Hendra Y. Agustian

Hendra Y. Agustian

Tenure track adjunkt, Tenure Track Adjunkt

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-2792-3035

    Udgivelsesår:
    Alle
    1 - 25 ud af 37Pr. side: 25
    Sortering: Titel
    1. Afsendt

      "I feel like a real chemist right now": Epistemic affect in the chemistry laboratory

      Agustian, Hendra Y., Gammelgaard, Bente, Rangkuti, Muhammad Aswin & Niemann, Jonas, mar. 2024, (Afsendt) I: Science Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    2. Udgivet

      10 Guiding principles for learning in the laboratory

      Seery, M. K., Agustian, Hendra Y., Christiansen, Frederik Voetmann , Gammelgaard, Bente & Malm, Rie Hjørnegaard, 2024, I: Chemistry Education Research and Practice. 25, 2, s. 383-402

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    3. Udgivet

      A Framework for Learning in the Chemistry Laboratory

      Seery, M. K., Agustian, Hendra Y. & Zhang, X., 2019, I: Israel Journal of Chemistry. 59, 6-7, s. 546-553

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    4. Udgivet

      Advancing the conception of multidimensional learning: Insight from theoretical and empirical investigations on laboratory education

      Agustian, Hendra Y., 2023. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    5. Udgivet

      Considering the hexad of learning domains in the laboratory to address the overlooked aspects of chemistry education and fragmentary approach to research on student learning

      Agustian, Hendra Y., 2022, I: Chemistry Education Research and Practice. 23, 3, s. 518-530 13 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    6. Udgivet

      Danish university faculty perspectives on student learning outcomes in the teaching laboratories of a pharmaceutical sciences education

      Agustian, Hendra Y., Pedersen, M. I., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2022, I: Journal of Chemical Education. 99, 11, s. 3633–3643

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    7. Ikke-udgivet

      De rol van de kinderen bij vormgeving in het onderwijs

      Agustian, Hendra Y., 2014, (Ikke-udgivet)

      Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

    8. Afsendt

      Demonstrations as a part of inquiry-based science teaching: Potentials and critical reflections

      Agustian, Hendra Y., 2024, (Afsendt) I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    9. Udgivet

      Developing laboratory skills by incorporating peer-review and digital badges

      Seery, M. K., Agustian, Hendra Y., Doidge, E. D., Kucharski, M. M., O'Connor, H. M. & Price, A., 1 jan. 2017, I: Chemistry Education Research and Practice. 18, 3, s. 403-419 17 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    10. Under udarbejdelse

      Embodied, epistemic cognition in higher science education: Advances from the laboratory

      Agustian, Hendra Y., Rangkuti, Muhammad Aswin, Kersting, Magdalena & Gammelgaard, Bente, maj 2024, (Under udarbejdelse) I: Higher Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    11. Udgivet

      Enculturation of pharmacy students into scientific practices: a closer look into affect and conation in the laboratory of pharmaceutical sciences

      Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2023. 4 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    12. Udgivet

      Experimental work and student learning: University professors’ perspective

      Agustian, Hendra Y., 2021. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    13. Udgivet

      Investigating inclusive practice in international schooling: A case study of two schools

      Agustian, Hendra Y., dec. 2021, I: Journal of Research in International Education. 20, 3, s. 226-241 16 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    14. Udgivet

      Laboratory discourse through the lens of multidimensional learning

      Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2022. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    15. Udgivet

      Laboratory work as an epistemic practice: Discursive characteristics of student learning in the pharmaceutical chemistry teaching laboratory

      Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2022. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    16. Udgivet

      Laboratory-related competences at university level: Systematizing empirical literature and expert validation

      Agustian, Hendra Y., Nielsen, Jan Alexis & Pedersen, M. I., 2021. 4 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    17. Udgivet

      Learning outcomes of university chemistry teaching in laboratories: A systematic review of empirical literature

      Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Pedersen, M. I., Gammelgaard, Bente, Christiansen, Frederik Voetmann & Nielsen, Jan Alexis, 2022, I: Review of Education. 10, 2, 41 s., e3360.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

    18. Afsendt

      Methodological rigor in laboratory education research

      Agustian, Hendra Y., 2024, (Afsendt) I: Laboratories.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    19. Under udarbejdelse

      Multidimensional learning as a theoretical lens

      Agustian, Hendra Y. & Gane, B. D., 2024, (Under udarbejdelse) I: European Journal of Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    20. Accepteret/In press

      On problematizing the epistemic and axiological nexus of post-normal science education

      Agustian, Hendra Y., 2024, (Accepteret/In press).

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    21. Udgivet

      Pre-laboratory activities in undergraduate chemistry: Design and evaluation

      Agustian, Hendra Y., aug. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    22. E-pub ahead of print

      Pupil’s role in educational design: Exploring what it means to have a say in primary school

      Agustian, Hendra Y., 15 maj 2024, (E-pub ahead of print) I: European Journal of Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    23. Udgivet

      Reasserting the role of pre-laboratory activities in chemistry education: A proposed framework for their design

      Agustian, Hendra Y. & Seery, M. K., 1 jan. 2017, I: Chemistry Education Research and Practice. 18, 4, s. 518-532 15 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

    24. Udgivet

      Redefining disability in the context of ‘masyarakat madani’, an Indonesian model of inclusive society

      Agustian, Hendra Y., 1 dec. 2016, I: British Journal of Special Education. 43, 4, s. 358-372 15 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    25. Udgivet

      Rhetoric and reality of inclusive practice in international schooling

      Agustian, Hendra Y., 2022, s. 440-441.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    Forrige 1 2 Næste

    ID: 230950558