Institut for Naturfagenes Didaktik

Læs mere
1101 - 1200 ud af 2.024Pr. side: 100
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2016
  2. Udgivet

    Mapping frontier research in the humanities

    Emmeche, Claus (red.), Pedersen, D. B. (red.) & Stjernfelt, F. (red.), 2016, Bloomsbury Academic. 240 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Mapping frontier research in the humanities preface and acknowledgements

    Pedersen, D. B., Emmeche, Claus & Stjernfelt, F., 2016, Mapping frontier research in the humanities. Emmeche, C., Budtz Pedersen, D. & Stjernfelt, F. (red.). LondonMapping Frontier Research in the Humanities: Bloomsbury Academic, s. XIII-XIV 3 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning

  4. Udgivet

    Models in physics teaching: an approach to highlight the nature of knowledge

    Kneubil, F. B., 2016, I: Physics Education. 51, 6, 6 s., 065008.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Negotiating scientific knowledge about climate change: enhancing research capacity through PhD students

    Madsen, Lene Møller & Nielsen, T. T., 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 147-168 22 s. (Routledge Studies in African Development).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    New Medias – New Ways: Students’ learning in a calculus course through publication of own mathematical products

    Kjeldsen, Tinne Hoff, 2016, Teaching for Active Learning TAL2015: Proceedings fra Konferencen TAL2015 på Syddansk Universitet, 2015. Troelsen, R. (red.). Syddansk Universitet, s. 14-19

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Formidling

  7. Udgivet

    New public management: Ledelse, arbejde og faglighed i forandring

    Ryberg, Marie L. & Kamp, A., 2016, Det nære sundhedsvæsen: perspektiver på samfundsudvikling og møder mellem mennesker. Glasdam, S. & Jørgensen, J. W. (red.). København: Munksgaard

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Nicolas Rashevsky and Alfred Lotka: Different modelling strategies in the beginning of mathematical biology in the early 20th century

    Kjeldsen, Tinne Hoff & Loetggers, A., 2016, I: Oberwolfach Reports. 12, 4, s. 2779-2783

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning

  9. Udgivet

    O conceito de informação na filosofia de Peirce

    Frederico Barbosa da Silveira, L. & Rodrigues, M. V., 2016, Informação e Ação: Estudos Interdisciplinares.. Campinas, s. 39

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    Objects prompt authentic scientific activities among learners in a museum programme

    Achiam, Marianne, Simony, L. & Lindow, Bent Erik Kramer, 2016, I: International Journal of Science Education. 38, 6, s. 1012-1035 24 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Original Sources in the Mathematical Classroom

    Barnett, J. H. & Kjeldsen, Tinne Hoff, 2016, Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting of the International Study Group on the Relations Between the History and Pedagogy of Mathematics. Radford, L., Furinghetti, F. & Hausberger, T. (red.). IREM de Montpellier, s. 205-207

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  12. Udgivet

    Personalizing Medicine: Disease prevention in silico and in socio

    Green, Sara & Vogt, H., 2016, I: Humana.mente. 30, s. 105-145 41 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Praxeologies and Institutional Interactions in the Advanced Science Teacher Education

    Rasmussen, Klaus, 2016, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  14. Udgivet

    Problembaseret undervisning i forskning: med eksplicit fokus på professional adfærd

    Kjeldsen, Tinne Hoff & Dahlgaard, K., 2016, Teaching for Active Learning TAL2015: Proceedings fra Konferencen TAL2015 på Syddansk Universitet, 2015. Troelsen, R. (red.). Syddansk Universitet, s. 26-31

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Formidling

  15. Udgivet

    Proceedings of the First Conference of the International Network for Didactical Research on University Mathematics

    Nardi, E. (red.), Winsløw, Carl (red.) & Hausberger, T. (red.), 2016, Université de Montpellier. 534 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  16. Udgivet

    Projekt X: Evalueringsrapport

    Sølberg, Jan & Trolle, Olga, 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 57 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  17. Udgivet

    På sporet af en skjult ledelsesreform inden for studieledelse? Resultater fra en spørgeskemaundersøgelse

    Harboe, T., Rump, Camilla Østerberg, Hyldegård, Jette Seiden & Bruun, Jesper, 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    RELATIONS BETWEEN BLENDED LEARNING POSSIBILITIES AND TEACHERS' APPROACHES TO BLENDED LEARNING

    Stenalt, Maria Hvid, Nielsen, T. A. & Bager-Elsborg, A., 2016, I: ICERI2016: 9TH INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATION, RESEARCH AND INNOVATION. s. 8788-8795

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  19. Udgivet

    Report of the Chairman of the 2016 European Baccalaureate Examining Board

    Winsløw, Carl, 2016, 21 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  20. Udgivet

    Review : Christopher J. Phillips. The New Math: A Political History. 233 pp., figs., bibl., index. - Chicago/London: University of Chicago Press, 2015

    Kjeldsen, Tinne Hoff, 2016, I: Isis. 107, 2, s. 445-446

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

  21. Udgivet

    Samfundsmæssige problemstillinger i biologiundervisningen

    Tidemand, Sofie, 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  22. Udgivet

    Scientific literacy and socio scientific issues (Strand 8)

    Nielsen, Jan Alexis (red.) & Ossevoort, M. (red.), 2016, Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen, J., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Hahl, K. (red.). Helsinki, Finland: University of Helsinki, s. 1059-1205

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  23. Udgivet

    Spatial geometry and special relativity: a comparative approach

    Kneubil, F. B., 2016, I: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 38, 4, s. 1-10 10 s., e4309.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Stillingsstrukturens betydning for samspillet mellem forskning og undervisning

    Christiansen, Frederik Voetmann , 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 21, s. 31-43 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  25. Udgivet

    Students experience of an interdisciplinary science study programme: negotiations of belonging: (0205)

    Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 2016. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  26. Udgivet

    The challenges of constructing a science identity. The exclusion, alienation and disengagement of students in higher education science. Invited presidential symposium, Engagement, Disengagement, and Alienation of Student in Science Education

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  27. Udgivet

    The power of knowledge in collaborative projects across North and South: empowerment or epistemological dependency? (0160)

    Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2016. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  28. Udgivet

    Thème 2 : prise en compte du collectif dans la didactique, prise en compte de la didactique dans le collectif. Introduction.

    Winsløw, Carl, 2016, Enjeux et débats en didactique des mathématiques. XVIIIe école d’été de didactique des mathématiques.. Gueudet, G. & Matheron, Y. (red.). La Pensée Sauvage Éditions, s. 109-111

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  29. Udgivet

    Towards a cognitive semiotics of science: the case of physical chemistry

    May, M., Skriver, Karen & Dandanell, Gert, 2016, Meaning, mind and communication: explorations in cognitive semiotics. Zlatev, J., Sonesson, G. & Konderak, P. (red.). Peter Lang, s. 101-126 26 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  30. Udgivet

    Tracing a hidden management reform within academic middle management?

    Harboe, T., Rump, Camilla Østerberg, Hyldegård, Jette Seiden & Bruun, Jesper, 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  31. Udgivet

    Ultraproducts, QWEP von Neumann algebras, and the Effros–Maréchal topology

    Ando, H., Haagerup, U. & Winsløw, Carl, 2016, I: Journal fuer die Reine und Angewandte Mathematik. 715, s. 231-250

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  32. Udgivet

    Using module analysis for multiple choice responses: A new method applied to Force Concept Inventory data

    Brewe, E., Bruun, Jesper & Bearden, Ian, 2016, I: Physical Review Physics Education Research. 12, 2, s. 1-32 32 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  33. Udgivet

    Variation in the multilingual classroom - internationalization in different contexts

    Nissen, Camilla Falk Rønne, 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  34. Udgivet

    What is the 'post' in postgenomics?

