Institut for Naturfagenes Didaktik

Læs mere
1 - 500 ud af 2.015Pr. side: 500
Sortering: Titel
  1. Udgivet

    Rapport fra arbejdsgruppe for prøveformer der tester innovationskompetencer i gymnasiet

    Nielsen, Jan Alexis, 2015, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  2. Udgivet

    „Naturgeschichte im eigentlichen Sinne“: Die Geologie Henrik Steffens’ im Kontext seiner britischen Zeitgenossen

    Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2024, Henrik Steffens und Halle um 1800: Bergbau – Dichterparadies – Universität. Bergner, M., Federhofer, M-T. & Henningsen, B. (red.). De Gruyter, s. 43-65 23 s. (Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    “The person in power told me to” - European PhD students’ perspectives on guest authorship and good authorship practice

    Goddiksen, Mads Paludan, Johansen, Mikkel Willum, Armond, A. C., Clavien, C., Hogan, L., Kovács, N., Merit, M. T., Olsson, I. A. S., Quinn, U., Santos, J. B., Santos, R., Schöpfer, C., Varga, O., Wall, P. J., Sandøe, Peter & Lund, Thomas Bøker, 2023, I: PLoS ONE. 18, 1, 27 s., e0280018.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  4. Afsendt

    “On Mars, we will speak Arabic”: Negotiating race/ethnicity, gender and language in upper secondary physics in Scandinavia

    Doerr, K. & Bruun, Jesper, 2023, (Afsendt) I: Science Education. 24 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    “Is that right?” – Don Favareau, Don Corleone & the semiotics of friendship

    Emmeche, Claus, 2017, Biosemiotics in the community: Essays in honour of Donald Favareau.. Kull, K. & Cobley, P. (red.). Tartu: Tartu University Press, s. 79-91 13 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    ‘You have to ask the right questions': a spatial analysis of the sense of belonging within higher education computer science

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Nielsen, Katia Bill, 2023, I: European Journal of Engineering Education. 48, 6, s. 1037-1050 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    ‘Soort’ zoekt soort – Het soortenprobleem van Darwin tot nu

    Witteveen, Joeri, 2021, I: Wijsgerig Perspectief op Maatschappij en Wetenschap. 2021, 3, s. 6 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Rådgivning

  8. Udgivet

    ‘Out of touch’ University teachers’ negative engagements with technology during COVID-19

    Aagaard, J., Stenalt, Maria Hvid & Selwyn, N., mar. 2023, I: Learning and Teaching. 16, 1, s. 98-118

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  9. Ikke-udgivet

    ‘Gendered Learning Environments: Constitution of the Celebrated Student in the STEM Classroom’

    Thorsen, Gry Ellegaard, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 29 aug. 2023, (Ikke-udgivet).

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling

  10. Udgivet

    ‘Extreme’ Organisms and the Problem of Generalization: Interpreting the Krogh Principle

    Green, Sara, Dietrich, M., Leonelli, S. & Ankeny, R., 2018, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 40, 4, s. 1-22 22 s., 65.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Økosystemet i vores hjerter og i videnskaben

    Emmeche, Claus, 2023, I: Græs og Gyvel. Magasin for Økologi. . 1, s. 51-56

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  12. Udgivet

    Økosemiotik

    Bruni, L. E. & Emmeche, Claus, 2007, Livstegn: Encykloppædi semiotik.dk. København: Haase, s. 338-340

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  13. Udgivet

    Étude collective d'une leçon: un dispositif japonais pour la recherche en didactique des mathématiques.

    Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2009, Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques: La géométrie, les documents pour l'enseignement, le métier de chercheur en didactique. Bloch, I. & Conne, F. (red.). La Pensée Sauvage Éditions, 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  14. Afsendt

    Åndens mange retninger, del III. Den tilbagetrækkende ånd: Klap hesten!

    Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2024, (Afsendt) I: Grundtvigsk Tidende.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  15. Afsendt

    Åndens mange retninger, del II. Den retningsløse ånd: Bliv ved din læst!

    Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2024, (Afsendt) I: Grundtvigsk Tidende.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  16. Udgivet

    Åndens mange retninger, del I. Den progressive ånd: Vi skal fremad!

    Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 21 mar. 2024, I: Grundtvigsk Tidende.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  17. Udgivet

    teknologiforståelse og matematik

    Misfeldt, Morten, 2021, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  18. Udgivet

    alkymi m.v.

    Emmeche, Claus, 2008, Filosofisk Leksikon: Den vestlige verdens erkendelsesteori, metafysik, etik, logik, videnskabsteori og samfundstænkning. Michelsen, K. (red.). København: Gyldendal, s. 22-23

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Forskning

  19. Udgivet

    Written Teacher Feedback: Aspects of Quality, Benefits and Challenges

    Holmeier, M., Grob, R., Nielsen, Jan Alexis, Rönnebeck, S. & Ropohl, M., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 175-208 34 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    Women in the history and philosophy of science: What we do and do not know

    Andersen, Hanne, 2013, I: H O P O S. 3, s. 136-139

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  21. Udgivet

    With Big Data comes Big Responsibility for Science Equity Research

    Ballen, C. & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2019, I: Journal of Microbiology and Biology Education. 20, 1, s. 1-4 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  22. Udgivet

    Wissenschaftsverständnis und curricular Ziele: Was der Blick über den Zaun uns lehren kann

    Evans, Robert Harry & Stäudel, L., aug. 2010, I: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 118/119, s. 36-40 5 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  23. Accepteret/In press

    Wicked problems inquiries in higher science education: Philosophical analysis and pedagogical implications

    Agustian, Hendra Y., jul. 2023, (Accepteret/In press).

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Wicked problems and out-of-school science education: Implications for practice and research

    Achiam, Marianne, Glackin, M. & Dillon, J., 2021, Addressing wicked problems through science education: The role of out-of-school experiences. 1 udg. Springer, s. 229-237 9 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  25. Udgivet

    Why the Small Things in Life Matter: Philosophy of Biology from the Microbial Perspective

    Serban, M. & Green, Sara, 2016, I: Philosophy of Science. 83, 1, s. 152-158 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  26. Udgivet

    Why study higher education and capacity building in Africa? An introduction

    Adriansen, H. K. O., Madsen, Lene Møller & Jensen, Stig Eduard Breitenstein, 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 1-11 11 s. (Routledge Studies in African Development).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  27. Udgivet

    Why students don’t report dishonesty

    Johansen, Mikkel Willum, 23 aug. 2021, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  28. Udgivet

    Why students choose (not) to study engineering

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Ulriksen, Lars & Madsen, Lene Møller, 1 jan. 2010.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  29. Udgivet

    Why students choose (not) to study engineering

    Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 1 jan. 2010.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  30. Udgivet

    Why should European higher education care about the retention of non-traditional students?

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, jan. 2017, I: European Educational Research Journal. 16, 1, s. 3-11 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  31. Udgivet

    Why science education and for whom? The contributions of science capital and Bildung

    Nicolaisen, Line, Ulriksen, Lars & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2023, I: International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement. 13, 3, s. 216-229

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  32. Udgivet

    Why is centripetal acceleration v2/r2: Students’ struggles and preferences after seeing different derivations

    Vedel, S., Avelar Sotomaior Karam, Ricardo & Hansen, Steen Harle, 2019, s. 289-290.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  33. Udgivet

    Why do students in STEM higher education programmes drop/opt out? explanations offered from research

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 203-217 (Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  34. Udgivet

    Why biosemiotics? An introduction to our view on the biology of life itself

    Kull, K., Emmeche, Claus & Hoffmeyer, J., 2011, Towards a semiotic biology: life is the action of signs. Emmeche, C. & Kull, K. (red.). Imperial College Press, s. 1-21 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  35. Udgivet

    Why are complex numbers needed in quantum mechanics? Some answers for the introductory level

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2020, I: American Journal of Physics. 88, 1, s. 39-45

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  36. Udgivet

    Why Do Students in STEM Higher Education Programmes Drop/Opt Out? – Explanations Offered from Research

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, aug. 2014

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

  37. Udgivet

    Why Can’t You Escape a Black Hole?

    Kersting, Magdalena & Ruggiero, M. L., 2022, I: Frontiers for Young Minds. 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  38. Udgivet

    Why Barbie and not Oppenheimer: A Film Review of Barbie, directed by Greta Gerwig. Warner Bros. Pictures, 2023

    Naylor, Robert, 2023, I: Endeavour. 47, 3, 2 s., 100873.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › fagfællebedømt

  39. Udgivet

    Who are the students?

    Johannsen, B. F., Ulriksen, Lars & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 115-134 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  40. Udgivet

    Who are relatives? Young adults, relatives and professionals’ perceptions of relatives during the rehabilitation of young adults with a severe acquired brain injury

    Bystrup, M. R., Aadal, L., Pallesen, H., larsen, kristian & Hindhede, Anette Lykke, 2023, I: Disability and Rehabilitation. 45, 10, s. 1655-1666

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  41. Udgivet

    Where is the engineering I applied for? A longitudinal study of students’ transition into higher education engineering, and their considerations of staying or leaving

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, jan. 2016, I: European Journal of Engineering Education. 41, 2, s. 154-171 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    When will we become robots? A review of Rodney Brooks’ Flesh and Machine

    Johansen, Mikkel Willum, 2002, I: Cybernetics & Human Knowing - A Journal of Second Order Cybernetics, Autopoiesis and Cyber-Semiotics. 9, 3-4, s. 127-131

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

  43. Udgivet

    When the Lab Work Disappears: Students' Perception of Laboratory Teaching for Quality Learning

    Finne, Laura Teinholt, Gammelgaard, Bente & Christiansen, Frederik Voetmann , 2022, I: Journal of Chemical Education. 99, 4, s. 1766-1774 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  44. Udgivet

    When is the transition from research to education too fast? Paper presented as part of symposium: Transferring cutting-edge research to out-of-school learning environments

    Achiam, Marianne & Johannsen, B. F., 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  45. Udgivet

    When being the minority within STEM higher education: students’ engagement in gendered identity negotiation processes

    Madsen, Lene Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2013. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  46. Udgivet

    What’s in a diagram?

    Johansen, Mikkel Willum, 2013, Model-based reasoning in science and technology: theoretical and cognitive issues. Magnani, L. (red.). Springer, s. 89-108 20 s. (Studies in Applied Philosophy, Epistemology and Rational Ethics, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  47. Udgivet

    What to Replicate?

    Jankvist, U. T., Arguilar, M. S., Misfeldt, Morten & Koichu, B., 2021, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 1, 2, s. 141-153 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  48. Udgivet

    What role do study and research activities play in the relation between research and education?

    Jessen, Britta Eyrich, 2 sep. 2015, Mathematics and Science: The relationships and disconnections between research and education : Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. Achiam, M. & Winsløw, C. (red.). Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, s. 71-81 10 s. (IND's Skriftserie; Nr. 39).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  49. Udgivet

    What matters to students' success in mathematics? The case of fractions.  

    Winsløw, Carl, 2019, I: Journal of Teaching and Learning in Elementary education. 2, 1, s. 79-90 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  50. Udgivet

    What makes a good PhD thesis? Norms of science as reflected in written assessments of PhD theses

    Kobayashi, Sofie & Emmeche, Claus, 2023, I: Assessment & Evaluation in Higher Education. 48, 8, s. 1310-1324 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  51. Udgivet

    What make them leave and where do they go? non-completion and institutional departures in STEM

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 219-239 (Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  52. Udgivet

    What knowledge do in-service teachers need to create SRPs?<br>De quelles connaissances les enseignants en exercice ont-ils besoin pour créer des SRP?

    Jessen, Britta Eyrich & Rasmussen, Klaus, 2020, I: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22, 4, s. 680-693 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  53. Udgivet

    What knowledge do in-service teachers need to create SRP's?

    Jessen, Britta Eyrich & Rasmussen, Klaus, 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 680-693

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  54. Udgivet

    What is the 'post' in postgenomics?

    Green, Sara, 2016, I: Metascience. 25, 1, s. 83-86 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

  55. Udgivet

    What is an experiment in mathematical practice? New evidence from mining the Mathematical Reviews

    Sørensen, Henrik Kragh, Mathiasen, S. K. & Johansen, Mikkel Willum, 2024, I: Synthese. 203, 2, 21 s., 49.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  56. Udgivet

    What is Inquiry Based Mathematics Teaching?

    Jessen, Britta Eyrich, 2017, MERIA PRACTICAL GUIDE TO INQUIRY BASED MATHEMATICS TEACHING. Winsløw, C., Bašić, M., Bos, R., Cafuta, K., Dolinar, G., Michiel Doorman, M., Drijvers, P., Milin Šipuš, Ž., Praprotnik, S., Rajh, S., Sirnik, M., Suban, M. & Špalj, E. (red.). s. 4-16 13 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  57. Udgivet

    What does it take to become a geologist? A qualitative study of first year geology students’ identity-work

    Malm, Rie Hjørnegaard, 7 sep. 2013. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  58. Udgivet

    What do we know about explanationsfor drop out/opt out among young people from STM higher education programs?

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2010, I: Studies in Science Education. 46, 2, s. 209-244 36 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  59. Udgivet

    What do research mathematicians know about coming to know mathematics?

    Winsløw, Carl, 2006, I: Journal of Mathematics Teacher Education. 9, s. 507-515

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning

  60. Udgivet

    What denotes progression in laboratory learning? Analysing a pharmaceutical bachelor programme

    Jørgensen, Jonas Tarp, Malm, Rie Hjørnegaard, Gammelgaard, Bente & Christiansen, Frederik Voetmann , 2024, I: Pharmacy Education. 24, 1, s. 200-212

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  61. Udgivet

    What can the teacher education learn from preservice science teachers’ experience of participating in Copenhagen Honours College?

    Christensen, Grethe Beiskjær, 2023, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 208 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  62. Udgivet

    What are we backgrounding? Exploring emerging aspects of technology in teacher training programmes

    Ellemose Lindvig, Katrine, Nøhr, Liv & Stenalt, Maria Hvid, 2023, s. 357-358. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  63. Udgivet

    What algebraic knowledge may not be learned with CAS-a praxeological analysis of Faroese exam exercises

    Carlsen, L. M., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . s. 85-99

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  64. Udgivet

    What Theories and Methodologies Are Appropriate for Studying Phenomena Related to Mathematics Curriculum Reforms?

    Barquero, B., Jessen, Britta Eyrich, Ruiz-Hidalgo, J. F. & Golding, J., 2023, Mathematics Curriculum Reforms Around the World. Shimizu, Y. & Vithal, R. (red.). Springer, s. 193-217 (New ICMI Study Series, Bind 24).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  65. Udgivet

    What Makes Them Leave and Where Do They Go? Non-completion and Institutional Departures in STEM

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, aug. 2014

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

  66. E-pub ahead of print

    What Is the Role of the Body in Science Education? A Conversation Between Traditions

    Kersting, Magdalena, Amin, T. G., Euler, E., Gregorcic, B., Haglund, J., Hardahl, L. K. & Steier, R., 2023, (E-pub ahead of print) I: Science & Education.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  67. Udgivet

    What Happens after Implementation? 'Post- Implementation’ as Framing of Implementation Research in Mathematics Education

    Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Arguilar, M. S. & Koichu, B., 2023, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 3, 1, s. 1-13

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning

  68. Udgivet

    What African scholars think of studying in Denmark

    Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2020

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  69. Udgivet

    Wellnessindustrien - nu i almen praksis?

    Green, Sara, Haase, Christoffer Bjerre & Spalletta, Olivia , 2024, I: Bibliotek for Laeger. 1, 2024

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  70. Udgivet

    Weaving a Bridge of Sense: Students' narrative constructions as a lens for understanding students' coping with the gap between expectancies and experiences when entering higher education

    Ulriksen, Lars, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Madsen, Lene Møller, 2013, I: European Educational Research Journal. 12, 3, s. 310-319 10 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  71. Udgivet

    Weather by the Numbers: The Genesis of Modern Meteorology

    Harper, Kristine Cecile, 2008, Boston: MIT Press. 308 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  72. Udgivet

    Wayfinding, Ships and Augmented Reality

    May, M., 2004, Andersen, Peter; Qvortrup, Lars (Eds): Virtual Applications: Applications with Virtual Inhabited 3D Worlds. Springer, s. 212-233 22 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  73. Udgivet

    Wayfinding, Passenger Behaviour and Maritime Emergency Signs

    May, M., 2002, de Waard, Dick; Brookhuis, Karel; Moraal, Jan; Toffetti, Antonella (Eds): Human Factors in Transportation, Communication, Health, and the Workplace. Shaker Publishing, s. 349-360 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  74. Udgivet

    Was Archaeopteryx able to fly? Authentic palaeontological practices in a museum programme

    Achiam, Marianne, Lindow, Bent Erik Kramer & Simony, L., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 112-126 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  75. Udgivet

    Waiting for physics? An inquiry into first year physics students’ experience of a traditionel science curriculum.

    Johannsen, B. F. & Rump, Camilla Østerberg, 2009.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  76. Udgivet

    WHAT ARE THE POTENTIAL RELATIONS BETWEEN MATHEMATICAL MODELLING AND COMPUTING EDUCATION – THE CASE OF SIMULATIONS

    Louise Meier, C. & Jessen, Britta Eyrich, 2023, s. 132. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  77. Udgivet

    Værdien af det, der findes

    Haugland, A. G. & Emmeche, Claus, 2014, Danmarks Truede Arter: Den danske Rødliste. Wind, P. & Ejrnæs, R. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 145-157 11 s. (Miljøbiblioteket).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  78. Udgivet

    Vækstfonden: Sådan bliver du god til at performe – med Sabrina Vitting-Seerup

    Vitting-Seerup, Sabrina, 6 dec. 2021

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  79. Udgivet

    Vurdering af innovationskompetence

    Nielsen, Jan Alexis, 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  80. Udgivet

    Voices, Identities and Outcome - what about Academic Bildung?

    Mathiasen, Professor & Solberg, M., 13 feb. 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  81. Udgivet

    Visualization in process control

    Pedersen, R. & May, M., 1999, I: Human Factors and Ergonomics in Manufacturing & Service Industries. 9, 3, s. 267-276 10 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  82. Udgivet

    Visualisation in Process Control

    Pedersen, C. R. & May, M., 1998, 7th IFAC/IFIP/IFORS/IEA Symposium on Analysis, Design and Evaluation of Man-Machine Systems, Kyoto, September 16-18, 1998. s. 233-238 6 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  83. Udgivet

    Virus, (2) Computervirus

    Emmeche, Claus, 2001, Den store Danske Encyklopædi: Danmarks Nationalleksikon. København: Gyldendal, Bind 20. s. xx

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  84. Udgivet

    Virtuel laboratoriesimulation kan styrke fremtidens laboranter

    de Vries, L. E. & May, M., 2014, I: Laboranten. 58, 8, s. 14-15 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling

  85. E-pub ahead of print

    Virtual reality in astronomy education: reflecting on design principles through a dialogue between researchers and practitioners

    Kersting, Magdalena, Bondell, J., Steier, R. & Myers, M., 2023, (E-pub ahead of print) I: International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  86. Udgivet

    Virtual neutron scattering experiments: Training and preparing students for large-scale facility experiments

    Overgaard, J. H., Bruun, Jesper, May, M. & Udby, L., 23 feb. 2017, I: Læring og Medier (LOM). 9, 16, s. 1-28 28 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  87. Udgivet

    Virtual Laboratories in Chemistry, Biochemistry, & Molecular Biology

    May, M. & Achiam, Marianne, jan. 2013

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  88. Udgivet

    Virkeligheden ifølge Google Translate

    Johansen, Mikkel Willum, 12 mar. 2023, I: Weekendavisen - Ideer. 10, s. 5

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  89. Udgivet

    Views on supervision: what matters for PhD students and supervisors at the University of Copenhagen

    Kobayashi, Sofie, 2010.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling

  90. Udgivet

    Video, en læringsressource i universitetsundervisningen: Et kommunikationsteoretisk blik på videoformatet i universitetsundervisningen

    Mathiasen, Professor, 15 maj 2019, I: Tidsskriftet Læring og Medier (LOM). 12, 21, 2.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  91. Udgivet

    Videnskabsteori relevant for matematikere? Hvordan man kan få epistemologi og etik til at mødes

    Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, Fagets Videnskabsteori. Andersen, H., Børsen, T. & Pedersen, D. B. (red.). 1 udg. Samfundslitteratur, s. 121-134 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  92. Udgivet

    Videnskabsteori og dannelse: Fra filosofikum til Fagets videnskabsteori

    Andersen, Hanne, Pedersen, D. B. & Børsen, T., 2018, Fagets Videnskabsteori. Andersen, H., Børsen, T. & Pedersen, D. B. (red.). Samfundslitteratur, s. 13-32 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  93. Udgivet

    Videnskabsteori for de biologiske fag.

    Andersen, Hanne, Emmeche, Claus, Norup, M. S. & Sandøe, Peter, 2006, Biofolia. 287 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

  94. Udgivet

    Videnskabernes århundrede

    Emmeche, Claus, 1999, I: Universitetsavisen. 27. Årgang, nr. 20, s. 10-13

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  95. Udgivet

    Videnskabens varedeklaration er vigtig

    Johansen, Mikkel Willum, 6 aug. 2009

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  96. Udgivet

    Videnskabens og kattens veje - introduktion til videnskabsteori

    Sandøe, Peter, Goddiksen, Mads Paludan, Jensen, Helene Ane, Johansen, Mikkel Willum & Nielsen, Søren Saxmose, 2023, 4 udg. Københavns Universitet. 73 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning

  97. Udgivet

    Videnskabens og kattens veje - introduktion til videnskabsteori

    Sandøe, Peter, Goddiksen, Mads Paludan, Jensen, Helene Ane, Johansen, Mikkel Willum & Nielsen, Søren Saxmose, dec. 2022, Københavns Universitet. 72 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning

  98. Udgivet

    Videnskabens maskiner: teorier og modelobjekter

    Christiansen, Frederik Voetmann , 2008, I teknologiens laboratorium: - Ingeniørfagets videnskabsteori. Jørgensen, U. (red.). DTU, Lyngby: Polyteknisk Boghandel og Forlag, s. 251-268 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  99. Udgivet

    Videnskaben vil ud

    Johansen, Mikkel Willum, 25 nov. 2022, I: Weekendavisen: Ideer. 47, 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  100. Udgivet

    Videnskaben - tør hvor andre tier?

    Emmeche, Claus, 2006, Berlingske Tidende. København, s. 14-15

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Kommentar › Formidling

  101. Udgivet

    Videnskabelse på universitetet: Veje til integration af forskning og undervisning

    Damsholt, Tine (red.), Jensen, Hanne Nexø (red.) & Rump, Camilla Østerberg (red.), 15 feb. 2018, 1 udg. Specialtrykkeriet Arco: Viborg: Samfundslitteratur. 241 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  102. Udgivet

    Videnskabelighed beror på afgrænsning

    Emmeche, Claus, 2001, Videnskabelig. Femten portrætter. Aarhus: Analyseinstitut for Forskning, s. 39-60

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  103. Udgivet

    Videnskabelig usikkerhed i kemi: Hvad er farligt?

    Green, Sara, Emmeche, Claus & Jensen, Knud Jørgen, 2018, I: Aktuel Naturvidenskab. 6, s. 38-41 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  104. Udgivet

    Videnskabelig redelighed: En introduktion for bachelorstuderende

    Goddiksen, Mads Paludan & Johansen, Mikkel Willum, 2017, Institut for Fødevare- og Ressourceøkonomi, Københavns Universitet. 39 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning

  105. Udgivet

    Vida Simulada en el Ordenador. La ciencia naciente de la vida artificial.

    Emmeche, Claus, 1998

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

  106. Udgivet

    Verdens 17. bedste universitet

    Johansen, Mikkel Willum, 3 maj 2024, I: Weekendavisen - Ideer.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  107. Udgivet

    Venskabsinstitutionen som arena

    Emmeche, Claus, 2018, Kampen om mennesket: Forskellige menneskebilleder og deres grænsestrid. Budtz Pedersen, D., Collin, F. & Stjernfelt, F. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 307-335 29 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  108. Udgivet

    Venskabets dannelse

    Emmeche, Claus, 2017, Dannelse på universitetet – fordringer og udfordringer.. Larsen, S. N. & Raahauge, J. (red.). Sophia - tænketank for pædagogik og dannelse, s. 56-73 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  109. Udgivet

    Venskab under udvikling: - podcastserien Kraniebrud på P4

    Emmeche, Claus, Holst, J. & Jensen, M., 22 mar. 2023

    Publikation: Bidrag der ikke har en tekstform › Lyd og/eller billed produktion (digital) › Formidling

  110. Udgivet

    Venskab belyst gennem tværvidenskab, psykologi og videnskabsteori

    Emmeche, Claus, 2021, Følg Sporet! Kritiske studier i videnskabsteori og psykologi: Festskrift i anledning af Simo Køppes 70 års fødselsdag. Gregersen, F., Lunn, S. & Roald, T. (red.). 1 udg. Oslo: Novus forlag, s. 13-27 15 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  111. Udgivet

    Vejen til drømmestudiet

    Holmegaard, Henriette Tolstrup & Becker, J., 2015, I: Aktuel Naturvidenskab. 2015, 2, s. 46-49 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  112. Udgivet

    Vedkommende undervisning - for hvem? Deltagererfaringer fra it-projekter - et elevperspektiv

    Mathiasen, Professor, 9 jun. 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, 16 s. (IND's Skriftserie; Nr. 45).

