Institut for Naturfagenes Didaktik

Læs mere
351 - 400 ud af 2.010Pr. side: 50
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2022
  2. Udgivet

    Landing on Mars: A Cross-Institutional Research-Based Seminar Series

    Kinch, Kjartan Münster, Sølberg, Jan, Horgan, B., Adler, J., Hayes, A., Hurowitz, J. & Rice, M. S., 2022, I: International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 33, 3, s. 328-360 33 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Learning outcomes of university chemistry teaching in laboratories: A systematic review of empirical literature

    Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Pedersen, M. I., Gammelgaard, Bente, Christiansen, Frederik Voetmann & Nielsen, Jan Alexis, 2022, I: Review of Education. 10, 2, 41 s., e3360.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    Loud and soft voices of interdisciplinarity in higher education

    Ellemose Lindvig, Katrine, 2022, Configurations of Interdisciplinarity Within Education: Danish Experiences in a Global Educational Space. Øland, T., Sauzet, S., Ryberg, M. L. & Lindvig, K. (red.). London: Routledge, s. 94-118 (Routledge Research in International and Comparative Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Making it stick: the effect of active learning on knowledge retention

    Witteveen, Joeri, 2022, Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2022. Andersen Arias, A. A. & Christensen, F. V. (red.). Department of Science Education, University of Copenhagen, s. 3-16 (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects, Bind 17).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  6. Udgivet

    Mapping Friendship and Friendship Research: The Role of Analogies and Metaphors

    Emmeche, Claus, 2022, Metaphors and Analogies in Sciences and Humanities: Words and Worlds. Wuppuluri, S. & Grayling, A. C. (red.). Springer, s. 339-362 24 s. (Synthese Library, Bind 453).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Mapping what matters – an approach to determine curriculum content of in-service teacher training

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Schjøtz, M. L., Andersen, A. B. & Allsopp, B. B., 2022, I: Tidsskriftet Læring og Medier (LOM). 15, 25, 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Marsbasen - fysik c i gymnasiet

    Bruun, Jesper, Andersen, I. V. K., Alavi, K., Harder, S. & Holm-Janas, Viktor, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). 1 udg. Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 288-301 12 s. (Didaktiske studier; Nr. 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Matematik med mening

    Misfeldt, Morten, 2022, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 69 s. (Pædagogisk rækkevidde, Bind 22).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    Mathematical Analysis at University

    Winsløw, Carl, 2022, Advances in the Anthropological Theory of the Didactic. Chevallard, Y., Barquero, B., Bosch, M., Florensa, I. & Gascón, J. (red.). Birkhäuser Verlag, s. 295-305 11 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Media and milieu dialectics and new resources available for students

    Jessen, Britta Eyrich, 2022, Pre-proceedings of the 7th International Conference on the Anthropological Theory of the Didactic. s. 232-239

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Model for operationelt teoretisk rammeværk

    Dolin, Jens, Ellebæk, J. J. & Daugbjerg, P., 2022, NAFA. 24 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Naturfaglæreres udfordringer med kompetencer

    Sølberg, Jan & Waaddegaard, Nina Holst, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 250-261 12 s. (Didaktiske studier, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  14. Udgivet

    Networking the theoretical constructs of computational thinking and techno-mathematical fluency through a geometrical task

    Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022, Mathematics Education in the Digital Age (MEDA 3): Proceedings of the 13th ERME Topic Conference (ETC 13). Weigand, H-G., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Iannone, P., Medová, J., Tabach, M. & Turgut, M. (red.). European Society for Research in Mathematics Education / ERME, s. 125-132

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  15. Udgivet

    Noter - Kemi C: Gymnasiekemi

    Niemann, Jonas, 2022, 25 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning

  16. Udgivet

    Nye veje til verdensmålene

    Vitting-Seerup, Sabrina, 2022.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  17. Udgivet

    Omlagt undervisning under corona-nedlukningen 2020: Erfaringer fra Københavns Universitet

    Løkkegaard, E. B. & Misfeldt, Morten, 2022, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 121 s. (IND's Skriftserie, Bind 59).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    On mathematical digital competency for teaching: The case of an expert teacher

    Geraniou, E., Jankvist, U. T., Elicer, Raimundo, Tamborg, Andreas Lindenskov & Misfeldt, Morten, 2022, Mathematics Education in the Digital Age (MEDA 3): Proceedings of the 13th ERME Topic Conference (ETC 13). Weigand, H-G., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Iannone, P., Medová, J., Tabach, M. & Turgut, M. (red.). European Society for Research in Mathematics Education / ERME, s. 161-168 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  19. Udgivet

    Opvarmning – bedre lektionsstart og talt fagsprog

    Niemann, Jonas, 2022, I: LMFK-Bladet. 44, 3, s. 57-59 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  20. Udgivet

    Overser vi de mest oplagte udfordringer?

