Lars Ulriksen
Professor
Institut for Naturfagenes Didaktik
Jagtvej 155A
2200 København N
Medlem af:
Universitetspædagogik
Equity i Naturfaglig Uddannelse
- Udgivet
Where is the engineering I applied for? A longitudinal study of students’ transition into higher education engineering, and their considerations of staying or leaving
Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, jan. 2016, I: European Journal of Engineering Education. 41, 2, s. 154-171 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Det brogede gymnasium
Holmen, Anne & Ulriksen, Lars, 10 jun. 2020, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Holten Ingerslev, G. & Sparholt Jørgensen, H. (red.). 4. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 102-119Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Det brogede gymnasium
Holmen, Anne & Ulriksen, Lars, 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Holten Ingerslev, G. & Sparholt Jørgensen, H. (red.). 3. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 102-119 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Tilbage i STEM-pipelinen: En formativ evaluering af projektet Kompetencetilpasningsforløbet i Region Sjælland
Hoppe, Ene Ernst, Elmeskov, Dorte Christiansen & Ulriksen, Lars, mar. 2020, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 89 s. (IND's Skriftserie).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
The historic importance of degree structure: A comparison of bachelor to master transitions in Norway and Denmark
Hovdhaugen, E. & Ulriksen, Lars, 2023, I: European Educational Research Journal. 22, 2, s. 198-215Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Ungdom, identitet og uddannelse
Illeris, K., Katznelson, N., Simonsen, B. & Ulriksen, Lars, 2002, Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag. 223 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
Who are the students?
Johannsen, B. F., Ulriksen, Lars & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 115-134 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
- Udgivet
Deltagerforudsætninger
Johannsen, B. F., Ulriksen, Lars & Holmegaard, Henriette Tolstrup, maj 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1 udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 115-132 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Different, Difficult and Local: A Review of Interdisciplinary Teaching Activities
Ellemose Lindvig, Katrine & Ulriksen, Lars, 2019, I: The Review of Higher Education. 43, 2, s. 697-725 39 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tilstræbt og realiseret tværfaglighed i universitetsundervisning
Ellemose Lindvig, Katrine & Ulriksen, Lars, 1 mar. 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 20, s. 5-13 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Role model and prototype matching: Upper-secondary school students' meetings with tertiary STEM students
Lykkegaard, E. & Ulriksen, Lars, 27 apr. 2016, I: NorDiNa. 12, 1, s. 73-89 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
In and out of the STEM pipeline – a longitudinal study of a misleading metaphor
Lykkegaard, E. & Ulriksen, Lars, 2019, I: International Journal of Science Education. 41, 12, s. 1600-1625 26 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Choices and changes: Eccles’ Expectancy-Value model and upper-secondary school students’ longitudinal reflections about their choice of a STEM education
Lykkegaard, E. & Ulriksen, Lars, 21 mar. 2016, I: International Journal of Science Education. 38, 5, s. 701-724Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
- Udgivet
Students experience of an interdisciplinary science study programme: negotiations of belonging: (0205)
Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 2016. 4 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
At være få blandt de mange: Om hvordan køn forhandles på tekniske og naturvidenskabelige uddannelser
Madsen, Lene Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2013, Drenge og maskuliniteter i ungdomsuddannelserne. Jørgensen, C. H. (red.). Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag, s. 169-186 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Being a woman in a man’s place or being a man in a women’s place: insights into students’ experiences at science and engineering at university
Madsen, Lene Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Dordrecht Heidelberg New York London: Education, s. 315-330Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Being a woman in a man’s place or being a man in a woman’s place: insights into students’ experiences of science and engineering at university
Madsen, Lene Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Springer, s. 315-330 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Det første år på Naturressourcer: En undersøgelse af studerendes oplevelser på det første år af bacheloruddannelsen i Naturressourcer på Københavns Universitet
Malm, Rie Hjørnegaard, Madsen, Lene Møller, Ulriksen, Lars & de Neergaard, Andreas, 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 78 s. (IND's Skriftserie; Nr. 47).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Why science education and for whom? The contributions of science capital and Bildung
Nicolaisen, Line, Ulriksen, Lars & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2023, I: International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement. 13, 3, s. 216-229Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- E-pub ahead of print
Choices and Wayfaring in Higher Education: Bachelor students’ movements between individual perspectives and institutional constraints
Nielsen, Katia Bill & Ulriksen, Lars, 2024, (E-pub ahead of print) I: Studies in Higher Education. 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Following rhythms and changing pace: Students’ strategies in relation to time in higher education
Nielsen, Katia Bill & Ulriksen, Lars, 2023, I: Teaching in Higher Education. 28, 8, s. 1903–1917 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Sker der noget med læringdudbyttet, når undervisningssproget skiftes?
Nissen, Camilla Falk Rønne & Ulriksen, Lars, 1 mar. 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 20, s. 14-103 90 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Händer det något med läranderesultatet när det byts undervisningsspråk?
Nissen, Camilla Falk Rønne & Ulriksen, Lars, dec. 2020, Språkbytesexperimentet i svensk skola - engelska till varje pris?. Lindblom, P-Å. & Rubensson, A. (red.). Stockholm: Språkförsvaret, s. 99-117Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
ID: 914786
Flest downloads
-
4422
downloads
Finding a way to belong: negotiating gender at University STEM study programmes
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
1349
downloads
To Choose or Not to Choose Science: Constructions of desirable identities among young people considering a STEM higher education programme
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
1137
downloads
A journey of negotiation and belonging: understanding students' transition to science and engineering in higher education
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet