Institut for Naturfagenes Didaktik

Læs mere
601 - 700 ud af 2.010Pr. side: 100
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2020
  2. Udgivet

    Schrödinger's original struggles with a complex wave function

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2020, I: American Journal of Physics. 88, 6, s. 433-438 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Science Teacher Education for Responsible Citizenship: Towards a Pedagogy for Relevance through Socioscientific Issues

    Evagorou, M. (red.), Nielsen, Jan Alexis (red.) & Dillon, J. (red.), 2020, Springer. 199 s. (Contemporary Trends and Issues in Science Education, Bind 52).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    Skrivning som læringsstrategi

    Gjødsbøl, Iben Mundbjerg & Green, Sara, 2020, Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2019. Voetmann Christiansen, F. & Andersen Arias, A. (red.). Copenhagen, Denmark: Department of Science Education, University of Copenhagen, Denmark, Bind 14. s. 17-32 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  5. Udgivet

    Stenomusen runder et blødt hjørne

    Thomasen, L. S. & Sørensen, Henrik Kragh, 2020, I: Stenomusen. 80, s. 1-2

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  6. Udgivet

    Students’ negotiations of belonging in geoscience: experiences of faculty–student interactions when entering university

    Malm, Rie Hjørnegaard, Madsen, Lene Møller & Lundmark, A. M., 2020, I: Journal of Geography in Higher Education. 44, 4, s. 532-549 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Teachers and Socioscientific Issues – An Overview of Recent Empirical Research

    Nielsen, Jan Alexis, 2020, Science Teacher Education for Responsible Citizenship: Towards a Pedagogy for Relevance through Socioscientific Issues. Evagorou, M., Nielsen, J. A. & Dillon, J. (red.). Cham: Springer, s. 13-20 (Contemporary Trends and Issues in Science Education, Bind 52).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Teachers learning to design and implement mathematical modelling activities through collaboration

    Jessen, Britta Eyrich, 2020, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.. Jankvist, U. T., Van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University, Netherlands, s. 1182-1189

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Teachers’ Practice and Knowledge on School Algebra with CAS

    Carlsen, L. M., 2020, Department of Science Education, University of Copenhagen, Denmark. 154 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  10. Udgivet

    Teknokritisk matematikundervisning: at åbne den skjulte matematik i demokratiets tjeneste

    Misfeldt, Morten & Jankvist, U. T., 2020, Fagdidaktik og demokrati. Haas, C. & Mathiessen, C. (red.). Samfundslitteratur, s. 331-348 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Tenure, rank, and promotion

    Andersen, Hanne, 2020, The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.). SAGE Publications, s. 1542-1543

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

  12. Udgivet

    The Digitization of Teaching and Learning in Schools – Usage, Values, and Collaboration

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Dirckinck-Holmfeld, L. & Misfeldt, Morten, 2020, Les nouvelles médiations pédagogiques. Ingénierie, technologies, enseignement. Lardellier, P. & Hulin, T. (red.). L'Harmattan

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    The Norwegian Hosts: The Newcomer with Historical Traditions

    Sørensen, Henrik Kragh, 2020, Meeting under the integral sign: The Oslo congress of mathematicians on the eve of the second world war. Hollings, C. D. & R. S-S. (red.). 4 udg. Providence,: American Mathematical Society, Bind 68. s. 21-60 40 s. (Notices of the American Mathematical Society). (History of Mathematics, Bind 44).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  14. Udgivet

    The external didactic transposition of mathematics at the university level: dilemmas and challenges

    Bosch, M. & Winsløw, Carl, 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 373-386

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  15. Udgivet

    The formulation of policies building on scholarly knowledge - a study of actors in the noosphere

    Windfeldt, L., 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 204-223

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  16. Udgivet

    The history and philosophy of taxonomy as an information science

    Kendig, K. & Witteveen, Joeri, 2020, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 42, s. 1-9 40.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    The implied visitor in a planetarium exhibition

    Nicolaisen, Line & Achiam, Marianne, 2020, I: Museum Management and Curatorship. 35, 2, s. 143-159 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    To metaforer for læring og kompetenceorienteret undervisning

    Sølberg, Jan, 2020, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2020, 2, s. 7-22 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  19. Udgivet

    Translating the Learning Factory model to a Danish Vocational Education Setting

    Ellemose Lindvig, Katrine & Mathiasen, Professor, 2020, I: Procedia Manufacturing. 45, s. 90-95 6 s., 87.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    Undersøgelsesbaseret undervisning: 6F modellen, dens tilblivelse og udvikling i Danmark

    Madsen, Lene Møller, Evans, Robert Harry & Bruun, Jesper, 2020, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 1, s. 26-45 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  21. Udgivet

    What African scholars think of studying in Denmark

    Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2020

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  22. Udgivet

    What knowledge do in-service teachers need to create SRP's?

    Jessen, Britta Eyrich & Rasmussen, Klaus, 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 680-693

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  23. Udgivet

    What knowledge do in-service teachers need to create SRPs?<br>De quelles connaissances les enseignants en exercice ont-ils besoin pour créer des SRP?

    Jessen, Britta Eyrich & Rasmussen, Klaus, 2020, I: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22, 4, s. 680-693 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Why are complex numbers needed in quantum mechanics? Some answers for the introductory level

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2020, I: American Journal of Physics. 88, 1, s. 39-45

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  25. 2019
  26. Udgivet

    Hvad taler vi om, når vi taler om 'internationalisering' af de videregående uddannelser?

    Nissen, Camilla Falk Rønne & Adriansen, H. K., 11 dec. 2019, videnskab.dk, forskerzonen

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  27. Udgivet

    Entering the grey-zones

    Johansen, Mikkel Willum, 5 dec. 2019

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  28. Udgivet

    Matematik B: Regningen skal betales

    Grønbæk, Niels, Winsløw, Carl & Jessen, Britta Eyrich, 5 sep. 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 3

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling

  29. Udgivet

    Faglighed – kompetencer, dannelse og viden

    Dolin, Jens, 23 aug. 2019, 3 s. EMU - Danmarks læringsportal.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  30. Udgivet

    Blind spots of internationalization

    Nissen, Camilla Falk Rønne, jun. 2019, Det Humanistiske Fakultet, Københavns Universitet. 281 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  31. Udgivet

    Video, en læringsressource i universitetsundervisningen: Et kommunikationsteoretisk blik på videoformatet i universitetsundervisningen

    Mathiasen, Professor, 15 maj 2019, I: Tidsskriftet Læring og Medier (LOM). 12, 21, 2.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  32. Udgivet

    Science and Common Sense: Perspectives from Philosophy and Science Education

    Green, Sara, 15 mar. 2019, I: Synthese. 196, 3, s. 795–818 24 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  33. Udgivet

    Angst for x: Anmeldelse af Maria Kirstine Østergaard: “Matematikangst – fordomme og køn”.

    Johansen, Mikkel Willum, mar. 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 1, s. 105 108 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  34. Udgivet

    Creating interdisciplinary education within monodisciplinary structures: the art of managing interstitiality

    Ellemose Lindvig, Katrine, Lyall, C. & R. Meagher , L., 1 feb. 2019, I: Studies in Higher Education. 44, 2, s. 347-360 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  35. Udgivet

    Addressing the problem of digital tools with digital methods

    Dreyøe, Jonas, feb. 2019, s. 2697. 2698 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  36. Udgivet

    Elementary teachers’ knowledge on fraction multiplication: An anthropological theory of the didactic approach

    Putra, Z. H., feb. 2019, I: Journal of Teaching and Learning in Elementary education. 2, 1, s. 47-52 6 s., 5.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  37. Udgivet

    How precision medicine and screening with big data could increase overdiagnosis

    Vogt, H., Green, Sara, Ekstrøm, Claus Thorn & Brodersen, John Brandt, 1 jan. 2019, I: The BMJ. 366, l5270.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  38. Udgivet

    "Det er da ikke racistisk!" og andre positioner fra Nordens racialiseringsdiskurser

    Vitting-Seerup, Sabrina, 2019, I: Kvinder, køn &amp; forskning. 1-2, 2019: Køn og Akademia

