Kom på efteruddannelse med støtte fra Novo Nordisk Fonden
Institut for Naturfagenes Didaktik udbyder en række kurser, som lærere kan opnå støtte til at deltage i fra Novo Nordisk Fondens efteruddannelsespulje.
Hvis du er lærer i science eller matematik ved grundskole eller gymnasiet, så har du chancen for komme med på et af vores efteruddannelseskurser med støtte fra Novo Nordisk Fondens efteruddannelsespulje.
Fonden har afsat op til DKK 30 millioner til efteruddannelse af lærere, som kan søge om støtte til at deltage i en lang række kurser. Du kan finde information om støtten og den fulde liste af kurser her - og nedenfor kan du læse om de kurser, der udbydes af Institut for Naturfagenes Didaktik.
AI-støttet programmering for matematik- og naturfagslærere
På dette kursus arbejder vi med AI-understøttet programmering som et praktisk redskab til at undersøge faglige sammenhænge med konkrete eksempler fra matematik og naturfag. Du prøver blandt andet at bruge AI til at udvikle små programmer, visualiseringer og simulationer, som du selv kan ændre og bruge i din undervisning.
Vi arbejder med det, der ofte kaldes vibe-kodning, hvor man ved hjælp af AI kan beskrive, hvad man gerne vil bygge, få et hurtigt bud på kode og derefter afprøve og forbedre ens program. På kurset arbejder vi også med, hvordan elever kan bruge programmering og AI til at modellere, undersøge og konstruere i matematik og naturfag.
Mere om kurset for grundskolelærere.
Mere om kurset for gymnasielærere.
Hvad kan der søges om støtte til?
Den samlede pulje er på op til DKK 30 millioner til efteruddannelsesaktiviteter, som foregår i skoleåret 2027/28. Der kan søges om støtte til deltagelse på ét kursus per ansøgningsrunde. Der kan kun søges om støtte til deltagelse på de kurser, som er listet i kursuslisten. Støtten dækker følgende udgifter for den ansøgende lærer:
- Kursusafgift
- Kursusdage: Vikardækning/løntimer for op til fem dages kursusdeltagelse
- Udviklingsdage: Vikardækning/løntimer for tre dage til udvikling af egen undervisning eller vidensdeling og samarbejde med kolleger på egen uddannelsesinstitution
Teknologiforståelse gennem matematik – bliv klar til de nye læreplaner
På dette kursus bliver du introduceret til fire konkrete forløb, der integrerer teknologiforståelse i matematik, som beskrevet i de nye fagplaner. Kurset klæder dig på til at kunne gennemføre undervisning i et at de fire forløb med dine egne elever og hjælper dig med at tilpasse forløbet, så du og dine elever kan få mest ud af det. Forløbene er udviklet og afprøvet i et forskningsprojekt i tæt samarbejde med matematiklærere og tager alle udgangspunkt i højaktuelle digitale fænomener og problemstillinger, som elever vil kunne genkende fra deres hverdag.
Mere om kurset for grundskolelærere.
Undersøgelse og modellering i folkeskolen
På dette kursus arbejder du med autentiske undersøgelser, hvor eleverne oplever mange frihedsgrader og valgmuligheder, der virker motiverende. Vi arbejder med autentiske spørgsmål og problemstillinger som udgangspunkt for elevernes design af en undersøgelse. Det er målet, at du som lærer bliver god til at planlægge, gennemføre og evaluere undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning, hvor eleverne gør brug af relevante dataindsamlings- og analysemetoder, og samtidig trænes i at ræsonnere, fortolke og argumentere for valg og fravalg.
Mere om kurset for grundskolelærere.
Didaktiske greb til øget elevdeltagelse
På dette kursus stiller vi skarpt på, hvordan vi får flere elever aktivt inddraget i de naturvidenskabelige fag. Kurset tager afsæt i forskning, men har et tydeligt didaktisk sigte: at undersøge, hvordan konkrete valg i undervisningen kan åbne for flere elevers deltagelse i naturvidenskab. Vi introducerer begreber som “den ideelle elev”, science kapital og naturvidenskabelig identitet, men bruger dem først og fremmest som redskaber til at analysere undervisningssituationer, elevroller, opgavetyper, dialogformer og faglige normer.