Institut for Naturfagenes Didaktik

Læs mere
401 - 500 ud af 2.013Pr. side: 100
Sortering: Udgivelsesår
  1. 2022
  2. Udgivet

    Programming and Computational Thinking in Mathematics Education: An Integration Towards AI Awareness

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Elicer, R. & Spikol, Daniel, 2022, I: KI - Künstliche Intelligenz. 36, s. 73–81 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Towards designing a comparative survey for implementing PCT in Danish, Swedish, and English K-9 mathematics education

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Nøhr, Liv & Misfeldt, Morten, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Federica, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 4197-4204

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    Diagnostic test tool based on a praxeological reference model to examine students’ technical and theoretical algebra knowledge

    Tonnesen, Pia Beck, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 630-637

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Expectations and Challenges of First-Year Biotechnology Students: The Importance of Social Relations

    Ulriksen, Lars & Gregersen, Andrea Fransiska Møller, 2022, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 18, 2, s. 199-213 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    Hvem skal jeg blive, og hvad skal jeg gøre? Overgange til videregående uddannelser

    Ulriksen, Lars, 2022, I: VejlederForum Magasinet. 2022, 2, 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  7. Udgivet

    Universitetspædagogikkens udvikling og aktuelle udfordringer

    Ulriksen, Lars & Christensen, M. K., 2022, I: Samfundsoekonomen. 2022, 3, s. 74-81 8 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  8. Udgivet

    Emotionally intelligent: museums, emotions & scicomm: Why We Need the Arts in Sustainability Science Communication

    Vitting-Seerup, Sabrina, 2022.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  9. Udgivet

    Guinea pigs or Co-Creators? – integrating research and science communication in university teaching

    Vitting-Seerup, Sabrina, 16 nov. 2022.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  10. Udgivet

    Nye veje til verdensmålene

    Vitting-Seerup, Sabrina, 2022.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  11. Udgivet

    Så hvad gør vi? Efterord til White Paper "Ryst posen - før de andre gør det"

    Vitting-Seerup, Sabrina, 2022, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  12. Udgivet

    Unravelling why students do or do not stay committed to a programme when making a higher education choice

    Vulperhorst, J., van der Rijstb, R. M., Holmegaard, Henriette Tolstrup & Akkerman, S. F., 2022, I: Journal of Further and Higher Education. 46, 5, s. 651-666

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Abell, Braddy, Ensley, Ludwig, Soto: MAA Instructional Practices Guide

    Winsløw, Carl, 2022, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 8, s. 211-216 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

  14. Udgivet

    Mathematical Analysis at University

    Winsløw, Carl, 2022, Advances in the Anthropological Theory of the Didactic. Chevallard, Y., Barquero, B., Bosch, M., Florensa, I. & Gascón, J. (red.). Birkhäuser Verlag, s. 295-305 11 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  15. Udgivet

    Planlægning af matematikundervisning

    Winsløw, Carl, 2022, NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  16. Udgivet

    Preface: CERME 12 in virtual Bolzano

    Winsløw, Carl, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 76-77

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Formidling

  17. Udgivet

    Task design for Klein's second discontinuity

    Winsløw, Carl & Huo, Rongrong, 2022, INDRUM2022 Proceedings: Task design for Klein's second discontinuity. Trigueros, M., Barquero, B., Hochmuth, R. & Peters, J. (red.). Hannover: Leibniz Universität Hannover, s. 558-567 (INDRUM Proceedings).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    Making it stick: the effect of active learning on knowledge retention

    Witteveen, Joeri, 2022, Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2022. Andersen Arias, A. A. & Christensen, F. V. (red.). Department of Science Education, University of Copenhagen, s. 3-16 (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects, Bind 17).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  19. Udgivet

    Configurations of Interdisciplinarity Within Education: Danish Experiences in a Global Educational Space

    Øland, Trine (red.), Sauzet, S. (red.), Ryberg, Marie L. (red.) & Ellemose Lindvig, Katrine (red.), 2022, London: Routledge. 142 s. (Routledge Research in International and Comparative Education).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    An Inquiry Perspective on Statistics in Lower Secondary School in Denmark and Japan–An Elaboration and Modelling of the Anthropological Theory of the Didactic Through Two Statistics Classrooms

    Østergaard, Camilla Hellsten, 2022, I: European Journal of Science and Mathematics Education. 10, 4, s. 529-546

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  21. 2021
  22. Udgivet

    Addressing wicked problems through science education: The role of out-of-school experiences.