    Publikation: Working paper › Forskning

  113. Udgivet

    Variation in the multilingual classroom - internationalization in different contexts

    Nissen, Camilla Falk Rønne, 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  114. Udgivet

    Values of problem choice and communication

    Misfeldt, Morten & Johansen, Mikkel Willum, 17 sep. 2013.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  115. Udgivet

    Validation of networks derived from snowball sampling of municipal science education actors

    von der Fehr, A., Sølberg, Jan & Bruun, Jesper, 2018, I: International Journal of Research and Method in Education. 41, 1, s. 38-52 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  116. Udgivet

    Uusien Tieteiden Sanakirja. 200 tieteen termiä 2000-luvulle.

    Ravn, I., Køppe, S., Stjernfelt, F., Teuber, J. & Emmeche, Claus, 1997, Helsinki.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

  117. Udgivet

    Using teacher training courses as levers for faculty educational development -an example from the University of Copenhagen

    Christiansen, Frederik Voetmann , Rump, Camilla Østerberg & Madsen, Lene Møller, 2009, Frontiers in Science Education Research Conference: Proceedings of the Frontiers in Science Education Research Conference 22 - 24 March 2009, Famagusta, North Cyprus. Bilsel, A. & Garib, M. U. (red.). Eastern Mediterranean University Press, s. 531-540 9 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  118. Udgivet

    Using student interviews for becoming a reflective geographer

    Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2014, I: Journal of Geography in Higher Education. 38, 4, s. 595-605 11 s., Selected for publication as Chapter 5 in Haigh, M., Cotton, D. and Hall, T. (eds.) (2016): Pedagogic Research in Geography Higher Education, Routledge.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  119. Udgivet

    Using module analysis for multiple choice responses: A new method applied to Force Concept Inventory data

    Brewe, E., Bruun, Jesper & Bearden, Ian, 2016, I: Physical Review Physics Education Research. 12, 2, s. 1-32 32 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  120. Udgivet

    Using a wicked problem for inquiry-based fieldwork in high-school geology: addressing climate change and mass extinction events

    Madsen, Lene Møller, Evans, Robert Harry & Malm, Rie Hjørnegaard, aug. 2021, The role of out-of-school science education in addressing wicked problems. Dillon, J., Achiam, M. & Glackin, M. (red.). 1 udg. Cham: Springer, s. 167-188 22 s. (Contributions from Science Education Research).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  121. Udgivet

    Using Polarized Spectroscopy to Investigate Order in Thin-Films of Ionic Self-Assembled Materials Based on Azo-Dyes

    Carro-Temboury, M. R., Kühnel, M., Ahmad, M., Andersen, F., Bech, Á. B., Bendixen, H. K. L., Nawrocki, P. R., Bloch, A. J., Bora, I., Bukhari, T. A., Bærentsen, N. V., Carstensen, J., Chima, S., Colberg, H., Dahm, R. T., Daniels, J. A., Dinckan, N., El Idrissi, M., Erlandsen, R., Førster, M. & 48 flere, Ghauri, Y., Gold, M., Hansen, A., Hansen, K., Helmsø-Zinck, M., Henriksen, M., Hoffmann, S. V., Hyllested, Louise Oxen Høgh, Jensen, C., Kallenbach, A. S., Kaur, K., Khan, S. R., Kjær, E. T. S., Kristiansen, B., Langvad, S., Lund, P. M., Munk, C. F., Møller, T., Nehme, O. M. Z., Nejrup, M. R., Nexo, L., Nielsen, S. S. H., Niemeier, N., Nikolajsen, L. V., Nøhr, P. C. T., Orlowski, Dominik Bartlomiej, Overgaard, M., Ovesen, J. S., Paustian, L., Pedersen, A. S., Petersen, M. K., Poulsen, C. M., Praeger-Jahnsen, L., Qureshi, L. S., Ree, Nicolai, Schiermacher, L. S., Simris, M. B., Smith, G., Smith, H. N., Sonne, A. K., Zenulovic, M. R., Sørensen, A. W., Sørensen, K., Vogt, E., Væring, A., Westermann, J., Özcan, S. B. & Sørensen, Thomas Just, 2018, I: Journal of Nanomaterials. 8, 2, 19 s., 109.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  122. Udgivet

    Using Large Scale Test Results for Pedagogical Purposes

    Dolin, Jens, 2012. 7 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  123. Udgivet

    Using CAS based work to ease the transition from calculus to real analysis

    Gyöngyösi, E., Solovej, Jan Philip & Winsløw, Carl, 2011, CERME 7: Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Rzeszów, Poland, 9th-13th February 2011. Pytlak, M., Swoboda, E. & Rowland, T. (red.). European Society for Research in Mathematics Education , s. 2002-2011 (Proceedings: Conference for European Research in Mathematics Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  124. Accepteret/In press

    Use QE to disentangle the complexity of wicked problem inquiries in USE

    Agustian, Hendra Y., jul. 2023, (Accepteret/In press).

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  125. Udgivet

    Unravelling why students do or do not stay committed to a programme when making a higher education choice

    Vulperhorst, J., van der Rijstb, R. M., Holmegaard, Henriette Tolstrup & Akkerman, S. F., 2022, I: Journal of Further and Higher Education. 46, 5, s. 651-666

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  126. Udgivet

    Unpacking the ‘international’ in international academic mobility

    Spangler, V., Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K., 2022. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  127. Udgivet

    University Teaching and Learning.

    Rienecker, L. (red.), Jørgensen, P. S. (red.), Dolin, Jens (red.) & Ingerslev, G. H. (red.), 2015, Samfundslitteratur. 496 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  128. Udgivet

    University Teachers’ Agency in Relation to Technology Use in Teaching: A Quantitative Investigation

    Nøhr, Liv, Stenalt, M. H. & Hagood, Danielle, 21 dec. 2023, I: Edutec. 86, s. 40-61 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  129. Udgivet

    University Mathematics Education

    Winsløw, Carl & Rasmussen, C., 2018, Encyclopedia of Mathematics Education. Lerman, S. (red.). Cham: Springer Science+Business Media, s. 1-10 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  130. Udgivet

    Universities as marketplaces: [Book Review] William M. Bowen, Michael Schwartz and Lisa Camp (eds) (2014) End of Academic Freedom: The Coming Obliteration of the Core Purpose of the University. Information Age Publishing, Charlotte, NC, ISBN: 978-1-62396-658-4, 212 pp, $45.99 (paperback)

    Emmeche, Claus, 2015, I: Science & Education. 24, 7, s. 1047-1054 8 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › fagfællebedømt

  131. Udgivet

    Universitetspædagogiske modeller og principper

    Mørke, A. M. & Rump, Camilla Østerberg, 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1 udg. København, Danmark: Samfundslitteratur

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  132. Udgivet

    Universitetspædagogikkens udvikling og aktuelle udfordringer

    Ulriksen, Lars & Christensen, M. K., 2022, I: Samfundsoekonomen. 2022, 3, s. 74-81 8 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  133. Udgivet

    Universitetspædagogik

    Rienecker, L. (red.), Jørgensen, P. S. (red.), Dolin, Jens (red.) & Ingerselv, G. H. (red.), 2013, Frederiksberg: Samfundslitteratur. 500 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  134. Udgivet

    Universitetspædagogik

    Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, Jens & Ingerslev, G. H., 2013, København: Samfundslitteratur. 500 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  135. Udgivet

    Universitetspolitikken har utilsigtede følgeskader

    Ulriksen, Lars, 23 sep. 2014, I: Information. 70, 221 (23.9.2014), s. 18-19 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  136. Udgivet

    Universiteter lader de studerende i stikken

    Goddiksen, Mads Paludan, Johansen, Mikkel Willum & Sandøe, Peter, 13 apr. 2023, I: Jyllands-Posten. s. 23 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  137. Udgivet

    Unfolding principles for student peer feedback: A comparative analysis across higher education contexts

    Ellegaard, M., Niss, M., Bruun, Jesper, Lämsä, J., Christiansen, Frederik Voetmann , Green Linell, G., Nyman, R. & Johannsen, B. F., 2022, I: Högre Utbilding. 12, 2, s. 53-77 25 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  138. Udgivet

    Undervisningskontekst og præmisser for deltagelse: ifølge elever og lærere

    Mathiasen, Professor, 5 apr. 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, 25 s. (IND's Skriftserie, Bind 43).

    Publikation: Working paper › Forskning

  139. Udgivet

    Undervisning og læring i STEM

    Nielsen, Jan Alexis, Waaddegaard, Nina Holst, Dolin, Jens & Bruun, Jesper, 2017, Litteraturstudium til arbejdet med en national naturvidenskabsstrategi. Nielsen, J. A. (red.). København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, s. 19-49 31 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  140. Udgivet

    Undervisning og læring

    Dolin, Jens, 2013, Gymnasiepædagogik. Hans Reitzels Forlag, s. 131-143 13 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  141. Udgivet

    Undervisning og læring

    Dolin, Jens & Ingerslev, G. H., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 137-155 19 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  142. Udgivet

    Undervisning for læring

    Dolin, Jens, 2013, Universitetspædagogik. Frederiksberg, s. 65-91 27 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  143. Udgivet

    Undervisning for læring

    Dolin, Jens, 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 65-91 27 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  144. Udgivet

    Underviseres digitale undervisningskompetencer post-corona

    Stenalt, Maria Hvid, Nøhr, Liv, Løkkegaard, E. B. & Mathiasen, Professor, 2023, I: Læring og Medier. 15, 27, 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  145. Udgivet

    Undersøgende matematikundervisning fra et scenariedidaktisk perspektiv: Respons til Blomhøj

    Misfeldt, Morten, 2021, I: Sammenlignende Fagdidaktik. 6, s. 109-119 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  146. Udgivet

    Undersøgende matematik

    Larsen, D. M., Lindhart, B. K. & Misfeldt, Morten, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 203-216 14 s. (Didaktiske studier, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  147. Udgivet

    Undersøgelsesbaseret undervisning: 6F modellen, dens tilblivelse og udvikling i Danmark

    Madsen, Lene Møller, Evans, Robert Harry & Bruun, Jesper, 2020, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 1, s. 26-45 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  148. Udgivet

    Undersøgelsesbaseret matematikundervisning - teorien bag

    Jessen, Britta Eyrich, 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Undervisning › fagfællebedømt

  149. Udgivet

    Undersøgelsesbaseret matematikundervisning: En introduktion til inspiration

    Jessen, Britta Eyrich, Axelsen, J. & Winsløw, Carl, 2019, Matematiklærerforeningen. 118 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

  150. Udgivet

    Undersøgelse af egen undervisning

    Sølberg, Jan, 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Holten Ingerslev, G. (red.). 1. udgave 2013 udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 423-432

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  151. Udgivet

    Understanding the teaching laboratories: Moving from research to practice

    Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Malm, Rie Hjørnegaard, Christiansen, Frederik Voetmann , Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2023. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  152. Udgivet

    Understanding the teaching laboratories: Moving from research to practice

    Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Malm, Rie Hjørnegaard, Christiansen, Frederik Voetmann , Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2023. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  153. Udgivet

    Understanding Teaching Development Programs - the why and how they work

    Rump, Camilla Østerberg, Christiansen, Frederik Voetmann & Trigwell, K., 15 aug. 2012.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  154. Udgivet

    Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education: The Contribution of IRIS

    Ryder, J., Ulriksen, Lars & Bøe, M. V., 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Springer Science+Business Media, s. 350-366

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  155. Udgivet

    Understanding Peer Feedback Contributions Using Natural Language Processing

    Castro, M. S. D. O., Mello, R. F., Fiorentino, G., Viberg, O., Spikol, Daniel, Baars, M. & Gašević, D., 2023, Responsive and Sustainable Educational Futures - 18th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2023, Proceedings. Viberg, O., Jivet, I., Muñoz-Merino, P. J., Perifanou, M. & Papathoma, T. (red.). Springer, s. 399-414 16 s. (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), Bind 14200 LNCS).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  156. Udgivet

    Unaturlig matematik

    Johansen, Mikkel Willum, 18 feb. 2022, I: Weekendavisen - Ideer. 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  157. Udgivet

    Un dispositif japonais pour le travail en équipe d'enseignants: Etude collective d'une leçon

    Winsløw, Carl & Miyakawa, T., 2009, I: Éducation et Didactique. 1, 3, s. 77-90

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  158. Udgivet

    Umami og emulgator og det atomiserede, situerede dannelsesbegreb

    Johannsen, B. F. & Jensen, S. B., 25 aug. 2016, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2016, 3, s. 62-71 10 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  159. Udgivet

    Um robd possui Umwelt? Reflexoes sobre a biosemiotica qualitativa de jakob von Uexüll

    Emmeche, Claus, 2007, Joao Queiroz. Loula, A. & Gudwin, R. (red.). Brazil: EDUFBA, s. 185-234

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  160. Udgivet

    Ultraproducts, QWEP von Neumann algebras, and the Effros–Maréchal topology

    Ando, H., Haagerup, U. & Winsløw, Carl, 2016, I: Journal fuer die Reine und Angewandte Mathematik. 715, s. 231-250

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  161. Udgivet

    Uffe Haagerup - his life and mathematics

    Sal Moslehian, M., Størmer, E., Thorbjørnsen, S. & Winsløw, Carl, 2018, I: Advances in Operator Theory. 3, 1, s. 295-325 31 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  162. Udgivet

    Uexküll, Jakob, Johann von

    Emmeche, Claus & Brier, S., 2007, Livstegn.: Encyklopædi semiotik. dk.. København: Haase, s. 322-326

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  163. Udgivet

    Uendelighedens paradoks

    Johansen, Mikkel Willum, 26 jan. 2024, I: Weekendavisen - Ideer. Sektion 4 (Ideer), s. 5 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  164. Udgivet

    Ueber die Bedeutung der Farben in der Natur. Von Hrn. Prof. Steffens

    Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2024, Henrik Steffens und Halle um 1800: Bergbau – Dichterparadies – Universität. Bergner, M., Federhofer, M-T. & Henningsen, B. (red.). De Gruyter, Bind 72. s. 228–245 18 s. (Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  165. Udgivet

    Udviklingstendenser i universitetets rolle

    Christiansen, Frederik Voetmann , Harboe, T., Horst, Sebastian, Sarauw, L. L. & Krogh, L., 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1 udg. Danmark: Samfundslitteratur, s. 17-42 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  166. Udgivet

    Udviklingsarbejde i naturfagene

    Horst, Sebastian, 2009, Naturfagslærerens håndbog. Andersen, E. (red.). 1. udg. Frederikshavn: Dafolo Forlag A/S, s. 155-177 23 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  167. Udgivet

    Udvikling og forankring af ny undervisningspraksis tager tid

    Nielsen, S. S., 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 3, s. 92-95 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  168. Udgivet

    Udvikling af universitetsundervisning - rammer, barrierer og muligheder: Hvidbog baseret på DUN-konferencen 30.-31. maj 2011

    Horst, Sebastian, Jensen, A., Johannsen, B. F., Holm, Christine & Troelsen, R., 2011, 60 s. (IND's Skriftserie; Nr. 22).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

  169. Udgivet

    Udvikling af skolens naturfaglige kultur - kunsten at gøre mere for flere på længere sigt

    Sølberg, Jan, 2010, Naturfagslærerens Håndbog. Andersen, E. (red.). Frederikshavn, Denmark: Dafolo Forlag A/S, s. 139-152 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  170. Udgivet

    Udvikling af lokale naturfaglige kulturer: Forskningsenheden for matematikken og naturfagenes didaktik

    Sølberg, Jan, 2007, København: Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. 1 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  171. Udgivet

    Udvikling af et lokalt websted til natur/teknik: Netognatur.dk

    Breiting, S. & Sølberg, Jan, 2004, København: Danmarks Pædagogiske Universitet. 1 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  172. Udgivet

    Udvikling af et instrument til vurdering af kompetenceudviklingen i forbindelse med en specifik undervisningsaktivitet på biologiuddannelsen ved Københavns Universitet: Nordisk Sommeruniversitet, 51. sommersession

    Sølberg, Jan, 2001

    Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

  173. Udgivet

    Udfordringer ved undervisning i enzymer: Bidrag fra det virtuelle laboratorium

    Skriver, Karen, Dandanell, Gert, von Stemann, J. H. & May, M., mar. 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 1, s. 49-65 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  174. Udgivet

    Udfordring eller mulighed for økologien

    El-Naggar, A. H. A. A., Ounmaa, A., Muukka, E., Zaleckas, E., Abraityté, G., Jansons, I., Rasmussen, J., Ahnström, J., Pirhofer-Walzl, K., Jensen, K. OD., Jørgensen, K. F., Saurinaite, L., Bleidere, M., Knudsen, M. T., Pugliese, M., Nielsen, M. H. M., Bellostas Muguerza, N., Bakewell-Stone, P., Hansen, P. K., Al-Kufaishi, S. A. A-A. & 5 flere, Kobayashi, Sofie, Rydberg, T., Klubova, V., Liorancas, V. & Jensen, H. H., 2005, I: moMentum. 4, s. 29-31 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  175. Udgivet

    Tænker rene racer bedst?

    Johansen, Mikkel Willum, 13 jan. 2023, I: Weekendavisen - Ideer. 2, s. 5

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  176. Udgivet

    Tæft for tal: Regnedyr

    Johansen, Mikkel Willum, 30 apr. 2008, I: Weekendavisen, 4. sektion - Ideer. s. 3 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  177. Udgivet

    Tågede orakler

    Johansen, Mikkel Willum, 2 jun. 2023, I: Weekendavisen, Ideer. 22, s. 5

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  178. Udgivet

    Typological thinking: Then and now

    Witteveen, Joeri, 1 maj 2018, I: Journal of Experimental Zoology Part B: Molecular and Developmental Evolution. 330, 3, s. 123-131 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  179. Udgivet

    Tydeligvis en debatbog - men lidt uklart hvad der er til debat

    Johannsen, B. F., 2013, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2013, 1, s. 76-82

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

  180. Udgivet

    Two notions of ‘linear function’ in lower secondary school and missed opportunities for students’ first meeting with functions

    Wijayanti, D., 7 jan. 2018, I: Mathematics Enthusiast. 15, 3, s. 467-482 16 s., 10.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  181. Udgivet

    Two dimensions in the conception of mathematics in tertiary education

    Winsløw, Carl, 2005, Conceptions of Mathematics - Proceedings of NORMA 01. Linköping: SMDF, s. 250-258

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  182. Udgivet

    Tvivlens goder: Hvordan sætter man rammen for den gode tvivl i forskningsbaseret undervisning?

    Ryberg, Marie L., 2023. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  183. Udgivet

    Tuning the self: Revisiting health inequities through the lens of social interaction

    Jønsson, Alexandra Brandt Ryborg & Spalletta, Olivia , 2023, I: Ethos. 51, 3, s. 237-254 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  184. Udgivet

    Tro på viden?

    Bang, J. & Emmeche, Claus, 1998, I: Morgenavisen Jyllands-Posten. sønd. d. 1. febr.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  185. Udgivet

    Trekantdrama

    Johansen, Mikkel Willum, 23 dec. 2022, I: Weekendavisen - Ideer. s. 5 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  186. E-pub ahead of print

    Travelling in time, between places, and jobs: exploring temporal dimensions of academics’ international trajectories

    Spangler, V., Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K. O., 2024, (E-pub ahead of print) I: Geografiska Annaler, Series B: Human Geography.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  187. Udgivet

    Transnational research capacity building: whose standards count?

    Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K. O., dec. 2020

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

  188. Udgivet

    Transnational research capacity building: Whose standards count? Construction de capacité de recherche transnationale: les normes de qui comptent?

    Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K. O., 2021, I: Critical African Studies. 13, 1, s. 49-55 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  189. Udgivet

    Translating the Learning Factory model to a Danish Vocational Education Setting

    Ellemose Lindvig, Katrine & Mathiasen, Professor, 2020, I: Procedia Manufacturing. 45, s. 90-95 6 s., 87.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  190. Udgivet

    Translating friendship alternatively through disciplines, epochs, and cultures

    Emmeche, Claus, 2022, Translation Beyond Translation Studies. Marais, K. (red.). Bloomsbury Academic, s. 165-195 31 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  191. Udgivet

    Transitioning into higher education: rituals and implied expectations

    Gregersen, Andrea Fransiska Møller, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Ulriksen, Lars, 2021, I: Journal of Further and Higher Education. 45, 10, s. 1356-1370 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  192. Udgivet

    Transition into upper secondary science and mathematics as a young Muslim woman with immigrant background

    Gertz, Emilie, 17 mar. 2024, s. 190. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  193. Udgivet

    Transforming capacity for inclusion in science centers and museums

    Achiam, Marianne, 2019, I: Informal Learning Review. 154, s. 14-16 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  194. Udgivet

    Transforming astrophysics in a planetarium: 'We are part of the Universe, the Universe is part of us'

    Nicolaisen, Line, Achiam, Marianne & Ibsen, T., 29 jun. 2021, Experimental Museology: Institutions, Representations, Users. Achiam, M., Haldrup, M. & Drotner, K. (red.). 1 udg. Routledge, s. 167-183 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  195. Udgivet

    Transforming assessment: through an interplay between practice, research and policy

    Dolin, Jens (red.) & Evans, Robert Harry (red.), 2018, Springer. 295 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  196. Udgivet

    Transforming Assessment Research: Recommendations for Future Research

    Nielsen, Jan Alexis, Dolin, Jens & Tidemand, Sofie, 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 279-290 12 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  197. Udgivet

    Transformer la théorie en tâches: la transition du concret à l'abstrait en analyse réelle

    Winsløw, Carl, 2008, Actes de la XIIIème école d'été en didactique des mathématiques. Rouchier, A. (red.). Éditions la Pensée Sauvage, 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  198. Udgivet

    Transferring Cutting-Edge Research to Museum Learning Environments: Science in the Making versus Ready-Made Science

    Achiam, Marianne & Johannsen, B. F., 4 jul. 2015. 6 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  199. Udgivet

    Transdisciplinarity, Theory-zapping, and the Growth of Knowledge

    Emmeche, Claus, 2000, I: Semiotica. 131 (3/4), s. 217-228

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  200. Udgivet

    Tracing a hidden management reform within academic middle management?

    Harboe, T., Rump, Camilla Østerberg, Hyldegård, Jette Seiden & Bruun, Jesper, 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  201. Udgivet

    Towards teaching-sensitive technology: a hermeneutic analysis of higher education teaching

    Stenalt, M. H. & Mathiasen, Professor, 2024, I: International Journal of Educational Technology in Higher Education. 21, 15 s., 17.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  202. Udgivet

    Towards designing a comparative survey for implementing PCT in Danish, Swedish, and English K-9 mathematics education

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Nøhr, Liv & Misfeldt, Morten, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Federica, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 4197-4204

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  203. Udgivet

    Towards an open semiotics of friendship

    Emmeche, Claus, 2023, Open Semiotics: Volume 1: Epistemological and Conceptual Foundations. . Biglari, A. (red.). Paris: L'Harmattan, Bind 1. s. 137-148

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  204. Udgivet

    Towards a technocritical mathematics education.

    Jankvist, U. T., Misfeldt, Morten, Geraniou, E., Sánchez Arguilar, M. & Baccaglini-Frank, A., 2023, I: Nordic Studies in Mathematics Education. 28, 3-4, s. 9-34 26 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  205. Udgivet

    Towards a neurosemiotics of friendship

    Emmeche, Claus, 2023, The Routledge Handbook of Semiosis and the Brain. García, A. M. & Ibáñez, A. (red.). New York, N.Y.: Routledge, s. 279-293 15 s. (Routledge Handbooks In Linguistics).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  206. Udgivet

    Towards a model for research-based exhibition learning design

    Magnussen, R., Sandholdt, Catharina Thiel & Zachariassen, M. L., 2018, Proceedings of the 17th European Conference on e-learning. 1 udg. s. 338-346 9 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  207. Udgivet

    Towards a definition of “mathematical digital competency for teaching”

    Geraniou, E., Thomas Jankvist, U., Elicer, Raimundo, Tamborg, Andreas Lindenskov & Misfeldt, Morten, 2024, I: ZDM - Zentralblatt für Didaktik der Mathematik.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  208. Udgivet

    Towards a cognitive semiotics of science: the case of physical chemistry

    May, M., Skriver, Karen & Dandanell, Gert, 2016, Meaning, mind and communication: explorations in cognitive semiotics. Zlatev, J., Sonesson, G. & Konderak, P. (red.). Peter Lang, s. 101-126 26 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  209. Udgivet

    Towards CDIO-based B.Eng. studies at the Technical University of Denmark

    Sparsø, J., Klit, P., May, M., Mohr, G. & Vigild, M. E., 2007, Proceedings of the 3rd International CDIO Conference.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  210. Udgivet

    Topic Study Group 25: The role of history of mathematics in mathematics education

    Tzanakis, C., Wang, X., Clark, K., Kjeldsen, Tinne Hoff & Schorcht, S., 2017, Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education: ICME-13. Kaiser, G. (red.). Springer, s. 491-495 (ICME-13 Monographs).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  211. Udgivet

    To metaforer for læring og kompetenceorienteret undervisning

    Sølberg, Jan, 2020, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2020, 2, s. 7-22 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  212. Udgivet

    To lead the way: inspiration for PHD students and their supervisors

    Due, J., Kobayashi, Sofie & Rump, Camilla Østerberg, 2011, Museum Tusculanum. 26 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling

  213. Udgivet

    To Choose or Not to Choose Science: Constructions of desirable identities among young people considering a STEM higher education programme

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 2014, I: International Journal of Science Education. 36, 2, s. 186-215 30 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  214. Udgivet

    Time for Studying - A Question of Quantity or Quality?

