Hendra Y. Agustian

Hendra Y. Agustian

Tenure track adjunkt, Tenure Track Adjunkt

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-2792-3035

    Udgivelsesår:
    Alle
    1 - 25 ud af 36Pr. side: 25
    Sortering: Udgivelsesdato
    1. 2024
    2. Accepteret/In press

      Pupil’s role in educational design: Exploring what it means to have a say in primary school

      Agustian, Hendra Y., 30 apr. 2024, (Accepteret/In press) I: European Journal of Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    3. Afsendt

      "I feel like a real chemist right now": Epistemic affect in the chemistry laboratory

      Agustian, Hendra Y., Gammelgaard, Bente, Rangkuti, Muhammad Aswin & Niemann, Jonas, mar. 2024, (Afsendt) I: Science Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    4. Under udarbejdelse

      Striving to learn to do good science: Epistemic conation in the chemistry laboratory

      Agustian, Hendra Y., Gammelgaard, Bente, Rangkuti, Muhammad Aswin & Ryberg, Marie L., mar. 2024, (Under udarbejdelse) I: Science & Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    5. Udgivet

      10 Guiding principles for learning in the laboratory

      Seery, M. K., Agustian, Hendra Y., Christiansen, Frederik Voetmann , Gammelgaard, Bente & Malm, Rie Hjørnegaard, 2024, I: Chemistry Education Research and Practice. 25, s. 383-402

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    6. 2023
    7. Accepteret/In press

      On problematizing the epistemic and axiological nexus of post-normal science education

      Agustian, Hendra Y., nov. 2023, (Accepteret/In press).

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    8. Afsendt

      Methodological rigour in laboratory education research

      Agustian, Hendra Y., okt. 2023, (Afsendt) I: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    9. E-pub ahead of print

      The critical role of understanding epistemic practices in science teaching using wicked problems

      Agustian, Hendra Y., sep. 2023, (E-pub ahead of print) I: Science & Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    10. Afsendt

      Demonstrations as a part of inquiry-based science teaching: Potentials and critical reflections

      Agustian, Hendra Y., aug. 2023, (Afsendt) I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    11. Accepteret/In press

      Use QE to disentangle the complexity of wicked problem inquiries in USE

      Agustian, Hendra Y., jul. 2023, (Accepteret/In press).

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    12. Accepteret/In press

      Wicked problems inquiries in higher science education: Philosophical analysis and pedagogical implications

      Agustian, Hendra Y., jul. 2023, (Accepteret/In press).

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    13. Udgivet

      Advancing the conception of multidimensional learning: Insight from theoretical and empirical investigations on laboratory education

      Agustian, Hendra Y., 2023. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    14. Udgivet

      Enculturation of pharmacy students into scientific practices: a closer look into affect and conation in the laboratory of pharmaceutical sciences

      Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2023. 4 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    15. Udgivet

      Synthesizing and contextualizing knowledge on teaching and learning in the laboratory: Perspectives from Copenhagen and Edinburgh

      Agustian, Hendra Y., 2023. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    16. Udgivet

      Synthesizing and contextualizing knowledge on teaching and learning in the laboratory: Perspectives from Copenhagen and Edinburgh

      Agustian, Hendra Y., 2023. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    17. Udgivet

      Understanding the teaching laboratories: Moving from research to practice

      Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Malm, Rie Hjørnegaard, Christiansen, Frederik Voetmann , Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2023. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    18. Udgivet

      Understanding the teaching laboratories: Moving from research to practice

      Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Malm, Rie Hjørnegaard, Christiansen, Frederik Voetmann , Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2023. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    19. 2022
    20. Udgivet

      Considering the hexad of learning domains in the laboratory to address the overlooked aspects of chemistry education and fragmentary approach to research on student learning

      Agustian, Hendra Y., 2022, I: Chemistry Education Research and Practice. 23, 3, s. 518-530 13 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    21. Udgivet

      Danish university faculty perspectives on student learning outcomes in the teaching laboratories of a pharmaceutical sciences education

      Agustian, Hendra Y., Pedersen, M. I., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2022, I: Journal of Chemical Education. 99, 11, s. 3633–3643

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    22. Udgivet

      Laboratory discourse through the lens of multidimensional learning

      Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2022. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    23. Udgivet

      Laboratory work as an epistemic practice: Discursive characteristics of student learning in the pharmaceutical chemistry teaching laboratory

      Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2022. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    24. Udgivet

      Learning outcomes of university chemistry teaching in laboratories: A systematic review of empirical literature

      Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Pedersen, M. I., Gammelgaard, Bente, Christiansen, Frederik Voetmann & Nielsen, Jan Alexis, 2022, I: Review of Education. 10, 2, 41 s., e3360.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

    25. Udgivet

      Rhetoric and reality of inclusive practice in international schooling

      Agustian, Hendra Y., 2022, s. 440-441.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    26. 2021
    27. Udgivet

      Investigating inclusive practice in international schooling: A case study of two schools

      Agustian, Hendra Y., dec. 2021, I: Journal of Research in International Education. 20, 3, s. 226-241 16 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    28. Udgivet

      Experimental work and student learning: University professors’ perspective

      Agustian, Hendra Y., 2021. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    29. Udgivet

      Laboratory-related competences at university level: Systematizing empirical literature and expert validation

      Agustian, Hendra Y., Nielsen, Jan Alexis & Pedersen, M. I., 2021. 4 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    Forrige 1 2 Næste

    ID: 230950558