    Sølberg, Jan, 2022, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2022, 1, s. 86-89 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  21. Udgivet

    Physics and Philosophy—Uneasy Bedfellows?

    Naylor, Robert, Martin, J. D. & Staley, Richard Anthony William, 2022, I: Physics in Perspective. 24, 2-3, s. 97-98

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  22. Udgivet

    Planlægning af matematikundervisning

    Winsløw, Carl, 2022, NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  23. Udgivet

    Plastic diagnostics: The remaking of disease and evidence in personalised medicine

    Green, Sara, Carusi, A. & Hoeyer, Klaus, 2022, I: Social Science & Medicine. 304, 9 s., 112318.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education

    Biehler, R. (red.), Liebendörfer, M. (red.), Gueudet, G. (red.), Rasmussen, C. (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2022, Cham: Springer. 736 s. (Advances in Mathematics Education).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  25. Udgivet

    Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education – An Introduction

    Biehler, R., Liebendörfer, M., Gueudet, G., Rasmussen, C. & Winsløw, Carl, 2022, Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education. Biehler, R., Liebendörfer, M., Gueudet, G., Rasmussen, C. & Winsløw, C. (red.). Cham: Springer, 20 s. (Advances in Mathematics Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  26. Udgivet

    Precision patients: Selection practices and moral pathfinding in experimental oncology

    Dam, Mie Seest, Green, Sara, Bogicevic, I., Hillersdal, Line, Spanggaard, I., Rohrberg, K. S. & Svendsen, Mette Nordahl, 2022, I: Sociology of Health and Illness. 44, 2, s. 345-359 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  27. Udgivet

    Preface

    Holmegaard, Henriette Tolstrup & Archer, L., 2022, Science Identities: Theory, method and research. Holmegaard, H. T. & Archer, L. (red.). Cham: Springer, s. v-vi (Contributions from Science Education Research, Bind 12).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  28. Udgivet

    Preface: CERME 12 in virtual Bolzano

    Winsløw, Carl, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 76-77

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Formidling

  29. Udgivet

    Preservice Secondary School Teachers Revisiting Real Numbers: A Striking Instance of Klein’s Second Discontinuity

    Barquero, B. & Winsløw, Carl, 2022, Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education. Biehler, R., Liebendörfer, M., Gueudet, G., Rasmussen, C. & Winsløw, C. (red.). Cham: Springer, 19 s. (Advances in Mathematics Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  30. Udgivet

    Professional development as a means for implementing mathematics education innovations: results from a systematic review

    Ahl, L. M., Aguilar, M. S., Jankvist, U. T., Misfeldt, Morten & Prytz , J., 2022, The relation between mathematics education research and teachers’ professional development: Proceedings of MADIF 13 : The thirteenth research conference of the Swedish Society for Research in Mathematics Education. Mattsson, L., Häggström, J., Carlsen, M., Kilhamn, C., Palmér, H., Perez, M. & Pettersson, K. (red.). Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning (SMDF), s. 57-67 11 s. (SMDFs skriftserie, Bind 16).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  31. Udgivet

    Programming and Computational Thinking in Mathematics Education: An Integration Towards AI Awareness

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Elicer, R. & Spikol, Daniel, 2022, I: KI - Künstliche Intelligenz. 36, s. 73–81 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  32. Udgivet

    Rammesætning som pædagogisk praksis? Eksperimenter med rammesætning for at styrke sammenhængen i undervisningen og skabe læringsanledninger

    Ryberg, Marie L., 2022, Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2022. Andersen Arias, A. A. & Christiansen, F. V. (red.). Department of Science Education, University of Copenhagen, s. 95-106 (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects, Bind 17).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  33. Udgivet

    Recent discussions on implementation research at CERME12

    Ahl, L. M., Sánchez Arguilar, M., Misfeldt, Morten, Koichu, B. & Jankvist, U. T., 2022, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 2, 1, s. 1-19 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  34. Udgivet

    Revising a programming task in geometry through the lens of design-based implementation research.

