Lars Ulriksen
Professor
Institut for Naturfagenes Didaktik
Jagtvej 155A
2200 København N
Medlem af:
Universitetspædagogik
Equity i Naturfaglig Uddannelse
- Udgivet
18 markante uddannelsesstemmer: Utålmodig reformiver er ineffektiv uddannelsespolitik
Andersen, Hanne, Binning, P. J., Bruun, Mette Birkedal, Gregersen, Frans, Harrits, G. S., Holmer, M., Hvas, A., Jacobsen, Brian Arly, Juul, A., Nielsen, Jan Alexis, Nosch, Marie Louise Bech, Pristed, B. B., Salmonsen, E. B., Sestoft, P., Tangkjær, C., Ulriksen, Lars, Vedersø, B. & Vetner, M., 6 mar. 2023, I: Altinget. s. 3Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling
Hvordan uddanner vi kompetente ingeniører? Kompetencebeskrivelser i diplomingeniøruddannelserne
Andersen, V., Ulriksen, Lars, Bering, I., Sørensen, B. & Hansen, M., 2006, Ingeniøruddannelsernes Pædagogiske Netværk. 72 s. (ipn skriftserie; Nr. 6).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Gymnasiets drenge - matematikfagets drenge: Rapport fra et FoU-projekt - 126152
Bacher, C., Iversen, S. M., Laursen, Kjeld Bagger & Ulriksen, Lars, 29 jun. 2011, 40 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Dovne drenge eller dødbringende matematik?
Bacher, C., Laursen, Kjeld Bagger, Iversen, S. M. & Ulriksen, Lars, 10 mar. 2012, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2012, 1, s. 23-45 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Are leavers different from stayers? Dropout and students’ perceptions of the teaching–learning environment
Bager-Elsborg, A., Herrmann, K. J., Troelsen, R. & Ulriksen, Lars, 2019, I: Uniped. 42, 2, s. 139-156 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Sænk studietiden, men ikke kvaliteten
Christiansen, Frederik Voetmann & Ulriksen, Lars, 11 dec. 2013, I: Dagbladet Politiken. 2. sektion, s. 7 1 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling
- Udgivet
Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2011
Christiansen, Frederik Voetmann (red.), Ulriksen, Lars (red.), Rump, Camilla Østerberg (red.), Sølberg, Jan (red.) & Hansen, H. W. (red.), 1 sep. 2012, København: Department of Science Education, University of Copenhagen. 362 s. (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects; Nr. 1-2, Bind 4).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling
- Udgivet
Gymnasiefremmede elever og den gode undervisning
Ebbensgaard, A. H. B. & Ulriksen, Lars, 21 aug. 2014, I: Gymnasieskolen. 7, s. 49-53 5 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Fag og gymnasiefremmede, 2. runde: Erfaringer og ideer fra 10 udviklingsprojekter udført i perioden januar 2011 - juni 2012
Ebbensgaard, A. H. B., Holm, Christine & Ulriksen, Lars, okt. 2012, København. 59 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Overgangsproblemer mellem grundskole og gymnasium i fagene dansk, matematik og engelsk
Ebbensgaard, A. H. B., Jacobsen, J. C. & Ulriksen, Lars, 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 118 s. (IND's Skriftserie, Bind 37).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Balancing Cost and Value: Scandinavian Students' First Year Experiences of Encountering Science and Technology Higher Education
Fredrik, J., Henriksen, E. K., Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 22 jan. 2018, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 14, 1, s. 3-21 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Et bedre første år: Erfaringer og materialer om førsteårsundervisning på universitetet
Gregersen, Andrea Fransiska Møller (red.) & Ulriksen, Lars (red.), 2018, København: Department of Science Education, University of Copenhagen. 232 s. (IND's Skriftserie, Bind 54).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling
- Udgivet
Transitioning into higher education: rituals and implied expectations
Gregersen, Andrea Fransiska Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2021, I: Journal of Further and Higher Education. 45, 10, s. 1356-1370 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
Identity research in science education: Becoming a science student. A longitudinal study of higher education students’ academic integration into science
Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Hvorfor vælger de unge ikke naturvidenskab? En kvalitativ undersøgelse af gymnasieelevers valgovervejelser og identitetsarbejde
Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 3, s. 43-59 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Why students choose (not) to study engineering
Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 1 jan. 2010.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Why should European higher education care about the retention of non-traditional students?
Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, jan. 2017, I: European Educational Research Journal. 16, 1, s. 3-11 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Process of Choosing What to Study: A longitudinal Study of Upper Secondary Students’ Identity Work when Choosing Higher Education
Holmegaard, Henriette Tolstrup, Ulriksen, Lars & Madsen, Lene Møller, 2014, I: Scandinavian Journal of Educational Research. 58, 1, s. 21-40 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
To Choose or Not to Choose Science: Constructions of desirable identities among young people considering a STEM higher education programme
Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 2014, I: International Journal of Science Education. 36, 2, s. 186-215 30 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A narrative approach to understand students’ identities and choices
Holmegaard, Henriette Tolstrup, Ulriksen, Lars & Madsen, Lene Møller, 2015, Understanding student participation and choice in science and technology education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 31-42 (Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
A journey of negotiation and belonging: understanding students' transition to science and engineering in higher education
Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, aug. 2014, I: C S S E. 9, s. 755-786 32 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
Where is the engineering I applied for? A longitudinal study of students’ transition into higher education engineering, and their considerations of staying or leaving
Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, jan. 2016, I: European Journal of Engineering Education. 41, 2, s. 154-171 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
ID: 914786
Flest downloads
-
4422
downloads
Finding a way to belong: negotiating gender at University STEM study programmes
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
1347
downloads
To Choose or Not to Choose Science: Constructions of desirable identities among young people considering a STEM higher education programme
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
1133
downloads
A journey of negotiation and belonging: understanding students' transition to science and engineering in higher education
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet