel Willum, 8 nov. 2016, I: Cognitive Semiotics. 9, 2, s. 183-201 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    CAS eller Ka'-Selv

    Grønbæk, Niels, 22 nov. 2016, Matematik med it: Baggrund - Metoder - Eksempler. Pedersen, J. U., Spahn, K. S. & Nielsen, G. B. (red.). Nordby, Samsø: Forlaget Matematik, s. 100-119

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  19. Udgivet

    Crowd-sourcing thesis project feedback from mooc learners

    Jensen, L. & Mathiasen, Professor, 22 nov. 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    Development of quality in teaching and learning in higher education

    Solberg, M. & Mathiasen, Professor, 22 nov. 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  21. Udgivet

    Development of quality in teaching and learning in higher education:Educating Towards Academic Bildung

    Solberg, M. & Mathiasen, Professor, 23 nov. 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  22. Udgivet

    Friendship, Love and the Borderology of interdisciplinarity

    Emmeche, Claus, 1 dec. 2016, Mapping Frontier research in the Humanities. Emmeche, C., Pedersen, D. B. & Stjernfelt, F. (red.). Bloomsbury Academic, s. 77-96 19 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  23. Udgivet

    Keyhole: Equal signs as bridges between the phenomenological and theoretical dimensions

    Kneubil, F. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 1 dec. 2016, I: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 39, 2, s. 1-11 11 s., e2302.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Redefining disability in the context of ‘masyarakat madani’, an Indonesian model of inclusive society

    Agustian, Hendra Y., 1 dec. 2016, I: British Journal of Special Education. 43, 4, s. 358-372 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  25. Udgivet

    Stram styring giver triviel og uoriginal forskning

    Pedersen, D. B., Collin, F., Andersen, Heine, Emmeche, Claus, Faye, J., Gregersen, Frans, Harder, Peter, Køppe, Simo, Stjernfelt, F. & Wæver, Ole, 7 dec. 2016, I: Politiken. s. 7-8 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling

  26. Udgivet

    Students' time budget practices: This was the time of our lives

    Ulriksen, Lars & Nejrup, C., 9 dec. 2016. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  27. Udgivet

    Disciplinary knowledge production and interdisciplinary humanities

    Pedersen, D. B., Stjernfelt, F. & Emmeche, Claus, 12 dec. 2016, Mapping Frontier research in the Humanities. Emmeche, C., Pedersen, D. B. & Stjernfelt, F. (red.). London & New York: Bloomsbury Academic, s. 3-16 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  28. Udgivet

    Networks as integrated in research methodologies in PER

    Bruun, Jesper, 19 dec. 2016, 2016 PERC Proceedings. Jones, D., Ding, L. & Traxler, A. (red.). Sacramentro, CA: American Association of Physics Teachers, s. 11-17 7 s. 2. (PERC Proceedings).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  29. 2017
  30. Udgivet

    A Praxeological Study of Proportionality in Mathematics Lower Secondary Textbooks

    Wijayanti, D., 2017, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  31. Udgivet

    A praxeological approach to Klein’s plan B: cross-cutting from Calculus to Fourier Analysis

    Kondratieva, M. & Winsløw, Carl, 2017, Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Dooley, T. & Gueudet, G. (red.). Dublin, Irland, s. 2145-2152

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  32. Udgivet

    ATD and other approaches to a classical problem posed by F. Klein

    Winsløw, Carl, 2017, Évolutions contemporaines du rapport aux mathématiques et aux autres savoirs à l’école et dans la société. Actes du 4e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique. Cirade, G., Artaud, M., Bosch, M., Bourgade, J-P., Chevallard, Y. & Ladage, C. (red.). Toulouse, Frankrig: Universite de Toulouse II (Jean-Jaures) * Presses Universitaires du Midi (P U M), s. 69-92 24 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  33. Udgivet

    Abduction: Can non-human animals make discoveries?

    Vitti-Rodrigues, M. & Emmeche, Claus, 2017, I: Biosemiotics. 10, 2, s. 295-313 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  34. Udgivet

    Amizade robô-humano: o que pode estar faltando em um modelo de robô “amigo”?

    Emmeche, Claus & Rodrigues, M. V., 2017, Informação, conhecimento e modelos. Alves, M. A., Grácio, M. C. C. & Martinez-Ávila, D. (red.). São Paulo: Cultura Acadêmica/Oficina Cultural (Coleção CLE). , Bind 78. s. 39-56 18 s. (Coleção CLE, Bind 78).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  35. Udgivet

    An early Debate in Mathematical Biology and Its Value for Teaching: Rashevsky's 1934 Paper on Cell Division

    Kjeldsen, Tinne Hoff, 2017, I: The Mathematical Intelligencer. 39, 2, s. 36-45

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  36. Udgivet

    At være i det, når man lærer om det

    Littrup, S. L. & Achiam, Marianne, 2017, I: MID Magasin. 37, s. 4-7 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  37. Udgivet

    Bedømmelse af undervisningskompetencer på baggrund af undervisningsportfolio i forbindelse med stillingsansøgninger

    Kobayashi, Sofie, Christiansen, Frederik Voetmann , Rump, Camilla Østerberg, Dolin, Jens, Jensen, T. K. & Troelsen, R., 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  38. Udgivet

    Being a Female Mathematician in the 20th century seen through the eyes of four Danes

    Fajstrup, L., Kjeldsen, Tinne Hoff & Gjerløff, Anne Katrine, 2017, I: Oberwolfach Reports. 2017, 2, s. 99-102 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning

  39. Udgivet

    Biology meets Physics: Reductionism and Multi-scale Modeling of Morphogenesis

    Green, Sara & Batterman, R., 2017, I: Studies in History and Philosophy of Science Part C: Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences. 61, s. 20-34 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  40. Udgivet

    Chapter 16: Considerations of how to study learning processes when students use GIS as an instrument for developing spatial thinking skills

    Madsen, Lene Møller & Rump, Camilla Østerberg, 2017, Pedagogic Research in Geography Higher Education. Routledge, s. 209-228 19 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  41. Udgivet

    Chapter 17: Students’ individual engagement in GIS

    Madsen, Lene Møller, Christiansen, Frederik Voetmann & Rump, Camilla Østerberg, 2017, Pedagogic Research in Geography Higher Education. Haigh, M., Cotton, D. & Hall, T. (red.). Routledge, s. 229-243 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    Chapter 8: Using student interviews for becoming a reflective geographer

    Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2017, Pedagogic Research in Geography Higher Education. Haigh, M., Cotton, D. & Hall, T. (red.). Routledge, s. 89-99 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  43. Udgivet

    Coaching and engaging. Developing teaching with CAS in High School

    Bang, H. P., Grønbæk, Niels & Larsen, C. R., 2017. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  44. Udgivet

    Cross-curricular goals and raising the relevance of science education

    Belova, N., Dittmar, J., Hansson, L., Hofstein, A., Nielsen, Jan Alexis, Sjöström, J. & Eilks, I., 2017, Cognitive and Affective Aspects in Science Education Research: Selected Papers from the ESERA 2015 Conference. Hahl, K., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Lavonen, J. (red.). Springer, s. 297-307

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  45. Udgivet

    Dannelse, kompetence og faglighed

    Dolin, Jens, 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 29-54 26 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  46. Udgivet

    De naturvidenskabelige og teknologiske fag

    Dolin, Jens, 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). s. 619-630 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  47. Udgivet

    Det brogede gymnasium

    Holmen, Anne & Ulriksen, Lars, 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Holten Ingerslev, G. & Sparholt Jørgensen, H. (red.). 3. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 102-119 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  48. Udgivet

    Effekt af standardiserede studenterevalueringer på udvikling af undervisning: Effect of standardized student evaluation questionnaires on development of teaching

    Christiansen, Frederik Voetmann & Haag, S., 2017, I: Dansk universitetspædagogisk tidsskrift [online]. 12, 23, s. 20-36 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  49. Udgivet

    Evaluering af naturfaglige kompetencer

    Dolin, Jens, Nielsen, Jan Alexis & Tidemand, Sofie, 2017, I: Acta Didactica Norden. 11, 3, s. 1-28 28 s., 2.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  50. Udgivet

    Fag, hovedområder og fagligt samspil

    Dolin, Jens & Goddiksen, Mads Paludan, 2017, Gymnasiepædagogik. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). 3 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 539-561 23 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  51. Udgivet

    Forces on a current-carrying wire in a magnetic field: the macro-micro connection

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Kneubil, F. & Robilotta, M., 2017, I: European Journal of Physics. 38, s. 1-13 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  52. Udgivet

    Formativ evaluering af elevernes modelleringskompetence i udskolingens naturfagsundervisning - muligheder og udfordringer: Phd.-Rådet for uddannelsesforskning seminar

    Nielsen, S. S., 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning

  53. Udgivet

    Fortæller du mig? Viden om venskab i litteratur og videnskab

    Emmeche, Claus, 2017, I: Passage. 32, 78, s. 69-82 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  54. Udgivet

    Fundamentet for dannelse rækker ud over universiteterne

    Andersen, Hanne & Horst, M., 2017

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  55. Udgivet

    Gymnasiepædagogik: En grundbog

    Dolin, Jens, Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S., 2017, Hans Reitzels Forlag. 771 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning › fagfællebedømt

  56. Udgivet

    HOW TO GENERATE AUTONOMOUS QUESTIONING IN SECONDARY MATHEMATICS TEACHING?

    Jessen, Britta Eyrich, 2017, I: Recherches en Didactique des Mathematiques. 37, (2/3), s. 217-245 2.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  57. Udgivet

    Hvad er scenariedidaktik?

    Hanghøj, T. (red.), Misfeldt, Morten (red.), Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Hetmar, V., 2017, Danmark: København: Aarhus Universitetsforlag.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  58. Udgivet

    Informal science education and gender inclusion

    Achiam, Marianne & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2017, Embracing the Other: How the Inclusive Classroom Brings Fresh Ideas to Science and Education. Heuling, L. S. (red.). Flensburg University Press, s. 32-40 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  59. Udgivet

    Informationskompetente studieledere: Om sammenhænge mellem studielederes brug af videnskilder og deres ledelsestilgange

    Harboe, T., Rump, Camilla Østerberg, Hyldegård, Jette Seiden & Bruun, Jesper, 2017, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 12, 22, s. 48-63 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  60. Udgivet

    Informação-processo e Abdução

    Rodrigues, M. V., Matulovic, M. & Quilici Gonzalez, M. E., 2017, Informação, Complexidade e Auto-Organização: Estudos Interdisciplinares. s. 133-153

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  61. Udgivet

    Innovation

    Christensen, T. S., Hobel, P., Nielsen, Jan Alexis, Paulsen, M. & Ziethen, M., 2017, Gymnasiepædagogik. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 334-341 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  62. Udgivet

    Interdisciplinary Tool Helps Fast-Track Interdisciplinary Learning and Collaboration

    Ellemose Lindvig, Katrine, Hillersdal, Line & Earle, D. B., 2017, I: Integrative Pathways. 39, 2

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  63. Udgivet

    Introduction to Philosophy of Systems Biology

    Green, Sara, 2017, Philosophy of Systems Biology: Perspectives from Scientists and Philosophers. Green, S. (red.). Springer, s. 1-23 23 s. (History, Philosophy and Theory of the Life Sciences).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  64. Udgivet

    Lesson/Learning Studies and Mathematics Education

    Quaresma, M. & Winsløw, Carl, 2017, Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education. Kaiser, G. (red.). Cham: Springer, s. 677-678 (ICME-13 Monographs, Bind I).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  65. Udgivet

    Litteraturstudium til arbejdet med en national naturvidenskabsstrategi

    Nielsen, Jan Alexis (red.), 2017, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 129 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  66. Udgivet

    Læringsteorier

    Dolin, Jens & Kaspersen, P., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 156-208 53 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  67. Udgivet

    Make it Rain: State Control of the Atmosphere in Twentieth Century America

    Harper, Kristine Cecile, 2017, Chicago: University of Chicago Press. 317 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  68. Udgivet

    Matematikbroen: brobygning for elever gennem efteruddannelse for lærere

    Jessen, Britta Eyrich & Winsløw, Carl, 2017, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2017, 3, s. 39-59

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  69. Udgivet

    Matematikkommissionen - afrapportering

    Grønbæk, Niels, Rasmussen, A., Skott, C. K. S., Bang-Jensen, J. B., Fajstrup, L., Schou, M. H., Christensen, M., Lumholt, M., Kjærup, R., Jørgensen, Solvejg, Hansen, S. L. & Markvorsen, S., 2017, Undervisningsministeriet. 47 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  70. Udgivet

    Mathematical Practice in Textbooks Analysis: Praxeological Reference Models. The Case of Proportion

    Wijayanti, D. & Winsløw, Carl, 2017, I: REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education. 6, 3, s. 307-329

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  71. Udgivet

    Mini-workshop:VWomen in Mathematics: Historical and Modern Perspectives

    Kjeldsen, Tinne Hoff, Oswald, N. & Tobies, R., 2017, I: Oberwolfach Reports. 14, 1, s. 83-85

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning

  72. Udgivet

    Montucla Prize 2017

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: Historia Mathematica. 44, 4, s. 318-319 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  73. Udgivet

    Naturfag og matematik i de gymnasiale uddannelser: Hvad kan forskningen fortælle?

    Mathiasen, Professor & Jessen, Britta Eyrich, 2017, I: Samfundsoekonomen. 3

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  74. Udgivet

    Nine meta-functions for science museums and science centres

    Achiam, Marianne & Sølberg, Jan, 2017, I: Museum Management and Curatorship. 32, 2, s. 123-143 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  75. Udgivet

    Når en trekant ikke bare er en trekant: Matematik og litteratur i det lange 1800-tal

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: Passage. 32, 78, s. 21-34 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  76. Udgivet

    Omverdenens praksisformer i undervisning

    Hanghøj, T., Misfeldt, Morten, Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Hetmar, V., 2017, Hvad er scenariedidaktik?. Hanghøj, T., Misfeldt, M., Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Hetmar, V. (red.). Danmark: København: Aarhus Universitetsforlag., s. 9 1 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  77. Udgivet

    Oral examinations in first year analysis: between tradition and innovation

    Winsløw, Carl, 2017, Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline – Conference Proceedings. Göller, R., Biehler, R., Rück, H. G. & Hochmut, R. (red.). Universitätsbibliothek Kassel, s. 397-403 7 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  78. Udgivet

    Out- and insourcing, an analysis model for use of instrumented techniques

    Bang, H. P., Grønbæk, Niels & Larsen, C. R., 2017, Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Dooley, T. & Gueudet, G. (red.). Dublin: DCU Institute of Education and ERME, 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  79. Udgivet

    Philosophy of Systems Biology: Perspectives from Scientists and Philosophers

    Green, Sara (red.), 2017, Springer. 265 s. (History, Philosophy and Theory of the Life Sciences).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  80. Udgivet

    Philosophy of Systems and Synthetic Biology

    Green, Sara, 2017, I: Stanford Encyclopedia of Philosophy.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  81. Udgivet

    Progression

    Dolin, Jens, 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 268-284 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  82. Udgivet

    Review of David Aubin and Catherine Goldstein, ‘The War of Guns and Mathematics: Mathematical Practices and Communities in France and Its Western Allies around World War I’, American Mathematical Society, 2014

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: British Journal for the History of Science. 50, 3, s. 557-558 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  83. Udgivet

    Rook Review: Taming the Unknown: A History of Algebra from Antiquity to the Early Twentieth Century / Victor J. Katz and Karen Hunger Parshall. Princeton/Oxford (Princeton University Press). 2014. 485pp., figs., bibl., index

    Kjeldsen, Tinne Hoff, 2017, I: Historia Mathematica. 44, 1, 70 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  84. Udgivet

    Shaping Mathematics as a Tool: The Search for a Mathematical Model for Quasi-crystals

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, Mathematics as a Tool. Tracing New Roles of Mathematics in the Sciences. Lenhard, J. & Carrier, M. (red.). Springer, s. 69-90 22 s. (Boston Studies in the Philosophy and History of Science, Bind 327).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  85. Udgivet

    Students' video tutorials as a means for supporting and analysing their reflections on the limit concept

    Kjeldsen, Tinne Hoff & Blomhøj, M., 2017, Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland. Dooley, T. & Gueudet, G. (red.). Dublin, Irland: DCU Institute of Education and ERME, s. 3833-3840

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  86. Udgivet

    Study and Research Paths at Upper Secondary Mathematics Education: a Praxeological and Explorative study

    Jessen, Britta Eyrich, 2017, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 214 s. (IND's Skriftserie).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  87. Udgivet

    Studying appropriations of past lives: Using metabiographical approaches in the history of mathematics

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: BSHM Bulletin: Journal of the British Society for the History of Mathematics. 32, 3, s. 186-197 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  88. Udgivet

    Supporting Student Learning in Scientific Inquiry: The Potential of Teachers' Written Feedback

    Holmeier, M., Grob, R., Nielsen, Jan Alexis, Tidemand, Sofie, Rönnebeck, S. & Ropohl, M., 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  89. Udgivet

    Systems biology and mechanistic explanation

    Brigandt, I., Green, Sara & O'Malley, M., 2017, Routledge Handbook of Mechanisms and Mechanical Philosophy. Glennan, S. & Illiari, P. (red.). Routledge, s. 362-373 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  90. Udgivet

    Tal

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, Aarhus Universitetsforlag. (Tænkepauser; Nr. 47).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling

  91. Udgivet

    Tal er som bikinier. Derfor behøver vi taldannelse

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: Retorikmagasinet (Aastorp, 1999). 26, 104, s. 9-11

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  92. Udgivet

    Task Design for Students’ Work with Basic Theory in Analysis: The Cases of Multidimensional Differentiability and Curve Integrals

    Gravesen, K. F., Grønbæk, Niels & Winsløw, Carl, 2017, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 3, 1, s. 9-33 25 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  93. Udgivet

    Teacher Perspectives on Complex Competences: Challenges for Socioscientific Teaching

    Tidemand, Sofie & Nielsen, Jan Alexis, 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  94. Udgivet

    Teachers’ design and use of rubrics and modeling activities for formative assessment of lower secondary school students’ modeling competence in science.

    Nielsen, S. S., 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  95. Udgivet

    The Case for Natural History

    King, H. & Achiam, Marianne, 2017, I: Science & Education. 26, 1-2, s. 125–139 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  96. Udgivet

    The Ethos of Post-Normal Science

    Kønig, N., Børsen, T. & Emmeche, Claus, 2017, I: Futures - the Journal of Policy Planning and Futures Studies. 91, s. 12-24 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  97. Udgivet

    The Sum of the Parts: Large-scale Modeling in Systems Biology

    Gross, F. & Green, Sara, 2017, I: Philosophy and Theory in Biology. 9, 10, s. 1-26

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  98. Udgivet

    The Theory of Didactical Situations

    Jessen, Britta Eyrich, 2017, PRACTICAL GUIDE TO INQUIRY BASED TEACHING. Winsløw, C., Bašić, M., Bos, R., Cafuta, K., Dolinar, G., Doorman, M., Drijvers, P., Milin Šipuš, Ž., Praprotnik, S., Rajh, S., Sirnik, M., Suban, M. & Špalj, E. (red.). s. 29-46 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  99. Udgivet

    The emergence and institutional co-determination of sustainability as a teaching topic in interdisciplinary science teacher education

    Rasmussen, Klaus, 2017, I: Environmental Education Research. 23, 3, s. 348-364 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  100. Udgivet

    The role of socioscientific issues in biology teaching – from the perspective of teachers

    Tidemand, Sofie & Nielsen, Jan Alexis, 2017, I: International Journal of Science Education. 39, 1, s. 44-61 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  101. Udgivet

    Thinking with friends: embodied cognition and relational attention in friendship

    Emmeche, Claus, 2017, Cognitive Science: Recent Advances and Recurring Problems. Adams, F., Pessoa Jr., O. & Kogler Jr., J. E. (red.). Vernon Press, s. 47-58 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  102. Udgivet

    Topic Study Group 25: The role of history of mathematics in mathematics education

    Tzanakis, C., Wang, X., Clark, K., Kjeldsen, Tinne Hoff & Schorcht, S., 2017, Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education: ICME-13. Kaiser, G. (red.). Springer, s. 491-495 (ICME-13 Monographs).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  103. Udgivet

    Undervisning og læring

    Dolin, Jens & Ingerslev, G. H., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 137-155 19 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  104. Udgivet

    Undervisning og læring i STEM

    Nielsen, Jan Alexis, Waaddegaard, Nina Holst, Dolin, Jens & Bruun, Jesper, 2017, Litteraturstudium til arbejdet med en national naturvidenskabsstrategi. Nielsen, J. A. (red.). København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, s. 19-49 31 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  105. Udgivet

    Venskabets dannelse

    Emmeche, Claus, 2017, Dannelse på universitetet – fordringer og udfordringer.. Larsen, S. N. & Raahauge, J. (red.). Sophia - tænketank for pædagogik og dannelse, s. 56-73 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  106. Udgivet

    Videnskabelig redelighed: En introduktion for bachelorstuderende

    Goddiksen, Mads Paludan & Johansen, Mikkel Willum, 2017, Institut for Fødevare- og Ressourceøkonomi, Københavns Universitet. 39 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning

  107. Udgivet

    What is Inquiry Based Mathematics Teaching?

    Jessen, Britta Eyrich, 2017, MERIA PRACTICAL GUIDE TO INQUIRY BASED MATHEMATICS TEACHING. Winsløw, C., Bašić, M., Bos, R., Cafuta, K., Dolinar, G., Michiel Doorman, M., Drijvers, P., Milin Šipuš, Ž., Praprotnik, S., Rajh, S., Sirnik, M., Suban, M. & Špalj, E. (red.). s. 4-16 13 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  108. Udgivet

    “Is that right?” – Don Favareau, Don Corleone & the semiotics of friendship

    Emmeche, Claus, 2017, Biosemiotics in the community: Essays in honour of Donald Favareau.. Kull, K. & Cobley, P. (red.). Tartu: Tartu University Press, s. 79-91 13 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  109. Udgivet

    Kildecentreret matematikhistorie: Herons formel

    Danielsen, K. & Sørensen, Henrik Kragh, jan. 2017, I: LMFK-Bladet. 1, s. 14-15 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  110. Udgivet

    The first-year experience of non-traditional students in Danish science and engineering university programmes

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, jan. 2017, I: European Educational Research Journal. 16, 1, s. 45-65 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  111. Udgivet

    Why should European higher education care about the retention of non-traditional students?

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, jan. 2017, I: European Educational Research Journal. 16, 1, s. 3-11 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  112. Udgivet

    Developing laboratory skills by incorporating peer-review and digital badges

    Seery, M. K., Agustian, Hendra Y., Doidge, E. D., Kucharski, M. M., O'Connor, H. M. & Price, A., 1 jan. 2017, I: Chemistry Education Research and Practice. 18, 3, s. 403-419 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  113. Udgivet

    Personalisering i STEM

    Mathiasen, Professor, 1 jan. 2017, Litteraturstudium til arbejdet med en national naturvidenskabsstrategi . Nielsen, J. A. (red.). Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, s. 83-98 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  114. Udgivet

    Reasserting the role of pre-laboratory activities in chemistry education: A proposed framework for their design

    Agustian, Hendra Y. & Seery, M. K., 1 jan. 2017, I: Chemistry Education Research and Practice. 18, 4, s. 518-532 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

  115. Udgivet

    Matematik-krise: Lærer-uddannelse skal styrkes

    Grønbæk, Niels, 26 jan. 2017, I: Berlingske Tidende. 26. januar, 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling

  116. Udgivet

    A study of the development of mathematics student teachers’ knowledge on the implementation of CAS in the teaching of mathematics-a praxeological analysis

    Carlsen, L. M., feb. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  117. Udgivet

    Anthropological theory of the didactic: A new research perspective on didactic mathematics in Indonesia

    Putra, Z. H. & Witri, G., feb. 2017, Proceeding of the second international conference on education, technology, and sciences: Integrating technology and sciences into early and primary education. Syahrial, S., Saharudin, S. & Marzal, J. (red.). Jambi, Indonesia: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Indonesia, s. 142-149 8 s. 15

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Formidling

  118. Udgivet

    Forskningsprojekt 2015-2016 Elevforudsætninger og faglig progression

    Mathiasen, Professor, Ingerslev, G. H., Jessen, C. S. & Jacobsen, J. C., 1 feb. 2017, 71 s. (IND's Skriftserie; Nr. 48).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  119. Udgivet

    Virtual neutron scattering experiments: Training and preparing students for large-scale facility experiments

    Overgaard, J. H., Bruun, Jesper, May, M. & Udby, L., 23 feb. 2017, I: Læring og Medier (LOM). 9, 16, s. 1-28 28 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  120. Udgivet

    Making sense of curriculum - the transition into science and engineering university programmes

    Ulriksen, Lars, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Madsen, Lene Møller, 1 mar. 2017, I: Higher Education. 73, 3, s. 423-440 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  121. Udgivet

    Hvordan bedømmes undervisningskompetencer ved ansættelse af videnskabeligt personale ved universitetet?

    Kobayashi, Sofie, Rump, Camilla Østerberg, Børgesen, N. Q. & Christiansen, Frederik Voetmann , 2 mar. 2017, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 22, s. 115-128 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  122. Udgivet

    Ph.d.-vejlederkurser i Danmark: Status på indhold og diskussion af kvalitet

    Kobayashi, Sofie, Godskesen, M. I. & Wichmann-Hansen, G., 2 mar. 2017, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 12, 22, s. 99-114 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  123. Udgivet

    Arnold Sommerfeld and Condensed Matter Physics

    Joas, Christian & Eckert, M., 31 mar. 2017, I: Annual Review of Condensed Matter Physics. 8, s. 31-49 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

  124. Udgivet

    Computers as a Source of A Posteriori Knowledge in Mathematics

    Johansen, Mikkel Willum & Misfeldt, Morten, 2 apr. 2017, I: International Studies in the Philosophy of Science. 30, 2, s. 111-127 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  125. Udgivet

    Matematikbroen: - Fra Grundskole til Gymnasium

    Jessen, Britta Eyrich, Holm, Christine & Winsløw, Carl, 6 apr. 2017, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 62 s. (IND’s Skriftserie).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

  126. Udgivet

    Doctoral supervisor education in Denmark: aiming to foster reflective practitioners

    Godskesen, M. I., Wichmann-Hansen, G. & Kobayashi, Sofie, maj 2017, I: Doctoral Education Bulletin. Spring 2017, 9, s. 6-7 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceabstrakt i tidsskrift › Formidling

  127. Udgivet

    Studerendes perspektiv på forskningsbaseret undervisning – og undervisernes modeller

    Rump, Camilla Østerberg & Elmeskov, Dorte Christiansen, maj 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  128. Udgivet

    Thesis project feedback from MOOC learners: A case study

    Jensen, L. & Mathiasen, Professor, 1 maj 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  129. Udgivet

    "It takes practice" - student experiences and strategies in EMI situations

    Nissen, Camilla Falk Rønne, 10 maj 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  130. Udgivet

    Geovidenskab skaber omverdensbevidste studenter

    Madsen, Lene Møller & Malm, R., jun. 2017, I: Geografisk Orientering. 42, 2, s. 42-48 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  131. Udgivet

    Teaching-based research: Models of and experiences with students doing research and inquiry: results from a university-wide initiative in a research-intensive environment

    Rump, Camilla Østerberg, Damsholt, Tine, Sandberg, Marie, Reeh, Tine R., Jensen, Hanne Nexø, Elmeskov, Dorte Christiansen, Sørensen, F. & Tolver, Anders, jun. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  132. Udgivet

    Matematik og løfteperspektiver

    Mathiasen, Professor & Jessen, C. S., 6 jun. 2017, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2017, 2

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  133. Udgivet

    Building academic staff teaching competencies: How pedagogic continuous professional development for academic staff can be organised and developed in research-intensive universities

    Kobayashi, Sofie, Dolin, Jens, Søborg, A. & Turner, J., jul. 2017, Strengthening Teaching and Learning in Research Universities: Strategies and initiatives for institutional schange. Stensaker, B., Bilbow, G. T., Breslow, L. & Vaart, R. V. D. (red.). Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan, s. 103-128 26 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  134. Udgivet

    Network maps of student work with physics, other sciences, and math in an integrated science course

    Bruun, Jesper & Andersen, I. V. K., jul. 2017, I: arXiv.org: Physics Education. s. 1-4 4 s., 1708.01389 .

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  135. Udgivet

    Skolen i et sociologisk perspektiv

    Ulriksen, Lars, 1 jul. 2017, Pædagogik og lærerfaglighed - 18 bidrag. Hedegaard, K. M., Kvols, A. M. & Petersen, B. V. (red.). Aarhus: Klim, s. 61-82 22 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  136. Udgivet

    Framing doctoral supervision as formative assessment

    Kobayashi, Sofie, aug. 2017. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  137. Udgivet

    Matematik - et fag på anfordring

    Grønbæk, Niels, aug. 2017, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2017-3, s. 80-83

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  138. Udgivet

    Pre-laboratory activities in undergraduate chemistry: Design and evaluation

    Agustian, Hendra Y., aug. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  139. Udgivet

    Science Fiction at the Far Side of Technology: Vernor Vinge’s Singularity Thesis Versus the Limits of AI-Research

    Johansen, Mikkel Willum, aug. 2017, Science Fiction, Ethics and the Human Condition. Baron, C., Halvorsen, P. N. & Cornea, C. (red.). Cham, Switzerland: Springer, s. 21-40 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  140. Udgivet

    Augmented Reality - apps i undervisningen

    Mathiasen, Professor, 1 aug. 2017, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 3, s. 73-75 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  141. Udgivet

    Infrastructures of Interdisciplinarity

    Ryberg, Marie L., 31 aug. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  142. Udgivet

    Teaching portfolios and a competence framework aimed to build faculty teaching competencies

    Dolin, Jens & Kobayashi, Sofie, 31 aug. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  143. Udgivet

    Data-Centric Biology: A Philosophical Study

    Witteveen, Joeri, sep. 2017, I: Quarterly Review of Biology. 92, 3, s. 292-295

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › fagfællebedømt

  144. Udgivet

    Students’ expectations to and experiences of research based teaching

    Rump, Camilla Østerberg & Elmeskov, Dorte Christiansen, sep. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  145. Udgivet

    Do PhD supervisors play a role in bridging academic cultures?

