Jesper Bruun

Jesper Bruun

Lektor

ORCID: 0000-0003-4739-7351

Udgivelsesår:
Alle
1 - 10 ud af 58Pr. side: 10
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2022
  2. Udgivet

    Active Learning Observation Networks: Visualizations, analyses and relations to didactic theory

    Alavi, K., Holm-Janas, Viktor & Bruun, Jesper, 18 okt. 2022. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Unfolding principles for student peer feedback: A comparative analysis across higher education contexts

    Ellegaard, M., Niss, M., Bruun, Jesper, Lämsä, J., Christiansen, Frederik Voetmann , Green Linell, G., Nyman, R. & Johannsen, B. F., 18 okt. 2022, I: Högre Utbilding. 12, 2, s. 53-68 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    Identification of positions in literature using thematic network analysis: the case of early childhood inquiry-based science education

    Mariegaard, S., Dupont Seidelin, L. & Bruun, Jesper, 2022, I: International Journal of Research and Method in Education. 45, 5, s. 518–534 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Marsbasen - fysik c i gymnasiet

    Bruun, Jesper, Andersen, I. V. K., Alavi, K., Harder, S. & Holm-Janas, Viktor, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). 1 udg. Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 288-301 12 s. (Didaktiske studier; Nr. 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  6. 2021
  7. Udgivet

    Network Analysis of changes to an integrated science course curriculum over time

    Bruun, Jesper, Andersen, I. V. K. & Udby, L., 2021, Engaging with Contemporary Challenges through Science Education Research: Selected papers from the ESERA 2019 Conference. Levrini, O., Tasquier, G., Amin, T., Branchetti, L. & Levrin, M. (red.). 1 udg. Springer, s. 91-104 12 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 9).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Ren formativ evaluering i skolen

    Lauvås, P. & Bruun, Jesper, 2021, 1 udg. Aarhus: Klim. 304 s. (Lærerens grundfaglighed).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

  9. 2020
  10. Udgivet

    Network analysis of survey data to identify non-homogeneous teacher self-efficacy development in using formative assessment strategies

    Bruun, Jesper & Evans, Robert Harry, 2020, I: Education Sciences. 10, 3, s. 1-21 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Quantitative ethnography as a framework for network analysis: a discussion of the foundations for network approaches to leaning analysis

    Misfeldt, Morten, Spikol, D., Bruun, Jesper, Saqr, M., Kaliisa, R., Ruis , A., Eagan, B. & Misiejuk, K., 2020, Companion Proceedings of the 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge LAK20: haping the future of the field. The University of Frankfurt, s. 600-603 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Undersøgelsesbaseret undervisning: 6F modellen, dens tilblivelse og udvikling i Danmark

    Madsen, Lene Møller, Evans, Robert Harry & Bruun, Jesper, 2020, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 1, s. 26-45 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  13. 2019
  14. Udgivet

    Efforts in Europe for Data-Driven Improvement of Education: A Review of Learning Analytics Research in Seven Countries

    Nouri, J., Ebner, M., Ifenthaler, D., Saqr, M., Malmberg, J., Khalil, M., Bruun, Jesper, Viberg, O., Ángel Conde González, M., Papamitsiou, Z. & Dalvad Berthelsen, U., 2019, I: International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education. 1, 1, s. 8-27 20 s., 1.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 6 Næste

ID: 9025529