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning

  39. Udgivet

    "The answer is 'what is the question'" - oral exam interaction in an EMI context

    Nissen, Camilla Falk Rønne, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  40. Udgivet

    1,3,5-Triazine-Cored Maltoside Amphiphiles for Membrane Protein Extraction and Stabilization

    Ghani, L., Munk, C. F., Zhang, X., Katsube, S., Du, Y., Cecchetti, C., Huang, W., Bae, H. E., Saouros, S., Ehsan, M., Guan, L., Liu, X., Loland, Claus Juul, Kobilka, B. K., Byrne, B. & Chae, P. S., 2019, I: Journal of the American Chemical Society. 141, 50, s. 19677-19687 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  41. Udgivet

    A Framework for Learning in the Chemistry Laboratory

    Seery, M. K., Agustian, Hendra Y. & Zhang, X., 2019, I: Israel Journal of Chemistry. 59, 6-7, s. 546-553

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    A Multiple Perspective Approach to History of Mathematics: Mathematical Programming and Rashevsky's Early Development of Mathematical Biology in the Twentieth Century.

    Kjeldsen, Tinne Hoff, 2019, Interfaces between Mathematical Practices and Mathematical Education. Schubring, G. (red.). Springer, s. 143-167 25 s. (International Studies in the History of Mathematics and its Teaching).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  43. Udgivet

    A framework for a comparative study of pre-service elementary teachers’ knowledge of rational numbers

    Putra, Z. H. & Winsløw, Carl, 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 53-63 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  44. Udgivet

    A randomized controlled trial of the effect of supervised progressive cross-continuum strength training and protein supplementation in older medical patients: the STAND-Cph trial

    Pedersen, M. M., Petersen, J., Beyer, N., Larsen, H. G-J., Jensen, P. S., Andersen, O., Bandholm, T., Bean, J. F., Bodilsen, A. C., Brodsgaard, R., Christensen, J., Christensen, L. D., Dahl, C., Damkjaer, L., Hegnsvad, S., Jepsen, K. D., Lawson-Smith, L., Ledertoug, M., Nienhuis, R-J., Stiberg, S. & 11 flere, Pedersen, M., Persson, F. M., Lind, T. R., Knudsen, R. F., Solgaard, B., Sommer, L., Stage, M. T., Thorslund, B., West, M., Wulff, J. K. & Salomonsen, G., 2019, I: Trials. 20, 18 s., 655.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  45. Udgivet

    Ability Maps in the Context of Curriculum Research

    Nøhr, L. L., Onsvig Gregersen, M., Tamborg, Andreas Lindenskov, Dreyøe, Jonas & Brink Allsopp, B., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  46. Udgivet

    Advances in Quantitative Ethnography: First International Conference, ICQE 2019, Madison, WI, USA, October 20–22, 2019, Proceedings

    Eagan, B. (red.), Misfeldt, Morten (red.) & Siebert-Evenstone, A. (red.), 2019, Springer. 360 s. (Communications in Computer and Information Science).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  47. Udgivet

    Analysing textbook treatment of similarity in plane geometry

    Wijayanti, D., 2019, I: Annales de didactiques et de sciences cognitives. 24, s. 107-132

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  48. Udgivet

    Are leavers different from stayers? Dropout and students’ perceptions of the teaching–learning environment

    Bager-Elsborg, A., Herrmann, K. J., Troelsen, R. & Ulriksen, Lars, 2019, I: Uniped. 42, 2, s. 139-156 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  49. Udgivet

    Balancing Formative and Summative Use of Assessment

    Dolin, Jens, 2019, Conference abstracts. 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  50. Udgivet

    CAS Assisted Proofs in Upper Secondary School Mathematics Textbooks

    Thomas Jankvist, U. & Misfeldt, Morten, 2019, I: REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education. 8, 3, s. 232-266 35 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  51. Udgivet

    Can scientific knowledge be measured by numbers?