    Elliot, D. & Kobayashi, Sofie, 1 sep. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  146. Udgivet

    Educational Enhancement in the Disciplines: Models, Lessons and Challenges from Three Research-Intensive Universities

    Quinlan, K. M., Buelens, H., Clement, M., Horn, J. & Rump, Camilla Østerberg, okt. 2017, Strengthening Teaching and Learning in Research Universities: Strategies and Initiatives for Institutional Change. Stensaker, B., Bilbow, G. T., Breslow, L. & van der Vaart, R. (red.). Switzerland: Palgrave Macmillan, s. 43-71 29 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  147. Udgivet

    Khanya College: a South African Story of Decolonisation

    Adriansen, H. K., Madsen, Lene Møller & Naidoo, R., 10 okt. 2017

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  148. Udgivet

    Lærernes uddannelse bliver overset i debatten om gymnasiet

    Mogensen, Jens Erik & Andersen, Hanne, 26 okt. 2017, I: Information.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  149. Udgivet

    Critical Thinking in Higher Education?- a Bildung perspective

    Mathiasen, Professor & Andersen, H. L., 1 nov. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  150. Udgivet

    Creating Interdisciplinarity within Monodisciplinary Structures

    Ellemose Lindvig, Katrine, 3 nov. 2017, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 182 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  151. Udgivet

    Experiencing variation: learning opportunities in doctoral supervision

    Kobayashi, Sofie, Berge, M., Grout, B. W. W. & Rump, Camilla Østerberg, 4 nov. 2017, I: Instructional Science. 45, 6, s. 805-826 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  152. Udgivet

    The cultural production of master students’ career narratives, study strategies and future selves

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, dec. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  153. Udgivet

    A mathematical learning journey of toddlers in a multilingual environment: the case of Danesh

    Putra, Z. H., 15 dec. 2017, Proceedings of the International Conference of Early Childhood Education (ICECE 2017). Ifdil, I., Yaswinda, Y., Ardi, Z. & Amsal, M. F. (red.). Atlantis Press, Bind 169. s. 300-303 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  154. 2018
  155. Udgivet

    A Disappointed Philosopher of Nature

    Emmeche, Claus, 2018, I: Science & Education. 27, 9, s. 1017-1020 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › fagfællebedømt

  156. Udgivet

    A Praxeological analysis of pre-service elementary teachers' knowledge of rational numbers

    Putra, Z. H., 2018, I: Recherches en Didactique des Mathematiques. 38, 3, s. 315-363 49 s., 2.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  157. Udgivet

    ASTE: Rapport til Lundbeckfonden

    Goldbech, O., Rasmussen, K., Østergaard, C., Winsløw, Carl & Aarby, J., 2018, Københavns Professionshøjskole. 47 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  158. Udgivet

    An Insight into Evolution Education in Turkey

    Muğaloğlu, E. Z., 2018, Evolution Education Around the Globe. Deniz, H. & Borgerding, L. A. (red.). Springer, s. 263-279 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  159. Udgivet

    Analysis Teaching and Learning

    Winsløw, Carl, 2018, Encyclopedia of Mathematics Education. Lerman, S. (red.). Cham: Springer Science+Business Media, s. 1-4 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  160. Udgivet

    Assessment of teaching qualifications in academic hiring: competence vs. experience

    Rump, Camilla Østerberg, Kobayashi, Sofie & Christiansen, Frederik Voetmann , 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  161. Udgivet

    At tegne landet: Kortlægningens bidrag til den nationale landskabsforståelse i det lange 1800-tal

    Sørensen, Henrik Kragh, 2018, Jordforbindelser: Dansk maleri 1780–1920 og det antropocæne landskab. Aarhus Universitetsforlag, s. 144-167 24 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  162. Udgivet

    Big datas Titanic?

    Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, I: Aktuel Naturvidenskab. 3, s. 35-38

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  163. Udgivet

    Can a Participatory Approach Twist the Boundaries of Science Education? Co-Designing a Health Promotional Exhibition at a Science Centre

    Sandholdt, Catharina Thiel, 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  164. Udgivet

    Communicating plant genetic resources for food and agriculture to the public: A study of grant-receivers with demonstration-projects in the Danish Rural Development Programme

    Windfeldt, L. & Madsen, Lene Møller, 2018, I: Land Use Policy. 77, s. 512-523 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  165. Udgivet

    Competencies, curricula and interdisciplinarity: an analysis of a curriculum development process in mathematics and science education

    Højgaard, T. & Sølberg, Jan, 2018, s. 45-56. 12 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  166. Udgivet

    Creating inquiry-reflective learning environments in mathematics through history and original sources

    Kjeldsen, Tinne Hoff, 2018, Circulation: mathématiques, historie, enseignement. Auvinet, J., Moussard, G. & Saint Raymond, X. (red.). PULIM Presses universitaires de Limoges, s. 13-29 17 s. (Savoirs scientifiques & Pratiques d'enseignement).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  167. Udgivet

    Descartes’ Geometri i matematikhistorisk belysning

    Sørensen, Henrik Kragh, 2018, René Descartes og hans Geometri. Thorsen, K., Sørensen, H. K. & Sørensen, K. E. (red.). Steno Museet, s. 19-28 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  168. Udgivet

    Digital media and feedback: Focus on communication

    Mathiasen, Professor, 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  169. Udgivet

    Dinosaurs on Display and Dissemination of Paleontology: An exploration of ‘Science in the Making’ in Exhibition Design

    Estrup, E. J., 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  170. Udgivet

    Diskret Matematik

    Grønbæk, Niels, Bang, H. P. & Larsen, C. R., 2018, 154 s. København : EMU - Danmarks læringsportal.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning

  171. Udgivet

    Engaging or Transmitting? Health at the Science Centre

    Sandholdt, Catharina Thiel & Achiam, Marianne, 2018, I: Nordisk Museologi. 2018, 2-3, s. 136-151 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  172. Udgivet

    Enkeltfag eller fagintegration i naturfagene?

    Dolin, Jens, 2018, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 4, s. 7-27 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  173. Udgivet

    Et bedre første år: Erfaringer og materialer om førsteårsundervisning på universitetet

    Gregersen, Andrea Fransiska Møller (red.) & Ulriksen, Lars (red.), 2018, København: Department of Science Education, University of Copenhagen. 232 s. (IND's Skriftserie, Bind 54).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

  174. Udgivet

    European Educational Systems and Assessment Practice

    Evans, Robert Harry, Cross, D., Grangeat, M., Lima, L., Nakhili, N., Rached, E., Ropohl, M. & Ronnebeck, S., 2018, Transforming assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). cham, switzerland: Springer, s. 211-226 15 s. (Contributions from Science Education Research).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  175. Udgivet

    Evaluation and Assessment of Student Learning and Development

    Dolin, Jens (red.), 2018, Evaluation and Assessment of Student Learning and Development Part 11: Strand 11. 149 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  176. Udgivet

    Exploring Relations Between Formative and Summative Assessment

    Dolin, Jens, Black, P., Harlen, W. & Tiberghien, A., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 53-80 28 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  177. Udgivet

    Facilitating source-centered history of mathematics: Developing Materials for Danish Upper Secondary Mathematics Education

    Danielsen, K., Gertz, Emilie & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, Mathematics, Education and History: Towards a Harmonious Partnership. Clark, K. M., Kjeldesen, T. H., Schorcht, S. & Tzanakis, C. (red.). Springer, s. 85-100 16 s. (ICME-13 Monographs).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  178. Udgivet

    Fagets Videnskabsteori

    Børsen, T. (red.), Pedersen, D. B. (red.) & Andersen, Hanne (red.), 2018, Samfundslitteratur. 212 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  179. Udgivet

    Findes der skønhed i leksikografi?

    Kjeldsen, Tinne Hoff, Pálfi, L. & Wolgast, K., 2018, I: Fund og Forskning i Det Kongelige Biblioteks Samlinger. 57, s. 221-239 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  180. Udgivet

    Fremtiden for dansk videnskabsteori

    Andersen, Hanne, Pedersen, D. B. & Børsen, T., 2018, Fagets Videnskabsteori. Andersen, H., Børsen, T. & Pedersen, D. B. (red.). Samfundslitteratur, s. 199-212 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  181. Udgivet

    Giovanni Boniolo & Marco J. Nathan (eds.), Philosophy of Molecular Medicine. Foundational Issues in Research and Practice

    Green, Sara, 2018, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 40, 4 s., 66.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  182. Udgivet

    Homo sapiens: Det biologiske menneske

    Køppe, Simo & Emmeche, Claus, 2018, Kampen om mennesket: Forskellige menneskebilleder og deres grænsestrid. Budtz Pedersen, D., Collin, F. & Stjernfelt, F. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 167-197 31 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  183. Udgivet

    Hvordan kan matematiklærere udvikle deres undervisningspraksis?

    Jessen, Britta Eyrich, 2018, I: LMFK-Bladet. 2, s. 15-21 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  184. Udgivet

    INDRUM2016 Special Issue Editorial

    Nardi, E. & Winsløw, Carl, 2018, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 4, 1, s. 1-7 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  185. Udgivet

    Indledning: Materialer til kildecentreret matematikhistorie i gymnasiet

    Danielsen, K. & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, Snows spøgelseskort, Halleys livsrenter og Cauchys integraler. Tre gode matematikhistorier. Danielsen, K. & Sørensen, H. K. (red.). Matematiklærerforeningen, s. 1-7

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Undervisning

  186. Udgivet

    Inquiry based mathematics education and lesson study: Teachers’ inquiry based learning about inquiry based teaching

    Bahn, J. F., 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  187. Udgivet

    Institutional Guidelines: How to make your organisation more gender inclusive

    Achiam, Marianne, 2018, 20 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

  188. Udgivet

    Institutionaliseringen af fagets videnskabsteori

    Engelhardt, Robin, Christiansen, Frederik Voetmann & Johansen, Mikkel Willum, 2018, Fagets Videnskabsteori. Børsen, T., Pedersen, D. B. & Andersen, H. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 35-49 15 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  189. Udgivet

    Integrating History and Epistemology of Mathematics in Mathematics Education

    Kjeldsen, Tinne Hoff, Clark, K., Schorcht, S. & Tzanakis, C., 2018, Mathematics, Education and History: Towards a Harmonius Partnership. Kjeldsen, T. H., Clark, K. M., Schorcht, S. & Tzanakis, C. (red.). Springer, s. 1-23 23 s. (ICME-13 Monographs).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  190. Udgivet

    Interdisciplinary Problem Oriented Project Work - a Learning Environment for Mathematical Modelling

    Blomhøj, M. & Kjeldsen, Tinne Hoff, 2018, Evaluierte Lernumgebungen zum Modellieren : a Learning Environment for Mathematical Modelling. Blum, W. & Schukajlow, S. (red.). Wiesbaden: Springer, s. 11-29

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  191. Udgivet

    Investigating the Implicit and Tacit Aspects of Higher Education – Methodological Approaches

    Gregersen, Andrea Fransiska Møller & Nielsen, Katia Bill, 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  192. Udgivet

    Kan man måle hvad dyr tænker og føler?

    Green, Sara & Emmeche, Claus, 2018, I: Aktuel Naturvidenskab. 2, s. 36-39

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  193. Udgivet

    Kandidatuddannelse i naturfags- og matematikdidaktik – Projektbeskrivelse

    Nielsen, Jan Alexis, Dyreborg Andersen , T., Bonderup Dohn, N., Elmose, S., Grunwald, A., Hansen, R., Petersen, M. R., Sillasen, M. & Michelsen, C., 2018, 10 s. København : Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet.

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Rådgivning

  194. Udgivet

    Klein’s Plan B in the Early Teaching of Analysis: Two Theoretical Cases of Exploring Mathematical Links

    Kondratieva, M. & Winsløw, Carl, 2018, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 4, 1, s. 119-138 20 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  195. Udgivet

    Kortlægning af Science-fritidsaktiviteter

    Børgesen, N. Q., Korsgaard, T. & Sølberg, Jan, 2018, Naturfagenes evaluerings og udviklingscenter (NEUC). 34 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  196. Udgivet

    Language Policy in Reality: - A Study of Language Use in Two English-Taught Courses at University of Copenhagen

    Nissen, Camilla Falk Rønne, 2018, I: Language Policy. 15, s. 187-199 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  197. Udgivet

    Mapping Social Aspects of Mathematical Knowledge Production

    Sørensen, Henrik Kragh & Andersen, L. E., 2018, Centre for Science Studies, University of Aarhus, Denmark, 14 s. (RePoSS: Research Publications on Science Studies, Bind 43).

    Publikation: Working paper

  198. Udgivet

    Matematisk dannelse for det 21. århundrede

    Sørensen, Henrik Kragh & Johansen, Mikkel Willum, 2018, I: Tidsskriftet MATEMATIK. 46, 3, s. 4-8

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  199. Udgivet

    Mathematics Lesson Study Around the World: Theoretical and Methodological Issues

    Quaresma, M. (red.), Winsløw, Carl (red.), Clivaz, S. (red.), da Ponte, J., Ní Shúilleabháin, A. (red.) & Takahashi, A. (red.), 2018, Springer. 182 s. (ICME-13 Monographs).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  200. Udgivet

    Mathematics, Education and History: Towards a Harmonious Partnership

    Clark, K. M. (red.), Kjeldsen, Tinne Hoff (red.), Schorcht, S. (red.) & Tzanakis, C. (red.), 2018, Springer. (ICME-13 Monographs).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  201. Udgivet

    Modelvalg og ansvar

    Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, I: Aktuel Naturvidenskab. 2018, 1, s. 36-39

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  202. Udgivet

    Network Analysis as a Research Methodology in Science Education Research

    Bruun, Jesper & Evans, Robert Harry, 2018, I: Pedagogika. 68, 2, s. 201-217 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  203. Udgivet

    Når forskellige fagligheder brydes: og ny forskning opstår

    Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, I: Aktuel Naturvidenskab. 2018, 5, s. 34-37 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  204. Udgivet

    Når ’altid’ er foranderligt: En longitudinal, kvalitativ, narrativ tilgang til unges overgange til og fra universitetet

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2018, Ungeperspektiver. Tænkninger og tilgange i ungdomsforskningen.. Pless, M. & Sørensen, N. U. (red.). 1 udg. Aalborg Universitetsforlag, Bind 7. s. 13-39 26 s. (Ungdomsliv, Bind 7).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  205. Udgivet

    Objectivity, Historicity, Taxonomy

    Witteveen, Joeri, 2018, I: Erkenntnis: An International Journal of Scientific Philosophy. 83, 3, s. 445-463 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  206. Udgivet

    Patterns in the form of formative feedback and student response

    Ellegaard, Marianne, Damsgaard, L., Bruun, Jesper & Johannsen, B. F., 2018, I: Assessment and Evaluation in Higher Education. 43, 5, s. 727-744 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  207. Udgivet

    Policy Aspects: How to Change Practice and in What Direction

    Dolin, Jens, Bruun, Jesper, Constantinou, C., Dillon, J., Jorde, D. & Labudde, P., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). 1 udg. Springer, Cham: Springer, Bind 4. s. 249-278 29 s. (Contributions from Science Education Research; Nr. 1, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  208. Udgivet

    Postcolonial critique of knowledge relations in higher education

    Madsen, Lene Møller & Mählck, P., 2018, I: Postcolonial Directions in Education. 7, 1, s. 1-10 10 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  209. Udgivet

    Precision medicine in the clouds

    Vogt, H., Green, Sara & Brodersen, John Brandt, 2018, I: Nature Biotechnology. 36, 8, s. 678-680

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning › fagfællebedømt

  210. Udgivet

    Preface

    Ozawa, M., Butterfield, J., Halvorson, Hans, Rédei, M., Kitajima, Y. & Buscemi, F., 2018, I: Springer Proceedings in Mathematics and Statistics. 261, s. v-vi

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  211. Udgivet

    Proceedings of the Fifth ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), 5-7 September 2018, Copenhagen, Denmark

    Weigand, H. (red.), Clark-Wilson, A. (red.), Donevska-Todorova, A. (red.), Faggiano, E. (red.), Grønbæk, Niels (red.) & Trgalova, J. (red.), 2018, University of Copenhagen. 329 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  212. Udgivet

    Producing supervisors in the Global South: reflections on academic training abroad

    Madsen, Lene Møller, 2018, I: Postcolonial Directions in Education. 7, 1, s. 62-84 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  213. Udgivet

    Prospects and Challenges in Teachers’ Adoption of a New Modeling Orientated Science Curriculum in Lower Secondary School in Denmark

    Nielsen, S. S., 2018, Science Curriculum and Educational Policy Part 10: Strand 10. s. 1333-1344 12 s. ( ESERA Conference Proceedings series).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  214. Udgivet

    R-code for network analysis and qualitative discourse analysis of a classroom group-discussion

    Bruun, Jesper, 2018, 19 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  215. Udgivet

    Redelighed og integritet på bacheloruddannelsen

    Andersen, Hanne, 2018, Fagets Videnskabsteori. Andersen, H., Børsen, T. & Pedersen, D. B. (red.). Samfundslitteratur, s. 95-105 11 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  216. Udgivet

    René Descartes og hans Geometri - Med oversættelse af 1. bind

    Thorsen, K., Sørensen, K. E. & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, Steno Museet. 85 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling

  217. Udgivet

    Research on University Mathematics Education

    Winsløw, Carl, Gueudet, G., Hochmut, R. & Nardi, E., 2018, Developing research in mathematics education - twenty years of communication, cooperation and collaboration in Europe. Dreyfus, T., Artigue, M., Potari, D., Prediger, S. & Ruthwen, K. (red.). Routledge, s. 60-74 15 s. (European Research in Mathematics Education, Bind 1).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  218. Udgivet

    Review of Patrick Popescu-Pampu, ‘What is the Genus?’

    Sørensen, Henrik Kragh, 2018, I: Isis. 109, 2, s. 367-368 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  219. Udgivet

    Scale Dependency and Downward Causation in Biology

    Green, Sara, 2018, I: Philosophy of Science. 85, 5, s. 998-1011 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  220. Udgivet

    Semiotic information in data-driven societies: Where are we heading to?

    Rodrigues, M. V. & Gonzalez, M. E. Q., 2018, I: Education for Information. 34, 3, s. 199-214 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  221. Udgivet

    Skolebaseret Udviklingsprojekt i Naturfagene (SUN): Afsluttende rapport for et fireårigt forløb 2014-2018

    Ågård, D., Sølberg, Jan, Nielsen, K., Krogh, L. B., Waaddegaard, Nina Holst & Hoffmann, S., 2018, Danske Science Gymnasier. 34 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  222. Udgivet

    Snows spøgelseskort, Halleys livsrenter og Cauchys integraler: Tre gode matematikhistorier

    Danielsen, K. (red.) & Sørensen, Henrik Kragh (red.), 2018, Matematiklærerforeningen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

  223. Udgivet

    Statusnotat - evaluering og følgeforskning: Indførelse af den ny fælles prøve i Fysik/kemi, biologi og geografi - prøvens betydning for undervisningens form og indhold

    Krogh, L. B., Daugbjerg, P., Nielsen, S. S., Charlotte Nautrup Ormstrup, I., Witzel Clausen, S. & Goldbech, O., 2018, 67 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  224. Udgivet

    Task Design for University Mathematics Education with a case from Engineering

    Winsløw, Carl, 2018, Proceedings of the International Workshop on Mathematics Education for Non-Mathematics Students Developing Advanced Mathematical Literacy. Kawazoe, M. (red.). Tokyo: Kogakuin University, Tokyo, Japan, s. 7-12 6 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  225. Udgivet

    Task design for engineering mathematics: process, principles and products

    Schmidt, K. & Winsløw, Carl, 2018, Proceedings of the Second Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics. University of Agder, s. 165-174 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  226. Udgivet

    Teacher perspectives about using formative assessment

    Evans, Robert Harry, Clesham, R., Dolin, Jens, Hošpesová, A., Jensen, S. B., Nielsen, Jan Alexis, Stuchlíková, I., Tidemand, Sofie & Žlábková, I., 2018, Transforming assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 227-248 (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  227. Udgivet

    Termodynamikkens fjerde hovedlov

    Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, I: Aktuel Naturvidenskab. 2018, 4, s. 36-39

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  228. Udgivet

    The Design and Implementation of an Assessment Method Combining Formative and Summative Use of Assessment

    Nielsen, S. S., Dolin, Jens, Bruun, Jesper & Jensen, S. B., 2018, Evaluation and assessment of student learning and development: Part 11, Strand 11. s. 1468-1479 11 s. ( ESERA Conference Proceedings series).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  229. Udgivet

    The External Didactic Transposition of Inquiry in Mathematics Education: Impact on Curriculum in Different Countries

    Barquero, B., Florensa, I., Jessen, Britta Eyrich, Lucas, C. & Wozniak, F., 2018, School Mathematics Curriculum Reforms: Challenges, Changes and Opportunities: The Twenty-fourth ICMI Study. Shimizu, Y. & Vithal, R. (red.). Tsukuba, Japan: International Commission on Mathematical Instruction, s. 189-196 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  230. Udgivet

    The Structured Assessment Dialogue

    Dolin, Jens, Bruun, Jesper, Nielsen, S. S., Jensen, S. B. & Nieminen, P., 2018, Transforming Assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). 1 udg. Switzerland: Springer, Bind 4. s. 109-140 31 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  231. Udgivet

    The Teaching and Assessment of Inquiry Competences

    Rönnebeck, S., Nielsen, Jan Alexis, Olley, C., Ropohl, M. & Stables, K., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 27-52 (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  232. Udgivet

    The concept of competence and its relevance for science, technology, and mathematics education

    Ropohl, M., Nielsen, Jan Alexis, Olley, C., Rönnebeck, S. & Stables, K., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 3-25 23 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  233. Udgivet

    The dynamics of scientific discovery: A semiotic approach to information, abduction, and styles of scientific thinking and doing

    Vitti Rodrigues, M., 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  234. Udgivet

    The free fall of an apple: conceptual subtleties and implications for physics teaching

    Koch Torres Assis, A. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2018, I: European Journal of Physics. 39, 3, s. 1-14 14 s., 035003.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  235. Udgivet

    The implied PhD student of interdisciplinary research projects within monodisciplinary structures

    Ellemose Lindvig, Katrine, 2018, I: Higher Education Research and Development. 37, 6, s. 1171-1185 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  236. Udgivet

    Theorizing Lesson Study: Two Related Frameworks and Two Danish Case Studies

    Winsløw, Carl, Bahn, J. F. & Rasmussen, K., 2018, Mathematics Lesson Study Around the World: Theoretical and Methodological Issues. Quaresma, M., Clivaz, S., da Ponte, J., Ní Shúilleabháin, A. & Takahashi, A. (red.). Springer, s. 123-142 20 s. (ICME-13 Monographs).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  237. Udgivet

    Time for Studying - A Question of Quantity or Quality?

    Ulriksen, Lars & Nejrup, C., 2018. 5 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  238. Udgivet

    Towards a model for research-based exhibition learning design

    Magnussen, R., Sandholdt, Catharina Thiel & Zachariassen, M. L., 2018, Proceedings of the 17th European Conference on e-learning. 1 udg. s. 338-346 9 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  239. Udgivet

    Transforming Assessment Research: Recommendations for Future Research

    Nielsen, Jan Alexis, Dolin, Jens & Tidemand, Sofie, 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 279-290 12 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  240. Udgivet

    Transforming assessment: through an interplay between practice, research and policy

    Dolin, Jens (red.) & Evans, Robert Harry (red.), 2018, Springer. 295 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  241. Udgivet

    Uffe Haagerup - his life and mathematics

    Sal Moslehian, M., Størmer, E., Thorbjørnsen, S. & Winsløw, Carl, 2018, I: Advances in Operator Theory. 3, 1, s. 295-325 31 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  242. Udgivet

    University Mathematics Education

    Winsløw, Carl & Rasmussen, C., 2018, Encyclopedia of Mathematics Education. Lerman, S. (red.). Cham: Springer Science+Business Media, s. 1-10 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  243. Udgivet

    Using Polarized Spectroscopy to Investigate Order in Thin-Films of Ionic Self-Assembled Materials Based on Azo-Dyes

    Carro-Temboury, M. R., Kühnel, M., Ahmad, M., Andersen, F., Bech, Á. B., Bendixen, H. K. L., Nawrocki, P. R., Bloch, A. J., Bora, I., Bukhari, T. A., Bærentsen, N. V., Carstensen, J., Chima, S., Colberg, H., Dahm, R. T., Daniels, J. A., Dinckan, N., El Idrissi, M., Erlandsen, R., Førster, M. & 48 flere, Ghauri, Y., Gold, M., Hansen, A., Hansen, K., Helmsø-Zinck, M., Henriksen, M., Hoffmann, S. V., Hyllested, Louise Oxen Høgh, Jensen, C., Kallenbach, A. S., Kaur, K., Khan, S. R., Kjær, E. T. S., Kristiansen, B., Langvad, S., Lund, P. M., Munk, C. F., Møller, T., Nehme, O. M. Z., Nejrup, M. R., Nexo, L., Nielsen, S. S. H., Niemeier, N., Nikolajsen, L. V., Nøhr, P. C. T., Orlowski, Dominik Bartlomiej, Overgaard, M., Ovesen, J. S., Paustian, L., Pedersen, A. S., Petersen, M. K., Poulsen, C. M., Praeger-Jahnsen, L., Qureshi, L. S., Ree, Nicolai, Schiermacher, L. S., Simris, M. B., Smith, G., Smith, H. N., Sonne, A. K., Zenulovic, M. R., Sørensen, A. W., Sørensen, K., Vogt, E., Væring, A., Westermann, J., Özcan, S. B. & Sørensen, Thomas Just, 2018, I: Journal of Nanomaterials. 8, 2, 19 s., 109.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  244. Udgivet

    Validation of networks derived from snowball sampling of municipal science education actors

    von der Fehr, A., Sølberg, Jan & Bruun, Jesper, 2018, I: International Journal of Research and Method in Education. 41, 1, s. 38-52 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  245. Udgivet

    Venskabsinstitutionen som arena

    Emmeche, Claus, 2018, Kampen om mennesket: Forskellige menneskebilleder og deres grænsestrid. Budtz Pedersen, D., Collin, F. & Stjernfelt, F. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 307-335 29 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  246. Udgivet

    Videnskabelig usikkerhed i kemi: Hvad er farligt?

    Green, Sara, Emmeche, Claus & Jensen, Knud Jørgen, 2018, I: Aktuel Naturvidenskab. 6, s. 38-41 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  247. Udgivet

    Videnskabsteori og dannelse: Fra filosofikum til Fagets videnskabsteori

    Andersen, Hanne, Pedersen, D. B. & Børsen, T., 2018, Fagets Videnskabsteori. Andersen, H., Børsen, T. & Pedersen, D. B. (red.). Samfundslitteratur, s. 13-32 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  248. Udgivet

    Videnskabsteori relevant for matematikere? Hvordan man kan få epistemologi og etik til at mødes

    Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, Fagets Videnskabsteori. Andersen, H., Børsen, T. & Pedersen, D. B. (red.). 1 udg. Samfundslitteratur, s. 121-134 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  249. Udgivet

    Written Teacher Feedback: Aspects of Quality, Benefits and Challenges

    Holmeier, M., Grob, R., Nielsen, Jan Alexis, Rönnebeck, S. & Ropohl, M., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 175-208 34 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  250. Udgivet

    ‘Extreme’ Organisms and the Problem of Generalization: Interpreting the Krogh Principle

    Green, Sara, Dietrich, M., Leonelli, S. & Ankeny, R., 2018, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 40, 4, s. 1-22 22 s., 65.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  251. Udgivet

    A Typology of Mathematical Diagrams

    Johansen, Mikkel Willum, Misfeldt, Morten & Pallavicini, Josefine Lomholt, 1 jan. 2018, Diagrammatic Representation and Inference - 10th International Conference, Diagrams 2018, Proceedings. Stapleton, G., Bellucci, F., Moktefi, A., Chapman, P. & Perez-Kriz, S. (red.). Springer, s. 105-119 15 s. (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics)).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  252. Udgivet

    Study and Research Paths: A New tool for Design and Management of Project Based Learning in Engineering

    Florensa, I., Bosch, M., Gascòn, J. & Winsløw, Carl, 1 jan. 2018, I: International Journal of Engineering Education. 34, 6, s. 1848–1862 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  253. Udgivet

    Motivational patterns in STEM education: A self-determination perspective on first year courses

    Dyrberg Egemose, N. & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 5 jan. 2018, I: Research in Science & Technological Education. 37, 1, s. 90-109 20 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  254. Udgivet

    GRACE: Broadening narratives of computing through history, craft and technology

    Menendez-Blanco, M., Bjorn, Pernille, Møller, Naja Holten, Bruun, Jesper, Dybkjær, H. & Lorentzen, K., 7 jan. 2018, GROUP 2018 - Proceedings of the 2018 ACM Conference on Supporting Groupwork. Association for Computing Machinery, s. 397-400 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  255. Udgivet

    Two notions of ‘linear function’ in lower secondary school and missed opportunities for students’ first meeting with functions

    Wijayanti, D., 7 jan. 2018, I: Mathematics Enthusiast. 15, 3, s. 467-482 16 s., 10.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  256. Udgivet

    Balancing Cost and Value: Scandinavian Students' First Year Experiences of Encountering Science and Technology Higher Education

    Fredrik, J., Henriksen, E. K., Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 22 jan. 2018, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 14, 1, s. 3-21 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  257. Udgivet

    CoNavigator: Hands-on interdisciplinary problem solving

    Ellemose Lindvig, Katrine, Hillersdal, Line & Earle, D., 13 feb. 2018, I: The Integration and Implementation Insights blog .

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  258. Udgivet

    Voices, Identities and Outcome - what about Academic Bildung?

