Magdalena Kersting
Tenure Track Assistant Professor
Department of Science Education
Jagtvej 155A
2200 København N
Hva kan vi forske på? Om å utvikle forsbare spørsmål i klasserommet
Lunde, M. L. S., Karlsen, S. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 159-166Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Metaimagining and Embodied Conceptions of Spacetime
Steier, R. & Kersting, Magdalena, 2019, In: Cognition and Instruction. 37, 2, p. 145-168Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Imagining with improvised representations in CSCL environments
Steier, R., Kersting, Magdalena & Silseth, K., 2019, In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning. 14, 1, p. 109-136Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Bend it like dark matter!
Woithe, J. & Kersting, Magdalena, 2021, In: Physics Education. 56, 3, 035011.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI
Ødegaard, M. (ed.), Kjærnsli, M. (ed.) & Kersting, Magdalena (ed.), 2021, 1 ed. 24 p.Research output: Book/Report › Book › Research › peer-review
Diskusjon - tettere på naturfag i klasserommet
Ødegaard, M., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Lunde, M. L. S., Olufsen, M. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 209-223Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Kjennetegn på undervisning som skårer høyt på kunnskap og læringsmiljø
Ødegaard, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 109-118Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
En studie av kvalitet i naturfagundervisning
Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 15-23Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
ID: 300124864
Most downloads
-
33
downloads
A Growing Body of Knowledge: On Four Different Senses of Embodiment in Science Education
Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
15
downloads
Developing and implementing an Einsteinian science curriculum from Years 3 to 10: Part B: Teacher upskilling: response to training and teacher's classroom experience
Research output: Working paper › Preprint
Published