Institut for Naturfagenes Didaktik

Læs mere
601 - 700 ud af 2.023Pr. side: 100
Sortering: 1. forfatter
  1. Udgivet

    The implied visitor in a planetarium exhibition

    Nicolaisen, Line & Achiam, Marianne, 2020, I: Museum Management and Curatorship. 35, 2, s. 143-159 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  2. Udgivet

    Why science education and for whom? The contributions of science capital and Bildung

    Nicolaisen, Line, Ulriksen, Lars & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2023, I: International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement. 13, 3, s. 216-229

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Transforming astrophysics in a planetarium: 'We are part of the Universe, the Universe is part of us'

    Nicolaisen, Line, Achiam, Marianne & Ibsen, T., 29 jun. 2021, Experimental Museology: Institutions, Representations, Users. Achiam, M., Haldrup, M. & Drotner, K. (red.). 1 udg. Routledge, s. 167-183 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    Den implicitte besøgende og det refleksive museum

    Nicolaisen, Line, Ibsen, T. & Achiam, Marianne, 1 jun. 2021, I: Danske Museer. 34, 2, s. 24-25 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling

  5. Udgivet

    Why Barbie and not Oppenheimer: A Film Review of Barbie, directed by Greta Gerwig. Warner Bros. Pictures, 2023

    Naylor, Robert, 2023, I: Endeavour. 47, 3, 2 s., 100873.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    Chernobyl, Dark Waters and the contingency of environmental disaster and scientific knowledge

    Naylor, Robert, 2022, I: International Review of Environmental History. 8, 2, s. 7-12

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Physics and Philosophy—Uneasy Bedfellows?

    Naylor, Robert, Martin, J. D. & Staley, Richard Anthony William, 2022, I: Physics in Perspective. 24, 2-3, s. 97-98

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  8. Udgivet

    The Impermanent Archive

    Naylor, Robert, Martin, J. D. & Staley, Richard Anthony William, 2023, I: Physics in Perspective. 25, 4, s. 173-174 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    The Bryson synthesis: The forging of climate change narratives during the World Food Crisis

    Naylor, Robert, 2023, I: Science in Context. 34, 3, s. 375-391

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    Institutional, sociocultural and discursive approaches to research in university mathematics education

    Nardi, E., Biza, I., González-Martin, A., Gueudet, G. & Winsløw, Carl, 2014, I: Research in Mathematics Education. 16, 2, s. 91-94

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    INDRUM2016 Special Issue Editorial

    Nardi, E. & Winsløw, Carl, 2018, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 4, 1, s. 1-7 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Proceedings of the First Conference of the International Network for Didactical Research on University Mathematics

    Nardi, E. (red.), Winsløw, Carl (red.) & Hausberger, T. (red.), 2016, Université de Montpellier. 534 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Exploring the transition to and within university mathematics from different perspectives

    Nardi, E., Ianone, P., Biza, I., Giraldo, V., Gonzales-Martin, A., Gueudet, G., Pinto, M. & Winsløw, Carl, 2011, Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Ubuz, B. (red.). Ankara, Tyrkiet: International Group for the Psychology of Mathematics Education, Bind 1. s. 170-170 1 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  14. Udgivet

    Remarks on (dis)connectivities across institutional, sociocultural and discursive approaches to research in university mathematics education

    Nardi, E., Biza, I., Gueudet, G., González-Martin, A. & Winsløw, Carl, 2014, Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics. Barmby, P. (red.). 1 udg. London: British Society for Research into Learning Mathematics, Bind 34. s. 89-94

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  15. Udgivet

    Creating an African university: struggling for a transformational curriculum in apartheid South Africa

    Naidoo, R., Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 193-215 23 s. (Routledge Studies in African Development).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  16. Udgivet

    Universitetspædagogiske modeller og principper

    Mørke, A. M. & Rump, Camilla Østerberg, 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1 udg. København, Danmark: Samfundslitteratur

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    Becoming and being an African scholar: a 15 year perspective on capacity building projects in Ghana

    Møller-Jensen, Lasse & Madsen, Lene Møller, 2015, I: Forum for Development Studies. 42, 2, s. 245-264

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    An Insight into Evolution Education in Turkey

    Muğaloğlu, E. Z., 2018, Evolution Education Around the Globe. Deniz, H. & Borgerding, L. A. (red.). Springer, s. 263-279 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  19. Udgivet

    Extending CoNavigator into a collaborative digital space

    Murnane, M., Engel, D., Freeland, S., Boot, L., Jarzynski, M., Ellemose Lindvig, Katrine, Hillersdal, Line & Earle, D., 6 jan. 2020, GROUP 2020 - Companion of the 2020 ACM International Conference on Supporting Group Work. Association for Computing Machinery, Inc., s. 127-130 4 s. (Proceedings of the International ACM SIGGROUP Conference on Supporting Group Work).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    Den gode historie som støtte for læring på museer.

    Murmann, M., 2009, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 3, s. 41-51

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  21. Udgivet

    Supported by stories: exploration of a story-based learning design at schools and at the Danish science center Experimentarium

    Murmann, M., 2012, Department of Science Education, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  22. Udgivet

    Dragons, slime moulds, and Martians: Designing didactical situations in biology: Nordisk forskersymposium 10

    Mortensen, M. V., Evans, Robert Harry & Sølberg, Jan, 2011

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

  23. Udgivet

    Hvorfor ta' skolen ud af skolen?

    Achiam, Marianne, nov. 2011, I: Danske Museer. 24, 5, s. 26-28 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  24. Udgivet

    Exhibit Engineering: A new research perspective

    Achiam, Marianne, dec. 2010, Copenhagen: Department of Science Education, University of Copenhagen. 194 s. (IND Skriftserie, Bind 19).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  25. Udgivet

    Hvordan kan man evaluere udbyttet af museumsbesøg?

    Achiam, Marianne & Quistgaard, N., 2011, I: Unge Paedagoger. 2011, 1, s. 63-70 8 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  26. Udgivet

    Designing immersion exhibits as border-crossing environments

    Achiam, Marianne, 2010, I: Museum Management and Curatorship. 25, 3, s. 323-336 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  27. Udgivet

    Analysis of the educational potential of a science museum learning environment: Visitors’ experience with and understanding of an immersion exhibit

    Achiam, Marianne, 1 mar. 2011, I: International Journal of Science Education. 33, 4, s. 517-545 29 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  28. Udgivet

    Museumsmekanismer: Optimering af forholdet mellem udstillingsdesign og -udbytte

    Achiam, Marianne, dec. 2010, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2010, 4, s. 44-56 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  29. Udgivet

    Free-choice worksheets increase students' exposure to curriculum during museum visits

    Achiam, Marianne & Smart, K., 2007, I: Journal of Research in Science Teaching. 44, 9, s. 1389-1414 25 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  30. Udgivet

    Praxeology as a tool for the analysis of a science museum exhibit

    Achiam, Marianne, nov. 2011, An overview of ATD: Proceedings of the Third International Congress of ATD. Bosch, M., Gascòn, J., Ruiz Olarría, A., Artaud, M., Bronner, A., Chevallard, Y., Cirade, G., Ladage, C. & Larguier, M. (red.). Barcelona: Centre de Recerca Matemàtica, s. 217-224 8 s. (CRM Documents, Bind 10).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  31. Udgivet

    The anthropological theory of the didactical (ATD): Peer reviewed papers from a Phd-course

    Achiam, Marianne (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2011, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 95 s. (IND Skriftserie, Bind 20).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  32. Udgivet

    Designing museum exhibits as border-crossing environments

    Achiam, Marianne & Evans, Robert Harry, 2010, Contemporary science education research: Teaching: A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference. Tasar, M. F. & Cakmakci, G. (red.). s. 101-103 3 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  33. Udgivet

    Museographic transposition: The development of a museum exhibit on animal adaptations to darkness

    Achiam, Marianne, 2010, I: Éducation et Didactique. 4, 1, s. 119-137 29 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  34. Udgivet

    Museographic transposition: a didactical approach to museum exhibition engineering

    Achiam, Marianne, Winsløw, Carl & Evans, Robert Harry, 2008, Planning science instruction: From insight to learning to pedagogical practices: Proceedings of the 9th Nordic Research Symposium on Science Education. Macdonald, A. (red.). s. 230-232 3 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  35. Udgivet

    Kan opgaveark bygge bro mellem museum og skole?

    Achiam, Marianne, 2008, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. s. 46-60 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  36. Accepteret/In press

    More is more: exploring the relationship between young people’s experiences of school-based career education, information, advice and guidance at age 14–16 and wider adult outcomes at age 21–22 in England

    Moote, J., Archer, L., Henderson, M., Watson, E., DeWitt, J., Francis, B. & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2024, (Accepteret/In press) I: Research Papers in Education.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  37. Udgivet

    Coachende vejledning – en dynamisk vejledningsstil

    Molly, A. & Kobayashi, Sofie, 2014, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 9, 16, s. 84-95 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  38. Udgivet

    Lærernes uddannelse bliver overset i debatten om gymnasiet

    Mogensen, Jens Erik & Andersen, Hanne, 26 okt. 2017, I: Information.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  39. Udgivet

    Paradidactic infrastructure for sharing and documenting mathematics teacher knowledge: a case study of “practice research” in Japan

    Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2019, I: Journal of Mathematics Teacher Education. 22, 3, s. 281-303 23 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  40. Udgivet

    Developing mathematics teacher knowledge: the paradidactic infrastructure of “open lesson” in Japan.

    Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2013, I: Journal of Mathematics Teacher Education. 16, s. 185-209

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  41. Udgivet

    Étude collective d'une leçon: un dispositif japonais pour la recherche en didactique des mathématiques.

    Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2009, Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques: La géométrie, les documents pour l'enseignement, le métier de chercheur en didactique. Bloch, I. & Conne, F. (red.). La Pensée Sauvage Éditions, 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    Japanese open lessons as an institutional context for developing mathematics teacher knowledge

    Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2011, Un panorama de la TAD. Bosch Casabo, M., Gascón, J., Ruiz Olarría, A., Artaud, M., Bronner, A., Chevallard, Y., Cirade, G., Ladage, C. & Larguier, M. (red.). Barcelona: Centre de Recerca Matemàtica, s. 405-414

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  43. Udgivet

    Didactical designs for students' proportional reasoning: An "open approach" lesson and a "fundamental situation"

    Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2009, I: Educational Studies in Mathematics. 72, 2, s. 199-218

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  44. Udgivet

    Evaluering af online-nødundervisning forår 2020

    Misfeldt, Morten, Jensen, Lasse X, Hvillum, N. P., Harboe, T., Ellemose Lindvig, Katrine, Ejrnæs, Mette, Pedersen, Annette, Horak, R., Eskelund, H. & Larsen, L. N., 18 sep. 2020, 1 udg. København.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  45. Udgivet

    Praktikken i diplomingeniøruddannelserne

    Misfeldt, Morten, Engelhardt, Robin, Graa Jacobsen, O., Kristensen, H., Fahlén, V. & Dahl, R., 2004, ipn – Ingeniøruddannelsernes Pædagogiske Netværk.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  46. Udgivet

    Teknokritisk matematikundervisning: at åbne den skjulte matematik i demokratiets tjeneste

    Misfeldt, Morten & Jankvist, U. T., 2020, Fagdidaktik og demokrati. Haas, C. & Mathiessen, C. (red.). Samfundslitteratur, s. 331-348 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  47. Udgivet

    Research mathematicians’ practices in selecting mathematical problems

    Misfeldt, Morten & Johansen, Mikkel Willum, 2015, I: Educational Studies in Mathematics. 89, 3, s. 357-373

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  48. Udgivet

    Matematiske modeller i videnskab, samfund og undervisning: eksempler fra Kandidatuddannelsen i STEM-undervisning

    Misfeldt, Morten (red.), Arias, Axel Alejandro Andersen (red.), Jessen, Britta Eyrich (red.) & Tamborg, Andreas Lindenskov (red.), 2023, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 125 s. (IND's Skriftserie; Nr. 64).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

  49. Accepteret/In press

    Implementation through adaptation: Relations between mathematics, programming and computational thinking

    Misfeldt, Morten, Brahe, Thomas, Jankvist, U. T., Elicer, R., Geraniou, E., Bråting, K. & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2024, (Accepteret/In press) Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 13). Drijvers, P., Palmér, H., Csapodi, C., Gosztony, K. & Kónya, E. (red.). Eötvös Loránd University and ERME

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  50. Udgivet

    An Embodied Cognition View on the KOM-Framework’s Aids and Tools Competency in Relation to Digital Technologies

    Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T. & Geraniou, E., 2023, Mathematical Competencies in the Digital Era. Jankvist, U. T. & Geraniou, E. (red.). Cham: Springer, s. 197-216 20 s. (Mathematics Education in the Digital Era MEDE, Bind 20).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  51. Udgivet

    Undersøgende matematikundervisning fra et scenariedidaktisk perspektiv: Respons til Blomhøj

    Misfeldt, Morten, 2021, I: Sammenlignende Fagdidaktik. 6, s. 109-119 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  52. Udgivet

    Matematik med mening

    Misfeldt, Morten, 2022, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 69 s. (Pædagogisk rækkevidde, Bind 22).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  53. E-pub ahead of print

    Introduction to Policy Issues Related to the Development and Use of Digital Resources in Mathematics Education

    Misfeldt, Morten & Aguilar, M. S., 2024, (E-pub ahead of print) Handbook of Digital Resources in Mathematics Education Springer International Handbooks of Education. Pepin, B., Gueudet, G. & Choppin, J. (red.). Springer Nature Switzerland, s. 1-8 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  54. Udgivet

    Quantitative ethnography as a framework for network analysis: a discussion of the foundations for network approaches to leaning analysis

    Misfeldt, Morten, Spikol, D., Bruun, Jesper, Saqr, M., Kaliisa, R., Ruis , A., Eagan, B. & Misiejuk, K., 2020, Companion Proceedings of the 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge LAK20: haping the future of the field. The University of Frankfurt, s. 600-603 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  55. Udgivet

    Computational thinking and mathematics viewed as transdisciplinary configurations

    Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Elicer Coopman, R. J., Tamborg, Andreas Lindenskov, Brahe, Thomas, Geraniou, E. & Bråting, K., 2022. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  56. Udgivet

    Emerging organizations when implementing a collaborative professional development program

    Misfeldt, Morten, Tamborg, Andreas Lindenskov, Fougt, S. S., Allsopp, B. B. & Dreyøe, Jonas, 2021, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 1, 2, s. 257–283 27 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  57. Udgivet

    Editorial

    Misfeldt, Morten, Thomas Jankvist, U., Geraniou, E., Højsted, I. H., Tamborg, Andreas Lindenskov & Elicer, R., 2023, I: Nordisk Matematikkdidaktikk. 28, 3-4, s. 1-7 8 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  58. Udgivet

    Technics And Technology In Mathematics And Mathematics Education

    Misfeldt, M., Aguilar, M. S., Johansen, Mikkel Willum, Maracci, M. & Jönsson, P., 27 nov. 2015, History and Epistemology in Mathematics Education Proceedings of the Seventh European Summer University ESU 7. Barbin, E., Jankvist, U. T. & Kjeldsen, T. H. (red.). s. 41-57 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  59. Udgivet

    Editorial reflections on internationality

    Misfeldt, Morten, Aguilar, M. S., Jankvist, U. T. & Koichu, B., 2024, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 4, 1, s. 1-13 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  60. Udgivet

    Formal Proof And Exploratory Experimentation: A Lakatosian View On The Interplay Between Examples And Deductive Proof Practices In Upper- Secondary School

    Misfeldt, Morten, Danielsen, K. & Krag Sørensen, H., 1 dec. 2015, History and Epistemology in Mathematics Education. Barbin, E., Jankvist, U. T. & Kjeldsen, T. H. (red.). 1 udg. Danmarks Pædagogiske Universitet, Bind 1. s. 433-446 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  61. E-pub ahead of print

    Politics of Digital Resources in Mathematics Education

    Misfeldt, Morten & Aguilar, M. S., 2024, (E-pub ahead of print) Handbook of Digital Resources in Mathematics Education . Springer Nature Switzerland, s. 1-20 (Springer International Handbooks of Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  62. Udgivet

    teknologiforståelse og matematik

    Misfeldt, Morten, 2021, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  63. Udgivet

    Scenariedidaktik i matematik - et overblik

    Misfeldt, Morten, Blomhøj, M., Lindhart, B. K., Larsen, D. M., Skånstrøm, M. & Jensen, E. O., 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 172-189 18 s. (Didaktiske studier, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  64. Udgivet

    Matematik med glæde og mod

    Misfeldt, Morten, 2023, I: Tidsskriftet MATEMATIK. 3, 2023, s. 4-6 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  65. Udgivet