    Achiam, Marianne (red.), Dillon, J. (red.) & Glackin, M. (red.), 2021, 1 udg. Springer. 237 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 8).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  23. Udgivet

    Experimental Museology: Institutions, Representations, Users

    Achiam, Marianne (red.), Pedersen, M. H. (red.) & Drotner, K. (red.), 2021, Routledge. 240 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Naturvidenskabens museer og museernes naturvidenskab

    Achiam, Marianne, 2021, Museologi mellem fagene. Skytte Jakobsen, L., Hejlskov Larsen, A. & Nørskov, V. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 203-238 36 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  25. Udgivet

    Wicked problems and out-of-school science education: Implications for practice and research

    Achiam, Marianne, Glackin, M. & Dillon, J., 2021, Addressing wicked problems through science education: The role of out-of-school experiences. 1 udg. Springer, s. 229-237 9 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  26. Udgivet

    Internationalisation through South-North mobility: Experiences and outcomes of research capacity-building programmes for African scholars in Denmark

    Adriansen, H. K. & Madsen, Lene Møller, 2021, I: Scholarship of Teaching and Learning in the South. 5, 1, s. 46-65 20 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  27. Udgivet

    Experimental work and student learning: University professors’ perspective

    Agustian, Hendra Y., 2021. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  28. Udgivet

    Investigating inclusive practice in international schooling: A case study of two schools

    Agustian, Hendra Y., dec. 2021, I: Journal of Research in International Education. 20, 3, s. 226-241 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  29. Udgivet

    Laboratory-related competences at university level: Systematizing empirical literature and expert validation

    Agustian, Hendra Y., Nielsen, Jan Alexis & Pedersen, M. I., 2021. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  30. Udgivet

    Hvad er en (god) forskningspublikation?

    Andersen, Hanne, 2021, I: Tidsskrift for professionsstudier. 17, 33, 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  31. Udgivet

    Leading faculty as teachers

    Andersen, Hanne, 7 dec. 2021, How to lead academic departments usccessfully. Lindgreg, A., Irvin, A., Poulfelt, F. & Thomsen, T. U. (red.). 1 udg. Edward Elgar Publishing, s. 147-163 7 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  32. Udgivet

    Philosophy of scientific malpractice

    Andersen, Hanne, 2021, I: SATS - Northern European Journal of Philosophy. 22, 2, s. 135–148 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  33. Udgivet

    Scientific Rationality and Objectivity

    Andersen, L. E. & Andersen, Hanne, 2021, The Handbook of Rationality. Knauff, M. & Spohn, W. (red.). 1 udg. MIT Press, s. 747-755 9 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  34. Udgivet

    The role of testimony in mathematics

    Andersen, L. E., Andersen, Hanne & Sørensen, Henrik Kragh, 2021, I: Synthese. 199, s. 859-870 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  35. Udgivet

    Sediments and morphodynamics along the Danish West Coast from Skagen to the Wadden Sea

    Bartholdy, Jesper, Aagaard, Troels, Christiansen, C., Johannessen, P. N., Nielsen, L. H., Pedersen, J. B. T., Petersen, K. S., Vinther, N. & Szkornik, K., 2021, I: Geological Field Trips. 13, 1.3, 51 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  36. Udgivet

    Steel and bone: Mesoscale modeling and middle-out strategies in physics and biology

    Batterman, R. & Green, Sara, 2021, I: Synthese. 199, s. 1159–1184 26 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  37. Udgivet

    The Role and Value of Out-of-School Environments in Science Education for 21st Century Skills

    Berg, T. B., Achiam, Marianne, Poulsen, K. M., Sanderhoff, L. B. & Tøttrup, Anders P., 2021, I: Frontiers in Education. 6, 674541.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