    Ulriksen, Lars & Nejrup, C., 2018. 5 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  215. Udgivet

    Time Development in the Early History of Social Networks: Link Stabilization, Group Dynamics, and Segregation

    Bruun, Jesper & Bearden, Ian, 2014, I: P L o S One. 9, 11, 11 s., e112775.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  216. Udgivet

    Tilstræbt og realiseret tværfaglighed i universitetsundervisning

    Ellemose Lindvig, Katrine & Ulriksen, Lars, 1 mar. 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 20, s. 5-13 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  217. Udgivet

    Tilslutter forskere sig de samme normer for videnskab?

    Emmeche, Claus, 5 sep. 2011, I: videnskab.dk.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling

  218. Udgivet

    Tilbage i STEM-pipelinen: En formativ evaluering af projektet Kompetencetilpasningsforløbet i Region Sjælland

    Hoppe, Ene Ernst, Elmeskov, Dorte Christiansen & Ulriksen, Lars, mar. 2020, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 89 s. (IND's Skriftserie).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  219. Udgivet

    Til kaffeslabberas hos Aarhusmatematikerne

    Johansen, Mikkel Willum, jul. 2013, I: Aktuel Naturvidenskab. 3, s. 49-49 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

  220. Udgivet

    Tidskapsel: Pædagogisk alvor

    Misfeldt, Morten, 2021, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 30, s. 106-107 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  221. Udgivet

    Tiden går så hurtigt: Studielivets tid og rytmer

    Nielsen, Katia Bill, 2021, I: Jordens Folk; Etnografisk tidskrift. 56, 1, s. 62-76 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  222. Udgivet

    Tid til læring i laboratoriet: farmaceutstuderendes opfattelse af tiden i laboratorieundervisningen

    Finne, Laura Teinholt, Gammelgaard, Bente & Christiansen, Frederik Voetmann , 2021, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 16, 30, s. 43-58

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  223. Udgivet

    Ti tanker om forskning, rangordning, kvalitet og klovneri

    Emmeche, Claus, 2005, I: Universitetsavisen. 8, s. 11

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Anmeldelse › Formidling

  224. Udgivet

    Thème 2 : prise en compte du collectif dans la didactique, prise en compte de la didactique dans le collectif. Introduction.

    Winsløw, Carl, 2016, Enjeux et débats en didactique des mathématiques. XVIIIe école d’été de didactique des mathématiques.. Gueudet, G. & Matheron, Y. (red.). La Pensée Sauvage Éditions, s. 109-111

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  225. Udgivet

    Three past mathematicians’ views on history in mathematics teaching and learning: Poincaré, Klein, and Freudenthal

    Jahnke, H., Jankvist, U. T. & Kjeldsen, Tinne Hoff, 2022, I: Z D M. 54, s. 1421-1433

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  226. Udgivet

    Three conceptions of thermodynamics: Technical matrices in science and engineering

    Christiansen, Frederik Voetmann & Rump, Camilla Østerberg, 2008, I: Research in Science Education. 38, 5, s. 545-564

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  227. Udgivet

    Thinking with friends: embodied cognition and relational attention in friendship

    Emmeche, Claus, 2017, Cognitive Science: Recent Advances and Recurring Problems. Adams, F., Pessoa Jr., O. & Kogler Jr., J. E. (red.). Vernon Press, s. 47-58 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  228. Udgivet

    Thesis project feedback from MOOC learners: A case study

    Jensen, L. & Mathiasen, Professor, 1 maj 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  229. Udgivet

    Theses on biosemiotics: Prolegomena to a theoretical biology

    Kull, K., Deacon, T., Emmeche, Claus, Hoffmeyer, J. & Stjernfelt, F., 2009, I: Biological Theory. 4, 2, s. 167-173 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  230. Udgivet

    Theory for phonon-induced superconductivity in MgB2

    Joas, Christian, Eremin, I., Manske, D. & Bennemann, K. H., 1 apr. 2002, I: Physical Review B - Condensed Matter and Materials Physics. 65, 13, s. 1325181-1325184 4 s., 132518.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  231. Udgivet

    Theory for phonon-induced superconductivity in (formula presented)

    Joas, Christian, Eremin, I., Manske, D. & Bennemann, K. H., 1 jan. 2002, I: Physical Review B - Condensed Matter and Materials Physics. 65, 13, s. 1-4 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  232. Udgivet

    Theory for inelastic neutron scattering in high-Tc superconductors: Doping and temperature dependence of two characteristic frequencies

    Eremin, I., Manske, D., Joas, Christian & Bennemann, K. H., 20 dec. 2000, I: International Journal of Modern Physics B. 14, 29-31, s. 3451-3456 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  233. Udgivet

    Theorizing Lesson Study: Two Related Frameworks and Two Danish Case Studies

    Winsløw, Carl, Bahn, J. F. & Rasmussen, K., 2018, Mathematics Lesson Study Around the World: Theoretical and Methodological Issues. Quaresma, M., Clivaz, S., da Ponte, J., Ní Shúilleabháin, A. & Takahashi, A. (red.). Springer, s. 123-142 20 s. (ICME-13 Monographs).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  234. Udgivet

    Thematic projects: a format to further and assess advanced student work in undergraduate mathematics

    Grønbæk, Niels & Winsløw, Carl, 2007, I: Recherches en Didactique des Mathématiques. 27, 2, s. 187-220 34 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  235. Udgivet

    The “Math as Prerequisite” Illusion: Historical Considerations and Implications for Physics Teaching

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Uhden, O. & Höttecke, D., 2019, Mathematics in Physics Education. Pospiech, G., Michelini, M. & Eylon, B-S. (red.). Springer, s. 37-52

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  236. Udgivet

    The viability of written feedback as part of formative assessment in IBSTME

    Ropohl, M., Nielsen, Jan Alexis, Danos, X., Bruun, Jesper, Engeln, K., Jensen, S. B., Nielsen, T. L. B., Papadouris, N. & Rönnebeck, S., 2015.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  237. Udgivet

    The unknown as endpoint: Interdisciplinarity and the in-between in Danish upper-secondary education

    Ryberg, Marie L., 13 jun. 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  238. Udgivet

    The status and conservation of threatened and near-threatened species of birds in the Red River Delta, Vietnam

    Pedersen, A., Nielsen, S. S., Thuy, L. D. & Trai, L. T., 1998, I: Bird Conservation International. 8, 1, s. 31-51 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  239. Udgivet

    The special Nordic science education and science education research tradition – and the importance of nursing it

    Dolin, Jens, okt. 2021, Science Education in the light of Global Sustainable Development: - trends and possibilities: Proceedings of the 13th Nordic Research Symposium on Science Education. Clausen, S. W., Daugbjerg, P., Nielsen, B. L., Sillasen, M. K. & Rebsdorf, S. O. (red.). VIA University College, Aarhus, s. 15-26 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  240. Udgivet

    The semantic level in HMS design: constraints, scale types and representational forms

    May, M., 2010, Neerincx, Mark; Brinkman, Willem-Paul (Eds): Proceedings of the 28th Annual European Conference on Cognitive Ergonomics. s. 67-74 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  241. Udgivet

    The selective uptake of ideas about out-of-school science education

    Achiam, Marianne, jun. 2015. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  242. Udgivet

    The roots of (in)equity in Precision Medicine: Gaps in the discourse

    Green, Sara, Prainsack, B. & Sabatello, M., 2024, I: Personalized Medicine. 21, 1, s. 5-9 5 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning › fagfællebedømt

  243. Udgivet

    The role of the imagination in museum visits

    Achiam, Marianne, jun. 2016, I: Nordisk Museologi. 16, 1, s. 89-100 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  244. Udgivet

    The role of testimony in mathematics

    Andersen, L. E., Andersen, Hanne & Sørensen, Henrik Kragh, 2021, I: Synthese. 199, s. 859-870 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  245. Udgivet

    The role of study and technology in mathematical modelling

    Jessen, Britta Eyrich, 2023, s. 115. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  246. Udgivet

    The role of socioscientific issues in biology teaching – from the perspective of teachers

    Tidemand, Sofie & Nielsen, Jan Alexis, 2017, I: International Journal of Science Education. 39, 1, s. 44-61 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  247. Udgivet

    The role of out-of-school science education in addressing wicked problems: An introduction

    Dillon, J., Achiam, Marianne & Glackin, M., 2021, Addressing wicked problems through science education: The role of out-of-school experiences. Achiam, M., Dillon, J. & Glackin, M. (red.). 1 udg. Springer, 8 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 8).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  248. Udgivet

    The role of diagram materiality in mathematics

    Steensen, A. K. & Johansen, Mikkel Willum, 8 nov. 2016, I: Cognitive Semiotics. 9, 2, s. 183-201 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  249. Udgivet

    The role of Philosophy of Science and Ethics in University Science Education

    Hansen, T. B., 2002, Göteborg: NSU Press. 123 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

  250. Udgivet

    The role and means for tertiary didactics in a faculty of science

    Rump, Camilla Østerberg & Winsløw, Carl, 2009, University science and Mathematics Education. : Challenges and possibilities . Skovsmose, O., Valero, P. & Christensen, O. (red.). New York: Springer Science+Business Media, s. 241-260 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  251. Udgivet

    The relevance and consequences of PISA science in a Danish context

    Dolin, Jens & Krogh, L. B., 2010, I: International Journal of Science and Mathematics Education. 8, 3, s. 565-592 28 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  252. Udgivet

    The quizzical failure of a nudge on academic integrity education: a randomized controlled trial

    Allard, A., Armond, A. C., Goddiksen, Mads Paludan, Johansen, Mikkel Willum, Loor, H., Schöpfer, C., Varga, O. & Clavien, C., 2023, I: Research Integrity and Peer Review. 8, 13 s., 15.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  253. Udgivet

    The quest for systems-theoretical medicine in the COVID-19 era

    Tretter, F., Wolkenhauer, O., Meyer-Hermann, M., W. Dietrich, J., Green, Sara, Marcum, J. & Weckwerth, W., 2021, I: Frontiers in Medicine. 8, 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  254. Udgivet

    The pressure for change and teachers’ motivation for PD

    Dolin, Jens, 2012. 10 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  255. Udgivet

    The practical ethics of repurposing health data: how to acknowledge invisible data work and the need for prioritization

    Green, Sara, Hillersdal, Line, Holt, J., Hoeyer, Klaus & Wadmann, S., 2023, I: Medicine, Health Care and Philosophy. 26, s. 119–132 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  256. Udgivet

    The power of knowledge in collaborative projects across North and South: empowerment or epistemological dependency? (0160)

    Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2016. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  257. Udgivet

    The potential of palaeontology for science education

    Estrup, E. J. & Achiam, Marianne, 2019, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 15, 1

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  258. Udgivet

    The organization of biosemiotics and some challenges for academic inquiry

    Emmeche, Claus, 2011, From First to Third via Cybersemiotics.: A Festschrift honoring professor Søren Brier on the occasion of his 60th birthday. Thellefsen, T., Sørensen, B. & Cobley, P. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 349-375 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  259. Udgivet

    The natural history of symbol

    Emmeche, Claus & Stjernfelt, F., 2005, Brain and Consciousenss Research- the black box has been opened!. - udg. DK: Museum Tusculanum, s. 20-21

