Magdalena Kersting

Magdalena Kersting

Tenure Track Adjunkt


  1. 2021
  2. Bend it like dark matter!

    Woithe, J. & Kersting, Magdalena, 2021, I: Physics Education. 56, 3, 035011.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  3. Diskusjon - tettere på naturfag i klasserommet

    Ødegaard, M., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Lunde, M. L. S., Olufsen, M. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 209-223

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

  4. Elevdeltakelse i et aldersblandet klasserom

    Karlsen, S., Kersting, Magdalena & Lunde, M. L. S., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 181-190

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

  5. En studie av kvalitet i naturfagundervisning

    Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 15-23

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

  6. Exploring participant engagement during an astrophysics virtual reality experience at a science festival

    Kersting, Magdalena, Steier, R. & Venville, G., 2021, I: European Journal of Science Education. 11, 1, s. 17-34 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  7. Forskningsdesign og metode

    Lunde, M. L. S., Sæleset, J., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Olufsen, M. & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 35-43

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

  8. Hva kan vi forske på? Om å utvikle forsbare spørsmål i klasserommet

    Lunde, M. L. S., Karlsen, S. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 159-166

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

  9. Hvordan fremme fantasi og kreativitet i naturfag

    Kersting, Magdalena, Ødegaard, M. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 191-205

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

  10. Hvordan lykkes med å integrere nettbrett i praktiske forsøk?

    Kersting, Magdalena, Karlsen, S. & Lunde, M. L. S., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 167-180

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

  11. Hvordan vurdere undervisningskvalitet i naturfag?

    Lunde, M. L. S., Sæleset, J., Karlsen, S., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Olufsen, M. & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 25-34

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

ID: 300124864