Magdalena Kersting

Magdalena Kersting

Tenure Track Assistant Professor

ORCID: 0000-0003-3568-8397

Publication year:
All
41 - 46 out of 46Page size: 10
Sort by: 1st author

  1. Imagining with improvised representations in CSCL environments

    Steier, R., Kersting, Magdalena & Silseth, K., 2019, In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning. 14, 1, p. 109-136

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  2. Bend it like dark matter!

    Woithe, J. & Kersting, Magdalena, 2021, In: Physics Education. 56, 3, 035011.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  3. Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI

    Ødegaard, M. (ed.), Kjærnsli, M. (ed.) & Kersting, Magdalena (ed.), 2021, 1 ed. 24 p.

    Research output: Book/Report › Book › Research › peer-review

  4. Diskusjon - tettere på naturfag i klasserommet

    Ødegaard, M., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Lunde, M. L. S., Olufsen, M. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 209-223

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

  5. Kjennetegn på undervisning som skårer høyt på kunnskap og læringsmiljø

    Ødegaard, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 109-118

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

  6. En studie av kvalitet i naturfagundervisning

    Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 15-23

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

Previous 1 2 3 4 5 Next

ID: 300124864