Magdalena Kersting

Magdalena Kersting

Tenure Track Adjunkt

ORCID: 0000-0003-3568-8397

Udgivelsesår:
Alle
31 - 40 ud af 48Pr. side: 10
Sortering: Udgivelsesår
  1. 2021

  2. ‘I loved exploring a new dimension of reality’ – a case study of middle-school girls encountering Einsteinian physics in the classroom

    Kersting, Magdalena, Schrocker, G. & Papantoniou, S., 2021, I: International Journal of Science Education. 43, 12, s. 2044-2064 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Forskningsdesign og metode

    Lunde, M. L. S., Sæleset, J., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Olufsen, M. & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 35-43

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  4. Hva kan vi forske på? Om å utvikle forsbare spørsmål i klasserommet

    Lunde, M. L. S., Karlsen, S. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 159-166

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  5. Hvordan vurdere undervisningskvalitet i naturfag?

    Lunde, M. L. S., Sæleset, J., Karlsen, S., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Olufsen, M. & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 25-34

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  6. Bend it like dark matter!

    Woithe, J. & Kersting, Magdalena, 2021, I: Physics Education. 56, 3, 035011.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  7. Diskusjon - tettere på naturfag i klasserommet

    Ødegaard, M., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Lunde, M. L. S., Olufsen, M. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 209-223

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  8. En studie av kvalitet i naturfagundervisning

    Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 15-23

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  9. Kjennetegn på undervisning som skårer høyt på kunnskap og læringsmiljø

    Ødegaard, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 109-118

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  10. Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI

    Ødegaard, M. (red.), Kjærnsli, M. (red.) & Kersting, Magdalena (red.), 2021, 1 udg. 24 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › fagfællebedømt

  11. 2020

  12. Gravity and warped time—clarifying conceptual confusions in general relativity

    Kersting, Magdalena, Toellner, R., Blair, D. G. & Burman, R., 2020, I: Physics Education.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 Næste

ID: 300124864