    Elicer, R., Tamborg, Andreas Lindenskov & Jankvist, U. T., 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 4119-4126

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  35. Udgivet

    Rhetoric and reality of inclusive practice in international schooling

    Agustian, Hendra Y., 2022, s. 440-441.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  36. Udgivet

    Scenariedidaktik - en introduktion

    Bundsgaard, J., Fougt, S. S., Hanghøj, T. & Misfeldt, Morten, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 16-42 27 s. (Didaktiske studier, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  37. Udgivet

    Scenariedidaktik i matematik - et overblik

    Misfeldt, Morten, Blomhøj, M., Lindhart, B. K., Larsen, D. M., Skånstrøm, M. & Jensen, E. O., 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 172-189 18 s. (Didaktiske studier, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  38. Udgivet

    Scenariedidaktik og naturfag – et overblik

    Dolin, Jens, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 233-249 17 s. (Didaktiske studier, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  39. Udgivet

    Scenariedidaktik på tværs af rolle, ting, tid og rum

    Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, Morten, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 43-61 19 s. (Didaktiske studier, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  40. Udgivet

    Schrödinger's equation from Snell's law

    Lima, N. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2022, I: European Journal of Physics. 43, 3, 035402.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  41. Udgivet

    Science Identities: Theory, method and research

    Holmegaard, Henriette Tolstrup (red.) & Archer, L. (red.), 2022, Cham: Springer. 373 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 12).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    Scientific Progress and Interdisciplinarity

    Andersen, Hanne, 2022, New Philosophical Perspectives on Scientific Progress. Shan, Y. (red.). new York: Taylor & Francis, s. 374-391 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  43. Udgivet

    Student experiences in a university preparatory programming course

    Spikol, Daniel, Dybdal, M. & Elmeskov, Dorte Christiansen, 2022, I: Frontiers in Computer Science. 4, 9 s., 983237.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  44. Udgivet

    Students Undertaking an Elective Programming Course: Their Views on the Connection Between Programming and Mathematics

    Refvik, K. A. S., Bjerke, A. H. & Misfeldt, Morten, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 2827-2834

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  45. Udgivet

    Study and Research Paths, Ecology and In-service Teachers

    Jessen, Britta Eyrich, 2022, Advances in the Anthropological Theory of the Didactic. Chevallard, Y., Barquero, B., Bosch, M., Florensa, I., Gascón, J., Nicolás, P. & Ruiz-Munzón, N. (red.). 1 udg. Cham: Springer, s. 239-247 9 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  46. Udgivet

    Styles of dialogue and argument

    Emmeche, Claus, 2022, Tunne loodust! : Knowing Nature in the Languages of Biosemiotics = Connaître la nature dans les langages de la biosémiotique. Favareau, D. & Velmezova, E. (red.). UNIL - Université de Lausanne, s. 119-123 5 s. (Epistemologica et historiographica linguistica Lausannensia, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  47. Udgivet

    Så hvad gør vi? Efterord til White Paper "Ryst posen - før de andre gør det"

    Vitting-Seerup, Sabrina, 2022, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  48. Udgivet

    TIME2 – A Compendium for designing inquiry-based mathematics education

    Bos, R., Doorman, M., Mol, A., Winsløw, Carl, Jessen, Britta Eyrich & Šipuš, Ž. M., 2022, Project TIME.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning

  49. Udgivet

    Task design for Klein's second discontinuity

    Winsløw, Carl & Huo, Rongrong, 2022, INDRUM2022 Proceedings: Task design for Klein's second discontinuity. Trigueros, M., Barquero, B., Hochmuth, R. & Peters, J. (red.). Hannover: Leibniz Universität Hannover, s. 558-567 (INDRUM Proceedings).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  50. Udgivet

    Teacher development in computational thinking and student performance in mathematics: a proxy-based TIMSS study

    Nøhr, Liv, Misfeldt, Morten & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022, Proceedings of the 15th International Conference on Technology in Mathematics Teaching (ICTMT 15): Making and Strengthening “Connections and Connectivity” for Teaching Mathematics with Technology. Aarhus University, s. 163-170

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  51. Udgivet

    Teacher education at the University

    Bosch, M. & Winsløw, Carl, 2022, INDRUM2022 Proceedings: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics. Trigueros, M., Barquero, B., Hochmuth, R. & Peters, J. (red.). Hannover: Leibniz Universität Hannover, s. 464-467 (INDRUM Proceedings).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1...4 5 6 7 8 9 10 11 ...41 Næste