    Green, Sara, 2016, I: Metascience. 25, 1, s. 83-86 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  35. Udgivet

    Why study higher education and capacity building in Africa? An introduction

    Adriansen, H. K. O., Madsen, Lene Møller & Jensen, Stig Eduard Breitenstein, 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 1-11 11 s. (Routledge Studies in African Development).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  36. Udgivet

    Why the Small Things in Life Matter: Philosophy of Biology from the Microbial Perspective

    Serban, M. & Green, Sara, 2016, I: Philosophy of Science. 83, 1, s. 152-158 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  37. 2015
  38. Udgivet

    Formal Proof And Exploratory Experimentation: A Lakatosian View On The Interplay Between Examples And Deductive Proof Practices In Upper- Secondary School

    Misfeldt, Morten, Danielsen, K. & Krag Sørensen, H., 1 dec. 2015, History and Epistemology in Mathematics Education. Barbin, E., Jankvist, U. T. & Kjeldsen, T. H. (red.). 1 udg. Danmarks Pædagogiske Universitet, Bind 1. s. 433-446 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  39. Udgivet

    Technics And Technology In Mathematics And Mathematics Education

    Misfeldt, M., Aguilar, M. S., Johansen, Mikkel Willum, Maracci, M. & Jönsson, P., 27 nov. 2015, History and Epistemology in Mathematics Education Proceedings of the Seventh European Summer University ESU 7. Barbin, E., Jankvist, U. T. & Kjeldsen, T. H. (red.). s. 41-57 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  40. Udgivet

    Analisis kemampuan number sense siswa sekolah dasar di Pekanbaru

    Witri, G., Putra, Z. H. & ., N., 6 nov. 2015. 7 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  41. Udgivet

    Subsequent and subsidiary? Rethinking the role of applications in establishing quantum mechanics

    James, J. & Joas, Christian, 1 nov. 2015, I: Historical Studies in the Natural Sciences. 45, 5, s. 641-702 62 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    Hvornår skal vi blive bange?

    Johansen, Mikkel Willum & Bolander, T., 23 okt. 2015, I: Weekendavisen - Ideer. 43, s. 5 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  43. Udgivet

    Matematikudredningen: Udredning af den gymnasiale matematiks rolle og udviklingsbehov

    Jessen, Britta Eyrich, Holm, Christine & Winsløw, Carl, 22 okt. 2015, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 68 s. (IND's Skriftserie; Nr. 42, Bind 2015).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  44. Udgivet

    Researcher Identity in Transition: Signals to Identify and Manage Spheres of Activity in a Risk-Career

    Castelló, M., Kobayashi, Sofie, McGinn, M. K., Pechar, H., Vekkaila, J. & Wisker, G., 28 sep. 2015, I: Frontline Learning Research. 3, 3, s. 35-50 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  45. Udgivet

    Fokus på KUs studieledelse: Resultater fra spørgeskemaundersøgelse (1)

    Harboe, T., Rump, Camilla Østerberg, Hyldegård, Jette Seiden & Bruun, Jesper, 22 sep. 2015

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

  46. Udgivet

    Hvor henter studielederne deres viden? Resultater fra spørgeskemaundersøgelse (2)

    Rump, Camilla Østerberg, Hyldegård, Jette Seiden, Bruun, Jesper & Harboe, T., 22 sep. 2015

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Formidling

  47. Udgivet

    Technology As An Agent Of Change: Variation In Teaching, Assignment and Assessment Forms

    Mathiasen, Professor, Degn, H. & Thomsen, M. B., 8 sep. 2015.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  48. Udgivet

    Combining theories to reach multi-faceted insights into learning opportunities in doctoral supervision

    Kobayashi, Sofie & Rump, Camilla Østerberg, 5 sep. 2015.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  49. Udgivet

    Introducing proportion in arithmetics domain: The case of current and historical textbooks: Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen

    Wijayanti, D., 2 sep. 2015, Mathematics and Science: and education: The relationships and disconnections between research. Achiam, M. & Winsløw, C. (red.). Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, s. 131-140 10 s. (IND's Skriftserie; Nr. 39).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  50. Udgivet

    What role do study and research activities play in the relation between research and education?