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  260. Udgivet

    The multimedia semantic gap - a constructive approach from cognitive semiotics

    May, M., 2011, Seventh Conference of the Nordic Association for Semiotic Studies (NASS), Lund University.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  261. E-pub ahead of print

    The many problems of spacetime emergence in quantum gravity

    Jaksland, Rasmus & Salimkhani, K., 2023, (E-pub ahead of print) I: The British Journal for the Philosophy of Science.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  262. Udgivet

    The interplay between dialogue, cognitive schemata and kinesthetic learning: Bodily explorations of force related concepts in physics

    Bruun, Jesper & Johannsen, B. F., 2014. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  263. Udgivet

    The intangible task – a revelatory case of teaching mathematical thinking in Japanese elementary schools

    Rasmussen, Klaus & Isoda, M., 2019, I: Research in Mathematics Education. 21, 1, s. 1-17

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  264. Udgivet

    The importance of school science culture in science education: ESERA Summer School

    Sølberg, Jan, 2004.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  265. Udgivet

    The importance of mathematical surplus: Review of Otávio Bueno and Steven French, ‘Applying Mathematics: Immersion, Inference, Interpretation’

    Sørensen, Henrik Kragh, 2021, Metascience. 1 udg. Springer, s. 231-234 4 s. (Metascience, Bind 30).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  266. Udgivet

    The implied visitor in a planetarium exhibition

    Nicolaisen, Line & Achiam, Marianne, 2020, I: Museum Management and Curatorship. 35, 2, s. 143-159 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  267. Udgivet

    The implied PhD student of interdisciplinary research projects within monodisciplinary structures

    Ellemose Lindvig, Katrine, 2018, I: Higher Education Research and Development. 37, 6, s. 1171-1185 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  268. Udgivet

    The impact of teaching development programs: Assessing different dimensions of progress

    Rump, Camilla Østerberg, Christiansen, Frederik Voetmann & Trigwell, K., 2013. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  269. Udgivet

    The ideal philosophy student: A qualitative study of the transition into first year higher education

    Gregersen, Andrea Fransiska Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2022, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 17, 33, 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  270. Udgivet

    The history and philosophy of taxonomy as an information science

    Kendig, K. & Witteveen, Joeri, 2020, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 42, s. 1-9 40.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  271. Udgivet

    The historic importance of degree structure: A comparison of bachelor to master transitions in Norway and Denmark

    Hovdhaugen, E. & Ulriksen, Lars, 2023, I: European Educational Research Journal. 22, 2, s. 198-215

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  272. E-pub ahead of print

    The guts of assessment: a digital architecture for machine learning and analogue judgement

    Johnson, Mark William & Saleh, R., 2023, (E-pub ahead of print) I: Interactive Learning Environments.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  273. Udgivet

    The free fall of an apple: conceptual subtleties and implications for physics teaching

    Koch Torres Assis, A. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2018, I: European Journal of Physics. 39, 3, s. 1-14 14 s., 035003.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  274. Udgivet

    The formulation of policies building on scholarly knowledge - a study of actors in the noosphere

    Windfeldt, L., 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 204-223

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  275. Udgivet

    The first-year experience of non-traditional students in Danish science and engineering university programmes

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, jan. 2017, I: European Educational Research Journal. 16, 1, s. 45-65 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  276. Udgivet

    The first-year experience: Students’ encounter with science and engineering programmes

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 1 jan. 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Springer Netherlands, s. 241-257 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  277. Udgivet

    The first-year experience: students’ encounter with science and engineering programmes

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 241-257 (Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  278. Udgivet

    The external didactic transposition of mathematics at the university level: dilemmas and challenges

    Bosch, M. & Winsløw, Carl, 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 373-386

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  279. Udgivet

    The emergence and institutional co-determination of sustainability as a teaching topic in interdisciplinary science teacher education

    Rasmussen, Klaus, 2017, I: Environmental Education Research. 23, 3, s. 348-364 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  280. Udgivet

    The ecology of study and research paths in upper secondary school: The case of Denmark and Japan

    Jessen, Britta Eyrich, Otaki, K., Miyakawa, T., Hamanaka, H., Mizoguchi, T., Shinno, Y. & Winsløw, Carl, 2019, Working with the Anthropological Theory of the Didactic in Mathematics Education: A comprehensive casebook. Bosch, M., Chevallard, Y., Garcia, F. J. & Monaghan, J. (red.). Routledge, s. 118-138 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  281. Udgivet

    The dynamics of scientific discovery: A semiotic approach to information, abduction, and styles of scientific thinking and doing

    Vitti Rodrigues, M., 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  282. Udgivet

    The diorama as a means for biodiversity education

    Marandino, M., Achiam, Marianne & Dias de Oliveira, A., 2015, Natural History Dioramas: History, Construction and Educational Role. Tunnicliffe, S. D. & Scheersoi, A. (red.). Springer Science+Business Media, s. 251-266 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  283. Udgivet

    The diorama as a means for biodiversity education

    Marandino, M., Achiam, Marianne & De Oliveira, A. D., 1 jan. 2015, Natural History Dioramas: History, Construction and Educational Role. Springer Netherlands, s. 251-266 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  284. Udgivet

    The design space of information presentation: Formal design space analysis with FCA and semiotics

    May, M. & Petersen, J., 2007, Polovina, Simon, Priss, Uta, Hill, Richard (Eds.): Conceptual Structures: Knowledge Architectures for Smart Applications. Springer, s. 220-240 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  285. Udgivet

    The cultural production of master students’ career narratives, study strategies and future selves

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, dec. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  286. E-pub ahead of print

    The critical role of understanding epistemic practices in science teaching using wicked problems

    Agustian, Hendra Y., sep. 2023, (E-pub ahead of print) I: Science & Education.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  287. Udgivet

    The creation of a disciplinary subject as investigated by amplified linguistic networks of Danish curriuculum texts

    Bruun, Jesper & Nielsen, Jan Alexis, 2013, International School and Conference on Network Science, 2013, Book of abstracts.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  288. Udgivet

    The contribution of formative assessment and self-efficacy to inquiry learning

    Dolin, Jens & Evans, Robert Harry, 2013, Inquiry in science education and science teacher education: Research on teaching and learning through inquiry based approaches in science (teacher) education. Trondheim Norway: Akademika Publishing, s. 125-145 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  289. Udgivet

    The conditions of communication in computer-mediated, net-disseminated educational settings

    Rattleff, P. & Mathiasen, Professor, 2002, Learning in virtual environments. 1. udg. København: Samfundslitteratur, 343 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  290. Udgivet

    The concept of competence and its relevance for science, technology, and mathematics education

    Ropohl, M., Nielsen, Jan Alexis, Olley, C., Rönnebeck, S. & Stables, K., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 3-25 23 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  291. Udgivet

    The complex road to mathematization in physics instruction

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Pietrocola, M. & Pospiech, G., 2012. 7 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  292. Udgivet

    The collective aspect of implementing study and research paths - the Danish case

    Jessen, Britta Eyrich, 20 okt. 2016, Educational design in math and science: The collective aspect: Peer-reviewed papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. s. 40-46 6 s. 5. (IND's Skriftserie, Bind 46).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  293. Udgivet

    The classical roots of wave mechanics: Schrödinger's transformations of the optical-mechanical analogy

    Joas, Christian & Lehner, C., 1 dec. 2009, I: Studies in History and Philosophy of Science Part B - Studies in History and Philosophy of Modern Physics. 40, 4, s. 338-351 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  294. Udgivet

    The chicken and the Orphean egg: On the function of meaning and the meaning of function

    Emmeche, Claus, 2002, I: Sign Systems Studies. 30, 1, s. 15-32 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  295. Udgivet

    The challenges of constructing a science identity. The exclusion, alienation and disengagement of students in higher education science. Invited presidential symposium, Engagement, Disengagement, and Alienation of Student in Science Education

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  296. Udgivet

    The borderology of friendship in academia

    Emmeche, Claus, 2015, I: AMITY: The Journal of Friendship Studies. 3, 1, s. 40-59 20 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  297. Udgivet

    The biosemiotic approach to biology: Theoretical bases and applied models

    Queiroz, J., Emmeche, Claus, Kull, K. & El-Hani, C., 2011, Information and living systems.: Philosophical and scientific perspectives.. Terzis, G. & Arp, R. (red.). MIT Press, s. 91-129 39 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  298. Udgivet

    The anthropological theory of the didactical (ATD): Peer reviewed papers from a Phd-course

    Achiam, Marianne (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2011, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 95 s. (IND Skriftserie, Bind 20).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  299. Accepteret/In press

    The Young Schelling

    Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2023, (Accepteret/In press) The Palgrave Schelling Handbook. McGrath, S., Carew, J. & Bruff, K. (red.). Palgrave Macmillan, (Palgrave Handbook of German Idealism).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  300. Udgivet

    The Way Through Science and Philosophy: Essays in Honour of Stig Andur Pedersen

    Andersen, H. B., Christiansen, Frederik Voetmann , Jørgensen, K. F. (red.) & Hendricks, Vincent F. (red.), 2006, London: College Publications. 416 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  301. Udgivet

    The Variability of Self-Efficacy Patterns in Professional Development

    Evans, Robert Harry & Nielsen, Jan Alexis, 2013.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  302. Udgivet

    The Value of Example Solutions in Pharmacy Education: The role of seniority and gender.

    Sandelin, Albin Gustav, Hansen, H. R., Baldursdóttir, S. G., Kristensen, Anders Skov, Bak, Lasse Kristoffer, Christiansen, Frederik Voetmann & Selhuber-Unkel, C. J. M., 2011, I: Pharmacy Education. 11, 1, s. 32-37 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  303. Udgivet

    The Transition into Upper Secondary Education. A Qualitative Study of Young Women’s Experiences with Science and Mathematics

    Gertz, Emilie, 2022. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  304. Udgivet

    The Theory of Didactical Situations

    Jessen, Britta Eyrich, 2017, PRACTICAL GUIDE TO INQUIRY BASED TEACHING. Winsløw, C., Bašić, M., Bos, R., Cafuta, K., Dolinar, G., Doorman, M., Drijvers, P., Milin Šipuš, Ž., Praprotnik, S., Rajh, S., Sirnik, M., Suban, M. & Špalj, E. (red.). s. 29-46 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  305. Udgivet

    The Teaching and Assessment of Inquiry Competences

    Rönnebeck, S., Nielsen, Jan Alexis, Olley, C., Ropohl, M. & Stables, K., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 27-52 (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  306. Udgivet

    The Sum of the Parts: Large-scale Modeling in Systems Biology

    Gross, F. & Green, Sara, 2017, I: Philosophy and Theory in Biology. 9, 10, s. 1-26

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  307. Udgivet

    The Structured Assessment Dialogue

    Dolin, Jens, Bruun, Jesper, Nielsen, S. S., Jensen, S. B. & Nieminen, P., 2018, Transforming Assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). 1 udg. Switzerland: Springer, Bind 4. s. 109-140 31 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  308. Udgivet

    The Spatial Dimension of Practical Work: Mechanisms of Exclusion in Fieldwork and Lab-based teaching in Higher Education

    Malm, Rie Hjørnegaard & Ryberg, Marie L., 2023. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  309. Udgivet

    The Scope and Status of Sustainability Education in Out-of-School Settings across Denmark

    Evans, Henry James, 2022, I: Nordic Studies in Science Education. 18, 2, s. 162-180 19 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  310. Udgivet

    The Sarkar Challenge to Biosemiotics: Is there Any Information in a Cell

    Emmeche, Claus, 1999, I: Semiotica. Vol. 127 (1/4), s. 273-294

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  311. Udgivet

    The Role of Scientific Evidence in Socio-Scientific Deliberation

    Nielsen, Jan Alexis, 2013.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  312. Udgivet

    The Role of Science Teachers' Beliefs in International Classrooms: From Teacher Actions to Student Learning

    Evans, Robert Harry (red.), Luft, J. (red.), Czerniak, C. (red.) & Pea, C. (red.), 2014, Rotterdam, The Netherlands: Brill | Sense. 230 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

  313. Udgivet

    The Role and Value of Out-of-School Environments in Science Education for 21st Century Skills

    Berg, T. B., Achiam, Marianne, Poulsen, K. M., Sanderhoff, L. B. & Tøttrup, Anders P., 2021, I: Frontiers in Education. 6, 674541.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

  314. Udgivet

    The Relationship of Capability Beliefs and Teaching Environments of New Danish Elementary Teachers of Science to Teaching Success

    Andersen, A. M., Dragsted, S., Evans, Robert Harry & Sørensen, H., 2007, Contributions from Science Education Research: . Pintó, Roser, Couso & Digna (red.). The Netherlands: Springer