  38. Udgivet

    External Didactic Transposition in Undergraduate Mathematics

    Bosch, M., Hausberger, T., Hochmuth, R., Kondratieva, M. & Winsløw, Carl, 2021, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 1, s. 140-162 23 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  39. Udgivet

    Network Analysis of changes to an integrated science course curriculum over time

    Bruun, Jesper, Andersen, I. V. K. & Udby, L., 2021, Engaging with Contemporary Challenges through Science Education Research: Selected papers from the ESERA 2019 Conference. Levrini, O., Tasquier, G., Amin, T., Branchetti, L. & Levrin, M. (red.). 1 udg. Springer, s. 91-104 12 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 9).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  40. Udgivet

    Assembling research integrity: negotiating a policy object in scientific governance

    Davies, S. R. & Ellemose Lindvig, Katrine, 2021, I: Critical Policy Studies. 15, 4, s. 444-461 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  41. Udgivet

    The role of out-of-school science education in addressing wicked problems: An introduction

    Dillon, J., Achiam, Marianne & Glackin, M., 2021, Addressing wicked problems through science education: The role of out-of-school experiences. Achiam, M., Dillon, J. & Glackin, M. (red.). 1 udg. Springer, 8 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    The special Nordic science education and science education research tradition – and the importance of nursing it

    Dolin, Jens, okt. 2021, Science Education in the light of Global Sustainable Development: - trends and possibilities: Proceedings of the 13th Nordic Research Symposium on Science Education. Clausen, S. W., Daugbjerg, P., Nielsen, B. L., Sillasen, M. K. & Rebsdorf, S. O. (red.). VIA University College, Aarhus, s. 15-26 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  43. Udgivet

    Implications and perspectives for experimental museology

    Drotner, K., Pedersen, M. H. & Achiam, Marianne, 29 jun. 2021, Experimental Museology: Institutions, representations, users. M. A., M. H. & K. D. (red.). 1 udg. London: Routledge, s. 199-205 7 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  44. Udgivet

    Research and Development in University Mathematics Education: Overview Produced by the International Network for Didactic Research in University Mathematics

    Durand-Guerrier, V. (red.), Hochmuth, R. (red.), Nardi, E. (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2021, Routledge. (European Research in Mathematics Education).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  45. Udgivet

    Students’ Perceptions of Internationalisation of Three Master of Science (MSc) Programmes at a Danish University

    Eiras, P. & Madsen, Lene Møller, 2021. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  46. Udgivet

    Computational thinking karakteriseret som et sæt af kompetencer: En begrebskortlægning

    Ejsing-Duun, S., Misfeldt, Morten & Andersen , D. G., 2021, I: Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi. 10, s. 405-429 25 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  47. Udgivet

    Nature of the Relations Between Programming and Computational Thinking and Mathematics in Danish teaching Resources

    Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2021, s. 45-52. 8 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  48. Udgivet

    CoNavigator, a hands-on interdisciplinary collaboration & problem solving tool

    Ellemose Lindvig, Katrine & Earle, D., 3 mar. 2021.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling

  49. Udgivet

    Venskab belyst gennem tværvidenskab, psykologi og videnskabsteori

    Emmeche, Claus, 2021, Følg Sporet! Kritiske studier i videnskabsteori og psykologi: Festskrift i anledning af Simo Køppes 70 års fødselsdag. Gregersen, F., Lunn, S. & Roald, T. (red.). 1 udg. Oslo: Novus forlag, s. 13-27 15 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  50. Udgivet

    Operationalising Sustainability in Zoos and Aquaria

    Evans, Henry James, 18 aug. 2021, World Association of Zoos and Aquaria : News. G. K-C. (red.). Bind 2021 (2). s. 17-19 3 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  51. Udgivet

    Sustainability in out-of-school science education: Identifying the unique potentials

    Evans, Henry James & Achiam, Marianne, 2021, I: Environmental Education Research. 27, 8, s. 1192-1213 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  52. Udgivet

    Kan respekt og overgreb gå hånd i hånd?