    Jessen, Britta Eyrich, 2 sep. 2015, Mathematics and Science: The relationships and disconnections between research and education : Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. Achiam, M. & Winsløw, C. (red.). Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, s. 71-81 10 s. (IND's Skriftserie; Nr. 39).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  51. Udgivet

    Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2014

    Ulriksen, Lars (red.), Sølberg, Jan (red.), Pil, J. M. (red.) & Larsen, R. U. (red.), sep. 2015, Copenhagen: Department of Science Education, University of Copenhagen. 387 s. (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects; Nr. 1-2, Bind 7).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling

  52. Udgivet

    KUV i praksis: Om kunstnerisk udviklingsvirksomhed

    Haugland, A. G., sep. 2015

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  53. Udgivet

    Talent, totem, tabu og anden naturtro

    Johannsen, B. F. & Bruun, Jesper, sep. 2015, I: Dansk Pædagogisk Tidsskrift. 2015, 3, s. 53-62

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  54. Udgivet

    Mod det uendelige univers

    Rauf, M. N. & Johansen, Mikkel Willum, 28 aug. 2015, I: Weekendavisen: Ideer. 2015-08-28

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  55. Udgivet

    Fremtidens medicinske selfies: Er velfærdsteknologi og personaliseret medicin formynderi i nye klæder?

    Green, Sara, Vogt, H. & Getz , L., 20 jul. 2015, I: Politikens Kronik. 20.7.2015

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  56. Udgivet

    Signs of learning in kinaesthetic science activities

    Bruun, Jesper & Johannsen, B. F., 4 jul. 2015. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  57. Udgivet

    Transferring Cutting-Edge Research to Museum Learning Environments: Science in the Making versus Ready-Made Science

    Achiam, Marianne & Johannsen, B. F., 4 jul. 2015. 6 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  58. Udgivet

    Performing a Choice-Narrative: A qualitative study of the patterns in STEM students' higher education choices

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, jul. 2015, I: International Journal of Science Education. 37, 9, s. 1454-1477

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  59. Udgivet

    Den neuro-evolutionære tendens i humaniora

    Biilmann, M., Køppe, Simo & Emmeche, Claus, 28 jun. 2015, Kampen om disciplinerne: Viden og videnskabelighed i humanistisk forskning. Budtz Pedersen, D., Stjernfelt, F. & Køppe, S. (red.). 1 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 369-397 27 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  60. Udgivet

    Humaniora og "de nye videnskaber"

    Biilmann, M., Køppe, Simo & Emmeche, Claus, 28 jun. 2015, Kampen om disciplinerne: Viden og videnskabelighed i humanistisk forskning. Pedersen, D. B., Køppe, S. & Stjernfelt, F. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 295-316 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  61. Udgivet

    Hvad sker der med vores uddannelser? Læringsmæssige konsekvenser af karakterer

    Ulriksen, Lars & Andersen, H. L., jun. 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 2, s. 61-75 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  62. Udgivet

    The selective uptake of ideas about out-of-school science education

    Achiam, Marianne, jun. 2015. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  63. Udgivet

    Making flexibility durable: Interdisciplinarity and Bloom’s taxonomy of cognition

    Ryberg, Marie L., 27 maj 2015.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  64. Udgivet

    Introduction of the Thematic Issue on the Interplay of Physics and Mathematics

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 5 maj 2015, I: Science & Education. 24, 5, s. 487-494

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  65. Udgivet

    Det samme eller helt forskelligt? Lærer- og elevperspektiver på grundskole- og gymnasieengelsk

    Svarstad, L. K. & Ulriksen, Lars, maj 2015, I: Sprogforum. 21, 60, s. 70-78 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  66. Udgivet

    At the Policy-Research Interface: Usefulness of Social Network Analysis in Identifying and Selecting Key Stakeholders

    Bruun, Jesper, Evans, Robert Harry & Dolin, Jens, 11 apr. 2015. 5 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  67. Udgivet

    Mapping student online actions

    Bruun, Jesper, Ray, P. J. & Udby, L., 27 mar. 2015.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  68. Udgivet

    Brugen af geotoper i gymnasiefaget Geovidenskab A

    Malm, Rie Hjørnegaard & Madsen, Lene Møller, 17 mar. 2015, Geografi på timeplanen: Rapport fra Geografikonferansen 2014: Møte mellom forskning, forvaltning, næringsliv og skolE. 25-26. september 2014. Sesjonen Skole og fagdidaktikk. Geografisk institutt, NTNU og Norsk Geografisk Selskap. Fjær, O., Sætre, P. J. & Hokseggen, R. (red.). Trondheim: Geografisk Institutt, NTNU, s. 57-69 13 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  69. Udgivet

    Udfordringer ved undervisning i enzymer: Bidrag fra det virtuelle laboratorium

    Skriver, Karen, Dandanell, Gert, von Stemann, J. H. & May, M., mar. 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 1, s. 49-65 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  70. Udgivet

    Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyond learning

    Fosssland, T. (red.), Mathiasen, Professor (red.) & Solberg, M. (red.), 16 feb. 2015, Routledge. 205 s. (Routlegde Research in Higher Education).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  71. Udgivet

    Concluding remarks

    Mathiasen, Professor & Solberg, M., 16 feb. 2015, Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyond learning. Fossland, T., Mathiasen, H. & Solberg, M. (red.). London, New York, s. 194-197 (Routlegde Research in Higher Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  72. Udgivet

    Introduction

    Fossland, T., Mathiasen, Professor & Solberg, M., 16 feb. 2015, Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyond learning. Fossland, T., Mathiasen, H. & Solberg, M. (red.). s. 1-5 (Routlegde Research in Higher Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  73. Udgivet

    Net-based environments: Creating conditions for communication

    Mathiasen, Professor, 16 feb. 2015, Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyound learning. Fossland, T., Mathiasen, H. & Solberg, M. (red.). London , New York: Routledge, s. 19-27 9 s. (Routlegde Research in Higher Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  74. Udgivet

    Net-based guerrilla didactics

    Bengtsen, S. S. E., Mathiasen, Professor & Dalsgaard, C., 16 feb. 2015, Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyond learning. Fossland, T., Mathiasen, H. & Solberg, M. (red.). London, New York: Routledge, s. 107-127 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  75. Udgivet

    Digital Voting Systems and Communication in Classroom Lectures: an empirical study based around physics teaching at bachelor level at two Danish universities

    Mathiasen, Professor, 15 feb. 2015, I: Journal of Interactive Media in Education. 2015, 1, 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  76. Udgivet

    Quod erat demonstrandum: Understanding and Explaining Equations in Physics Teacher Education

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo & Krey, O., 9 feb. 2015, I: Science & Education. 24, 5, s. 661-698

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  77. Udgivet

    It. Eleverne har gavn af den nye teknologi: Brugen af it I de gymnasiale uddannelser giver muligheder for nytænkning af rammer og præmisser

    Mathiasen, Professor, 1 feb. 2015, I: Politikens analyse.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  78. Udgivet

    Semiotic Scaffolding in Mathematics

    Johansen, Mikkel Willum & Misfeldt, Morten, 29 jan. 2015, I: Biosemiotics. 8, 2, s. 325-340 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  79. Udgivet

    The diorama as a means for biodiversity education

    Marandino, M., Achiam, Marianne & De Oliveira, A. D., 1 jan. 2015, Natural History Dioramas: History, Construction and Educational Role. Springer Netherlands, s. 251-266 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  80. Udgivet

    The first-year experience: Students’ encounter with science and engineering programmes

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 1 jan. 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Springer Netherlands, s. 241-257 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  81. Udgivet

    A narrative approach to understand students’ identities and choices

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Ulriksen, Lars & Madsen, Lene Møller, 2015, Understanding student participation and choice in science and technology education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 31-42 (Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  82. Udgivet

    Analysing student teachers’ lesson plans: Mathematical and didactical organisations

    Carlsen, L. M., 2015, Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Krainer, K. & Vondrová, N. (red.). s. 2949 - 2950

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  83. Udgivet

    Assessment of Innovation Competency: A Thematic Analysis of Upper Secondary School Teachers’ Talk

    Nielsen, Jan Alexis, 2015, I: Journal of Educational Research. 108, 4, s. 318-330

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  84. Udgivet

    Becoming and being an African scholar: a 15 year perspective on capacity building projects in Ghana

    Møller-Jensen, Lasse & Madsen, Lene Møller, 2015, I: Forum for Development Studies. 42, 2, s. 245-264

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  85. Udgivet

    Being a woman in a man’s place or being a man in a woman’s place: insights into students’ experiences of science and engineering at university

    Madsen, Lene Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Springer, s. 315-330 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  86. Udgivet

    Being a woman in a man’s place or being a man in a women’s place: insights into students’ experiences at science and engineering at university

