Institut for Naturfagenes Didaktik

Læs mere
301 - 350 ud af 2.010Pr. side: 50
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2022
  2. Udgivet

    Bringing Nordic mathematics education into the future. Bringing Nordic mathematics education into the future. Proceedings of Norma 20 : The ninth Nordic Conference on Mathematics Education, Oslo, 2021

    Nortvedt, G. A. (red.), Buchholtz, N. (red.), Fauskanger, J. (red.), Hähkiöniemi, M. (red.), Jessen, Britta Eyrich (red.), Nilsen, H. K. (red.), Naalsund, M. (red.), Pálsdóttir, G. (red.), Portaankorva-Koivisto, P. (red.), Radišić, J. (red.), Sigurjónsson, J. Ö. (red.), Viirman, O. (red.) & Wernberg, A. (red.), 2022, Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning (SMDF). 302 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Can our research change the assessment practice in school – and how (not)?

    Dolin, Jens, 2022, s. 42-43. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  4. Udgivet

    Changes, Longings, and Potentials for Future Pedagogical Practices: Investigating University Teachers’ Experiences During the Spring 2020 Lockdown

    Nøhr, Liv, Løkkegaard, E. B., Horak, Ruth, Stenalt, Maria Hvid & Misfeldt, Morten, 2022, Advances in Quantitative Ethnography: Third International Conference, ICQE 2021, Virtual Event, November 6–11, 2021, Proceedings. B. W. & S. Z. (red.). Springer, s. 318-333 16 s. (International Conference on Quantitative Ethnography).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Characterising problem handling in the intersection between computational thinking and mathematics

    Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    Characterising the roles of digital resources in mathematical modelling

    Jessen, Britta Eyrich, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 1083-1090

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Combining Design-Based Research and the Model of Educational Reconstruction in Astronomy Education

    Kersting, Magdalena, 2022, Proceedings for the 4th Shaw-IAU Workshop on Astronomy for Education: Leveraging the potential of astronomy in formal education. Bhandare, A., Penteado, E., Sanderson, R., Makwela, T., Deacon, N., Maji, M., Rollinde, E., Cresta, F. & Sule, A. (red.). IAU Office of Astronomy for Education, s. 225-227

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  8. Udgivet

    Coming Closer to Citizens? Frustrated Dialogue on the Danish Health Authority's Facebook Page During COVID-19

    Madvig, F., Achiam, Marianne, Adler-Nissen, Rebecca, Johansen, Nicklas & Whiteley, Louise, 2022, I: Frontiers in Communication. 7, 822471.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Comparing Programming and Computationan Thinking With Mathematical Digital Competencies From an Implementation Perspective

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Jankvist, U. T. & Misfeldt, Morten, 2022, Proceedings of the 15th International Conference on Technology in Mathematics Teaching (ICTMT 15): Making and Strengthening "Connections and Connectivity" for Teaching Mathematics with Technology. Aarhus University, s. 298-305

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    Comparing the implementation of programming and computational thinking in Denmark, Sweden and England

    Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Elicer, R., Geraniou, E., Bråting, K. & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 4171-4172 2 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Computational thinking and mathematics viewed as transdisciplinary configurations

    Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Elicer, Raimundo, Tamborg, Andreas Lindenskov, Brahe, Thomas, Geraniou, E. & Bråting, K., 2022. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Computational thinking in Denmark from an anthropological theory of the didactic perspective

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Elicer, Raimundo, Misfeldt, Morten & Jankvist, U. T., 2022, Proceedings of the 45th conference of the international group for the psychology of mathematics education. Fernández, C., Llinares, S., Gutiérrez, Á. & Planas, N. (red.). Universidad de Alicante, Bind 4. s. 91-98 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Computational thinking og matematik: Erfaringer fra et igangværende forskningsprojekt

    Tamborg, Andreas Lindenskov & Elicer, Raimundo, 2022, I: Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere. 50, 3, s. 4-9 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  14. Udgivet

    Conceptual challenges with the graphical representation of the propagation of a pulse in a string

    Rangkuti, Muhammad Aswin & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2022, I: Physical Review Physics Education Research. 18, 14 s., 020119.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  15. Udgivet

    Conclusion: Configurations of interdisciplinarity: Justifications, re-organisations and new forms of disciplining

    Sauzet, S., Ellemose Lindvig, Katrine, Ryberg, Marie L. & Øland, Trine, 2022, Configurations of Interdisciplinarity Within Education: Danish Experiences in a Global Educational Space. Øland, T., Sauzet, S., Ryberg, M. L. & Lindvig, K. (red.). London: Routledge, s. 119-128 (Routledge Research in International and Comparative Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  16. Udgivet

    Configurations of Interdisciplinarity Within Education: Danish Experiences in a Global Educational Space

    Øland, Trine (red.), Sauzet, S. (red.), Ryberg, Marie L. (red.) & Ellemose Lindvig, Katrine (red.), 2022, London: Routledge. 142 s. (Routledge Research in International and Comparative Education).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    Consensus and Scientific Classification

    Sterner, B., Sen, A. & Witteveen, Joeri, 2022, I: Knowledge Organization. 49, 4, s. 236-256 256 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    Considering the hexad of learning domains in the laboratory to address the overlooked aspects of chemistry education and fragmentary approach to research on student learning

    Agustian, Hendra Y., 2022, I: Chemistry Education Research and Practice. 23, 3, s. 518-530 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  19. Udgivet

    Danish university faculty perspectives on student learning outcomes in the teaching laboratories of a pharmaceutical sciences education

    Agustian, Hendra Y., Pedersen, M. I., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2022, I: Journal of Chemical Education. 99, 11, s. 3633–3643

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    Dannelse og kompetence i læreruddannelsens dobbeltdidaktiske perspektiv: Med særligt henblik på uddannelse af naturfagslærere til grundskolen

    Dolin, Jens, Ellebæk, J. J. & Daugbjerg, P., 2022, NAFA. 72 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt

  21. Udgivet

    Den dobbelte didaktiske dimension – i læreruddannelses naturfag

    Ellebæk, J. J., Dolin, Jens & Daugbjerg, P., 2022, NAFA. 34 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt

  22. Udgivet

    Developing historical awareness through the use of primary sources in the teaching and learning of mathematics

    Kjeldsen, Tinne Hoff, Clark, K. M. & Jankvist, U. T., 2022, Mathematics and its Connections to the Arts and Sciences (MACAS): 15 Years of Interdisciplinary Mathematics Education. Michelsen, C., Beckmann, A., Freiman, V., Jankvist, U. T. & Savard, A. (red.). Cham: Springer, s. 45-68 24 s. (Mathematics Education in the Digital Era MEDE, Bind 19).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  23. Udgivet

    Diagnostic test tool based on a praxeological reference model to examine students’ technical and theoretical algebra knowledge

    Tonnesen, Pia Beck, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 630-637

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Does student agency benefit student learning? A systematic review of higher education research

    Stenalt, Maria Hvid & Lassesen, B., 2022, I: Assessment and Evaluation in Higher Education. 47, 5, s. 653-669 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  25. Udgivet

    Doing Geoscience: Negotiations of Science Identity Among University Students When Learning in the Field

    Madsen, Lene Møller & Malm, Rie Hjørnegaard, 2022, Science Identities: Theory, method and research. Holmegaard, H. & Archer, L. (red.). Springer, s. 141-161 (Contributions from Science Education Research, Bind 12).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  26. Udgivet

    Editorial

    Hendriksen, M., Joas, Christian, Keuck, L., Knaupp, D., Krämer, F. & Nickelsen, K., 2022, I: Berichte zur Wissenschaftsgeschichte. 45, 1-2, s. 7-9 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  27. Udgivet

    Effects of sleep manipulation on markers of insulin sensitivity: A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials

    Sondrup, N., Termannsen, A. D., Eriksen, J. N., Hjorth, Mads Fiil, Færch, K., Klingenberg, L. & Quist, Jonas Salling, 2022, I: Sleep Medicine Reviews. 62, 14 s., 101594.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

  28. Udgivet

    Emotionally intelligent: museums, emotions & scicomm: Why We Need the Arts in Sustainability Science Communication

    Vitting-Seerup, Sabrina, 2022.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  29. Udgivet

    Entering the valley of formalism: trends and changes in mathematicians’ publication practice—1885 to 2015

    Johansen, Mikkel Willum & Pallavicini, Josefine Lomholt, 2022, I: Synthese. 23 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  30. Udgivet

    Epistemic Roles of Diagrams in Short Proofs

    Sørensen, Henrik Kragh & Johansen, Mikkel Willum, 2022, Diagrammatic Representation and Inference. Springer, s. 235–242 8 s. (Lecture Notes in Computer Science, Bind 13462).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  31. Udgivet

    Ethnicity and Gender in Museum Representations of Human Evolution: The Unquestioned and the Challenged in Learners’ Meaning Making

    Piqueras, J., Achiam, Marianne, Edvall, S. & Ek, C., 2022, I: Science and Education. 31, s. 1517-1540 24 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  32. Udgivet

    Expectations and Challenges of First-Year Biotechnology Students: The Importance of Social Relations

    Ulriksen, Lars & Gregersen, Andrea Fransiska Møller, 2022, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 18, 2, s. 199-213 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  33. Udgivet

    Feedbackformer som stilladsering af elevdialoger

    Dolin, Jens, 2022, "Når jeg hjælper andre, kan jeg bedre forstå der selv": Om undersøgende samtaler i makkerpar. Christina Secher Schmidt, M. & Thygesen, S. (red.). København: Københavns Professionshøjskole, s. 62-71 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  34. Udgivet

    Foundations and applications: The creative tension in the early development of quantum mechanics

    Joas, Christian, 2022, Oxford Handbook of the History of Quantum Interpretations. Oxford: Oxford University Press

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  35. Udgivet

    Fra nødundervisning til bæredygtig digital undervisning: Hvordan underviseres erfaring hænger sammen med behov for organisatorisk understøttelse

    Løkkegaard, E. B., Nøhr, Liv & Stenalt, Maria Hvid, 2022, I: Tidsskriftet Læring og Medier (LOM). 15, 26, 20 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  36. Udgivet

    How about fidelity?

    Jankvist, U. T., Sánchez Arguilar, M., Misfeldt, Morten & Koichu, B., 2022, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 2, 2, s. 131-148 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  37. Udgivet

    How to map larger parts of the mathematics curriculum? The case of primary school arithmetic in Japan

    Aoki, Mayu & Winsløw, Carl, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 328-335

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  38. Udgivet

    Hvem skal jeg blive, og hvad skal jeg gøre? Overgange til videregående uddannelser

    Ulriksen, Lars, 2022, I: VejlederForum Magasinet. 2022, 2, 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  39. Udgivet

    Håndbog i scenariedidaktik

    Fougt, S. S. (red.), Bundsgaard, J. (red.), Hanghøj, T. (red.) & Misfeldt, Morten (red.), 2022, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 539 s. (Didaktiske studier, Bind 8).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  40. Udgivet

    Identification of positions in literature using thematic network analysis: the case of early childhood inquiry-based science education

    Mariegaard, S., Dupont Seidelin, L. & Bruun, Jesper, 2022, I: International Journal of Research and Method in Education. 45, 5, s. 518–534 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  41. Udgivet

    Implementation research on instructional sequences focusing on mathematical concepts and competencies: Results from a review

    Ahl, L. M., Sánchez Arguilar, M., Jankvist, U. T., Misfeldt, Morten & Prytz , J., 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 4087-4094 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    Inclusion, reflection and co-creation: Responsible science communication across the globe

    Achiam, Marianne, Kupper, F. & Roche, J., 2022, I: Journal of Science Communication. 21, 4, 8 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  43. Udgivet

    Integrity Games: Empowering students with a gamified learning tool.

    Johansen, Mikkel Willum & Goddiksen, Mads Paludan, 2022, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  44. Udgivet

    Interdisciplinarity and accountability in upper-secondary education

    Ryberg, Marie L., 2022, Configurations of Interdisciplinarity Within Education: Danish Experiences in a Global Educational Space. Øland, T., Sauzet, S., Ryberg, M. L. & Lindvig, K. (red.). London: Routledge, s. 45-68 (Routledge Research in International and Comparative Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  45. Udgivet

    Introduction

    Freire, O., Bacciagaluppi, G., Darrigol, O., Hartz, T., Joas, Christian, Kojevnikov, A. & Pessoa, O., 2022, The Oxford Handbook of the History of Quantum Interpretations. Freire, O., Bacciagaluppi, G., Darrigol, O., Hartz, T., Joas, C., Kojevnikov, A. & Pessoa, O. (red.). Oxford University Press, s. 1-6 6 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning

  46. Udgivet

    Introduction to the papers of TWG6: Applications and modelling

    Barquero, B., Ärlebäck, J. B., Carreira, S., Greefrath, G., Jessen, Britta Eyrich & Vorhölter, K., 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 999-1006

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  47. Udgivet

    Introduction: Configurations of interdisciplinarity across the educational system

    Ryberg, Marie L., Øland, Trine, Ellemose Lindvig, Katrine & Sauzet, S., 2022, Configurations of Interdisciplinarity Within Education: Danish Experiences in a Global Educational Space. Øland, T., Sauzet, S., Ryberg, M. L. & Lindvig, K. (red.). London: Routledge, s. 1-21 (Routledge Research in International and Comparative Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  48. Udgivet

    Kampen om den åbne viden

    Johansen, Mikkel Willum, 2022, I: Weekendavisen - Ideer. s. 13 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  49. Udgivet

    Kultvidenskab og videnskabskulter

    Johansen, Mikkel Willum, 2022, I: Weekendavisen - Ideer. 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  50. Udgivet

    Laboratory discourse through the lens of multidimensional learning

    Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2022. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  51. Udgivet

    Laboratory work as an epistemic practice: Discursive characteristics of student learning in the pharmaceutical chemistry teaching laboratory

    Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2022. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1...3 4 5 6 7 8 9 10 ...41 Næste