Exploring Mathematical Well-Being in Grade 4: Teaching Arithmetic for Engagement and Confidence

Ph.d.-projekt

Projektet undersøger matematikfaglig trivsel med fokus på, hvordan aritmetikundervisning kan styrke engagement og faglig selvtillid hos elever i 4. klasse. Gennem et komparativt studie af praksisser i Danmark og Japan, didactical engineering og lektionsstudier udvikles og afprøves aritmetikforløb med vægt på struktureret problemløsning. Projektet er teoretisk forankret i ATD, som anvendes til at analysere didaktiske og institutionelle betingelser for elevers deltagelse og faglige udvikling.

Samarbejdspartnere

Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet og Københavns Professionshøjskole.

Projektleder

Ph.d.-stipendiat Ida Redder Honoré

Vejleder

Professor Britta Eyrich Jessen (KU) og Camilla Hellsten Østergaard (KP)

Projektperiode

01.01.2026-31.12.2028