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  315. Udgivet

    The Process of Choosing What to Study: A longitudinal Study of Upper Secondary Students’ Identity Work when Choosing Higher Education

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, Ulriksen, Lars & Madsen, Lene Møller, 2014, I: Scandinavian Journal of Educational Research. 58, 1, s. 21-40 20 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  316. E-pub ahead of print

    The Politics of Computational Thinking and Programming in Mathematics Education: Comparing Curricula and Resources in England, Sweden and Denmark

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Elicer, Raimundo, Bråting, K., Geraniou, E., Jankvist, U. T. & Misfeldt, Morten, 2023, (E-pub ahead of print) Handbook of Digital Resources in Mathematics Education . Pepin, B., Gueudet, G. & Choppin, J. (red.). Cham: Springer, 27 s. (Springer International Handbooks of Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  317. Udgivet

    The Physics of Cold in the Cold War—“On-Line Computing” Between the ICBM Program and Superconductivity

    Knolle, J. & Joas, Christian, 2014, Boston Studies in the Philosophy and History of Science. Springer, s. 119-132 14 s. (Boston Studies in the Philosophy and History of Science, Bind 299).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  318. Udgivet

    The PhD introduction course at LIFE

    Grumløse, S. P., Kobayashi, Sofie & Grout, B. W. W., 2010, Department of Agriculture and Ecology, University of Copenhagen. 26 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning

  319. Udgivet

    The Oxford Handbook of the History of Quantum Interpretations

    Freire, O. (red.), Bacciagaluppi, G. (red.), Darrigol, O. (red.), Hartz, T. (red.), Joas, Christian (red.), Kojevnikov, A. (red.) & Pessoa, O. (red.), 2022, Oxford: Oxford University Press. 1312 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  320. Udgivet

    The Norwegian Hosts: The Newcomer with Historical Traditions

    Sørensen, Henrik Kragh, 2020, Meeting under the integral sign: The Oslo congress of mathematicians on the eve of the second world war. Hollings, C. D. & R. S-S. (red.). 4 udg. Providence,: American Mathematical Society, Bind 68. s. 21-60 40 s. (Notices of the American Mathematical Society). (History of Mathematics, Bind 44).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  321. Udgivet

    The Nordic countries in international camparison

    Winsløw, Carl & Weng, P., 2004, Mathematics Education - The Nordic Way. Trondheim: NTNU, s. 95-98

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  322. Udgivet

    The Mathematical Competencies Framework and Digital Technologies

    Geraniou, E. & Misfeldt, Morten, 2023, Mathematical Competencies in the Digital Era. Jankvist, U. T. & Geraniou, E. (red.). Cham: Springer, s. 39-60 22 s. (Mathematics Education in the Digital Era MEDE, Bind 20).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  323. Udgivet

    The Many Roles of Metaphors in Learning and Doing Physics

    Kersting, Magdalena & Sampieri-Cábal, R., 2024, Physics Education Today : Innovative Methodologies, Tools and Evaluation. s. 131-138 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  324. Udgivet

    The Implied Student

    Ulriksen, Lars, 2009, I: Studies in Higher Education. 34, 5, s. 517-532 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  325. Udgivet

    The Impermanent Archive

    Naylor, Robert, Martin, J. D. & Staley, Richard Anthony William, 2023, I: Physics in Perspective. 25, 4, s. 173-174 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  326. Udgivet

    The IASS Roundtable discussion on biosemiotics. A discussion with some founders of the field.

    Favareau, D., Emmeche, Claus, Hoffmeyer, J., Kull, K., Stjernfelt, F. & Marcos, A., 2008, I: American Journal of Semiotics. 24, 1-3, s. 1-22

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  327. Udgivet

    The Flow of Weights in Subfactor Theory

    Winsløw, Carl, 1 jan. 1995, I: Publications of the Research Institute for Mathematical Sciences. 31, 3, s. 519-532 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  328. Udgivet

    The Fall and Rise of Resemblance Diagrams

    Johansen, Mikkel Willum & Pallavicini, Josefine Lomholt, 2021, Diagrammatic Representation and Inference. Springer, Bind 12909. s. 331-338 (Lecture Notes in Computer Science).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  329. Udgivet

    The External Didactic Transposition of Inquiry in Mathematics Education: Impact on Curriculum in Different Countries

    Barquero, B., Florensa, I., Jessen, Britta Eyrich, Lucas, C. & Wozniak, F., 2018, School Mathematics Curriculum Reforms: Challenges, Changes and Opportunities: The Twenty-fourth ICMI Study. Shimizu, Y. & Vithal, R. (red.). Tsukuba, Japan: International Commission on Mathematical Instruction, s. 189-196 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  330. Udgivet

    The Ethos of Post-Normal Science

    Kønig, N., Børsen, T. & Emmeche, Claus, 2017, I: Futures - the Journal of Policy Planning and Futures Studies. 91, s. 12-24 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  331. Udgivet

    The Emergence of Sign of Living Feeling: Reverbarations from the first Gatherings in Biosemiotics

    Emmeche, Claus, 2001, I: Sign System Studies. 29, 1, s. 369-376

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  332. Udgivet

    The Effros-Maréchal topology in the space of von Neumann algebras, II

    Haagerup, U. & Winsløw, Carl, 10 mar. 2000, I: Journal of Functional Analysis. 171, 2, s. 401-431 31 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  333. Udgivet

    The Effros-Maréchal topology in the space of von Neumann algebras

    Haagerup, U. & Winsløw, Carl, 1 jun. 1998, I: American Journal of Mathematics. 120, 3, s. 567-617 51 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  334. Udgivet

    The Digitization of Teaching and Learning in Schools – Usage, Values, and Collaboration

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Dirckinck-Holmfeld, L. & Misfeldt, Morten, 2020, Les nouvelles médiations pédagogiques. Ingénierie, technologies, enseignement. Lardellier, P. & Hulin, T. (red.). L'Harmattan

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  335. Udgivet

    The Design and Implementation of an Assessment Method Combining Formative and Summative Use of Assessment

    Nielsen, S. S., Dolin, Jens, Bruun, Jesper & Jensen, S. B., 2018, Evaluation and assessment of student learning and development: Part 11, Strand 11. s. 1468-1479 11 s. ( ESERA Conference Proceedings series).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  336. Udgivet

    The Design and Implementation of an Assessment Method Combining Formative and Summative Assessment

    Dolin, Jens, Jensen, S. B., Bruun, Jesper & Nielsen, S. S., 26 aug. 2016, Conference:ECER 2016, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  337. Udgivet

    The Case for Natural History

    King, H. & Achiam, Marianne, 2017, I: Science & Education. 26, 1-2, s. 125–139 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  338. Udgivet

    The Bryson synthesis: The forging of climate change narratives during the World Food Crisis

    Naylor, Robert, 2023, I: Science in Context. 34, 3, s. 375-391

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  339. Udgivet

    The Biosemiotics of Emergent Properties in a Pluralist Ontology

    Emmeche, Claus, 1999, Semiosis. Evolution. Energy. Aachen: Shaker Verlag, s. 89-108

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  340. Udgivet

    The Biology of Signification

    Hoffmeyer, J. & Emmeche, Claus, 2010, Semiotics: Volume IV: Logic, Biology, Psychology Culture, and Anthropology. . Bundgaard, P. F. & Stjernfelt, F. (red.). London/ New York: Routledge, Bind 4.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  341. Udgivet

    The Benefit of the Doubt: Rethinking critique in/of scientific knowledge

    Ryberg, Marie L., 2022.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  342. Udgivet

    The Benefit of the Doubt: Rethinking critique in/of scientific knowledge

    Ryberg, Marie L., 2023, I: STS Encounters - DASTS working paper series. 15, 2, 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  343. Udgivet

    The Analysis of Pre-Service Physics Teachers in Scientific Literacy: Focus on the Competence and Knowledge Aspects

    Pahrudin, A., Irwandani, Triyana, E., Oktarisa, Y. & Anwar, C., 2019, I: Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 8, 1, s. 52-62 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  344. Udgivet

    The Agents of Biomass

    Emmeche, Claus, 1998, The Mass Ornament: The mass phenomenon at the turn of the millennium. Jürgensen, A. & Ohrt, C. (red.). s. 64-79

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  345. Udgivet

    The 1st and 3rd Gatherings in Biosemiotics Copenhagen, Denmark, May 24–27, 2001 and July 11–14, 2003

    Emmeche, Claus, 2012, Gatherings in Biosemiotics: Tartu Semiotics Library 11. Rattasepp, S. & Bennett, T. (red.). Tartu: Tartu University Press, s. 74-77; 82-87 9 s. (Tartu Semiotic Library).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  346. Udgivet

    Textual materiality and abstraction in mathematics

    Steensen, A. K., Johansen, Mikkel Willum & Misfeldt, Morten, 2024, I: Science in Context. 35, 1, s. 81–101 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  347. Udgivet

    Termodynamikkens fjerde hovedlov

    Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, I: Aktuel Naturvidenskab. 2018, 4, s. 36-39

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  348. Udgivet

    Tenure, rank, and promotion

    Andersen, Hanne, 2020, The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.). SAGE Publications, s. 1542-1543

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

  349. Udgivet

    Tendenser og perspektiver

    Mathiasen, Professor, 30 jan. 2014, Undervisingsorganisering,- former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser: hovedrapport 2013. Aarhus Universitet, s. 136-147

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  350. Udgivet

    Tempo relativístico no início do Ensino Médio

    Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Maria S. C. de Souza Cruz, S. & Coimbra, D., 2006, I: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 28, 3, s. 373-386

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  351. Udgivet

    Template-Guided Ionic Self-Assembled Molecular Materials and Thin Films with Nanoscopic Order

    Santella, M., Amini, F., Andreasen, K. B., Aswad, D. S., Ausar, H., Austin, L. M., Bora, I., Boye, I. M. I., Brinkenfeldt, N. K., Boe, M. F., Cakmak, E., Catovic, A., Christensen, J. M., Dalgaard, J. H., Danielsen, H. M. D., El Bouyahyaoui, A. H., El Dib, S. E. H., El Khaiyat, B., Farooq, I., Fjellerup, F. K. & 43 flere, Frederiksen, G. W., Frederiksen, Henriette Reventlow S, Gleerup, D., Gold, M., Gruber, M. F., Gylling, M., Heidari, V., Herzberg, M., Holgaard, U. L. D., Hundahl, A. C., Hviid, R., Hohling, J. S., Abd Issa, F. Z., Jakobsen, N. R., Jakobsen, R. K., Jensen, B. L., Jensen, P. W. K., Juelsholt, M., Liao, Z., Le, C. L., Mayanja, I. F., Moustafa, H., Moller, C. B. B., Nielsen, C. L., Nielsen, M. R. J. E. H., Nielsen, S. S. -., Olsen, M. J., Paludan, B. D., Prestholm, I., Qoqaj, I., Riel, C. B., Rostgaard, T. V., Saleh, N., Schultz, H. M., Standland, M., Svenningsen, J. S., Sorensen, R. T., Visby, J., Wolff-Sneedorff, E. L., Zachariassen, M. H., Ziari, E. A., Sorensen, H. O. & Sørensen, Thomas Just, 2015, I: ChemNanoMat. 1, 4, s. 253-258 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  352. Udgivet

    Temaopgaver i matematik

    Grønbæk, Niels & Winsløw, Carl, maj 2011, Forskningsbaseret undervisning - realiteter og potentialer. Christiansen, F. V., Horst, S., Holm, C. & Laursen, K. B. (red.). København, Bind 21. s. 35-47

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  353. Udgivet

    Temaopgaver - et format til fremme og evaluering af dybdelæring

    Grønbæk, Niels & Winsløw, Carl, 2004, Didaktips 4. 4 udg. København, s. alle

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  354. Udgivet

    Teknokritisk matematikundervisning: at åbne den skjulte matematik i demokratiets tjeneste

    Misfeldt, Morten & Jankvist, U. T., 2020, Fagdidaktik og demokrati. Haas, C. & Mathiessen, C. (red.). Samfundslitteratur, s. 331-348 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  355. Udgivet

    Technology-Enhanced Collaborative Inquiry Learning: Four Approaches under Common Aspects

    Bell, T., Schanze, S., Gräber, W., Slotta, J., Jorde, D., Berg, H., Strømme, A., Sigma-Olaf, T. & Evans, Robert Harry, 2007, Contributions from Science Education Research. Springer

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  356. Udgivet

    Technology and science: epistemology, rationality and the empirical turn

    Friis, Jan Kyrre Berg Olsen & Christiansen, Frederik Voetmann , 2009, I: Synthese. 168, 3, s. 313-318 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  357. Udgivet