    Falbe-Hansen, A. & Gjerris, Mickey, 2021, I: Aktuel Naturvidenskab. 2021, 4, s. 32-35 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  53. Udgivet

    Did Logical Positivism Influence the Early Interpretation of Quantum Mechanics

    Faye, Jan & Jaksland, Rasmus, 2021, Logical Empiricism and the Physical Sciences: From Philosophy of Nature to Philosophy of Physics. Lutz, S. & Tuboly, A. T. (red.). London: Routledge, s. 262-282 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  54. Udgivet

    Tid til læring i laboratoriet: farmaceutstuderendes opfattelse af tiden i laboratorieundervisningen

    Finne, Laura Teinholt, Gammelgaard, Bente & Christiansen, Frederik Voetmann , 2021, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 16, 30, s. 43-58

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  55. Udgivet

    Good friend or good student? An interview study of perceived conflicts between personal and academic integrity among students in three European countries

    Goddiksen, Mads Paludan, Quinn, U., Kóvacs, N., Lund, Thomas Bøker, Sandøe, Peter, Varga, O. & Johansen, Mikkel Willum, 2021, I: Accountability in Research. 28, 4, s. 247-264 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  56. Udgivet

    Exploring assessment in STEM inquiry learning classrooms

    Grangeat, M., Harrison, C. & Dolin, Jens, 2021, I: International Journal of Science Education. 43, 3, s. 345-361 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  57. Udgivet

    Adapting practice-based philosophy of science to teaching of science students

    Green, Sara, Andersen, Hanne, Danielsen, K., Emmeche, Claus, Joas, Christian, Johansen, Mikkel Willum, Nagayoshi, C., Witteveen, Joeri & Sørensen, Henrik Kragh, 2021, I: European Journal for Philosophy of Science. 11, s. 1-18 75.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  58. Udgivet

    Aging biomarkers and the measurement of health and risk

    Green, Sara & Hillersdal, Line, 2021, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 43, 28, s. 1-23 28.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  59. Udgivet

    Cancer beyond genetics: On the practical implications of downward causation

    Green, Sara, 2021, Levels of Organization in the Biological Sciences. Brooks, D. S., DiFrisco, J. & Wimsatt, W. C. (red.). Cambridge, MA: MIT Press

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  60. Udgivet

    Digital Phenotyping and Data Inheritance

    Green, Sara & Svendsen, Mette Nordahl, 2021, I: Big Data & Society. 8, 2, s. 1-5

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  61. Udgivet

    Making sense of top-down causation: Universality and functional equivalence in physics and biology

    Green, Sara & Batterman, R., 2021, Top-Down Causation and Emergence. Voosholz, J. & Gabriel, M. (red.). 1 udg. Cham, Switzerland: Springer, s. 39-63 25 s. (Synthese Library Series : An International Book Series for Epistemology, Logic and Philosophy of Science, Bind 439).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  62. Udgivet

    Mouse Avatars of Human Cancers: The Temporality of Translation in Precision Oncology

    Green, Sara, Dam, Mie Seest & Svendsen, Mette Nordahl, 2021, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 43, 27, s. 1-22 27.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  63. Udgivet

    Developing Viable Study Practices and Student Identities: An Investigation of First-year Students' Work with Decoding, Navigating and Negotiating the Cultural Norms of Their Study Programme

    Gregersen, Andrea Fransiska Møller, 2021, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 115 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  64. Udgivet

    Transitioning into higher education: rituals and implied expectations

    Gregersen, Andrea Fransiska Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2021, I: Journal of Further and Higher Education. 45, 10, s. 1356-1370 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  65. Udgivet

    Digital platforms for mathematics teacher curriculum design

    Gueudet, G., Pepin, B., Courtney, S., Kock, Z., Misfeldt, Morten & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2021, Mathematics Education in the Digital Age : Learning, Practice and Theory. Clark-Wilson, A., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Trgalová, J. & Weigand, H-G. (red.). Taylor & Francis, 15 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  66. Udgivet

    John Bell on 'Subject and Object': an Exchange

    Halvorson, Hans & Butterfield, J., 2 jun. 2021.

    Publikation: Working paper › Preprint › Forskning

  67. Udgivet

    Programmeringens väg in i skolan: en jämförelse mellan Danmark och Sverige

    Helenius, O. & Misfeldt, Morten, 2021, Programmering i skolmatematiken: möjligheter och utmaningar. Bråting, K., Kilhamn, C. & Rolandsson, L. (red.). 1 udg. Studentlitteratur, s. 39-56 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  68. Udgivet

    Curating the use of digital media in higher education: a case study

    Herrmann, K. J., Ellemose Lindvig, Katrine & Aagaard, J., 2021, I: Journal of Further and Higher Education. 45, 3, s. 389-400

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  69. Udgivet

    Launching Implementation and Replication Studies in Mathematics Education (IRME)

    Jankvist, U. T., Sánchez Arguilar, M., Misfeldt, Morten & Koichu, B., 2021, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 1, 1, s. 1-19 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  70. Udgivet

    Old Frameworks—New Technologies

    Jankvist, U. T. & Misfeldt, Morten, 2021, I: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 21, s. 441–455 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  71. Udgivet

    What to Replicate?

    Jankvist, U. T., Arguilar, M. S., Misfeldt, Morten & Koichu, B., 2021, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 1, 2, s. 141-153 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  72. Udgivet

    Questioning corona - A study and research path

    Jensen, M. & Winsløw, Carl, 2021, I: Teaching Mathematics and Its Applications. 40, 2, s. 154-165 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  73. Udgivet

    Definitioner for eksponentialfunktioner og logaritmer

    Jessen, Britta Eyrich, 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning › fagfællebedømt

  74. Udgivet

    Definitioner og regneregler for vektorer

    Jessen, Britta Eyrich, Borby, J. & Kromann, J., 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning › fagfællebedømt

  75. Udgivet

    Differentialligninger og fagligt samspil

    Jessen, Britta Eyrich, 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning › fagfællebedømt

  76. Udgivet

    Hvad er lektionsstudier? Forløb med lektionsstudier i matematikundervisningen

    Jessen, Britta Eyrich & Winsløw, Carl, 30 dec. 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning

  77. Udgivet

    Hvad er undersøgelsesbaseret matematikundervisning?

    Jessen, Britta Eyrich, 2021, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning › fagfællebedømt

  78. Udgivet

    Mathematical modelling in scientific contexts and in Danish upper secondary education: are there any relations?

    Jessen, Britta Eyrich & Kjeldsen, Tinne Hoff, 2021, I: Quadrante. 30, 2, s. 37-57 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  79. Udgivet

    Undersøgelsesbaseret matematikundervisning - teorien bag

    Jessen, Britta Eyrich, 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning › fagfællebedømt

  80. Udgivet

    Kvantemekanikkens oprindelse (1925–1927)

    Joas, Christian, 2021, I: Kvant. 32, 2, s. 14-20 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  81. Udgivet

    Dahl og Messerschmidt angriber den forskningsfrihed, de vil beskytte

    Johansen, Mikkel Willum, 18 mar. 2021, I: Berlingske Tidende. 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling

  82. Udgivet

    The Fall and Rise of Resemblance Diagrams

    Johansen, Mikkel Willum & Pallavicini, Josefine Lomholt, 2021, Diagrammatic Representation and Inference. Springer, Bind 12909. s. 331-338 (Lecture Notes in Computer Science).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  83. Udgivet

    Why students don’t report dishonesty

    Johansen, Mikkel Willum, 23 aug. 2021, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  84. Udgivet

    Scoping the Emerging Field of Quantitative Ethnography: Opportunities, Challenges and Future Directions

    Kaliisa, R., Misiejuk, K., Arastoopour Irgens, G. & Misfeldt, Morten, 2021, Proceedings of the second international conference on quantitative ethnography . Ruis, A. R. & Lee, S. B. (red.). Springer, s. 3-17 14 s. (Communications in Computer and Information Science, Bind 1312).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  85. Udgivet

    Implementation-related research in mathematics education: the search for identity

    Koichu, B., Aguilar, M. S. & Misfeldt, Morten, 2021, I: ZDM - International Journal on Mathematics Education. 53, 5, s. 975–989 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  86. Udgivet

