Nr. 66/2025 Fra Vision til Virkelighed

Af Nina Holst Waaddegaard, Karina Magnussøn & Jesper Bruun. IND's skriftserie Nr. 66/2025, 2025.

Nr. 65/2024 Digitalisation in Core Topic Teaching

Af Danielle Hagood, Mark Johnson & Morten Misfeldt. IND's skriftserie Nr. 65/2024, 2024.

Nr. 64/2023 Matematiske modeller i videnskab, samfund og undervisning: eksempler fra Kandidatuddannelsen i STEM-undervisning

Af Morten Misfeldt, Axel Arias, Britta Jessen og Andreas Tamborg. IND's skriftserie Nr. 64/2023, 2023.

Nr. 62/2022 Teaching for Modelling Competence

Af Sanne Schnell Nielsen. IND's skriftserie Nr. 62/2022, 2022.

Nr. 61/2022 Dinosaurs on Display and Dissemination of Paleontology

Af Eliza Jarl Estrup. IND's skriftserie Nr. 61/2022, 2022.

Nr. 60/2022 A Praxeological Study of Proportionality in Mathematics Lower Secondary Textbooks

Af Dyana Wijayanti. IND's skriftserie Nr. 60/2022, 2022.

Nr. 59/2022 Omlagt undervisning under corona-nedlukningen 2020

Af Emil Bøgh Løkkegaard og Morten Misfeldt. IND's skriftserie Nr. 59/2022, 2022.

Nr. 58/2021 Teachers’ Practice and Knowledge on School Algebra with CAS

Af Louise Meier Carlsen. IND's skriftserie Nr. 58/2021, 2021.

Nr. 57/2021 Smågruppeundervisning, forskningsbasering og forskningsintegration

Af Dorte Christiansen Elmeskov, Christine Holm og Lars Ulriksen. IND's skriftserie Nr. 57/2021, 2021.

Nr. 56/2020 Tilbage i STEM-pipelinen

Af Ene Ernst Hoppe, Dorte Christiansen Elmeskov og Lars Ulriksen. IND's skriftserie Nr. 56/2020, 2020.

Nr. 55/2019 Forestillinger om og veje til at blive gymnasielærer

Af Dorte C. Elmeskov og Christine Holm. IND's skriftserie Nr. 55/2019, 2019.

Nr. 54/2018 Et bedre første år

Af Andrea F. M. Gregersen og Lars Ulriksen (red.). IND's skriftserie Nr. 54/2018, 2018.

Nr.53/2018 Registration of teaching activities in PURE

Af Frederik V. Christiansen. IND's skriftserie Nr. 53/2018, 2018.

Nr. 52/2018 Creating Interdisciplinarity within Mono-disciplinary Structures

Af Katrine Lindvig. IND's skriftserie Nr. 52/2018, 2018.

Nr. 51/2017 Communicating Knowledge of Plant Genetic Resources to the Public

Af Louise Winfeldt. IND's skriftserie Nr. 51/2017, 2017.

Nr. 50/2017 Study and Research Paths at Upper Secondary Mathematics Education

Af Britta Eyrich Jessen. IND's skriftserie Nr. 50/2017, 2017.

Nr. 49/2017 Matematikbroen - Fra grundskole til gymnasium

Af Britta Eyrich Jessen, Christine Holm, og Carl Winsløw. IND's skriftserie Nr. 49/2017, 2017.

Nr. 48/2017 Elevforudsætninger og faglig progression

Af Helle Mathiasen, Gitte Holten Ingerslev, Claus Seidelin Jessen, Jens Christian Jacobsen. IND's skriftserie Nr. 48/2017, 2017.

Nr. 47/2016 Det første år på Naturressourcer

Af Rie Hjørnegaard Malm, Lene Møller Madsen, Lars Ulriksen & Andreas de Neergaard. IND's skriftserie Nr. 47/2016, 2016.

Nr. 46/2016 Educational design in math and science: The collective aspectJA

Af Marianne Achiam og Carl Winsløw (eds.). IND's skriftserie Nr. 46/2016, 2016.

Nr. 45/2016 Vedkommende undervisning - for hvem? Deltagerfaringer fra it-udviklingsprojekter - et elevperspektiv

Af Helle Mathiasen. IND's skriftserie Nr. 45/2016, 2016.

Nr. 44/2016 Praxeologies and Institutional Interactions in the Advanced Science Teacher Education

Af Klaus Rasmussen. IND's skriftserie Nr. 44/2016, 2016.

Nr. 43/2016 Undervisningskontekst og præmisser for deltagelse - Ifølge elever og lærere

Af Helle Mathiasen. IND's skriftserie Nr. 43/2016, 2016.

Nr. 42/2015 Matematikudredningen - Udredning af den gymnasiale matematiks rolle og udviklingsbehov udført efter opdrag fra Undervisningsministeriet

Af Britta Eyrich Jessen, Christine Holm og Carl Winsløw. IND's skriftserie Nr. 42/2015, 2015.

Nr. 41/2015 Geovidenskab - En undersøgelse af de første studenter

Af Rie Hjørnegaard Malm og Lene Møller Madsen. IND's skriftserie Nr. 41/2015, 2015.

Nr. 40/2015 Science Moves - Report on a series of workshops where the public engage with scientific ideas through kinaesthetic models

Af Di Ponti og Jesper Bruun. IND's skriftserie Nr. 40/2015, 2015.

Nr. 39/2015 Mathematics and Science: The relationships and disconnections between research and education - Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen

Af Marianne Achiam og Carl Winsløw. IND's skriftserie Nr. 39/2015, 2015.

Nr. 38/2015 Learning dynamics in doctoral supervision

Af Sofie Kobayashi. IND's skriftserie Nr. 38/2015, 2015.

Nr. 37/2014 Overgangsproblemer mellem grundskole og gymnasium i fagene dansk, matematik og engelsk

Af Aase Bitsch Ebbensgaard, Jens Christian Jacobsen og Lars Ulriksen. IND's skriftserie Nr. 37/2014, 2014.

Nr. 36/2014 Kompendium: Inquiry Based Science Education

Af Klavs Frisdahl (red.). IND's skriftserie Nr. 36/2014, 2014.

Nr. 35/2014 Praksisnær Pædagogisk Kompetenceudvikling

Af Christina Juul Jensen, Agnete Lunddahl Jensen, Kirstine Dahl, Carsten Selch Jensen, Jan Sølberg. IND's skriftserie Nr. 35/2014, 2014.

Nr. 34/2014 'Det ene projekt afløser det andet..'

Af Jens Chr. Jacobsen, Dorte Christiansen Elmeskov. IND's skriftserie Nr. 34/2014, 2014.

Nr. 33/2014 Fysikkandidaters overgang til arbejdsmarkedet

Af Trine Louise Brøndt Nielsen, Henriette Tolstrup Holmegaard. IND's skriftserie Nr. 33/2014, 2014.

Geovidenskab på vej - En undersøgelse af geovidenskab A på stx og htx

Af Rie Hjørnegaard Malm, Lene Møller Madsen. IND's skriftserie Nr. 32/2014, 2014.

Undervisningsportfolio - erfaring og veje frem -- Delrapport 1-1 i KUUPI udviklingsprojekt om undervisningsportfolio

Af Frederik Voetmann, Vibeke Damlund, Jens Christian Jacobsen. IND's skriftserie Nr. 31/2014, 2014.

Gymnasiefremmede elever - 3. og 4. runde, 2012-2014

Af Lars Ulriksen, Aase B. Ebbensgaard, Christine Holm, Dorte Elmeskov. IND's skriftserie Nr. 30/2014, 2014.

Fag og gymnasiefremmede - Rapport fra to runder af udviklingsprojekter

Af Lars Ulriksen, Aase B. Ebbensgaard, Christine Holm. IND's skriftserie Nr. 29/2013, 2013.

Networks in Physics Education Research - A Theoretical, Methodological, and Didactical Exploration Study

Af Jesper Bruun. IND's skriftserie Nr. 28/2012, 2012.

Integrating the essential elements of lesson study in pre-service mathematics teacher education

Af Levi Esteban Elipane. IND's skriftserie Nr. 27/2012, 2012.

Students' Narratives, Negotiations, and Choices

Af Henriette Tolstrup Holmegaard. IND's skriftserie Nr. 26/2012, 2012.

At dumpe på FARMA - en interviewundersøgelse

Af Bjørn Friis Johannsen. IND's skriftserie Nr. 25/2012, 2012.

Supported by Stories

Af Mai Murmann. IND's skriftserie Nr. 24/2012, 2012.

PISA 2006 Science testen og danske elevers naturfaglige formåen

Af Jens Dolin og Lars Brian Krogh. IND's skriftserie Nr. 23/2011, 2011.

 Udvikling af universitetsundervisning - rammer, barrierer og muligheder

Af Sebastian Horst, Ane Jensen, Bjørn Friis m.fl.. IND's skriftserie Nr. 22/2011, 2011.

Forskningsbaseret undervisning - realiteter og potentialer

Af F. V. Christiansen m.fl.. IND's skriftserie Nr. 21/2011, 2011.

The Anthropological Theory of the Didactical

Af Marianne Foss Mortensen & Carl Winsløw. IND's skriftserie Nr. 20/2011, 2011.

Exhibit Engineering - A new research perspective

Af Marianne Mortensen. IND's skriftserie Nr. 19/2010, 2010.

Didactics as Design Science - peer reviewed papers from a PhD-course at the University of Copenhagen

Af Carl Winsløw og Robert Evans. IND's skriftserie Nr. 18/2010, 2010.

Den naturfaglige evalueringskultur i folkeskolen - anden delrapport fra VAP-projektet

Af Marianne Achiam m.fl.. IND's skriftserie Nr. 17/2009, 2009.

Evaluering af Matematik C på stx og hhx

Af Christine Holm m.fl.. IND's skriftserie Nr. 16/2007, 2007.

Didactics of Mathematics - The French Way

Af Carl Winsløw (ed.). IND's skriftserie Nr. 15/2005, 2005.

Projekt Rum til Bedre Læring

Af Sidsel Gelting Just. IND's skriftserie Nr. 14/2005, 2005.

De studerendes udbytte af kollokvier og forelæsninger på faget jordbundsbiologi

Af Regin Rønn. IND's skriftserie Nr. 13/2005, 2005.

De gik også videre. Kandidater i biologi, geografi, geologi og idræt fra Københavns Universitet. Produktion og beskæftigelse 1985-2002

Af Bent Vismann. IND's skriftserie Nr. 12/2005, 2005.

Om studiestarterne 2002 på nanoteknologistudiet på Københavns Universitet

Af Jens Erik Wang. IND's skriftserie Nr. 11/2004, 2004.

De studerendes motivation bag valget af speciale

Af Christian Bjerrum, Marianne Ellegaard og Lars Nielsen. IND's skriftserie Nr. 10/2003, 2003.

Universitetsstuderendes tilgang til eksperimentelt udstyr -kønslige og faglige aspekter

Af Georg M. Bruun, Bithe B. Kragelund og Lene B. Oddershede. IND's skriftserie Nr. 9/2003, 2003.

Gennemførselsprocenter på kandidatuddannelser på Det Naturvidenskabelige Fakultet

Af Jens Erik Wang. IND's skriftserie Nr. 8/2003, 2003.

If Reform of University Science Education is the Answer ? What were the Questions? Proceedings from the 3rd DCN Conference

Af J. Carter, K. Eriksen, S. Horst og R. Troelsen (eds.). IND's skriftserie Nr. 7/2003, 2003.

Kammeratlæring på førsteårskursus i mekanik

Af Anja C. Andersen, Mette Machholm og Lisbeth Fogh Olsen. IND's skriftserie Nr. 6/2003, 2003.

Studieforløbsundersøgelser i naturvidenskab - en antologi

Af Nils Overgaard Andersen og Kjeld Bagger Laursen (red.). IND's skriftserie Nr. 5/2003, 2003.

Faglige forskelle og tidslige tendenser. Det naturvidenskabelige Fakultet, 1985 -2001

Af Cathrine Fox Maule. IND's skriftserie Nr. 4/2002, 2002.

Studieårgangene 1999-2000 på geografi

Af Steen Engelstoft og Lasse Møller-Jensen. IND's skriftserie Nr. 3/2002, 2002.

Bachelorer - ej blot til pynt. Produktion og beskæftigelse 1985-2001

Af Cathrine Fox Maule. IND's skriftserie Nr. 2/2002, 2002.

De gik videre. Kandidater i matematik-, datalogi, fysik- og kemifagene fra Københavns Universitet. Produktion og beskæftigelse, 1985-1999

Af Nils O. Andersen og Cathrine Fox Maule. IND's skriftserie Nr. 1/2002, 2002.