Magdalena Kersting
Tenure Track Assistant Professor
Department of Science Education
Jagtvej 155A
2200 København N
- 2024
- Published
The Many Roles of Metaphors in Learning and Doing Physics
Kersting, Magdalena & Sampieri-Cábal, R., 2024, Physics Education Today : Innovative Methodologies, Tools and Evaluation. p. 131-138 8 p.Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
- 2022
- Published
Combining Design-Based Research and the Model of Educational Reconstruction in Astronomy Education
Kersting, Magdalena, 2022, Proceedings for the 4th Shaw-IAU Workshop on Astronomy for Education: Leveraging the potential of astronomy in formal education. Bhandare, A., Penteado, E., Sanderson, R., Makwela, T., Deacon, N., Maji, M., Rollinde, E., Cresta, F. & Sule, A. (eds.). IAU Office of Astronomy for Education, p. 225-227Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Article in proceedings › Research
- 2021
Diskusjon - tettere på naturfag i klasserommet
Ødegaard, M., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Lunde, M. L. S., Olufsen, M. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 209-223Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Elevdeltakelse i et aldersblandet klasserom
Karlsen, S., Kersting, Magdalena & Lunde, M. L. S., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 181-190Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
En studie av kvalitet i naturfagundervisning
Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 15-23Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Forskningsdesign og metode
Lunde, M. L. S., Sæleset, J., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Olufsen, M. & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 35-43Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Hva kan vi forske på? Om å utvikle forsbare spørsmål i klasserommet
Lunde, M. L. S., Karlsen, S. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 159-166Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Hvordan fremme fantasi og kreativitet i naturfag
Kersting, Magdalena, Ødegaard, M. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 191-205Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Hvordan lykkes med å integrere nettbrett i praktiske forsøk?
Kersting, Magdalena, Karlsen, S. & Lunde, M. L. S., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 167-180Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Hvordan vurdere undervisningskvalitet i naturfag?
Lunde, M. L. S., Sæleset, J., Karlsen, S., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Olufsen, M. & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 25-34Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Kjennetegn på undervisning som skårer høyt på kunnskap og læringsmiljø
Ødegaard, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 109-118Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Kjennetegn på utforskende undervisning i naturfag
Karlsen, S., Kersting, Magdalena, Ødegaard, M., Kjærnsli, M., Olufsen, M., Lunde, M. L. S. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 47-67Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Læreres tilrettelegging for faglig fordypning i naturfag
Karlsen, S., Kersting, Magdalena & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 137-156Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Standing on the shoulders of giants: How historical perspectives on gravity can inform modern physics education
Kersting, Magdalena, 2021, Teaching Einsteinian Physics in Schools. Kersting, M. & Blair, D. (eds.). 1 ed. RoutledgeResearch output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
The difficult birth of gravitational wave astronomy
Blair, D. G. & Kersting, Magdalena, 2021, Teaching Einsteinian Physics in Schools. Kersting, M. & Blair, D. (eds.). 1 ed. RoutledgeResearch output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Ulike dilemmaer knyttet til utforskende undervisning i naturfag
Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Ødegaard, M., Kjærnsli, M., Olufsen, M., Lunde, M. L. S. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 69-86Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Using the language of gravity to teach about space, time, and matter in general relativity
Kersting, Magdalena, 2021, Teaching Einsteinian Physics in Schools. Kersting, M. & Blair, D. (eds.). 1 ed. RoutledgeResearch output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
- 2020
Visualizing Four Dimensions in Special and General Relativity
Kersting, Magdalena, 2020, Handbook of the Mathematics of the Arts and Sciences. Sriraman, B. (ed.). 1 ed. Springer, p. 2003-2038 36 p.Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
ID: 300124864
Most downloads
-
32
downloads
A Growing Body of Knowledge: On Four Different Senses of Embodiment in Science Education
Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
14
downloads
Developing and implementing an Einsteinian science curriculum from Years 3 to 10: Part B: Teacher upskilling: response to training and teacher's classroom experience
Research output: Working paper › Preprint › Research
Published