    Andersen, Hanne, 2019, What is scientific knowledge? : An introduction to contemporary epistemology of science. McCain, K. & Kampourakis, K. (red.). Routledge, s. 144-159 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  52. Udgivet

    Capacity-building projects in African higher education: Issues of coloniality in international academic collaboration

    Adriansen, H. K. & Madsen, Lene Møller, 2019, I: Learning and Teaching: The International Journal of Higher Education in the Social Sciences. 12, 2, s. 1-23 24 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  53. Udgivet

    Co-designing health promotion at a science centre: distributing expertise and granting modes of participation

    Bønnelycke, J., Sandholdt, Catharina Thiel & Jespersen, Astrid Pernille, 2019, I: CoDesign: International Journal of CoCreation in Design and the Arts. 15, 2, s. 128-141 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  54. Udgivet

    Competencies and curricula Two case stories of two-dimensional curriculum development

    Højgaard, T. & Sølberg, Jan, 2019, I: European Journal of Science and Mathematics Education. 7, 1, s. 50-60 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  55. Udgivet

    Competencies and curricula: Danish experiences with a two-dimensional approach

    Højgaard, T. & Sølberg, Jan, 2019, Freudenthal Group; Freudenthal Institute; ERME. Bind 7.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  56. Udgivet

    Conformationally Restricted Monosaccharide-Cored Glycoside Amphiphiles: The Effect of Detergent Headgroup Variation on Membrane Protein Stability

    Sadaf, A., Ramos, M., Mortensen, Jonas Sigurd, Du, Y., Bae, H. E., Munk, C. F., Hariharan, P., Byrne, B., Kobilka, B. K., Loland, Claus Juul, Guan, L. & Chae, P. S., 2019, I: ACS chemical biology. 14, 8, s. 1717-1726 10 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  57. Udgivet

    Different uses of complex numbers in the early stages of quantum theory

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019, s. 285-286. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  58. Udgivet

    Different, Difficult and Local: A Review of Interdisciplinary Teaching Activities

    Ellemose Lindvig, Katrine & Ulriksen, Lars, 2019, I: The Review of Higher Education. 43, 2, s. 697-725 39 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  59. Udgivet

    Do learning technologies contribute to reduce student dropout? - A systematic review

    Stenalt, Maria Hvid, Lassesen, B., Rossen, D. S. & Bager-Elsborg, A., 2019, s. 169-177. 9 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  60. Udgivet

    Doing and investigating lesson study with the theory of didactical situations.

    Bahn, J. F. & Winsløw, Carl, 2019, Theory and Practice of Lesson Study in Mathematics. An International Perspective. . Huang, R., Takahashi, A. & da Ponte, J. P. (red.). Springer, s. 83-101

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  61. Udgivet

    Editorial

    Joas, Christian, Knaupp, D., Krämer, F. & Nickelsen, K., 2019, I: Berichte zur Wissenschaftsgeschichte. 42, 2-3, s. 115-116 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  62. Udgivet

    Educational mechanisms of dioramas

    May, M. & Achiam, Marianne, 2019, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Science Educational Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 113-122 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  63. Udgivet

    Efforts in Europe for Data-Driven Improvement of Education: A Review of Learning Analytics Research in Seven Countries

    Nouri, J., Ebner, M., Ifenthaler, D., Saqr, M., Malmberg, J., Khalil, M., Bruun, Jesper, Viberg, O., Ángel Conde González, M., Papamitsiou, Z. & Dalvad Berthelsen, U., 2019, I: International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education. 1, 1, s. 8-27 20 s., 1.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  64. Udgivet

    Engineering i skolen - syntese af en praksiskortlægning

    Sølberg, Jan & Waaddegaard, Nina Holst, 2019, Naturfagenes evaluerings og udviklingscenter (NEUC). 20 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  65. Udgivet

    Evaluering af Engineering i skolen

    Sølberg, Jan, Binau, C. F., Trolle, Olga, Elmeskov, Dorte Christiansen, Børgesen, N. Q., Mortensen, K. & Marckmann, B., 2019, Naturfagenes evaluerings og udviklingscenter (NEUC). 123 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning › fagfællebedømt

  66. Udgivet

    Evaluering av Tett på realfag Implementeringen: Delrapport 2 Evaluering av Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015–2019)

