Magdalena Kersting

Magdalena Kersting

Tenure Track Adjunkt

ORCID: 0000-0003-3568-8397

Udgivelsesår:
Alle
31 - 40 ud af 46Pr. side: 10
Sortering: Titel
  1. Udgivet

    From the cosmos to the classroom

    Kersting, Magdalena & Eriksson, U., 2023, I: CERN COURIER. 63, 6, s. 27-30

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  2. From conceptual change to scientific imagination: An interdisciplinary workshop at the crossroads of hps and science education research

    Alstein, P., Kersting, Magdalena, Rijken, S. & Verbugt, L., 2022, I: HPSST newsletter. s. 7-18

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  3. Free fall in curved spacetime—how to visualise gravity in general relativity

    Kersting, Magdalena, 2019, I: Physics Education. 54, 9 s., 035008.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  4. Forskningsdesign og metode

    Lunde, M. L. S., Sæleset, J., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Olufsen, M. & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 35-43

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  5. Following in the Footsteps of Einstein: Modernising Physics Education Using History and Philosophy of Science

    Kersting, Magdalena, jan. 2022, I: HPSST newsletter. January 2022

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  6. Exploring participant engagement during an astrophysics virtual reality experience at a science festival

    Kersting, Magdalena, Steier, R. & Venville, G., 2021, I: European Journal of Science Education. 11, 1, s. 17-34 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  7. En studie av kvalitet i naturfagundervisning

    Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 15-23

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  8. Elevdeltakelse i et aldersblandet klasserom

    Karlsen, S., Kersting, Magdalena & Lunde, M. L. S., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 181-190

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  9. Einsteinian Physics in the Classroom: Integrating Physical and Digital Learning Resources in the Context of an International Research Collaboration

    Choudhary, R., Kraus, U., Kersting, Magdalena, Blair, D., Zahn, C., Zadnik, M. & Meagher, R., 2019, I: The Physics Educator. 1, 4, 1950016.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  10. Diskusjon - tettere på naturfag i klasserommet

    Ødegaard, M., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Lunde, M. L. S., Olufsen, M. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 209-223

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 Næste

ID: 300124864