    Mathiasen, Professor & Solberg, M., 13 feb. 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  259. Udgivet

    Videnskabelse på universitetet: Veje til integration af forskning og undervisning

    Damsholt, Tine (red.), Jensen, Hanne Nexø (red.) & Rump, Camilla Østerberg (red.), 15 feb. 2018, 1 udg. Specialtrykkeriet Arco: Viborg: Samfundslitteratur. 241 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  260. Udgivet

    Integration af forskning og undervisning: udfordringer og muligheder for fælles videnskabelse

    Damsholt, Tine, Jensen, Hanne Nexø & Rump, Camilla Østerberg, 19 feb. 2018, Videnskabelse på universitetet: Veje til integration af forskning og undervisning. Damsholt, T., Jensen, H. N. & Rump, C. Ø. (red.). 1 udg. København: Samfundslitteratur, s. 13-30 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  261. Udgivet

    Rapport fra Følgegruppen for én bedømmer ved folkeskolens prøver

    Dolin, Jens, Nielsen, K. & Rangvid, B. S., mar. 2018, 28 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  262. Udgivet

    Experiences of International PhD Students in Denmark as Quest Stories

    Maksimovic, T. & Kobayashi, Sofie, 1 mar. 2018, I: Dansk universitetspædagogisk tidsskrift [online]. 24, s. 69-81 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  263. Udgivet

    Inquiry reflective learning environments and the use of the history of artifacts as a resource in mathematics education

    Johansen, Mikkel Willum & Kjeldsen, Tinne Hoff, apr. 2018, Mathematics, Education and History : Towards a Harmonious Partnership. Clark, K. M., Kjeldsen, T. H., Schorcht, S. & Tzanakis, C. (red.). Springer, s. 27-42 16 s. (ICME-13 Monographs).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  264. Udgivet

    Fresnel's original interpretation of complex numbers in 19th century optics

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 1 apr. 2018, I: American Journal of Physics. 86, 4, s. 245-249 5 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  265. Udgivet

    Network Analyses in Systems Biology: New Strategies for Dealing with Biological Complexity

    Green, Sara, Serban, M., Scholl, R., Jones, N., Brigandt, I. & Bechtel, W., 1 apr. 2018, I: Synthese. 195, 4, s. 1751–1777 27 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  266. Udgivet

    Foundations and philosophy

    Tsementzis, D. & Halvorson, Hans, maj 2018, I: Philosophers Imprint. 18, 10

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  267. Udgivet

    Typological thinking: Then and now

    Witteveen, Joeri, 1 maj 2018, I: Journal of Experimental Zoology Part B: Molecular and Developmental Evolution. 330, 3, s. 123-131 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  268. Udgivet

    Taking Advantage of the Synergy Between Scientific Literacy Goals, Inquiry-Based Methods and Self-Efficacy to Change Science Teaching

    Evans, Robert Harry & Dolin, Jens, 1 sep. 2018, Professional Development for Inquiry-Based Science Teaching and Learning. Tsivitanidou, ., gray, P., Rybska, E., Louca, L. & Constantinou, C. (red.). Springer, Bind 5. s. 105-120 16 s. (Contributions from Science Education Research).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  269. Udgivet

    Teachers' collective knowledge: the case of equivalent fractions

    Putra, Z. H. & Winsløw, Carl, 1 sep. 2018, The 6th South East Asia Design Research International Conference (6th SEA-DR IC). Banda Aceh: IOP Publishing, Bind 1088. s. 1 6 s. 012003. (Journal of Physics - Conference Series).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  270. Udgivet

    Is defining life pointless? Operational definitions at the frontiers of biology

    Bich, L. & Green, Sara, 15 sep. 2018, I: Synthese. 195, 9, s. 3919–3946 28 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  271. Udgivet

    A comparative study of Danish and Indonesian pre-service elementary teachers’ knowledge of rational numbers

    Putra, Z. H., okt. 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 159 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  272. Udgivet

    A first semester course in the Bachelor Veterinary Medicine education

    Mathiasen, Professor, 10 nov. 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  273. Udgivet

    Digital media as feedback tools Teachers’ and students’ experiences and reflections Focus on communication

    Mathiasen, Professor, 10 nov. 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  274. 2019
  275. Udgivet

    "Det er da ikke racistisk!" og andre positioner fra Nordens racialiseringsdiskurser

    Vitting-Seerup, Sabrina, 2019, I: Kvinder, køn & forskning. 1-2, 2019: Køn og Akademia

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning

  276. Udgivet

    "The answer is 'what is the question'" - oral exam interaction in an EMI context

    Nissen, Camilla Falk Rønne, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  277. Udgivet

    1,3,5-Triazine-Cored Maltoside Amphiphiles for Membrane Protein Extraction and Stabilization

    Ghani, L., Munk, C. F., Zhang, X., Katsube, S., Du, Y., Cecchetti, C., Huang, W., Bae, H. E., Saouros, S., Ehsan, M., Guan, L., Liu, X., Loland, Claus Juul, Kobilka, B. K., Byrne, B. & Chae, P. S., 2019, I: Journal of the American Chemical Society. 141, 50, s. 19677-19687 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  278. Udgivet

    A Framework for Learning in the Chemistry Laboratory

    Seery, M. K., Agustian, Hendra Y. & Zhang, X., 2019, I: Israel Journal of Chemistry. 59, 6-7, s. 546-553

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  279. Udgivet

    A Multiple Perspective Approach to History of Mathematics: Mathematical Programming and Rashevsky's Early Development of Mathematical Biology in the Twentieth Century.

    Kjeldsen, Tinne Hoff, 2019, Interfaces between Mathematical Practices and Mathematical Education. Schubring, G. (red.). Springer, s. 143-167 25 s. (International Studies in the History of Mathematics and its Teaching).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  280. Udgivet

    A framework for a comparative study of pre-service elementary teachers’ knowledge of rational numbers

    Putra, Z. H. & Winsløw, Carl, 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 53-63 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  281. Udgivet

    A randomized controlled trial of the effect of supervised progressive cross-continuum strength training and protein supplementation in older medical patients: the STAND-Cph trial

    Pedersen, M. M., Petersen, J., Beyer, N., Larsen, H. G-J., Jensen, P. S., Andersen, O., Bandholm, T., Bean, J. F., Bodilsen, A. C., Brodsgaard, R., Christensen, J., Christensen, L. D., Dahl, C., Damkjaer, L., Hegnsvad, S., Jepsen, K. D., Lawson-Smith, L., Ledertoug, M., Nienhuis, R-J., Stiberg, S. & 11 flere, Pedersen, M., Persson, F. M., Lind, T. R., Knudsen, R. F., Solgaard, B., Sommer, L., Stage, M. T., Thorslund, B., West, M., Wulff, J. K. & Salomonsen, G., 2019, I: Trials. 20, 18 s., 655.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  282. Udgivet

    Ability Maps in the Context of Curriculum Research

    Nøhr, L. L., Onsvig Gregersen, M., Tamborg, Andreas Lindenskov, Dreyøe, Jonas & Brink Allsopp, B., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  283. Udgivet

    Advances in Quantitative Ethnography: First International Conference, ICQE 2019, Madison, WI, USA, October 20–22, 2019, Proceedings

    Eagan, B. (red.), Misfeldt, Morten (red.) & Siebert-Evenstone, A. (red.), 2019, Springer. 360 s. (Communications in Computer and Information Science).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  284. Udgivet

    Analysing textbook treatment of similarity in plane geometry

    Wijayanti, D., 2019, I: Annales de didactiques et de sciences cognitives. 24, s. 107-132

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  285. Udgivet

    Are leavers different from stayers? Dropout and students’ perceptions of the teaching–learning environment

    Bager-Elsborg, A., Herrmann, K. J., Troelsen, R. & Ulriksen, Lars, 2019, I: Uniped. 42, 2, s. 139-156 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  286. Udgivet

    Balancing Formative and Summative Use of Assessment

    Dolin, Jens, 2019, Conference abstracts. 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  287. Udgivet

    CAS Assisted Proofs in Upper Secondary School Mathematics Textbooks

    Thomas Jankvist, U. & Misfeldt, Morten, 2019, I: REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education. 8, 3, s. 232-266 35 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  288. Udgivet

    Can scientific knowledge be measured by numbers?

    Andersen, Hanne, 2019, What is scientific knowledge? : An introduction to contemporary epistemology of science. McCain, K. & Kampourakis, K. (red.). Routledge, s. 144-159 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  289. Udgivet

    Capacity-building projects in African higher education: Issues of coloniality in international academic collaboration

    Adriansen, H. K. & Madsen, Lene Møller, 2019, I: Learning and Teaching: The International Journal of Higher Education in the Social Sciences. 12, 2, s. 1-23 24 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  290. Udgivet

    Co-designing health promotion at a science centre: distributing expertise and granting modes of participation

    Bønnelycke, J., Sandholdt, Catharina Thiel & Jespersen, Astrid Pernille, 2019, I: CoDesign: International Journal of CoCreation in Design and the Arts. 15, 2, s. 128-141 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  291. Udgivet

    Competencies and curricula Two case stories of two-dimensional curriculum development

    Højgaard, T. & Sølberg, Jan, 2019, I: European Journal of Science and Mathematics Education. 7, 1, s. 50-60 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  292. Udgivet

    Competencies and curricula: Danish experiences with a two-dimensional approach

    Højgaard, T. & Sølberg, Jan, 2019, Freudenthal Group; Freudenthal Institute; ERME. Bind 7.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  293. Udgivet

    Conformationally Restricted Monosaccharide-Cored Glycoside Amphiphiles: The Effect of Detergent Headgroup Variation on Membrane Protein Stability

    Sadaf, A., Ramos, M., Mortensen, Jonas Sigurd, Du, Y., Bae, H. E., Munk, C. F., Hariharan, P., Byrne, B., Kobilka, B. K., Loland, Claus Juul, Guan, L. & Chae, P. S., 2019, I: ACS chemical biology. 14, 8, s. 1717-1726 10 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  294. Udgivet

    Different uses of complex numbers in the early stages of quantum theory

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019, s. 285-286. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  295. Udgivet

    Different, Difficult and Local: A Review of Interdisciplinary Teaching Activities

    Ellemose Lindvig, Katrine & Ulriksen, Lars, 2019, I: The Review of Higher Education. 43, 2, s. 697-725 39 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  296. Udgivet

    Do learning technologies contribute to reduce student dropout? - A systematic review

    Stenalt, Maria Hvid, Lassesen, B., Rossen, D. S. & Bager-Elsborg, A., 2019, s. 169-177. 9 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  297. Udgivet

    Doing and investigating lesson study with the theory of didactical situations.

    Bahn, J. F. & Winsløw, Carl, 2019, Theory and Practice of Lesson Study in Mathematics. An International Perspective. . Huang, R., Takahashi, A. & da Ponte, J. P. (red.). Springer, s. 83-101

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  298. Udgivet

    Editorial

    Joas, Christian, Knaupp, D., Krämer, F. & Nickelsen, K., 2019, I: Berichte zur Wissenschaftsgeschichte. 42, 2-3, s. 115-116 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  299. Udgivet

    Educational mechanisms of dioramas

    May, M. & Achiam, Marianne, 2019, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Science Educational Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 113-122 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  300. Udgivet

    Efforts in Europe for Data-Driven Improvement of Education: A Review of Learning Analytics Research in Seven Countries

    Nouri, J., Ebner, M., Ifenthaler, D., Saqr, M., Malmberg, J., Khalil, M., Bruun, Jesper, Viberg, O., Ángel Conde González, M., Papamitsiou, Z. & Dalvad Berthelsen, U., 2019, I: International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education. 1, 1, s. 8-27 20 s., 1.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  301. Udgivet

    Engineering i skolen - syntese af en praksiskortlægning

    Sølberg, Jan & Waaddegaard, Nina Holst, 2019, Naturfagenes evaluerings og udviklingscenter (NEUC). 20 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  302. Udgivet

    Evaluering af Engineering i skolen

    Sølberg, Jan, Binau, C. F., Trolle, Olga, Elmeskov, Dorte Christiansen, Børgesen, N. Q., Mortensen, K. & Marckmann, B., 2019, Naturfagenes evaluerings og udviklingscenter (NEUC). 123 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning › fagfællebedømt

  303. Udgivet

    Evaluering av Tett på realfag Implementeringen: Delrapport 2 Evaluering av Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015–2019)

    Lødding, B., Tellmann, S. M., Bungum, B., Vennerød-Diesen, F. F., Sølberg, Jan, Røsdal, T., Jarness, V. & Hellan Larsen, E., 2019, Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU). 150 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  304. Udgivet

    Evalueringstilgange i naturfag i grundskolen

    Tougaard, Sara, Sølberg, Jan & Marckmann, B., 2019, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 53 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  305. Udgivet

    Flerholdsforelæsninger på gymnasiet - hvorfor det? - med fokus på kommunikationens mulighedsbetingelser

    Mathiasen, Professor, 2019, I: Kognition & Paedagogik. 29, 114, 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  306. Udgivet

    From central force to Kepler’s area law

    Anetawardi, Y. O. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019, s. 287-288. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  307. Udgivet

    Geographies of internationalisation: from policies to practice (0178)

    Adriansen, H. K., Madsen, Lene Møller, Nissen, Camilla Falk Rønne & Juul-Wise, T., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  308. Udgivet

    Gymnasieelevers dømmekraft: - et undervisningskontekstuelt it-anvendelsesperspektiv

    Mathiasen, Professor, Rootzen, H. & Thyregod, C., 2019, I: Læring og Medier. 12, 21, s. 1-12

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  309. Udgivet

    Homo sapiens

    Køppe, Simo & Emmeche, Claus, 2019, Menneskebilleder: Et analyseredskab. Collin, F., Budtz Pedersen, D. & Stjernfelt, F. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 93-101 9 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  310. Udgivet

    Household collectives: resituating health promotion and physical activity

    Bønnelycke, J., Sandholdt, Catharina Thiel & Jespersen, Astrid Pernille, 2019, I: Sociology of Health and Illness. 41, 3, s. 533-548 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  311. Udgivet

    How can PhD supervisors play a role in bridging academic cultures?

    Elliot, D. L. & Kobayashi, Sofie, 2019, I: Teaching in Higher Education. 24, 8, s. 911-929 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  312. Udgivet

    Hvad skal gymnasielærere inden for sciencefagene kunne i morgen og på længere sigt?

    Mathiasen, Professor, Melchjorsen, J. & Møller Jensen, P., 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 4

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  313. Udgivet

    Hvad ved vi om indsatser inden for engineering i den danske grundskole gennem de sidste ti år?

    Sølberg, Jan & Waaddegaard, Nina Holst, 2019, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 2, s. 31 - 48

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  314. Udgivet

    In and out of the STEM pipeline – a longitudinal study of a misleading metaphor

    Lykkegaard, E. & Ulriksen, Lars, 2019, I: International Journal of Science Education. 41, 12, s. 1600-1625 26 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  315. Udgivet

    Innovationskompetence i scenariebaserede eksamensformer

    Nielsen, Jan Alexis, 2019, Hvad er scenariedidaktik?. Hanghøj, T., Misfeldt, M., Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Hetmar, V. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 216-237 (Didaktiske studier; Nr. 2).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  316. Udgivet

    Integrating the methods of mathematical modelling and engineering design in projects

    Abou-Hayt, Imad Fawzi, Søndergaard, B. D. & Rump, Camilla Østerberg, 2019, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education . Jankvist, U. T., van denHeuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). European Society for Research in Mathematics Education / ERME, s. 4729-4736 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  317. Udgivet

    Intended and Realised Interdisciplinarity: Experiences from the University of Copenhagen

    Ellemose Lindvig, Katrine, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  318. Udgivet

    Intended and realised educational messages of dioramas: An international comparison

    Achiam, Marianne & Marandino, M., 2019, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Socio-Cultural Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 131-145 15 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  319. Udgivet

    Introduction: History of Science or History of Knowledge?

