Magdalena Kersting
Tenure Track Adjunkt
Institut for Naturfagenes Didaktik
Jagtvej 155A
2200 København N
- Under udarbejdelse
Embodied, epistemic cognition in higher science education: Advances from the laboratory
Agustian, Hendra Y., Rangkuti, Muhammad Aswin, Kersting, Magdalena & Gammelgaard, Bente, maj 2024, (Under udarbejdelse) I: Higher Education.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
From conceptual change to scientific imagination: An interdisciplinary workshop at the crossroads of hps and science education research
Alstein, P., Kersting, Magdalena, Rijken, S. & Verbugt, L., 2022, I: HPSST newsletter. s. 7-18Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
The difficult birth of gravitational wave astronomy
Blair, D. G. & Kersting, Magdalena, 2021, Teaching Einsteinian Physics in Schools. Kersting, M. & Blair, D. (red.). 1 udg. RoutledgePublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Einsteinian Physics in the Classroom: Integrating Physical and Digital Learning Resources in the Context of an International Research Collaboration
Choudhary, R., Kraus, U., Kersting, Magdalena, Blair, D., Zahn, C., Zadnik, M. & Meagher, R., 2019, I: The Physics Educator. 1, 4, 1950016.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
The invisibility of time dilation
Hughes, T. & Kersting, Magdalena, 2021, I: Physics Education.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Læreres tilrettelegging for faglig fordypning i naturfag
Karlsen, S., Kersting, Magdalena & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 137-156Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Elevdeltakelse i et aldersblandet klasserom
Karlsen, S., Kersting, Magdalena & Lunde, M. L. S., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 181-190Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Kjennetegn på utforskende undervisning i naturfag
Karlsen, S., Kersting, Magdalena, Ødegaard, M., Kjærnsli, M., Olufsen, M., Lunde, M. L. S. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 47-67Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Developing and implementing an Einsteinian science curriculum from Years 3 to 10: Part B: Teacher upskilling: response to training and teacher's classroom experience
Kaur, T., Kersting, Magdalena, Adams, K., Blair, D. G., Treagust, D., Popkova, A., Boublil, S., Santoso, J., Ju, L., Zadnik, M., Wood, D., Horne, E., McGoran, D., Scott, S. & Venville, G., 2023, 40 s.Publikation: Working paper › Preprint
- Udgivet
Developing and implementing an Einsteinian science curriculum from Years 3 to 10: Part A: Concepts, rationale and learning outcomes
Kaur, T., Kersting, Magdalena, Blair, D. G., Adams, K., Treagust, D., Santoso, J., Popkova, A., Boublil, S., Zadnik, M., Ju, L., Wood, D., Horne, E. & McGoran, D., 2023, 35 s.Publikation: Working paper › Preprint
ID: 300124864
Flest downloads
-
33
downloads
A Growing Body of Knowledge: On Four Different Senses of Embodiment in Science Education
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
-
15
downloads
Developing and implementing an Einsteinian science curriculum from Years 3 to 10: Part B: Teacher upskilling: response to training and teacher's classroom experience
Publikation: Working paper › Preprint
Udgivet