Teaching reader engagement as an aspect of proof

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelfagfællebedømt

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftZ D M
Vol/bind51
Udgave nummer5
Sider (fra-til)835-844
Antal sider10
ISSN1863-9690
DOI
StatusUdgivet - 2019

ID: 227130834