Policy Aspects: How to Change Practice and in What Direction

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

Standard

Policy Aspects : How to Change Practice and in What Direction. / Dolin, Jens; Bruun, Jesper; Constantinou, Costas; Dillon, Justin; Jorde, Doris; Labudde, Peter.

Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. ed. / Jens Dolin; Robert Evans. Vol. 4 1. ed. Springer, Cham : Springer, 2018. p. 249-278 (Contributions from Science Education Research; No. 1, Vol. 4).

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

Harvard

Dolin, J, Bruun, J, Constantinou, C, Dillon, J, Jorde, D & Labudde, P 2018, Policy Aspects: How to Change Practice and in What Direction. in J Dolin & R Evans (eds), Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. 1 edn, vol. 4, Springer, Springer, Cham, Contributions from Science Education Research, no. 1, vol. 4, pp. 249-278. https://doi.org/10.1007/978-3-319-63248-3_10

APA

Dolin, J., Bruun, J., Constantinou, C., Dillon, J., Jorde, D., & Labudde, P. (2018). Policy Aspects: How to Change Practice and in What Direction. In J. Dolin, & R. Evans (Eds.), Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy (1 ed., Vol. 4, pp. 249-278). Springer. Contributions from Science Education Research Vol. 4 No. 1 https://doi.org/10.1007/978-3-319-63248-3_10

Vancouver

Dolin J, Bruun J, Constantinou C, Dillon J, Jorde D, Labudde P. Policy Aspects: How to Change Practice and in What Direction. In Dolin J, Evans R, editors, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. 1 ed. Vol. 4. Springer, Cham: Springer. 2018. p. 249-278. (Contributions from Science Education Research; No. 1, Vol. 4). https://doi.org/10.1007/978-3-319-63248-3_10

Author

Dolin, Jens ; Bruun, Jesper ; Constantinou, Costas ; Dillon, Justin ; Jorde, Doris ; Labudde, Peter. / Policy Aspects : How to Change Practice and in What Direction. Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. editor / Jens Dolin ; Robert Evans. Vol. 4 1. ed. Springer, Cham : Springer, 2018. pp. 249-278 (Contributions from Science Education Research; No. 1, Vol. 4).

Bibtex

@inbook{894d931932e44287b7f6720277b11ae2,
title = "Policy Aspects: How to Change Practice and in What Direction",
abstract = "ASSIST-ME-projektet har et dobbelt form{\aa}l: (1) at tilvejebringe en forskningsbase om den effektive optagelse af formativ og summativ vurdering af foresp{\o}rgselsbaseret, kompetenceorienteret videnskab, teknologi og matematik (STM) uddannelse og (2) at anvende Denne forskningsbase giver politikere og andre interessenter retningslinjer for at sikre, at evaluering forbedrer l{\ae}ring i STM-uddannelse. Dette kapitel beskriver, hvordan det andet m{\aa}l, de politikorienterede aspekter, blev behandlet i ASSIST-ME. Det beskriver oprettelsen af ​​nationale interessentpaneler (NSP) ved hj{\ae}lp af social network analysis samt arbejdet og resultaterne af de nationale NSP'er. I et bredere perspektiv analyserer det, hvordan forskningsresultaterne har og kan p{\aa}virke STM-uddannelse, b{\aa}de uddannelsespraksis og det politiske klima og beslutninger om uddannelse. P{\aa} dette tidspunkt g{\aa}r kapitlet ud over ASSIST-ME og tr{\ae}kker p{\aa} andre projektoplevelser i hele Europa. Endelig freml{\ae}gges de politiske anbefalinger til transformationsprocessen baseret p{\aa} ASSIST-ME-oplevelserne.",
author = "Jens Dolin and Jesper Bruun and Costas Constantinou and Justin Dillon and Doris Jorde and Peter Labudde",
year = "2018",
doi = "10.1007/978-3-319-63248-3_10",
language = "English",
volume = "4",
series = "Contributions from Science Education Research",
publisher = "Springer",
number = "1",
pages = "249--278",
editor = "Jens Dolin and Robert Evans",
booktitle = "Transforming Assessment",
address = "Switzerland",
edition = "1",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Policy Aspects

T2 - How to Change Practice and in What Direction

AU - Dolin, Jens

AU - Bruun, Jesper

AU - Constantinou, Costas

AU - Dillon, Justin

AU - Jorde, Doris

AU - Labudde, Peter

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - ASSIST-ME-projektet har et dobbelt formål: (1) at tilvejebringe en forskningsbase om den effektive optagelse af formativ og summativ vurdering af forespørgselsbaseret, kompetenceorienteret videnskab, teknologi og matematik (STM) uddannelse og (2) at anvende Denne forskningsbase giver politikere og andre interessenter retningslinjer for at sikre, at evaluering forbedrer læring i STM-uddannelse. Dette kapitel beskriver, hvordan det andet mål, de politikorienterede aspekter, blev behandlet i ASSIST-ME. Det beskriver oprettelsen af ​​nationale interessentpaneler (NSP) ved hjælp af social network analysis samt arbejdet og resultaterne af de nationale NSP'er. I et bredere perspektiv analyserer det, hvordan forskningsresultaterne har og kan påvirke STM-uddannelse, både uddannelsespraksis og det politiske klima og beslutninger om uddannelse. På dette tidspunkt går kapitlet ud over ASSIST-ME og trækker på andre projektoplevelser i hele Europa. Endelig fremlægges de politiske anbefalinger til transformationsprocessen baseret på ASSIST-ME-oplevelserne.

AB - ASSIST-ME-projektet har et dobbelt formål: (1) at tilvejebringe en forskningsbase om den effektive optagelse af formativ og summativ vurdering af forespørgselsbaseret, kompetenceorienteret videnskab, teknologi og matematik (STM) uddannelse og (2) at anvende Denne forskningsbase giver politikere og andre interessenter retningslinjer for at sikre, at evaluering forbedrer læring i STM-uddannelse. Dette kapitel beskriver, hvordan det andet mål, de politikorienterede aspekter, blev behandlet i ASSIST-ME. Det beskriver oprettelsen af ​​nationale interessentpaneler (NSP) ved hjælp af social network analysis samt arbejdet og resultaterne af de nationale NSP'er. I et bredere perspektiv analyserer det, hvordan forskningsresultaterne har og kan påvirke STM-uddannelse, både uddannelsespraksis og det politiske klima og beslutninger om uddannelse. På dette tidspunkt går kapitlet ud over ASSIST-ME og trækker på andre projektoplevelser i hele Europa. Endelig fremlægges de politiske anbefalinger til transformationsprocessen baseret på ASSIST-ME-oplevelserne.

U2 - 10.1007/978-3-319-63248-3_10

DO - 10.1007/978-3-319-63248-3_10

M3 - Book chapter

VL - 4

T3 - Contributions from Science Education Research

SP - 249

EP - 278

BT - Transforming Assessment

A2 - Dolin, Jens

A2 - Evans, Robert

PB - Springer

CY - Springer, Cham

ER -

ID: 186875957