    Fostering mathematical reasoning in inquiry-based teaching – the role of cognitive conflicts

    Larsen, D. M. & Misfeldt, Morten, 2021, I: NOMAD nordic studies in mathematics education. 26, 2, s. 7-23 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  87. Udgivet

    Ren formativ evaluering i skolen

    Lauvås, P. & Bruun, Jesper, 2021, 1 udg. Aarhus: Klim. 304 s. (Lærerens grundfaglighed).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

  88. Udgivet

    Particle velocity = group velocity: A common assumption in the different theories of Louis de Broglie and Erwin Schrödinger

    Lima, N. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2021, I: American Journal of Physics. 89, 5, s. 521-528 8 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  89. Udgivet

    Gymnasiespecialisering, godt på vej eller langt fra målet?

    Madsen, Lene Møller, 2021, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2021, 2, s. 81-87 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  90. Udgivet

    Transnational research capacity building: Whose standards count? Construction de capacité de recherche transnationale: les normes de qui comptent?

    Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K. O., 2021, I: Critical African Studies. 13, 1, s. 49-55 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  91. Udgivet

    Using a wicked problem for inquiry-based fieldwork in high-school geology: addressing climate change and mass extinction events

    Madsen, Lene Møller, Evans, Robert Harry & Malm, Rie Hjørnegaard, aug. 2021, The role of out-of-school science education in addressing wicked problems. Dillon, J., Achiam, M. & Glackin, M. (red.). 1 udg. Cham: Springer, s. 167-188 22 s. (Contributions from Science Education Research).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  92. Udgivet

    Creating a pedagogical development program for veterinary clinical teachers: A discipline-specific, context-relevant, bottom-up initiative

    Marschner, C. B., Dahl, K. & Langebæk, Rikke, 2021, I: Journal of Veterinary Medical Education. 48, 2, s. 129-135 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  93. Udgivet

    2020: En øjenåbner?

    Mathiasen, Professor, 4 maj 2021, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 16, 30

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  94. Udgivet

    Campus- og netmedierede undervisningsformer: et kommunikationsperspektiv

    Mathiasen, Professor, 2021, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 41, 119

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  95. Udgivet

    Hvad kan HyFlex-organiseret undervisning? - de studerendes tilgang

    Mathiasen, Professor & Bregnhøj, H., 1 aug. 2021, I: Tidsskriftet Læring og Medier (LOM). 14, 24, 20 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  96. Udgivet

    Emerging organizations when implementing a collaborative professional development program

    Misfeldt, Morten, Tamborg, Andreas Lindenskov, Fougt, S. S., Allsopp, B. B. & Dreyøe, Jonas, 2021, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 1, 2, s. 257–283 27 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  97. Udgivet

    Tidskapsel: Pædagogisk alvor

    Misfeldt, Morten, 2021, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 30, s. 106-107 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  98. Udgivet

    Undersøgende matematikundervisning fra et scenariedidaktisk perspektiv: Respons til Blomhøj

    Misfeldt, Morten, 2021, I: Sammenlignende Fagdidaktik. 6, s. 109-119 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  99. Udgivet

    teknologiforståelse og matematik

    Misfeldt, Morten, 2021, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  100. Udgivet

    Den implicitte besøgende og det refleksive museum

    Nicolaisen, Line, Ibsen, T. & Achiam, Marianne, 1 jun. 2021, I: Danske Museer. 34, 2, s. 24-25 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling

  101. Udgivet

    Transforming astrophysics in a planetarium: 'We are part of the Universe, the Universe is part of us'

    Nicolaisen, Line, Achiam, Marianne & Ibsen, T., 29 jun. 2021, Experimental Museology: Institutions, Representations, Users. Achiam, M., Haldrup, M. & Drotner, K. (red.). 1 udg. Routledge, s. 167-183 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  102. Udgivet

    Kønnede udfordringer i folkeskolen: Hvordan kønsforskningen kan bidrage til videre analyser

    Nielsen, Katia Bill & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2021, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2021, 1, s. 102-106 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 ...21 Næste