Britta Eyrich Jessen

• Præsentation
• CV
• Publikationer
• Presse
• Aktiviteter
• Mest downloadede

Projekter jeg er involveret i: 

2020-2023: Projektmedlem i TIME (Erasmus+ finansieret udviklingsprojekt). https://time-project.eu/

2019-2023:  Leder af forskningsprojektet SIGMA (finansieret af Lundbeck Fonden). https://www.ind.ku.dk/projekter/sigma/

2017-2019 : Projektmedlem i MERIA (Erasmus+ finansieret udviklingsprojekt). https://meria-project.eu/ 

2017: Projektkoordinator, ABaCus (Erhvervssamarb. m Tibalo Aps, finansieret af Undervisningsministeriets pulje til udvikling af digitale læremidler, for matematik i udskolingen).

2015-2017: Projektkoordinator i Matematikbroen (Finansieret af A.P Møller fonden, rettet mod udskolingens matematiklærere). https://www.ind.ku.dk/publikationer/inds_skriftserie/nr.-492017-matematikbroen/

2015 Projektkoordinator i Matematikudredningen. Finansieret af Undervisningsministeriet. https://www.ind.ku.dk/publikationer/inds_skriftserie/2015-42/

2014: Assisterende forsker i Overgangsprojektet finansieret af Undervisningsministeriet https://www.ind.ku.dk/publikationer/inds_skriftserie/2014-37/

Andre engagementer

2020- : Ekspert i gymnasiegruppen, Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning, NCUM. https://matematikdidaktik.dk/om-ncum/ 

2019- : Redaktør for Nordic Studies in Mathematics Education, NOMAD. http://ncm.gu.se/nomad 

Primære forskningsområder

Forskningsmæssigt arbejder jeg indenfor:

• Den Antropologiske Teori for Didaktik
• Undersøgelsesbaseret matematikundervisning i form af Studie- og Forskningsforløb
• Betingelser for matematikundervisning (analyse af niveauer af codeterminisme)
• Teorien om Didaktiske Situationer
• Matematisk modellering
• Læreres udvikling af professionsviden og lektionsstudier
• Gymnasieniveauets matematikundervisning

Undervisnings- og vejledningsområder

Universitetsundervisning:

2023: PhD kursus 'Introduktion til den Antropologiske Teori for Didaktik (ATD)' - forelæsning og vejledning af artikler

2022 -: De matematisk modellerende videnskaber, kursus på kandidaten i STEMundervisning, forelæsning, øvelser, kursusansvar.

2022: PhD kursus 'Skriv for at blive publiceret i matematik og naturfagsdidaktik' - forelæsninger, øvelser og vejledning af artikler.

2021: PhD kursus om Forskning i STEM lærerviden - forelæser

2019: PhD kursus i indholdsanalyser i matematik- og naturfagsdidaktik - kursusansvarlig og forelæser

2015- : Videregående matematikdidaktik (DidMatV) - periodevis medunderviser, holdt forelæsninger, øvelser og vejledt eksamensprojekter

2012- : Grundkursus i naturfagenes didaktik (DidG) - Øvelseslærer for matematikere og dataloger, holdt forelæsninger, kursusansvarlig i 2016 & 2022.

PhD projekter (medvejleder), Specialer (vejleder, medvejledt), bachelorprojekter (vejleder)

Anden undervisning

Kursusansvarlig for "Matematik i Forandring - kom godt i gang med reformen" (MiF). Efteruddannelseskursus for matematiklærere på gymnasiale uddannelser i samarbejde med matematiklærerforeningen (2017-2019).

Teoretisk Pædagogikum - Formand (2023- ), medlem af faggruppen for matematik (2019-2022). Underviser i matematikdidaktik og hvordan man kan være undersøgende på egen praksis gennem det fagdidaktiske projekt.

Udvalgte publikationer

1. Udgivet

   Teachers learning to design and implement mathematical modelling activities through collaboration

   Jessen, Britta Eyrich, 2020, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.. Jankvist, U. T., Van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University, Netherlands, s. 1182-1189

   Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

2. Udgivet

   Questioning the world by questioning the exam

   Jessen, Britta Eyrich, 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 127-141 15 s.

   Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › fagfællebedømt

3. Udgivet

   The ecology of study and research paths in upper secondary school: The case of Denmark and Japan

   Jessen, Britta Eyrich, Otaki, K., Miyakawa, T., Hamanaka, H., Mizoguchi, T., Shinno, Y. & Winsløw, Carl, 2019, Working with the Anthropological Theory of the Didactic in Mathematics Education: A comprehensive casebook. Bosch, M., Chevallard, Y., Garcia, F. J. & Monaghan, J. (red.). Routledge, s. 118-138 21 s.

   Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

4. Udgivet

   Undersøgelsesbaseret matematikundervisning: En introduktion til inspiration

   Jessen, Britta Eyrich, Axelsen, J. & Winsløw, Carl, 2019, Matematiklærerforeningen. 118 s.

   Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

5. Udgivet

   HOW TO GENERATE AUTONOMOUS QUESTIONING IN SECONDARY MATHEMATICS TEACHING?

   Jessen, Britta Eyrich, 2017, I: Recherches en Didactique des Mathematiques. 37, (2/3), s. 217-245 2.

   Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › fagfællebedømt

6. Udgivet

   Study and Research Paths at Upper Secondary Mathematics Education: a Praxeological and Explorative study

   Jessen, Britta Eyrich, 2017, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 214 s. (IND's Skriftserie).

   Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning