Les problèmes de transition dans l'enseignement de l'analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique
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Les problèmes de transition dans l'enseignement de l'analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique. / Winsløw, Carl.
I: Annales de didactiques et de sciences cognitives, Bind 12, 2007, s. 189-204.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
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Winsløw, C 2007, 'Les problèmes de transition dans l'enseignement de l'analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique', Annales de didactiques et de sciences cognitives, bind 12, s. 189-204.
APA
Winsløw, C. (2007). Les problèmes de transition dans l'enseignement de l'analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique. Annales de didactiques et de sciences cognitives, 12, 189-204.
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Winsløw C. Les problèmes de transition dans l'enseignement de l'analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique. Annales de didactiques et de sciences cognitives. 2007;12:189-204.
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RIS
TY - JOUR
T1 - Les problèmes de transition dans l'enseignement de l'analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique
AU - Winsløw, Carl
PY - 2007
Y1 - 2007
M3 - Tidsskriftartikel
VL - 12
SP - 189
EP - 204
JO - Annales de didactiques et de sciences cognitives
JF - Annales de didactiques et de sciences cognitives
SN - 0987-7576
ER -
ID: 1008336