    Joas, Christian, Krämer, F. & Nickelsen, K., 2019, I: Berichte zur Wissenschaftsgeschichte. 42, 2-3, s. 117-125 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  320. Udgivet

    Introduction: Reinventing Identities, Languages and Institutions

    Vitting-Seerup, Sabrina, Gebauer, M. & Wiegand, F. K., 2019, Reframing Migration, Diversity and the Arts: The Postmigrant Condition. Routledge

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  321. Udgivet

    Japanese Mathematics Teachers’ Professional Knowledge: International case studies based on praxeological analysis

    Asami-Johansson, Y., 2019, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  322. Udgivet

    Jesper Hoffmeyer 1942–2019

    Emmeche, Claus, Favareau, D. & Kull, K., 2019, I: Biosemiotics. 12, 3, s. 365-372 8 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning › fagfællebedømt

  323. Udgivet

    Kandidatuddannelse for naturfags-/matematiklærere i grundskolen. Delrapport om forundersøgelsens systemiske perspektiv (L1).

    Nielsen, Jan Alexis, 2019, 4 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  324. Udgivet

    Kært barn har (stadig) mange navne …: Kommentar til C.F. Binau og D. Salomonsen: “Redskab til analyse af integreret naturfag”, MONA 2019‑1

    Ellemose Lindvig, Katrine, 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 2, s. 102

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › fagfællebedømt

  325. Udgivet

    Learning Analytics og udvikling af studerendes autonomi og autenticitet

    Christiansen, Frederik Voetmann , Mathiasen, Professor & Johansen, Mikkel Willum, 2019, I: Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift. 15, 27, s. 35-49 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  326. Udgivet

    Lesson study with didactical engineering for student teachers in Brazil

    de Macedo, A. D. R., Baltar Bellemain, P. M. & Winsløw, Carl, 2019, I: International Journal for Lesson and Learning Studies. 9, 2, s. 127-138 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  327. Udgivet

    Linking proportionality of arithmetic, algebra and geometry domains in Indonesian lower secondary textbooks

    Wijayanti, D., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 74-84

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  328. Udgivet

    Listening to the loud and soft voices of interdisciplinarity to enable societal transformation

    Ellemose Lindvig, Katrine & Lyall, C., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  329. Udgivet

    Listening to the soft and loud voices of interdisciplinarity: How institutions shape university careers

    Lyall, C. & Ellemose Lindvig, Katrine, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  330. Udgivet

    Mathematicians writing for mathematicians

    Andersen, L. E., Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, Henrik Kragh, 2019, I: Synthese. 198, s. 6233–6250 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  331. Udgivet

    Multiculturalism, biosemiotics, and cross-cultural friendship: An essay review of Olteanu’s multimodal semiotics of culture

    Emmeche, Claus, 2019, I: Sign Systems Studies. 47, 3/4, s. 590-608 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  332. Udgivet

    Natural Selection and Contrastive Explanation

    Witteveen, Joeri, 2019, I: Philosophy of Science. 86, 3, s. 412-430 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  333. Udgivet

    Network analysis and qualitative discourse analysis of a classroom group discussion

    Bruun, Jesper, Lindahl, M. & Linder, C., 2019, I: International Journal of Research and Method in Education. 42, 3, s. 317-339 23 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  334. Udgivet

    O que diferencia as Feynman lectures de livros tradicionais?

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019, I: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 40, 4, s. 1-11 11 s., e4204.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  335. Udgivet

    Observationer, eksperimenter og iagttagelser i videnskab og undervisning

    Sørensen, Henrik Kragh & Thomasen, L. S., 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 4, s. 115-119

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  336. Udgivet

    Opportunities, challenges - and bad weather: Experiences and reflections of African researchers involved in Danida funded research capacity building 1989-2019

    Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K., 2019, København: Danida Fellowship Centre. 47 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  337. Udgivet

    Overgange i uddannelser - Fortællinger, horisonter og repertoirer

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2019, I: Dansk Pædagogisk Tidsskrift. 2019, 4, s. 47-56

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  338. Udgivet

    Overview of Edu-Larp Conference 2019

    Geneuss, K., Bruun, Jesper & Bo Nielsen, C., 2019

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  339. Udgivet

    Paradidactic infrastructure for sharing and documenting mathematics teacher knowledge: a case study of “practice research” in Japan

    Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2019, I: Journal of Mathematics Teacher Education. 22, 3, s. 281-303 23 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  340. Udgivet

    Planetariums between Experience and Enlightenment

    Achiam, Marianne, Nicolaisen, Line & Ibsen, T., 2019, I: Nordisk Museologi. 19, 1, s. 11-24 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  341. Udgivet

    Populærkultur i samfundet: Analyse af vekselvirkninger

    Vitting-Seerup, Sabrina & Rosenfeld, D. J., 2019, Samfundslitteratur. 164 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

  342. Udgivet

    Praxeological change and the density of rational numbers: The Case of pre-service teachers in Denmark and Indonesia

    Putra, Z. H., 2019, I: EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Educatio. 15, 5, s. 1-15 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  343. Udgivet

    Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in mathematics Education (ESU-8)

    Barbin, E. (red.), Jankvist, U. T. (red.), Kjeldsen, Tinne Hoff (red.), Smestad, B. (red.) & Tzanakis, C. (red.), 2019, Oslo Metropolitan University. 885 s. (OsloMet Skriftserie, Bind 11).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  344. Udgivet

    Prospective elementary teachers’ knowledge of comparing decimals

    Putra, Z. H. & Winsløw, Carl, 2019, I: International Journal on Emerging Mathematics Education. 3, 1, s. 57-68 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  345. Udgivet

    Quantum Cultures: Historical Perspectives on the Practices of Quantum Physicists

    Joas, Christian & Hartz, T., 2019, I: Berichte zur Wissenschaftsgeschichte. 42, 4, s. 281-289 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  346. Udgivet

    Questioning definitions at university: the case of Analysis

    Winsløw, Carl, 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 142-156 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  347. Udgivet

    Questioning the world by questioning the exam

    Jessen, Britta Eyrich, 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 127-141 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  348. Udgivet

    Realistic Authenticity

    Fougt, S. S., Misfeldt, Morten & Shaffer, D. W., 2019, I: Journal of Interactive Learning Research. 30, 4, s. 477-504

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  349. Udgivet

    Regression explanation and statistical autonomy

    Witteveen, Joeri, 2019, I: Biology and Philosophy. 34, s. 1-20 20 s., 51.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  350. Udgivet

    Research on ATD outside mathematics

    Ladage, C., Achiam, Marianne & Marandino, M., 2019, Working with the Anthropological Theory of the Didactic in Mathematics. Routledge, s. 12-30 19 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  351. Udgivet

    Schrödinger’s Struggles with a Complex Wave Function

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  352. Udgivet

    Science museum educators' professional growth: Dynamics of changes in research–practitioner collaboration

    Piqueras, J. & Achiam, Marianne, 2019, I: Science Education. 103, 2, s. 389-417 29 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  353. Udgivet

    Shaping academic practice through transnational research capacity building: ‘It shaped how I look at the world’

    Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  354. Udgivet

    Socioscientific issues: Searching for new perspectives

    Evagorou, M. & Nielsen, Jan Alexis, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  355. Udgivet

    Strategically unclear? Organising interdisciplinarity in an Excellence Programme of Interdisciplinary Research in Denmark

    Ellemose Lindvig, Katrine & Hillersdal, Line, 2019, I: Minerva. 57, 1, s. 23-46 24 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  356. Udgivet

    Stuctures for Mapping Learning Content

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Dreyøe, Jonas, Nøhr, L. L., Onsvig Gregersen, M. & Allsopp, B. B., 2019, Proceedings of the European Conference on e-Learning. s. 599-566

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  357. Udgivet

    Student experiences of internationalization of higher education

    Nissen, Camilla Falk Rønne, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  358. Udgivet

    Students' understanding of the nature of science in the chemistry laboratory context

    Agustian, Hendra Y., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  359. Udgivet

    Systematic review of research in the nature of science, 1963-2019: Towards a pedagogically and philosophically valid undergraduate laboratory education

    Agustian, Hendra Y. & Seery, M. K., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  360. Udgivet

    Systems Science and the Art of Interdisciplinary Integration

    Green, Sara & Andersen, Hanne, 2019, I: Systems Research and Behavioral Science. 36, 5, s. 727-743

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  361. Udgivet

    Teacher Dilemmas of STEM Education in Denmark

    Waaddegaard, Nina Holst, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  362. Udgivet

    Teachers’ choices of digital approaches to upper secondary calculus

    Bang, H. P., Grønbæk, Niels & Larsen, C. R., 2019, Calculus in upper secondary and beginning university mathematics - Conference proceedings. Monaghan, J., Nardi, E. & Dreyfus, T. (red.). Kristianssand, Norway: MatRIC, s. 67-70

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  363. Udgivet

    Teaching and Learning Biodiversity with Dioramas

    Marandino, M., Bueno, J., Achiam, Marianne & Laurini, C., 2019, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Socio-Cultural Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 185-200 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  364. Udgivet

    Teaching and assessing technical competency in the chemistry laboratory

    Agustian, Hendra Y., Seery, M. K. & Lambert, T. O., 2019, Teaching Chemistry in Higher Education: A Festschrift in Honour of Professor Tina Overton. Seery, M. K. & McDonnell, C. (red.). Dublin: Creathach Press, s. 349-362

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  365. Udgivet

    Teaching for Modelling Competence: Expanding the scientific basis for bridging the gap between teachers’ practices and political intentions in the realization of a modelling-oriented science curriculum in Danish lower secondary school

    Nielsen, S. S., 2019, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  366. Udgivet

    Teaching reader engagement as an aspect of proof

    Sørensen, Henrik Kragh, Danielsen, K. & Andersen, L. E., 2019, I: Z D M. 51, 5, s. 835-844 10 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  367. Udgivet

    Teaching the limits of functions using The Theory of Didactical Situations and Problem-Based Learning

    Abou-Hayt, Imad Fawzi, Søndergaard, B. D. & Rump, Camilla Østerberg, 2019, Proceedings of the 47th Sefi Annual Conference 2019, 2019. SEFI: European Association for Engineering Education, s. 58-69

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  368. Udgivet

    The Analysis of Pre-Service Physics Teachers in Scientific Literacy: Focus on the Competence and Knowledge Aspects

    Pahrudin, A., Irwandani, Triyana, E., Oktarisa, Y. & Anwar, C., 2019, I: Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 8, 1, s. 52-62 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  369. Udgivet

    The ecology of study and research paths in upper secondary school: The case of Denmark and Japan

    Jessen, Britta Eyrich, Otaki, K., Miyakawa, T., Hamanaka, H., Mizoguchi, T., Shinno, Y. & Winsløw, Carl, 2019, Working with the Anthropological Theory of the Didactic in Mathematics Education: A comprehensive casebook. Bosch, M., Chevallard, Y., Garcia, F. J. & Monaghan, J. (red.). Routledge, s. 118-138 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  370. Udgivet

    The intangible task – a revelatory case of teaching mathematical thinking in Japanese elementary schools

    Rasmussen, Klaus & Isoda, M., 2019, I: Research in Mathematics Education. 21, 1, s. 1-17

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  371. Udgivet

    The potential of palaeontology for science education

    Estrup, E. J. & Achiam, Marianne, 2019, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 15, 1

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  372. Udgivet

    The “Math as Prerequisite” Illusion: Historical Considerations and Implications for Physics Teaching

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Uhden, O. & Höttecke, D., 2019, Mathematics in Physics Education. Pospiech, G., Michelini, M. & Eylon, B-S. (red.). Springer, s. 37-52

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  373. Udgivet

    Transforming capacity for inclusion in science centers and museums

    Achiam, Marianne, 2019, I: Informal Learning Review. 154, s. 14-16 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  374. Udgivet

    Undersøgelsesbaseret matematikundervisning: En introduktion til inspiration

    Jessen, Britta Eyrich, Axelsen, J. & Winsløw, Carl, 2019, Matematiklærerforeningen. 118 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

  375. Udgivet

    Was Archaeopteryx able to fly? Authentic palaeontological practices in a museum programme

    Achiam, Marianne, Lindow, Bent Erik Kramer & Simony, L., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 112-126 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  376. Udgivet

    What algebraic knowledge may not be learned with CAS-a praxeological analysis of Faroese exam exercises

    Carlsen, L. M., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . s. 85-99

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  377. Udgivet

    What matters to students' success in mathematics? The case of fractions.  

    Winsløw, Carl, 2019, I: Journal of Teaching and Learning in Elementary education. 2, 1, s. 79-90 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  378. Udgivet

    Why is centripetal acceleration v2/r2: Students’ struggles and preferences after seeing different derivations

    Vedel, S., Avelar Sotomaior Karam, Ricardo & Hansen, Steen Harle, 2019, s. 289-290.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  379. Udgivet

    With Big Data comes Big Responsibility for Science Equity Research

    Ballen, C. & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2019, I: Journal of Microbiology and Biology Education. 20, 1, s. 1-4 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  380. Udgivet

    How precision medicine and screening with big data could increase overdiagnosis

    Vogt, H., Green, Sara, Ekstrøm, Claus Thorn & Brodersen, John Brandt, 1 jan. 2019, I: The BMJ. 366, l5270.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  381. Udgivet

    Addressing the problem of digital tools with digital methods

    Dreyøe, Jonas, feb. 2019, s. 2697. 2698 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  382. Udgivet

    Elementary teachers’ knowledge on fraction multiplication: An anthropological theory of the didactic approach

    Putra, Z. H., feb. 2019, I: Journal of Teaching and Learning in Elementary education. 2, 1, s. 47-52 6 s., 5.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  383. Udgivet

    Creating interdisciplinary education within monodisciplinary structures: the art of managing interstitiality

    Ellemose Lindvig, Katrine, Lyall, C. & R. Meagher , L., 1 feb. 2019, I: Studies in Higher Education. 44, 2, s. 347-360 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  384. Udgivet

    Angst for x: Anmeldelse af Maria Kirstine Østergaard: “Matematikangst – fordomme og køn”.