    Lødding, B., Tellmann, S. M., Bungum, B., Vennerød-Diesen, F. F., Sølberg, Jan, Røsdal, T., Jarness, V. & Hellan Larsen, E., 2019, Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU). 150 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  67. Udgivet

    Evalueringstilgange i naturfag i grundskolen

    Tougaard, Sara, Sølberg, Jan & Marckmann, B., 2019, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 53 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  68. Udgivet

    Flerholdsforelæsninger på gymnasiet - hvorfor det? - med fokus på kommunikationens mulighedsbetingelser

    Mathiasen, Professor, 2019, I: Kognition & Paedagogik. 29, 114, 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  69. Udgivet

    From central force to Kepler’s area law

    Anetawardi, Y. O. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019, s. 287-288. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  70. Udgivet

    Geographies of internationalisation: from policies to practice (0178)

    Adriansen, H. K., Madsen, Lene Møller, Nissen, Camilla Falk Rønne & Juul-Wise, T., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  71. Udgivet

    Gymnasieelevers dømmekraft: - et undervisningskontekstuelt it-anvendelsesperspektiv

    Mathiasen, Professor, Rootzen, H. & Thyregod, C., 2019, I: Læring og Medier. 12, 21, s. 1-12

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  72. Udgivet

    Homo sapiens

    Køppe, Simo & Emmeche, Claus, 2019, Menneskebilleder: Et analyseredskab. Collin, F., Budtz Pedersen, D. & Stjernfelt, F. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 93-101 9 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  73. Udgivet

    Household collectives: resituating health promotion and physical activity

    Bønnelycke, J., Sandholdt, Catharina Thiel & Jespersen, Astrid Pernille, 2019, I: Sociology of Health and Illness. 41, 3, s. 533-548 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  74. Udgivet

    How can PhD supervisors play a role in bridging academic cultures?

    Elliot, D. L. & Kobayashi, Sofie, 2019, I: Teaching in Higher Education. 24, 8, s. 911-929 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  75. Udgivet

    Hvad skal gymnasielærere inden for sciencefagene kunne i morgen og på længere sigt?

    Mathiasen, Professor, Melchjorsen, J. & Møller Jensen, P., 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 4

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  76. Udgivet

    Hvad ved vi om indsatser inden for engineering i den danske grundskole gennem de sidste ti år?

    Sølberg, Jan & Waaddegaard, Nina Holst, 2019, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 2, s. 31 - 48

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  77. Udgivet

    In and out of the STEM pipeline – a longitudinal study of a misleading metaphor

    Lykkegaard, E. & Ulriksen, Lars, 2019, I: International Journal of Science Education. 41, 12, s. 1600-1625 26 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  78. Udgivet

    Innovationskompetence i scenariebaserede eksamensformer

    Nielsen, Jan Alexis, 2019, Hvad er scenariedidaktik?. Hanghøj, T., Misfeldt, M., Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Hetmar, V. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 216-237 (Didaktiske studier; Nr. 2).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  79. Udgivet

    Integrating the methods of mathematical modelling and engineering design in projects

    Abou-Hayt, Imad Fawzi, Søndergaard, B. D. & Rump, Camilla Østerberg, 2019, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education . Jankvist, U. T., van denHeuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). European Society for Research in Mathematics Education / ERME, s. 4729-4736 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  80. Udgivet

    Intended and Realised Interdisciplinarity: Experiences from the University of Copenhagen

    Ellemose Lindvig, Katrine, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  81. Udgivet

    Intended and realised educational messages of dioramas: An international comparison

    Achiam, Marianne & Marandino, M., 2019, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Socio-Cultural Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 131-145 15 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  82. Udgivet

    Introduction: History of Science or History of Knowledge?

    Joas, Christian, Krämer, F. & Nickelsen, K., 2019, I: Berichte zur Wissenschaftsgeschichte. 42, 2-3, s. 117-125 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  83. Udgivet

    Introduction: Reinventing Identities, Languages and Institutions

    Vitting-Seerup, Sabrina, Gebauer, M. & Wiegand, F. K., 2019, Reframing Migration, Diversity and the Arts: The Postmigrant Condition. Routledge

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  84. Udgivet

    Japanese Mathematics Teachers’ Professional Knowledge: International case studies based on praxeological analysis

    Asami-Johansson, Y., 2019, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  85. Udgivet

    Jesper Hoffmeyer 1942–2019

    Emmeche, Claus, Favareau, D. & Kull, K., 2019, I: Biosemiotics. 12, 3, s. 365-372 8 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning › fagfællebedømt

  86. Udgivet

    Kandidatuddannelse for naturfags-/matematiklærere i grundskolen. Delrapport om forundersøgelsens systemiske perspektiv (L1).

    Nielsen, Jan Alexis, 2019, 4 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  87. Udgivet

    Kært barn har (stadig) mange navne …: Kommentar til C.F. Binau og D. Salomonsen: “Redskab til analyse af integreret naturfag”, MONA 2019‑1

    Ellemose Lindvig, Katrine, 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 2, s. 102

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › fagfællebedømt

  88. Udgivet

    Learning Analytics og udvikling af studerendes autonomi og autenticitet

    Christiansen, Frederik Voetmann , Mathiasen, Professor & Johansen, Mikkel Willum, 2019, I: Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift. 15, 27, s. 35-49 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  89. Udgivet

    Lesson study with didactical engineering for student teachers in Brazil

    de Macedo, A. D. R., Baltar Bellemain, P. M. & Winsløw, Carl, 2019, I: International Journal for Lesson and Learning Studies. 9, 2, s. 127-138 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  90. Udgivet

    Linking proportionality of arithmetic, algebra and geometry domains in Indonesian lower secondary textbooks

    Wijayanti, D., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 74-84

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  91. Udgivet

    Listening to the loud and soft voices of interdisciplinarity to enable societal transformation

    Ellemose Lindvig, Katrine & Lyall, C., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  92. Udgivet

    Listening to the soft and loud voices of interdisciplinarity: How institutions shape university careers

    Lyall, C. & Ellemose Lindvig, Katrine, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  93. Udgivet

    Mathematicians writing for mathematicians

    Andersen, L. E., Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, Henrik Kragh, 2019, I: Synthese. 198, s. 6233–6250 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  94. Udgivet

    Multiculturalism, biosemiotics, and cross-cultural friendship: An essay review of Olteanu’s multimodal semiotics of culture

    Emmeche, Claus, 2019, I: Sign Systems Studies. 47, 3/4, s. 590-608 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  95. Udgivet

    Natural Selection and Contrastive Explanation

    Witteveen, Joeri, 2019, I: Philosophy of Science. 86, 3, s. 412-430 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  96. Udgivet

    Network analysis and qualitative discourse analysis of a classroom group discussion

    Bruun, Jesper, Lindahl, M. & Linder, C., 2019, I: International Journal of Research and Method in Education. 42, 3, s. 317-339 23 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  97. Udgivet

    O que diferencia as Feynman lectures de livros tradicionais?

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019, I: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 40, 4, s. 1-11 11 s., e4204.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  98. Udgivet

    Observationer, eksperimenter og iagttagelser i videnskab og undervisning

    Sørensen, Henrik Kragh & Thomasen, L. S., 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 4, s. 115-119

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  99. Udgivet

    Opportunities, challenges - and bad weather: Experiences and reflections of African researchers involved in Danida funded research capacity building 1989-2019

    Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K., 2019, København: Danida Fellowship Centre. 47 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  100. Udgivet

    Overgange i uddannelser - Fortællinger, horisonter og repertoirer

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2019, I: Dansk Pædagogisk Tidsskrift. 2019, 4, s. 47-56

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  101. Udgivet

    Overview of Edu-Larp Conference 2019

    Geneuss, K., Bruun, Jesper & Bo Nielsen, C., 2019

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  102. Udgivet

    Paradidactic infrastructure for sharing and documenting mathematics teacher knowledge: a case study of “practice research” in Japan

    Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2019, I: Journal of Mathematics Teacher Education. 22, 3, s. 281-303 23 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1...3 4 5 6 7 8 9 10 ...21 Næste