I dette oplæg udfoldes diskussionerne og nogle af de potentialer og faldgruber, der vedrører it’s rolle i matematikundervisningen. Det gør Jonas Dreyøe dels ved at trække på de vigtigste diskussioner og konklusioner i de sidste 30 års forskning i feltet, dels ved at sætte fokus på hvordan og hvor meget it skal bruges i matematikunder- visningen. Desuden beskriver han den indflydelse, it har på matematisk faglighed, matematiklæring og matematik- undervisning. Jonas vil derved forsøge at skabe et overblik over it og matematik med det formål at bidrage til et tydeligere sprog om it og matematik.