- Udgivet
Bridging disciplines
Andersen, Hanne, 2013, Classification and evolution in biology, linguistics and the history of science. Fangerau, H., Halling, T. & Martin, W. (red.). Franz Steiner Verlag, s. 33-44Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Bringing Nordic mathematics education into the future. Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic Conference on Mathematics Education, Oslo, 2021
Nortvedt, G. A. (red.), Buchholtz, N. (red.), Fauskanger, J. (red.), Hreinsdóttir, F. (red.), Hähkiöniemi, M. (red.), Jessen, Britta Eyrich (red.), Kurvits, J. (red.), Liljekvist, Y. (red.), Misfeldt, Morten (red.), Naalsund, M. (red.), Nilsen, H. K. (red.), Pálsdóttir, G. (red.), Portaankorva-Koivisto, P. (red.), Radišić, J. (red.) & Wernberg, A. (red.), 2021, Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning (SMDF). 296 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Bringing Nordic mathematics education into the future. Bringing Nordic mathematics education into the future. Proceedings of Norma 20 : The ninth Nordic Conference on Mathematics Education, Oslo, 2021
Nortvedt, G. A. (red.), Buchholtz, N. (red.), Fauskanger, J. (red.), Hähkiöniemi, M. (red.), Jessen, Britta Eyrich (red.), Nilsen, H. K. (red.), Naalsund, M. (red.), Pálsdóttir, G. (red.), Portaankorva-Koivisto, P. (red.), Radišić, J. (red.), Sigurjónsson, J. Ö. (red.), Viirman, O. (red.) & Wernberg, A. (red.), 2022, Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning (SMDF). 302 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Brugen af geotoper i gymnasiefaget Geovidenskab A
Malm, Rie Hjørnegaard & Madsen, Lene Møller, 17 mar. 2015, Geografi på timeplanen: Rapport fra Geografikonferansen 2014: Møte mellom forskning, forvaltning, næringsliv og skolE. 25-26. september 2014. Sesjonen Skole og fagdidaktikk. Geografisk institutt, NTNU og Norsk Geografisk Selskap. Fjær, O., Sætre, P. J. & Hokseggen, R. (red.). Trondheim: Geografisk Institutt, NTNU, s. 57-69 13 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
- Udgivet
Brugergrænseflader
May, M., 2007, Thellefsen,Torkild; Sørensen, Bent (Eds): Livstegn. Encyklopædi semiotik.dk. Haase, s. 33-35 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Building academic staff teaching competencies: How pedagogic continuous professional development for academic staff can be organised and developed in research-intensive universities
Kobayashi, Sofie, Dolin, Jens, Søborg, A. & Turner, J., jul. 2017, Strengthening Teaching and Learning in Research Universities: Strategies and initiatives for institutional schange. Stensaker, B., Bilbow, G. T., Breslow, L. & Vaart, R. V. D. (red.). Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan, s. 103-128 26 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Building effective learning networks among researchers and stakeholders in the Danish context
Sriskandarajah, N., Christensen, D., Kobayashi, Sofie & Sønksen, H., 2006. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning
- Udgivet
Building municipal support structures in science education: ESERA
Sølberg, Jan, 2011Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning
- Udgivet
Building school capacity using the school library as a central hub for science teaching: ESERA
Sølberg, Jan, 2009Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning
- Udgivet
CAS Assisted Proofs in Upper Secondary School Mathematics Textbooks
Thomas Jankvist, U. & Misfeldt, Morten, 2019, I: REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education. 8, 3, s. 232-266 35 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
CAS eller Ka'-Selv
Grønbæk, Niels, 22 nov. 2016, Matematik med it: Baggrund - Metoder - Eksempler. Pedersen, J. U., Spahn, K. S. & Nielsen, G. B. (red.). Nordby, Samsø: Forlaget Matematik, s. 100-119Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt
- Udgivet
CAS from an assessment point of view: Challenges and potentials
Thomas Jankvist, U., Dreyøe, Jonas, Geraniou, E., Weigand, H. & Misfeldt, Morten, 2021, Mathematics Education in the Digital Age: Learning Practice and Theory. Clark-Wilson, A., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Trgalová, J. & Weigand, H-G. (red.). 1 udg. Abingdon: Routledge, s. 99-120 22 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
CDIO in Chemical Engineering Education
Vigild, M. E., May, M. & Clement, K., 2007, I: Proceedings of the 3rd International CDIO Conference, MIT, Cambridge, Massachusetts.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
CERME7 Working Group 14: University mathematics education
Gonzales-Martin, A., Gueudet, G., Ianone, P., Nardi, E. & Winsløw, Carl, 2012, I: Research in Mathematics Education. 14, 2, s. 209-210Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
COMPARING AND CONTRASTING STATISTICAL AND MATHEMATICAL MODELLING – A STUDY OF THE ROLE OF DATA
Østergaard, C. H. & Jessen, Britta Eyrich, 2023, s. 130. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Campus- og netmedierede undervisningsformer: et kommunikationsperspektiv
Mathiasen, Professor, 2021, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 41, 119Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Can a Participatory Approach Twist the Boundaries of Science Education? Co-Designing a Health Promotional Exhibition at a Science Centre
Sandholdt, Catharina Thiel, 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Can our research change the assessment practice in school – and how (not)?
Dolin, Jens, 2022, s. 42-43. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Can scientific knowledge be measured by numbers?
Andersen, Hanne, 2019, What is scientific knowledge? : An introduction to contemporary epistemology of science. McCain, K. & Kampourakis, K. (red.). Routledge, s. 144-159 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Cancer beyond genetics: On the practical implications of downward causation
Green, Sara, 2021, Levels of Organization in the Biological Sciences. Brooks, D. S., DiFrisco, J. & Wimsatt, W. C. (red.). Cambridge, MA: MIT PressPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Capacity-building projects in African higher education: Issues of coloniality in international academic collaboration
Adriansen, H. K. & Madsen, Lene Møller, 2019, I: Learning and Teaching: The International Journal of Higher Education in the Social Sciences. 12, 2, s. 1-23 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- E-pub ahead of print
Caring for Organoids: Patient Personhood and the Ethics of Avoidance in Translational Cancer Research
Dam, Mie Seest & Green, Sara, 2024, (E-pub ahead of print) I: Science, Technology, & Human Values. 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Causal processes, semiosis, and consciousness
Emmeche, Claus, 2004, Kluwer Academic Publishers. 24 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Causality
Emmeche, Claus, 2005, Causality. - udg. New York, London: Routledge, s. 100-102Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Challenges and Opportunities for Second Language Learners in Undergraduate Mathematics
Durand Guerrier, V., Kazima, M., Libbrecht, P., Njomgang Ngansop, J., Salekhova, L., Tuktamyshov, N. & Winsløw, Carl, 2016, Mathematics Education and Language Diversity: The 21st ICMI Study. Barwell, R., Clarkson, P., Halai, A., Kazima, M., Moschkovich, J., Phakeng, M., Valero, P. & Villavicencio Ubillús, M. (red.). Springer, s. 85-101Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Challenges and prospects in teachers’ use of formative assessment for lower secondary school students’ modeling competence in Biology
Nielsen, S. S., 2016.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Challenges and prospects in teachers’ use of formative assessment for lower secondary school students’ modeling competence in Biology
Nielsen, S. S., 2016, ESERA SUMMER SCHOOL 2016 BOOK OF SYNOPSIS. Stuchlikova, I., Rokos, L. & Petr, J. (red.). České Budějovice, Czech Republic, s. 33-36 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Changes, Longings, and Potentials for Future Pedagogical Practices: Investigating University Teachers’ Experiences During the Spring 2020 Lockdown
Nøhr, Liv, Løkkegaard, E. B., Horak, Ruth, Stenalt, Maria Hvid & Misfeldt, Morten, 2022, Advances in Quantitative Ethnography: Third International Conference, ICQE 2021, Virtual Event, November 6–11, 2021, Proceedings. B. W. & S. Z. (red.). Springer, s. 318-333 16 s. (International Conference on Quantitative Ethnography).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Chapter 16: Considerations of how to study learning processes when students use GIS as an instrument for developing spatial thinking skills
Madsen, Lene Møller & Rump, Camilla Østerberg, 2017, Pedagogic Research in Geography Higher Education. Routledge, s. 209-228 19 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Chapter 17: Students’ individual engagement in GIS
Madsen, Lene Møller, Christiansen, Frederik Voetmann & Rump, Camilla Østerberg, 2017, Pedagogic Research in Geography Higher Education. Haigh, M., Cotton, D. & Hall, T. (red.). Routledge, s. 229-243 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Chapter 8: Using student interviews for becoming a reflective geographer
Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2017, Pedagogic Research in Geography Higher Education. Haigh, M., Cotton, D. & Hall, T. (red.). Routledge, s. 89-99 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Characterising problem handling in the intersection between computational thinking and mathematics
Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022. 3 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Characterising the roles of digital resources in mathematical modelling
Jessen, Britta Eyrich, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 1083-1090Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- E-pub ahead of print
Choices and Wayfaring in Higher Education: Bachelor students’ movements between individual perspectives and institutional constraints
Nielsen, Katia Bill & Ulriksen, Lars, 2024, (E-pub ahead of print) I: Studies in Higher Education. 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Choices and changes: Eccles’ Expectancy-Value model and upper-secondary school students’ longitudinal reflections about their choice of a STEM education
Lykkegaard, E. & Ulriksen, Lars, 21 mar. 2016, I: International Journal of Science Education. 38, 5, s. 701-724Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- E-pub ahead of print
Choosing (not) to be a chemistry teacher: Students’ negotiations of science identities at a research-intensive university
Nielsen, Katia Bill & Madsen, Lene Møller, 2023, (E-pub ahead of print) I: European Educational Research Journal.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
Christiansen FV, Sørensen EW, Søndergaard B, Rump C, Haugbølle LS. Bedømmelse af praktik i videregående uddannelser – portfolie og praksislæring i farmaceutuddannelsen.
Voetmann Christiansen, F., Sørensen, E. W., Søndergaard, B., Rump, Camilla Østerberg & Nørgaard, Lotte Stig, 2007, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 3, s. 54-69Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Classification of strongly amenable subfactors of type III
Winsløw, Carl, 1997, I: Journal of Functional Analysis. 148, 2, s. 296-313Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Claus Emmeche
Emmeche, Claus, 2010, Danske Tegn. : Dansk betydningsforskning præsenteret i korte intellektuelle biografier. . Thellefsen, T., Sørensen, B. & Bundgaard, P. (red.). København: Books on Demand GmbH, s. 78-82 5 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Closure, Function, Emergence, Semiosis and Life: The Same Idea? Reflections on the Concrete and the Abstract in Theoretical Biology
Emmeche, Claus, 2000, Closure: Emergent Organizations and their Dynamics, Vol. 901. New York: The New York Academy of Science, s. 187-197Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Co-creating sustainability science communication through aesthetic formats: This is what a transdisciplinary moment looks like
Vitting-Seerup, Sabrina, Berg, Kristine Marie, Ferm, E. A. E., Thinggaard Hjortkjær, L., Killeen, B., Kisbye, S., Kristoffersen, J. G., Mathiesen, Cecilie Vad & Achiam, Marianne, 28 apr. 2024, I: Journal of Education for Sustainable Development.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Co-designing health promotion at a science centre: distributing expertise and granting modes of participation
Bønnelycke, J., Sandholdt, Catharina Thiel & Jespersen, Astrid Pernille, 2019, I: CoDesign: International Journal of CoCreation in Design and the Arts. 15, 2, s. 128-141 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
CoNavigator: Hands-on interdisciplinary problem solving
Ellemose Lindvig, Katrine, Hillersdal, Line & Earle, D., 13 feb. 2018, I: The Integration and Implementation Insights blog .Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
CoNavigator, a hands-on interdisciplinary collaboration & problem solving tool
Ellemose Lindvig, Katrine & Earle, D., 3 mar. 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
- Udgivet
Coachende vejledning – en dynamisk vejledningsstil
Molly, A. & Kobayashi, Sofie, 2014, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 9, 16, s. 84-95 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Coaching and engaging. Developing teaching with CAS in High School
Bang, H. P., Grønbæk, Niels & Larsen, C. R., 2017. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Coaching doctoral students: a means to enhance progress and support self-organisation in doctoral education
Godskesen, M. I. & Kobayashi, Sofie, 2016, I: Studies in Continuing Education. 38, 2, s. 145-161 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Code-Duality and the Semiotics of Nature
Hoffmeyer, J. & Emmeche, Claus, 2005, Biosemitics: Information, codes and signs in living systems. Barbieri, M. (red.). Hauppauge, N. Y. Nova Science Publishers: Nova Science Publishers, s. 27-64Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Code-quality and the semiotics of nature
Hoffmeyer, J. N. & Emmeche, Claus, 1991, On Semiotic Modeling. Berlin/New York: Mouton de Gruyter, s. 117-166Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Flest downloads
-
4422
downloads
Finding a way to belong: negotiating gender at University STEM study programmes
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
3740
downloads
Assessment of Innovation Competency: A Thematic Analysis of Upper Secondary School Teachers’ Talk
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet
Seneste publikationer
Pupil’s role in educational design: Exploring what it means to have a say in primary school
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Verdens 17. bedste universitet
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling
Integrity games: an online teaching tool on academic integrity for undergraduate students
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt