Institut for Naturfagenes Didaktik

Igangværende projekter

Her er en liste over alle igangværende projekter på Institut for Naturfagenes Didaktik.

Viser 1 til 15 af 15 dokumenter.

SCOPE

2019 - 2030: SCOPE-projektet, Science-kapital i Danmark, undersøger hvordan børn og unges viden om, interesse for og forhold til science udvikler sig over tid.

At være gatekeeper i naturfagsundervisningen – læreres forestillinger om fag, undervisning og elever

2026-2028: Projektet undersøger fra et lærerperspektiv, hvordan læreres forestillinger om fag, undervisning og elever åbner eller lukker deltagelsesmuligheder i fysik/kemi.

Exploring Mathematical Well-Being in Grade 4: Teaching Arithmetic for Engagement and Confidence

2026-2028: Projektet undersøger matematikfaglig trivsel med fokus på, hvordan aritmetikundervisning kan styrke engagement og faglig selvtillid hos elever i 4. klasse.

Infrastructure for students' writing in primary school mathematics

2026-2028: The aim of this project is to bridge the gap of Danish research on writing in primary school mathematic.

Data Science in Mathematics Education (DASME)

2025 - 2028: Dette projekt vil undersøge potentialerne ved at lære gymnasieelever basale elementer af data science som en del af matematikfaget og indenfor eksisterende rammer for faget.

Orchestrating students’ collective probabilistic reasoning in elementary school

2025-2027: Projektet vil i denne kontekst undersøge, hvordan udfordrende (fx kontraintuitive) sandsynlighedsproblemer kan facilitere elevernes stokastiske ræsonnementer og deltagelse i fælles valideringssituationer på…

Trajectories of Diverse PhD Students in the Natural Sciences

2023 - 2027: Dette projekt undersøger forskellene i forventninger til og erfaringer med ph.d.-uddannelse og -vejledning inden for naturvidenskaberne på universiteter i Danmark.

SUSTAIN-ART-SCI

2023 - 2027: Addressing Sustainability using Arts-Based Science Communication (SUSTAIN-ART-SCI) er et forskningsprogram, der udvikler viden om hvordan man skaber transformerende forskningsformidling der kan bidrage til…

Tackling the conservationist’s dilemma: towards a pluralist philosophy of taxonomy for species conservation policy

2022 - 2026: Formålet er at udvikle en empirisk informeret filosofisk ramme for at adressere det såkaldte ’naturbevarelsesdilemma.

Improving middle school algebra through bi-institutional lesson study

2023 - 2026: Projektet vil undersøge potentialerne i en ny metode til at udvikle undervisningen i algebra på folkeskolens ældste klassetrin med særligt henblik på at lette elevernes overgang til gymnasiet.

Fra datalogisk frontforskning i algoritmisk bias til autentisk integration af teknologiforståelse i matematikundervisning

2024 - 2026: Projektet vil udvikle et bidrag til undervisning i teknologiforståelse, der inddrager og tilpasser nyeste datalogiske frontforskning til den virkelighed, matematikundervisning gennemføres på i dag.

Forskningsprogram for undervisning i science og matematik i gymnasiet

2024 - 2028: 5-årigt forskningsprogram, der har til formål at styrke og udvikle matematik- og naturvidenskabsundervisningen i gymnasiet.

GATE

2022 - 2027: Forskningsprojektet GATE skal undersøge, hvorfor unge kvinder, der har tilvalgt naturvidenskaben i gymnasiet, ikke ender med at gøre karriere inden for STEM-feltet.

COPE - Consumer Medicine: Philosophical and Ethical Implications

2024 - 2027: Consumer Medicine (CM) is gaining momentum through wearables and tests that are marketed directly to consumers with a promise to help users take control of their health. COPE is an empirically informed…

Videnspakker til Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning

2020 - ?: IND deltager i NCUMs ekspertgrupper for grundskole, gymnasiale uddannelser og tværgående spørgsmål.