    Madsen, Lene Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Dordrecht Heidelberg New York London: Education, s. 315-330

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  87. Udgivet

    Combining CAS based teaching with lesson study: A Theoretical paper

    Carlsen, L. M., 2015, Mathematics and Science: The relationships and disconnections between research and education: Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. Achiam, M. & Winsløw, C. (red.). Department of Science Education, University of Copenhagen, Denmark, s. 51- 60 10 s. (IND's Skriftserie, Bind 39).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  88. Udgivet

    Cutting-edge science research in education: the conditions and constraints of a rapid didactic transposition

    Achiam, Marianne & Johannsen, B. F., 2015. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  89. Udgivet

    Dialogen i naturfagsundervisning

    Nielsen, S. S., 2015, I: NTSnet. 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  90. Udgivet

    Didactic transposition of mathematics and biology into a course for pre-service teachers: A case study of 'Health - risk or Chance?’

    Rasmussen, Klaus, 2015, Mathematics and Science: The relationships and disconnections between research and education.: Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. s. 107-120 14 s. (IND's Skriftserie; Nr. 39, Bind 2015).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  91. Udgivet

    Effectiveness of inquiry-based learning in an undergraduate exercise physiology course

    Nybo, Lars & May, M., 2015, I: Advances in Physiology Education. 39, 2, s. 76-80 5 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  92. Udgivet

    Empirical Philosophy of Science: Introducing Qualitative Methods into Philosophy of Science

    Wagenknecht, S. (red.), Nersessian, N. J. (red.) & Andersen, Hanne (red.), 2015, Springer. 171 s. (Studies in Applied Philosophy, Epistemology and Rational Ethics, Bind 21).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  93. Udgivet

    Empirical philosophy of science: introducing qualitative methods into philosophy of science

    Wagenknecht, S., Nersessian, N. J. & Andersen, Hanne, 2015, Empirical philosophy of science: introducing qualitative methods into philosophy of science. Wagenknecht, S., Nersessian, N. J. & Andersen, H. (red.). Springer, s. 1-10 10 s. (Studies in Applied Philosophy, Epistemology and Rational Ethics, Bind 21).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  94. Udgivet

    En parallelsproglig virkelighed: et etnografisk studie af sprogbrugsmønstre på to kurser udbudt på engelsk på SCIENCE og SUND, Københavns Universitet

    Nissen, Camilla Falk Rønne, 2015, København: Københavns Universitet, Humanistisk Fakultet. 105 s. (Københavnerstudier i tosprogethed, Studier i Parallelsproglighed, Bind C7).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  95. Udgivet

    Evaluering af Projekt Grøn Generation: Anden delrapport 2015

    Trolle, Olga, 2015, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 37 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  96. Udgivet

    Evaluering af bioteknologi A som forsøgsfag i stx og htx

    Elmeskov, Dorte Christiansen, Bruun, Jesper & Nielsen, Jan Alexis, 2015, København: Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet. (MONA Forskningsrapportserie, Bind 1).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt

  97. Udgivet

    Evaluering af projektet Gymnasiet tænkt forfra 2012-2015

    Nielsen, Jan Alexis, 2015, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 226 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  98. Udgivet

    Finding a way to belong: negotiating gender at University STEM study programmes

    Madsen, Lene Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2015. 5 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  99. Udgivet

    Fælles mål og modelleringskompetence i biologiundervisningen: forenkling nødvendiggør fortolkning

    Nielsen, S. S., 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 4, s. 25-43 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  100. Udgivet

    Geovidenskab: en undersøgelse af de første studenter

    Malm, Rie Hjørnegaard & Madsen, Lene Møller, 2015, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 17 s. (IND's Skriftserie; Nr. 41).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  101. Udgivet

    Hidden Learning in plain sight

    Sølberg, Jan, 2015. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  102. Udgivet

    Hvordan indgår undervisningsportfolio i bedømmelse af ansøgere til videnskabelige stillinger ved universitetet?

    Christiansen, Frederik Voetmann , Kobayashi, Sofie, Lunddahl Jensen, A., Jensen, S. B., Rattleff, P., Rump, Camilla Østerberg & Wick, P. J., 2015.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

Forrige 1...8 9 10 11 12 13 14 15 ...21 Næste