"Strømninger i fransk didaktik indenfor rammerne af 2005-reformen"
I dette oplæg præsenteres elementer af den gren af fransk didaktik, der hedder den
antropologiske teori for didaktik. Særligt vil der være fokus på begrebet prakseologi, studie- og forskningsforløb samt hvordan disse kan inddrages i designet af matematikundervisning på gymnasialt niveau inden for rammerne af 2005-reformen. Der vil blive præsenteret undervisningsdesigns samt fordele og begrænsninger ved disse. Studierne dækker både daglig undervisning, oplæg til studieretningsprojekter og AT.