    Relations between mathematics and programming in school: juxtaposing three different cases

    Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Geraniou, E. & Bråting, K., 2020, Mathematics Education in the Digital Age (MEDA). Proceedings of the 10th ERME Topic Conference. Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Trgalova, J., Lavicza, Z., Weinhandl, R., Clark-Wilson, A. & Weigand, H-G. (red.). Linz, Austria: Johannes Kepler University, s. 255-262 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  66. Udgivet

    Comparing the implementation of programming and computational thinking in Denmark, Sweden and England

    Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Elicer, R., Geraniou, E., Bråting, K. & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 4171-4172 2 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  67. Udgivet

    Values of problem choice and communication

    Misfeldt, Morten & Johansen, Mikkel Willum, 17 sep. 2013.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  68. Udgivet

    Tidskapsel: Pædagogisk alvor

    Misfeldt, Morten, 2021, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 30, s. 106-107 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  69. Udgivet

    Editorial

    Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Geraniou, E., Højsted, I. H., Tamborg, Andreas Lindenskov & Coopman, R. J. E., 2023, I: Nomad. 28, 3-4, s. 1-7

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  70. Udgivet

    Fremtidens Undervisningsmiljø på universitetet

    Misfeldt, Morten & Horst, Sebastian, 2010, DPU.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  71. Udgivet

    Material and Social Conditions for the Development of Mathematics

    Misfeldt, Morten & Johansen, Mikkel Willum, 2015.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  72. Udgivet

    What Happens after Implementation? 'Post- Implementation’ as Framing of Implementation Research in Mathematics Education

    Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Arguilar, M. S. & Koichu, B., 2023, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 3, 1, s. 1-13

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  73. Udgivet

    Science and mathematics teachers of the future

    Michelsen, C., Nielsen, Jan Alexis & Petersen, M. R., 2008, I: Interaccoes. 4, 9, s. 97-112

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  74. Udgivet

    GRACE: Broadening narratives of computing through history, craft and technology

    Menendez-Blanco, M., Bjorn, Pernille, Møller, Naja Holten, Bruun, Jesper, Dybkjær, H. & Lorentzen, K., 7 jan. 2018, GROUP 2018 - Proceedings of the 2018 ACM Conference on Supporting Groupwork. Association for Computing Machinery, s. 397-400 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  75. Udgivet

    Virtual Laboratories in Chemistry, Biochemistry, & Molecular Biology

    May, M. & Achiam, Marianne, jan. 2013

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  76. Udgivet

    Diagram semantics and schema algebra

    May, M., 1992, AAAI Spring Symposium on Reasoning with Diagrammatic Representations, March 25-27, Stanford. s. 109 1 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  77. Udgivet

    Semiotics of Information Mapping. Position paper for workshop on semiotic approaches to user interface design

    May, M., 2000, The ACM CHI 2000 Conference on Human Factors in Computing Systems, April 1-6, The Hague.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  78. Udgivet

    Instrument Semiotics

    May, M. & Andersen, P. B., 2001, Liu, Kecheng; Clarke, Rodney J.; Andersen, Peter Bøgh; Stamper, Ronald K. (Eds): Information, Organization and Technology. Studies in Organisational Semiotics. Kluwer Academic Publishers, s. 271-298 28 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  79. Udgivet

    Kognition og semiotik: Hypermedie-design som anvendt semiotik

    May, M., 1997, Jørgensen, Keld Gall (Ed): Anvendt Semiotik. Gyldendal, s. 121-167 47 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  80. Udgivet

    Moralitet, samfundsmæssighed og handlingsanalyse

    May, M., 1985, I: Psyke & Logos. 6, 2, s. 313-337 25 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  81. Udgivet

    Feature-Based Multimedia Semantics: Representational Forms for Instructional Multimedia Design

    May, M., 2006, Ghinea, Gheorghita; Chen, Sherry Y. (Eds): Digital Multimedia Perception and Design. Idea Group Publishing, Hershey, s. 47-80 34 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  82. Udgivet

    The semantic level in HMS design: constraints, scale types and representational forms

    May, M., 2010, Neerincx, Mark; Brinkman, Willem-Paul (Eds): Proceedings of the 28th Annual European Conference on Cognitive Ergonomics. s. 67-74 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  83. Udgivet