    Johansen, Mikkel Willum, mar. 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 1, s. 105 108 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  385. Udgivet

    Science and Common Sense: Perspectives from Philosophy and Science Education

    Green, Sara, 15 mar. 2019, I: Synthese. 196, 3, s. 795–818 24 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  386. Udgivet

    Video, en læringsressource i universitetsundervisningen: Et kommunikationsteoretisk blik på videoformatet i universitetsundervisningen

    Mathiasen, Professor, 15 maj 2019, I: Tidsskriftet Læring og Medier (LOM). 12, 21, 2.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  387. Udgivet

    Blind spots of internationalization

    Nissen, Camilla Falk Rønne, jun. 2019, Det Humanistiske Fakultet, Københavns Universitet. 281 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  388. Udgivet

    Faglighed – kompetencer, dannelse og viden

    Dolin, Jens, 23 aug. 2019, 3 s. EMU - Danmarks læringsportal.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  389. Udgivet

    Matematik B: Regningen skal betales

    Grønbæk, Niels, Winsløw, Carl & Jessen, Britta Eyrich, 5 sep. 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 3

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling

  390. Udgivet

    Entering the grey-zones

    Johansen, Mikkel Willum, 5 dec. 2019

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  391. Udgivet

    Hvad taler vi om, når vi taler om 'internationalisering' af de videregående uddannelser?

    Nissen, Camilla Falk Rønne & Adriansen, H. K., 11 dec. 2019, videnskab.dk, forskerzonen

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  392. 2020
  393. Udgivet

    A problem-based approach to teaching a course in engineering mechanics

    Abou-Hayt, I. F., Dahl, B. & Rump, Camilla Østerberg, 2020, 8th International Research Symposium on Problem-Based Learning, IRSPBL 2020. Guerra, A., Kolmos, A., Chen, J. & Winther, M. (red.). Aalborg University, s. 499-509 11 s. (International Research Symposium on PBL).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  394. Udgivet

    Algorismus i Hauksbók: Hvordan de hindu-arabiske tal blev introduceret i Island

    Gertz, Emilie, Danielsen, K. & Sørensen, Henrik Kragh, 2020, 1 udg. 84 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning › fagfællebedømt

  395. Udgivet

    At lære at undervise undersøgelsesbaseret i felten

    Madsen, Lene Møller, 2020, I: Geografisk Orientering. 50, 2, s. 44-49 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  396. Udgivet

    Biological robustness: Design, organization and mechanisms

    Serban, M. & Green, Sara, 2020, Philosophical Perspectives on the Engineering Approach in Biology : Living Machines?. Holm, S. & Serban, M. (red.). New York, NY: Taylor & Francis, s. 141-164 24 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  397. Udgivet

    Comparing mathematics education lessons for primary school teachers: case studies from Japan, Finland and Sweden

    Asami-johansson, Y., Attorps, I. & Winsløw, Carl, 2020, I: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 51, 5, s. 688-712

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  398. Udgivet

    Coordinating dissent as an alternative to consensus classification: insights from systematics for bio-ontologies

    Sterner, B., Witteveen, Joeri & Franz, N., 2020, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 42, 8, s. 1-25

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  399. Udgivet

    DUT-guide: Studielederråd

    Dolin, Jens, 2020, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 29, s. 128-135

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  400. Udgivet

    De raske patienter i personlig medicin: Sygdomsforebyggelse og overdiagnosticering

    Green, Sara, Vogt, H. & Brodersen, John Brandt, 2020, Personlig medicin: Filosofiske og tværvidenskabelige perspektiver. Harnow Klausen, S. & Christiansen, K. (red.). Munksgaard , s. 181-212

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  401. Udgivet

    Demokratiforberedende naturfagsundervisning gennem samfundsrelevante problemstillinger

    Nielsen, Jan Alexis, 2020, Fagdidaktik og demokrati. Haas, C. & Matthiesen, C. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 51-68

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  402. Udgivet

    Development of Critical Thinking in Higher Education: A Didactic Approach to the Challenge of Developing Student's Critical Thinking skills

    Mathiasen, Professor & Andersen, H. L., 2020, I: Journal of European Education. 10, 1-2, 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  403. Udgivet

    Digitale teknologier i dansk universitetsundervisning: - et didaktisk perspektiv

    Mathiasen, Professor, 2020, I: Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift. 28, 1.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  404. Udgivet

    Et autentisk universitetspædagogisk pusterum: Leder

    Ellemose Lindvig, Katrine, 2020, I: Dansk universitetspædagogisk tidsskrift [online]. 29, 16, s. 1-2 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  405. Udgivet

    Evaluering på godt og ondt

    Dolin, Jens, 2020, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 76 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  406. Udgivet

    Evalueringen av Tett på realfag. Implementeringen fortsetter. Delrapport 3. Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015–2019)

    Lødding, B., Bergene, A. C., Bungum, B., Sølberg, Jan, Smedsrud, J. & Vennerød-Diesen, F. F., 2020, Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU). 126 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  407. Udgivet

    Explaining Cancer by Anya Plutynski: Cancer explained and unexplained

    Green, Sara, 2020, I: Studies in History and Philosophy of Science Part C: Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences. 84, s. 1-2 101325.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  408. Udgivet

    Exploring Engineering Students' Conceptions of Vectors: A Phenomenographic Study

    Abou-Hayt, I. F., Søndergaard, B. D. & Rump, Camilla Østerberg, 2020, Engaging, Engineering, Education: SEFI 48th Annual Conference Proceedings. University of Twente, s. 33-44 11 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  409. Udgivet

    External Didactic Transposition in Undergraduate Mathematics

    Winsløw, Carl, 2020, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Jankvist, U., Van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). Utrecht, the Netherlands, s. 2442-2449

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  410. Udgivet

    Falando sobre Evolução com dioramas de história natural

    Piqueras, J. & Achiam, Marianne, 2020, “Janelas para a natureza”: Explorando o potencial educativo dos dioramas. Marandino, M., Scalfi, G. & Milan, B. (red.). 1 udg. São Paulo: Faculdade de Educacao da USP (FEUSP), s. 64-70 7 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  411. Udgivet

    From corona crisis management to 'new normal' – time to reflect - A Danish university educational perspective

    Mathiasen, Professor, 2020.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  412. Udgivet

    General education

    Andersen, Hanne, 2020, The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.). SAGE Publications, s. 640-642

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

  413. Udgivet

    God undervisning - elevernes stemme

    Mathiasen, Professor, 2020

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  414. Udgivet

    Handling Anomalous Data in the Lab: Students’ Perspectives on Deleting and Discarding

    Johansen, Mikkel Willum & Christiansen, Frederik Voetmann , 2020, I: Science and Engineering Ethics. 26, s. 1107-1128 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  415. Udgivet

    How to Choose Your Research Organism

    Dietrich, M., Ankeny, R., Crowe, N., Green, Sara & Leonelli, S., 2020, I: Studies in History and Philosophy of Science Part C: Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences. 80, 13 s., 101227.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  416. Udgivet

    Introduction to the papers of TWG6: Application and modelling

    Barquero, B., Carreira, S., Ärlebäck, J. B., Jessen, Britta Eyrich, Vorhölter, K. & Wake, G., 2020, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Jankvist, U. T., van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University, Netherlands, s. 1104 1111 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  417. Udgivet

    Jagten på den gode opgave: Identifikation af kriterier og implementering af peer feedback i praksis

    Mark Jensen, L., Burmølle, Mette, Johannsen, B. F., Bruun, Jesper & Ellegaard, M., 2020, I: Dansk universitetspædagogisk tidsskrift [online]. 15, 28, s. 16-30 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  418. Udgivet

    Linnaeus, the essentialism story, and the question of types

    Witteveen, Joeri, 2020, I: Taxon. 69, 6, s. 1141-1149

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  419. Udgivet

    Living by Numbers: The Strategies and Life Stories of Mid-Twentieth Century Danish Women Mathematicians

    Kjeldsen, Tinne Hoff, Fajstrup, L. & Gjerløff, Anne Katrine, 2020, Against All Odds: Women's Ways to Mathematical Research Since 1800. Kaufholz-Soldat, E. & Oswald, N. M. R. (red.). Springer, s. 249-277 (Women in the history of philosophy and sciences; Nr. 6).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  420. Udgivet

    Material representations in mathematical research practice

    Johansen, Mikkel Willum & Misfeldt, Morten, 2020, I: Synthese. 197, s. 3721-3741 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  421. Udgivet

    Museums beyond neutrality

    Evans, Henry James, Nicolaisen, Line, Tougaard, Sara & Achiam, Marianne, 2020, I: Nordisk Museologi. 29, 2, s. 19-25 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  422. Udgivet

    Network analysis of survey data to identify non-homogeneous teacher self-efficacy development in using formative assessment strategies

    Bruun, Jesper & Evans, Robert Harry, 2020, I: Education Sciences. 10, 3, s. 1-21 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  423. Udgivet

    New Perspectives for Addressing Socioscientific Issues in Teacher Education

    Nielsen, Jan Alexis, Evagorou, M. & Dillon, J., 2020, Science Teacher Education for Responsible Citizenship: Towards a Pedagogy for Relevance through Socioscientific Issues. Evagorou, M., Nielsen, J. A. & Dillon, J. (red.). Cham: Springer, s. 193-199 (Contemporary Trends and Issues in Science Education, Bind 52).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  424. Udgivet

    Noter - Kemi B

    Niemann, Jonas, 2020, 33 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning

  425. Udgivet

    Of elephants and errors: Naming and identity in Linnaean taxonomy

    Witteveen, Joeri & Müller-Wille, S., 2020, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 42, s. 1-34 43.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  426. Udgivet

    Personalised medicine: Problems of translation into the human domain

    Vogt, H. & Green, Sara, 2020, De-Sequencing. Identity work with genes. Mahr, D. & von Arx, M. (red.). London: Palgrave Macmillan, s. 19-48

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  427. Udgivet

    Pocketable philosophy of biology

    Witteveen, Joeri & Green, Sara, 2020, I: Metascience. 29, s. 413-416

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  428. Udgivet

    Professional and academic bases of university mathematics teaching for the 21st century: the anthropological approach to practice based research

    Winsløw, Carl, 2020, Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020. Hausberger, T., Bosch, M. & Chellougi, F. (red.). INDRUM - International Network on Didactical Reserach in University Mathematics, 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  429. Udgivet

    Publish or perish

    Andersen, Hanne, 2020, The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.). SAGE Publications, s. 1240-1242

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

  430. Udgivet

    Quantitative ethnography as a framework for network analysis: a discussion of the foundations for network approaches to leaning analysis

    Misfeldt, Morten, Spikol, D., Bruun, Jesper, Saqr, M., Kaliisa, R., Ruis , A., Eagan, B. & Misiejuk, K., 2020, Companion Proceedings of the 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge LAK20: haping the future of the field. The University of Frankfurt, s. 600-603 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  431. Udgivet

    Reflections on empowering youth in science museums

    Achiam, Marianne, 2020, Science Museums in Transition: Unheard Voices. McLaughlin, H. & Diamond, J. (red.). London: Taylor & Francis, 5 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  432. Udgivet

    Relations between mathematics and programming in school: juxtaposing three different cases

    Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Geraniou, E. & Bråting, K., 2020, Mathematics Education in the Digital Age (MEDA). Proceedings of the 10th ERME Topic Conference. Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Trgalova, J., Lavicza, Z., Weinhandl, R., Clark-Wilson, A. & Weigand, H-G. (red.). Linz, Austria: Johannes Kepler University, s. 255-262 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  433. Udgivet

    Research ethics: Conduct and misconduct

    Andersen, Hanne, 2020, The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.). SAGE Publications, s. 1281-1282

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

  434. Udgivet

    Schrödinger's original struggles with a complex wave function

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2020, I: American Journal of Physics. 88, 6, s. 433-438 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  435. Udgivet

    Science Teacher Education for Responsible Citizenship: Towards a Pedagogy for Relevance through Socioscientific Issues

    Evagorou, M. (red.), Nielsen, Jan Alexis (red.) & Dillon, J. (red.), 2020, Springer. 199 s. (Contemporary Trends and Issues in Science Education, Bind 52).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  436. Udgivet

    Skrivning som læringsstrategi

    Gjødsbøl, Iben Mundbjerg & Green, Sara, 2020, Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2019. Voetmann Christiansen, F. & Andersen Arias, A. (red.). Copenhagen, Denmark: Department of Science Education, University of Copenhagen, Denmark, Bind 14. s. 17-32 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  437. Udgivet

    Stenomusen runder et blødt hjørne

    Thomasen, L. S. & Sørensen, Henrik Kragh, 2020, I: Stenomusen. 80, s. 1-2

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  438. Udgivet

    Students’ negotiations of belonging in geoscience: experiences of faculty–student interactions when entering university

    Malm, Rie Hjørnegaard, Madsen, Lene Møller & Lundmark, A. M., 2020, I: Journal of Geography in Higher Education. 44, 4, s. 532-549 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  439. Udgivet

    Teachers and Socioscientific Issues – An Overview of Recent Empirical Research

    Nielsen, Jan Alexis, 2020, Science Teacher Education for Responsible Citizenship: Towards a Pedagogy for Relevance through Socioscientific Issues. Evagorou, M., Nielsen, J. A. & Dillon, J. (red.). Cham: Springer, s. 13-20 (Contemporary Trends and Issues in Science Education, Bind 52).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  440. Udgivet

    Teachers learning to design and implement mathematical modelling activities through collaboration

    Jessen, Britta Eyrich, 2020, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.. Jankvist, U. T., Van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University, Netherlands, s. 1182-1189

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  441. Udgivet

    Teachers’ Practice and Knowledge on School Algebra with CAS

    Carlsen, L. M., 2020, Department of Science Education, University of Copenhagen, Denmark. 154 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  442. Udgivet

    Teknokritisk matematikundervisning: at åbne den skjulte matematik i demokratiets tjeneste

    Misfeldt, Morten & Jankvist, U. T., 2020, Fagdidaktik og demokrati. Haas, C. & Mathiessen, C. (red.). Samfundslitteratur, s. 331-348 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  443. Udgivet

    Tenure, rank, and promotion

    Andersen, Hanne, 2020, The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.). SAGE Publications, s. 1542-1543

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

  444. Udgivet

    The Digitization of Teaching and Learning in Schools – Usage, Values, and Collaboration

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Dirckinck-Holmfeld, L. & Misfeldt, Morten, 2020, Les nouvelles médiations pédagogiques. Ingénierie, technologies, enseignement. Lardellier, P. & Hulin, T. (red.). L'Harmattan

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  445. Udgivet

    The Norwegian Hosts: The Newcomer with Historical Traditions

    Sørensen, Henrik Kragh, 2020, Meeting under the integral sign: The Oslo congress of mathematicians on the eve of the second world war. Hollings, C. D. & R. S-S. (red.). 4 udg. Providence,: American Mathematical Society, Bind 68. s. 21-60 40 s. (Notices of the American Mathematical Society). (History of Mathematics, Bind 44).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  446. Udgivet

    The external didactic transposition of mathematics at the university level: dilemmas and challenges

    Bosch, M. & Winsløw, Carl, 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 373-386

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  447. Udgivet

    The formulation of policies building on scholarly knowledge - a study of actors in the noosphere

    Windfeldt, L., 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 204-223

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  448. Udgivet

    The history and philosophy of taxonomy as an information science

    Kendig, K. & Witteveen, Joeri, 2020, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 42, s. 1-9 40.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  449. Udgivet

    The implied visitor in a planetarium exhibition

    Nicolaisen, Line & Achiam, Marianne, 2020, I: Museum Management and Curatorship. 35, 2, s. 143-159 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  450. Udgivet

    To metaforer for læring og kompetenceorienteret undervisning

    Sølberg, Jan, 2020, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2020, 2, s. 7-22 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  451. Udgivet

    Translating the Learning Factory model to a Danish Vocational Education Setting

    Ellemose Lindvig, Katrine & Mathiasen, Professor, 2020, I: Procedia Manufacturing. 45, s. 90-95 6 s., 87.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  452. Udgivet

    Undersøgelsesbaseret undervisning: 6F modellen, dens tilblivelse og udvikling i Danmark

    Madsen, Lene Møller, Evans, Robert Harry & Bruun, Jesper, 2020, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 1, s. 26-45 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  453. Udgivet

    What African scholars think of studying in Denmark

    Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2020

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  454. Udgivet

    What knowledge do in-service teachers need to create SRP's?

    Jessen, Britta Eyrich & Rasmussen, Klaus, 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 680-693

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  455. Udgivet

    What knowledge do in-service teachers need to create SRPs?<br>De quelles connaissances les enseignants en exercice ont-ils besoin pour créer des SRP?

    Jessen, Britta Eyrich & Rasmussen, Klaus, 2020, I: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22, 4, s. 680-693 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  456. Udgivet

    Why are complex numbers needed in quantum mechanics? Some answers for the introductory level

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2020, I: American Journal of Physics. 88, 1, s. 39-45

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  457. Udgivet

    Extending CoNavigator into a collaborative digital space

    Murnane, M., Engel, D., Freeland, S., Boot, L., Jarzynski, M., Ellemose Lindvig, Katrine, Hillersdal, Line & Earle, D., 6 jan. 2020, GROUP 2020 - Companion of the 2020 ACM International Conference on Supporting Group Work. Association for Computing Machinery, Inc., s. 127-130 4 s. (Proceedings of the International ACM SIGGROUP Conference on Supporting Group Work).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  458. Udgivet

    Small-angle Neutron Scattering Shows that the Solution Structures of the Bacterial Mg2+-Channel CorA are Overall Similar with and without Mg2+ Bound

    Arleth, Lise, Johansen, Nicolai Tidemand, Bengtsen, T., Larsen, A. H., Tidemand, Frederik Grønbæk, Pomorski, Thomas Guenther & Lindorff-Larsen, Kresten, 7 feb. 2020, I: Biophysical Journal. 118, 3, Suppl. 1, s. 12A 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceabstrakt i tidsskrift › Forskning

  459. Udgivet

    Tilbage i STEM-pipelinen: En formativ evaluering af projektet Kompetencetilpasningsforløbet i Region Sjælland

    Hoppe, Ene Ernst, Elmeskov, Dorte Christiansen & Ulriksen, Lars, mar. 2020, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 89 s. (IND's Skriftserie).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  460. Udgivet

    Danmark halter bagud med ligestilling i forskning

    Norn, M. T., Andersen, Anja C., Andersen, Hanne, Engel, A. M., Hansen, H. F., Hansen, K. S., Horst, M., Jess, T., Leffland, L., Muhr, S. L., Nielsen, S. C. & Sommerlund, J., 7 mar. 2020, I: Politiken. 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  461. Udgivet

    Integrity in the meat grinder

    Johansen, Mikkel Willum, 25 mar. 2020, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  462. Udgivet

    Impact of theoretical perspectives on the design of mathematical modelling tasks

    Barquero, B. & Jessen, Britta Eyrich, 1 maj 2020, I: Avances de Investigacion en Educacion Matematica. 17, s. 98-113

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  463. Udgivet

    Museet som akademisk læringsrum

    Achiam, Marianne (red.), Hjort, L. (red.), Hauch, C. (red.), Skou, N. P. (red.) & Watts, Miriam Have (red.), jun. 2020, I: Periskop – Forum for kunsthistorisk debat. 23, 160 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  464. Udgivet

    Det brogede gymnasium

    Holmen, Anne & Ulriksen, Lars, 10 jun. 2020, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Holten Ingerslev, G. & Sparholt Jørgensen, H. (red.). 4. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 102-119

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  465. Udgivet

    Structure and dynamics of a nanodisc by integrating NMR, SAXS and SANS experiments with molecular dynamics simulations.

    Bengtsen, T., Midtgaard, S. R., Holm-Janas, Viktor, Kjølbye, L. R., Johansen, Nicolai Tidemand, Tesei, Giulio, Bottaro, S., Schiøtt, B., Arleth, Lise & Lindorff-Larsen, Kresten, 30 jul. 2020, I: eLife. 9, 24 s., e56518.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  466. Udgivet

    Counting Mathematical Diagrams with Machine Learning

    Sørensen, Henrik Kragh & Johansen, Mikkel Willum, aug. 2020, Diagrammatic Representation and Inference. Pietarinen, A-V., Chapman, P., Bosveld-de Smet, L., Giardino, V., Corter, J. & Linker, S. (red.). Springer, Bind 12169. s. 26-33 (Lecture Notes in Computer Science).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  467. Udgivet

    Dealing with anomalous data

    Johansen, Mikkel Willum, 6 aug. 2020, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  468. Udgivet

    Dynamic term-modal logics for first-order epistemic planning

    Occhipinti Liberman, A., von Achen, Andreas Kristoffer & Rendsvig, R. K., sep. 2020, I: Artificial Intelligence. 286, 103305.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  469. Udgivet

    Hvidhed i dansk kunstliv - interview med Sabrina Vitting-Seerup

    Vitting-Seerup, Sabrina, 3 sep. 2020

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  470. Udgivet

    Evaluering af online-nødundervisning forår 2020

    Misfeldt, Morten, Jensen, Lasse X, Hvillum, N. P., Harboe, T., Ellemose Lindvig, Katrine, Ejrnæs, Mette, Pedersen, Annette, Horak, R., Eskelund, H. & Larsen, L. N., 18 sep. 2020, 1 udg. København.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  471. Udgivet

    Digital Transformation of LERU Universities during Corona Crisis Times Survey findings, spring 2020

    Mathiasen, Professor, Baalen, P. V., Haarhuis, J. & Keustermans, L., 15 okt. 2020, 6 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  472. Udgivet

    A short introduction to Lesson Study: TIMEless ideas for professional development

    Jessen, Britta Eyrich, Bašić, M., Bos, R., Østergaard, Camilla Hellsten, Milin Šipuš, Ž. & Winsløw, Carl, dec. 2020, 1 udg. Project TIME. 45 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning

  473. Udgivet

    Händer det något med läranderesultatet när det byts undervisningsspråk?

    Nissen, Camilla Falk Rønne & Ulriksen, Lars, dec. 2020, Språkbytesexperimentet i svensk skola - engelska till varje pris?. Lindblom, P-Å. & Rubensson, A. (red.). Stockholm: Språkförsvaret, s. 99-117

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  474. Udgivet

    Kroppen i naturen: Embodyment og matematikkens effektivitet i naturbeskrivelsen

    Johansen, Mikkel Willum, dec. 2020, I: Kvant. 31, 4, s. 11-14 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  475. Udgivet

    TIMEplate: Template for Lesson Study

    Østergaard, Camilla Hellsten, Jessen, Britta Eyrich & Winsløw, Carl, dec. 2020, 1 udg. Project TIME. 18 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning

  476. Udgivet

    Transnational research capacity building: whose standards count?

    Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K. O., dec. 2020

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  477. 2021
  478. Udgivet

    A Competence-Oriented Approach to Models and Modelling in Lower Secondary Science Education: Practices and Rationales Among Danish Teachers

    Nielsen, S. S. & Nielsen, Jan Alexis, 2021, I: Research in Science Education. 51, s. 565–593 29 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  479. Udgivet

    Abduction and styles of scientific thinking

    Vitti Rodrigues, M. & Emmeche, Claus, 2021, I: Synthese. 189, 2, s. 1317-1425 29 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  480. Udgivet

    Adaptable smart learning environments supported by multimodal learning analytics

    Serrano-Iglesias, S., Spikol, Daniel, Bote-Lorenzo, M. L., Ouhaichi, H., Gómez-Sánchez, E. & Vogel, B., 2021, I: CEUR Workshop Proceedings. 3024, s. 24-30

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt

  481. Udgivet

    Adapting practice-based philosophy of science to teaching of science students

    Green, Sara, Andersen, Hanne, Danielsen, K., Emmeche, Claus, Joas, Christian, Johansen, Mikkel Willum, Nagayoshi, C., Witteveen, Joeri & Sørensen, Henrik Kragh, 2021, I: European Journal for Philosophy of Science. 11, s. 1-18 75.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  482. Udgivet

    Addressing wicked problems through science education: The role of out-of-school experiences.

    Achiam, Marianne (red.), Dillon, J. (red.) & Glackin, M. (red.), 2021, 1 udg. Springer. 237 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 8).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  483. Udgivet

    Aging biomarkers and the measurement of health and risk

    Green, Sara & Hillersdal, Line, 2021, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 43, 28, s. 1-23 28.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  484. Udgivet

    Approaching "meaningful" internationalisation: Unpacking policies and practices of internationalisation in Denmark, Finland and Germany

    Saarinen, T., Etzkorn, N., Spangler, V., Adriansen, H. K., Eiras, P. & Madsen, Lene Møller, 2021. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  485. Udgivet

    Approaching ”Meaningful” Internationalisation: Unpacking Policies and Practises of Internationalisation in Denmark, Finland, and Germany

    Saarinen, T., Etzkorn, N., Sprangler, V., Adriansen, H. K., Eiras, P. & Madsen, Lene Møller, 2021. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  486. Udgivet

    Assembling research integrity: negotiating a policy object in scientific governance

    Davies, S. R. & Ellemose Lindvig, Katrine, 2021, I: Critical Policy Studies. 15, 4, s. 444-461 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  487. Udgivet

    Authentic Engineering Problems in Service Mathematics Assignments: Principles, Processes and Products from Twenty Years of Task Design

    Schmidt, K. & Winsløw, Carl, 2021, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 2, s. 261-283 23 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  488. Udgivet

    Balancing Time: University Students' Study Practices and Policy Perceptions of Time

    Ulriksen, Lars & Nejrup, C., 2021, I: Sociological Research Online. 26, 1, s. 166-184 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  489. Udgivet

    Beyond Counting: Measuring Diagram Intensity in Mathematical Research Papers

    Sørensen, Henrik Kragh, 2021, Diagrammatic Representation and Inference - 12th International Conference, Diagrams 2021, Proceedings. Basu, A., Stapleton, G., Linker, S., Legg, C., Manalo, E. & Viana, P. (red.). 1 udg. Springer, s. 63-70 8 s. (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), Bind 12909 LNAI).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  490. Udgivet

    Biological markets, cooperation, and the evolution of morality

    Witteveen, Joeri, 2021, I: The British Journal for the Philosophy of Science. 72, 2, s. 1-32

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  491. Udgivet

    Bringing Nordic mathematics education into the future. Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic Conference on Mathematics Education, Oslo, 2021

    Nortvedt, G. A. (red.), Buchholtz, N. (red.), Fauskanger, J. (red.), Hreinsdóttir, F. (red.), Hähkiöniemi, M. (red.), Jessen, Britta Eyrich (red.), Kurvits, J. (red.), Liljekvist, Y. (red.), Misfeldt, Morten (red.), Naalsund, M. (red.), Nilsen, H. K. (red.), Pálsdóttir, G. (red.), Portaankorva-Koivisto, P. (red.), Radišić, J. (red.) & Wernberg, A. (red.), 2021, Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning (SMDF). 296 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  492. Udgivet

    CAS from an assessment point of view: Challenges and potentials

    Thomas Jankvist, U., Dreyøe, Jonas, Geraniou, E., Weigand, H. & Misfeldt, Morten, 2021, Mathematics Education in the Digital Age: Learning Practice and Theory. Clark-Wilson, A., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Trgalová, J. & Weigand, H-G. (red.). 1 udg. Abingdon: Routledge, s. 99-120 22 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  493. Udgivet

    Campus- og netmedierede undervisningsformer: et kommunikationsperspektiv

    Mathiasen, Professor, 2021, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 41, 119

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  494. Udgivet

    Cancer beyond genetics: On the practical implications of downward causation

    Green, Sara, 2021, Levels of Organization in the Biological Sciences. Brooks, D. S., DiFrisco, J. & Wimsatt, W. C. (red.). Cambridge, MA: MIT Press

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  495. Udgivet

    Computational thinking karakteriseret som et sæt af kompetencer: En begrebskortlægning

    Ejsing-Duun, S., Misfeldt, Morten & Andersen , D. G., 2021, I: Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi. 10, s. 405-429 25 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  496. Udgivet

    Connecting Newton’s Gravitational Law with Kepler’s Laws of Planetary Motion: A Teaching and Learning Sequence for Pre-Service Physics Teachers inspired by Newton’s Original Formulation

    Oktarisa, Y., 2021, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 81 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  497. Udgivet

    Creating a pedagogical development program for veterinary clinical teachers: A discipline-specific, context-relevant, bottom-up initiative

    Marschner, C. B., Dahl, K. & Langebæk, Rikke, 2021, I: Journal of Veterinary Medical Education. 48, 2, s. 129-135 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  498. Udgivet

    Curating the use of digital media in higher education: a case study

    Herrmann, K. J., Ellemose Lindvig, Katrine & Aagaard, J., 2021, I: Journal of Further and Higher Education. 45, 3, s. 389-400

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  499. Udgivet

    Definitioner for eksponentialfunktioner og logaritmer

    Jessen, Britta Eyrich, 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning › fagfællebedømt

  500. Udgivet

    Definitioner og regneregler for vektorer

    Jessen, Britta Eyrich, Borby, J. & Kromann, J., 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning › fagfællebedømt

  501. Udgivet

    Developing Viable Study Practices and Student Identities: An Investigation of First-year Students' Work with Decoding, Navigating and Negotiating the Cultural Norms of Their Study Programme

    Gregersen, Andrea Fransiska Møller, 2021, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 115 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  502. Udgivet

    Did Logical Positivism Influence the Early Interpretation of Quantum Mechanics

    Faye, Jan & Jaksland, Rasmus, 2021, Logical Empiricism and the Physical Sciences: From Philosophy of Nature to Philosophy of Physics. Lutz, S. & Tuboly, A. T. (red.). London: Routledge, s. 262-282 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  503. Udgivet

    Differentialligninger og fagligt samspil

    Jessen, Britta Eyrich, 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning › fagfællebedømt

  504. Udgivet

    Digital Phenotyping and Data Inheritance

    Green, Sara & Svendsen, Mette Nordahl, 2021, I: Big Data & Society. 8, 2, s. 1-5

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  505. Udgivet

    Digital platforms for mathematics teacher curriculum design

    Gueudet, G., Pepin, B., Courtney, S., Kock, Z., Misfeldt, Morten & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2021, Mathematics Education in the Digital Age : Learning, Practice and Theory. Clark-Wilson, A., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Trgalová, J. & Weigand, H-G. (red.). Taylor & Francis, 15 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  506. Udgivet

    Digital student agency: Approaching agency in digital contexts from a critical perspective

    Stenalt, Maria Hvid, 2021, I: Frontline Learning Research. 9, 3, s. 52-68 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 Næste