Lene Møller Madsen

Lene Møller Madsen

Lektor

Medlem af:

  • Universitetspædagogik

  • Equity i Naturfaglig Uddannelse

ORCID: 0000-0001-7149-9142

Udgivelsesår:
Alle
26 - 50 ud af 130Pr. side: 25
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2019
  2. Udgivet

    Overgange i uddannelser - Fortællinger, horisonter og repertoirer

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2019, I: Dansk Pædagogisk Tidsskrift. 2019, 4, s. 47-56

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Shaping academic practice through transnational research capacity building: ‘It shaped how I look at the world’

    Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  4. 2018
  5. Udgivet

    Balancing Cost and Value: Scandinavian Students' First Year Experiences of Encountering Science and Technology Higher Education

    Fredrik, J., Henriksen, E. K., Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 22 jan. 2018, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 14, 1, s. 3-21 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    Communicating plant genetic resources for food and agriculture to the public: A study of grant-receivers with demonstration-projects in the Danish Rural Development Programme

    Windfeldt, L. & Madsen, Lene Møller, 2018, I: Land Use Policy. 77, s. 512-523 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Postcolonial critique of knowledge relations in higher education

    Madsen, Lene Møller & Mählck, P., 2018, I: Postcolonial Directions in Education. 7, 1, s. 1-10 10 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Producing supervisors in the Global South: reflections on academic training abroad

    Madsen, Lene Møller, 2018, I: Postcolonial Directions in Education. 7, 1, s. 62-84 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  9. 2017
  10. Udgivet

    Khanya College: a South African Story of Decolonisation

    Adriansen, H. K., Madsen, Lene Møller & Naidoo, R., 10 okt. 2017

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  11. Udgivet

    Geovidenskab skaber omverdensbevidste studenter

    Madsen, Lene Møller & Malm, R., jun. 2017, I: Geografisk Orientering. 42, 2, s. 42-48 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  12. Udgivet

    Making sense of curriculum - the transition into science and engineering university programmes

    Ulriksen, Lars, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Madsen, Lene Møller, 1 mar. 2017, I: Higher Education. 73, 3, s. 423-440 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    The first-year experience of non-traditional students in Danish science and engineering university programmes

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, jan. 2017, I: European Educational Research Journal. 16, 1, s. 45-65 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  14. Udgivet

    Why should European higher education care about the retention of non-traditional students?

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, jan. 2017, I: European Educational Research Journal. 16, 1, s. 3-11 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  15. Udgivet

    Chapter 16: Considerations of how to study learning processes when students use GIS as an instrument for developing spatial thinking skills

    Madsen, Lene Møller & Rump, Camilla Østerberg, 2017, Pedagogic Research in Geography Higher Education. Routledge, s. 209-228 19 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  16. Udgivet

    Chapter 17: Students’ individual engagement in GIS

    Madsen, Lene Møller, Christiansen, Frederik Voetmann & Rump, Camilla Østerberg, 2017, Pedagogic Research in Geography Higher Education. Haigh, M., Cotton, D. & Hall, T. (red.). Routledge, s. 229-243 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    Chapter 8: Using student interviews for becoming a reflective geographer

    Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2017, Pedagogic Research in Geography Higher Education. Haigh, M., Cotton, D. & Hall, T. (red.). Routledge, s. 89-99 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  18. 2016
  19. Udgivet

    Where is the engineering I applied for? A longitudinal study of students’ transition into higher education engineering, and their considerations of staying or leaving

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, jan. 2016, I: European Journal of Engineering Education. 41, 2, s. 154-171 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    Creating an African university: struggling for a transformational curriculum in apartheid South Africa

    Naidoo, R., Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 193-215 23 s. (Routledge Studies in African Development).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  21. Udgivet

    Det første år på Naturressourcer: En undersøgelse af studerendes oplevelser på det første år af bacheloruddannelsen i Naturressourcer på Københavns Universitet

    Malm, Rie Hjørnegaard, Madsen, Lene Møller, Ulriksen, Lars & de Neergaard, Andreas, 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 78 s. (IND's Skriftserie; Nr. 47).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  22. Udgivet

    Dilemmas and paradoxes of capacity building in African higher education: concluding remarks

    Madsen, Lene Møller, Jensen, Stig Eduard Breitenstein & Adriansen, H. K. O., 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 239-250 12 s. (Routledge Studies in African Development).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  23. Udgivet

    Do 'African' universities exist? Setting the scene

    Jensen, Stig Eduard Breitenstein, Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 12-37 26 s. (Routledge Studies in African Development).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions

    Adriansen, H. K. O. (red.), Madsen, Lene Møller (red.) & Jensen, Stig Eduard Breitenstein (red.), 2016, London and New York: Routledge. 261 s. (Routledge Studies in African Development).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  25. Udgivet

    Negotiating scientific knowledge about climate change: enhancing research capacity through PhD students

    Madsen, Lene Møller & Nielsen, T. T., 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 147-168 22 s. (Routledge Studies in African Development).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  26. Udgivet

    Students experience of an interdisciplinary science study programme: negotiations of belonging: (0205)

    Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 2016. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  27. Udgivet

    The power of knowledge in collaborative projects across North and South: empowerment or epistemological dependency? (0160)

    Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2016. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  28. Udgivet

    Why study higher education and capacity building in Africa? An introduction

    Adriansen, H. K. O., Madsen, Lene Møller & Jensen, Stig Eduard Breitenstein, 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 1-11 11 s. (Routledge Studies in African Development).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  29. 2015
  30. Udgivet

    Brugen af geotoper i gymnasiefaget Geovidenskab A

    Malm, Rie Hjørnegaard & Madsen, Lene Møller, 17 mar. 2015, Geografi på timeplanen: Rapport fra Geografikonferansen 2014: Møte mellom forskning, forvaltning, næringsliv og skolE. 25-26. september 2014. Sesjonen Skole og fagdidaktikk. Geografisk institutt, NTNU og Norsk Geografisk Selskap. Fjær, O., Sætre, P. J. & Hokseggen, R. (red.). Trondheim: Geografisk Institutt, NTNU, s. 57-69 13 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

Forrige 1 2 3 4 5 6 Næste

ID: 9319