    Technical and didactic problems of virtual lab exercises in biochemistry and biotechnology education

    May, M., Skriver, Karen & Dandanell, Gert, 2013. 8 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  84. Udgivet

    Misopfattelser, delvise forståelser eller diskursive vanskeligheder? FCI-testen og divergerende teorier om forståelse af mekanisk fysik

    May, M., 2014, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2014, 2, s. 84-90 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  85. Udgivet

    Towards a cognitive semiotics of science: the case of physical chemistry

    May, M., Skriver, Karen & Dandanell, Gert, 2016, Meaning, mind and communication: explorations in cognitive semiotics. Zlatev, J., Sonesson, G. & Konderak, P. (red.). Peter Lang, s. 101-126 26 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  86. Udgivet

    Students conceptual understanding of physics concepts in engineering courses: Cognitive and didactic aspects

    May, M., 1997, 1st Conference on Physics Teaching in Engineering Education (PTEE 1997), Engineering College of Copenhagen, Copenhagen, 1997.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  87. Udgivet

    Diagrammatisk ræsonneren

    May, M., 2007, Thellefsen,Torkild; Sørensen, Bent (Eds): Livstegn. Encyklopædi semiotik.dk. Haase, s. 48-50 3 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  88. Udgivet

    Brugergrænseflader

    May, M., 2007, Thellefsen,Torkild; Sørensen, Bent (Eds): Livstegn. Encyklopædi semiotik.dk. Haase, s. 33-35 3 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  89. Udgivet

    Matem

    May, M., 2002, Olsen, Ole Andkjær (Ed): Psykodynamisk leksikon. Gyldendal, s. 473-476 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  90. Udgivet

    Kognitive skemaer, basale forestillings-systemer og naiv fysik: En introduktion til kognitiv semantik

    May, M., 1990, I: Psyke & Logos. 11, 1, s. 98-120 23 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  91. Udgivet

    Cognitive aspects of interface design and human-centered automation on the ship bridge: the example of ARPA-ECDIS integration

    May, M., 1999, People in Control. An International Conference on Human Interfaces in Control Rooms, Cockpits and Command Centres, University of Bath. s. 394-399 6 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  92. Udgivet

    Human Supervisory Control of Electric Power Transmission

    May, M., 2008, EAM-08. European Annual Conference on Human Decision-Making and Manual Control, June 11-13, Delft University of Technology.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  93. Udgivet

    The design space of information presentation: Formal design space analysis with FCA and semiotics

    May, M. & Petersen, J., 2007, Polovina, Simon, Priss, Uta, Hill, Richard (Eds.): Conceptual Structures: Knowledge Architectures for Smart Applications. Springer, s. 220-240 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  94. Udgivet

    Semantics for instrument components

    May, M., 2001, Human Decision Making and Manual Control. EAM 2001 Conference, DTU.. s. 29-38 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  95. Udgivet

    Rum, geometri, diagram: Skematisk intuition af arkitektonisk rum

    May, M., 1997, Cronhammer, Ingvar (Ed): LfTor. Laboratorium for Tid og Rum. Kunst, Arkitektur og Det Offentlige Rum. Kunsthallen Brandts Klædefabrik, Odense, s. 109-137 29 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  96. Udgivet

    Educational mechanisms of dioramas

    May, M. & Achiam, Marianne, 2019, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Science Educational Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 113-122 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  97. Udgivet

    Evalueringsrapport. 4810 Indledende feltteori. Forår 96

    May, M., 1996.

    Publikation: Working paper › Forskning

  98. Udgivet

    Conceptual Understanding of Engineering Courses: Cognitive and Didactic Aspects

    May, M., 1997, European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Athens, August 26-30 1997.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  99. Udgivet

    Conceptual testing in engineering courses: Testing student’s conceptual understanding of thermodynamics and fluid mechanics in a course in ‘Energy Systems’

    May, M., 2004, June 2004 Collaborators Meeting of CDIO, United States Naval Academy. Annapolis.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  100. Udgivet

    Images, Diagrams and Metaphors in Science and Science Education: The Case of Chemistry

    May, M., 1998, I: Almen Semiotik. 14, s. 77-102 26 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1...3 4 5 6 7 8 9 10 ...21 Næste