    Technology and science: Epistemology, rationality and the empirical turn

    Friis, Jan Kyrre Berg Olsen (red.), Christiansen, Frederik Voetmann (red.), Pedersen, S. A. (red.), Riis, S. (red.), Hansen, P. G. (red.) & Jørgensen, U. (red.), 2009, Dordrecht: Springer. 179 s. (Synthese - An international journal for epistemology, methodology and philosophy of science; Nr. 3, Bind 168).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  358. Udgivet

    Technology As An Agent Of Change: Variation In Teaching, Assignment and Assessment Forms

    Mathiasen, Professor, Degn, H. & Thomsen, M. B., 8 sep. 2015.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  359. Udgivet

    Technics And Technology In Mathematics And Mathematics Education

    Misfeldt, M., Aguilar, M. S., Johansen, Mikkel Willum, Maracci, M. & Jönsson, P., 27 nov. 2015, History and Epistemology in Mathematics Education Proceedings of the Seventh European Summer University ESU 7. Barbin, E., Jankvist, U. T. & Kjeldsen, T. H. (red.). s. 41-57 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  360. Udgivet

    Technical and didactic problems of virtual lab exercises in biochemistry and biotechnology education

    May, M., Skriver, Karen & Dandanell, Gert, 2013. 8 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  361. Udgivet

    Tearing Up Interfaces

    Andersen, P. B. & May, M., 2001, Liu, Kecheng; Clarke, Rodney J.; Andersen, Peter Bøgh; Stamper, Ronald K. (Eds): Information, Organization and Technology. Studies in Organisational Semiotics. Kluwer Acadmic Publishers, s. 299-337 39 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  362. Udgivet

    Teaching: the key to STEM

    Dolin, Jens, 2011, Science & Technology. Pan European Networks, s. 84-85 2 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Kommentar › Formidling

  363. Udgivet

    Teaching-based research: Models of and experiences with students doing research and inquiry: results from a university-wide initiative in a research-intensive environment

    Rump, Camilla Østerberg, Damsholt, Tine, Sandberg, Marie, Reeh, Tine R., Jensen, Hanne Nexø, Elmeskov, Dorte Christiansen, Sørensen, F. & Tolver, Anders, jun. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  364. Udgivet

    Teaching transfer functions without the Laplace transform

    Abou-Hayt, I., Dahl, B. & Rump, Camilla Østerberg, 2022, I: European Journal of Engineering Education. 47, 5, s. 746-761 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  365. Udgivet

    Teaching the limits of functions using The Theory of Didactical Situations and Problem-Based Learning

    Abou-Hayt, Imad Fawzi, Søndergaard, B. D. & Rump, Camilla Østerberg, 2019, Proceedings of the 47th Sefi Annual Conference 2019, 2019. SEFI: European Association for Engineering Education, s. 58-69

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  366. Udgivet

    Teaching reader engagement as an aspect of proof

    Sørensen, Henrik Kragh, Danielsen, K. & Andersen, L. E., 2019, I: Z D M. 51, 5, s. 835-844 10 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  367. Udgivet

    Teaching portfolios and a competence framework aimed to build faculty teaching competencies

    Dolin, Jens & Kobayashi, Sofie, 31 aug. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  368. Udgivet

    Teaching philosophy of science that matters

    Witteveen, Joeri & Green, Sara, 2023, I: European Journal for Philosophy of Science. 13, 2, 10 s., 25.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  369. Udgivet

    Teaching for Modelling Competence: Expanding the scientific basis for bridging the gap between teachers’ practices and political intentions in the realization of a modelling-oriented science curriculum in Danish lower secondary school

    Nielsen, S. S., 2019, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  370. Udgivet

    Teaching for Learning

    Dolin, Jens, 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 65-92 28 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  371. Udgivet

    Teaching and assessing technical competency in the chemistry laboratory

    Agustian, Hendra Y., Seery, M. K. & Lambert, T. O., 2019, Teaching Chemistry in Higher Education: A Festschrift in Honour of Professor Tina Overton. Seery, M. K. & McDonnell, C. (red.). Dublin: Creathach Press, s. 349-362

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  372. Udgivet

    Teaching and Learning Scientific Literacy and Citizenship in Partnership with Schools and Science Museums

    Dolin, Jens, Evans, R. H. & Quistgaard, N., 2010. 30 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  373. Udgivet

    Teaching and Learning Biodiversity with Dioramas

    Marandino, M., Bueno, J., Achiam, Marianne & Laurini, C., 2019, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Socio-Cultural Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 185-200 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  374. Udgivet

    Teaching GIS - Learning GIS?

    Theis Nielsen, T. & Madsen, Lene Møller, aug. 2012, Experience-based Geography Learning. Falk, G. C., Haubrich, H., Müller, M., Schleicher, Y. & Reinfried, S. (red.). Proceedings udg. Bind IGU-CGE 2012. s. 105-107 3 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  375. Udgivet

    Teachers’ design and use of rubrics and modeling activities for formative assessment of lower secondary school students’ modeling competence in science.

    Nielsen, S. S., 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  376. Udgivet

    Teachers’ choices of digital approaches to upper secondary calculus

    Bang, H. P., Grønbæk, Niels & Larsen, C. R., 2019, Calculus in upper secondary and beginning university mathematics - Conference proceedings. Monaghan, J., Nardi, E. & Dreyfus, T. (red.). Kristianssand, Norway: MatRIC, s. 67-70

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  377. Udgivet

    Teachers’ Practice and Knowledge on School Algebra with CAS

    Carlsen, L. M., 2020, Department of Science Education, University of Copenhagen, Denmark. 154 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  378. Udgivet

    Teachers' collective knowledge: the case of equivalent fractions

    Putra, Z. H. & Winsløw, Carl, 1 sep. 2018, The 6th South East Asia Design Research International Conference (6th SEA-DR IC). Banda Aceh: IOP Publishing, Bind 1088. s. 1 6 s. 012003. (Journal of Physics - Conference Series).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  379. Udgivet

    Teachers learning to design and implement mathematical modelling activities through collaboration

    Jessen, Britta Eyrich, 2020, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.. Jankvist, U. T., Van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University, Netherlands, s. 1182-1189

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  380. Udgivet

    Teachers and Socioscientific Issues – An Overview of Recent Empirical Research

    Nielsen, Jan Alexis, 2020, Science Teacher Education for Responsible Citizenship: Towards a Pedagogy for Relevance through Socioscientific Issues. Evagorou, M., Nielsen, J. A. & Dillon, J. (red.). Cham: Springer, s. 13-20 (Contemporary Trends and Issues in Science Education, Bind 52).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  381. Accepteret/In press

    Teacher view of the tools and aids competency in mathematics

    Dreyøe, Jonas, 2023, (Accepteret/In press). 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  382. Udgivet

    Teacher perspectives about using formative assessment

    Evans, Robert Harry, Clesham, R., Dolin, Jens, Hošpesová, A., Jensen, S. B., Nielsen, Jan Alexis, Stuchlíková, I., Tidemand, Sofie & Žlábková, I., 2018, Transforming assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 227-248 (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  383. Udgivet

    Teacher education at the University

    Bosch, M. & Winsløw, Carl, 2022, INDRUM2022 Proceedings: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics. Trigueros, M., Barquero, B., Hochmuth, R. & Peters, J. (red.). Hannover: Leibniz Universität Hannover, s. 464-467 (INDRUM Proceedings).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  384. Udgivet

    Teacher development programme and worklife practice in interplay: An inquiry into the transition from experienced to established teacher.

    Rump, Camilla Østerberg, Kobayashi, Sofie, Christiansen, Frederik Voetmann & Johannsen, B. F., 20 aug. 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  385. Udgivet

    Teacher development in computational thinking and student performance in mathematics: a proxy-based TIMSS study

    Nøhr, Liv, Misfeldt, Morten & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022, Proceedings of the 15th International Conference on Technology in Mathematics Teaching (ICTMT 15): Making and Strengthening “Connections and Connectivity” for Teaching Mathematics with Technology. Aarhus University, s. 163-170

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  386. Udgivet

    Teacher Perspectives on Complex Competences: Challenges for Socioscientific Teaching

    Tidemand, Sofie & Nielsen, Jan Alexis, 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  387. Udgivet

    Teacher Intentions vs Student Perception of Feedback on Laboratory Reports

    Jørgensen, Jonas Tarp, Gammelgaard, Bente & Christiansen, Frederik Voetmann , 2023, I: Journal of Chemical Education. 100, 10, s. 3764–3773

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  388. Udgivet

    Teacher Dilemmas of STEM Education in Denmark

    Waaddegaard, Nina Holst, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  389. Udgivet

    Taxon names and varieties of reference

    Witteveen, Joeri, 2021, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 43, 2, s. 1-12 78.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  390. Udgivet

    Task design for engineering mathematics: process, principles and products

    Schmidt, K. & Winsløw, Carl, 2018, Proceedings of the Second Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics. University of Agder, s. 165-174 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  391. Udgivet

    Task design for Klein's second discontinuity

    Winsløw, Carl & Huo, Rongrong, 2022, INDRUM2022 Proceedings: Task design for Klein's second discontinuity. Trigueros, M., Barquero, B., Hochmuth, R. & Peters, J. (red.). Hannover: Leibniz Universität Hannover, s. 558-567 (INDRUM Proceedings).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  392. Udgivet

    Task Design for University Mathematics Education with a case from Engineering

    Winsløw, Carl, 2018, Proceedings of the International Workshop on Mathematics Education for Non-Mathematics Students Developing Advanced Mathematical Literacy. Kawazoe, M. (red.). Tokyo: Kogakuin University, Tokyo, Japan, s. 7-12 6 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  393. Udgivet

    Task Design for Students’ Work with Basic Theory in Analysis: The Cases of Multidimensional Differentiability and Curve Integrals

    Gravesen, K. F., Grønbæk, Niels & Winsløw, Carl, 2017, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 3, 1, s. 9-33 25 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  394. Udgivet

    Talking and learning physics: predicting future grades from network measures and Force Concept Inventory pretest scores

    Bruun, Jesper & Brewe, E., 2013, I: Physical Review Physics Education Research. 9, 13 s., 020109.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  395. Udgivet

    Talent, totem, tabu og anden naturtro

    Johannsen, B. F. & Bruun, Jesper, sep. 2015, I: Dansk Pædagogisk Tidsskrift. 2015, 3, s. 53-62

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  396. Udgivet

    Talent og talentpleje

    Nielsen, Jan Alexis & Johannsen, B. F., 2013, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Damberg, E., Dolin, J., Holten Ingerslev, G. & Kaspersen, P. (red.). 2. udg. Hans Reitzels Forlag, s. 440-442

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  397. Udgivet

    Tal er som bikinier. Derfor behøver vi taldannelse

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: Retorikmagasinet (Aastorp, 1999). 26, 104, s. 9-11

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  398. Udgivet

    Tal

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, Aarhus Universitetsforlag. (Tænkepauser; Nr. 47).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling

  399. Udgivet

    Taking the Semiotic Turn, or how Significant Philosophy of Science Should be Done

    Emmeche, Claus, 2002, I: Sats: Nordic Journal of Philosophy. 3(1), s. 155-162

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  400. Udgivet

    Taking a gap year: Consequences and justifications

    Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 8 okt. 2014. 18 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  401. Udgivet

    Taking Advantage of the Synergy Between Scientific Literacy Goals, Inquiry-Based Methods and Self-Efficacy to Change Science Teaching

    Evans, Robert Harry & Dolin, Jens, 1 sep. 2018, Professional Development for Inquiry-Based Science Teaching and Learning. Tsivitanidou, ., gray, P., Rybska, E., Louca, L. & Constantinou, C. (red.). Springer, Bind 5. s. 105-120 16 s. (Contributions from Science Education Research).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  402. Udgivet

    TIMEplate: Template for Lesson Study

    Østergaard, Camilla Hellsten, Jessen, Britta Eyrich & Winsløw, Carl, dec. 2020, 1 udg. Project TIME. 18 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning

  403. Udgivet

    TIME2 – A Compendium for designing inquiry-based mathematics education

    Bos, R., Doorman, M., Mol, A., Winsløw, Carl, Jessen, Britta Eyrich & Šipuš, Ž. M., 2022, Project TIME.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning

  404. Udgivet

    Sænk studietiden, men ikke kvaliteten

    Christiansen, Frederik Voetmann & Ulriksen, Lars, 11 dec. 2013, I: Dagbladet Politiken. 2. sektion, s. 7 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling

  405. Udgivet

    Sådan er det bare!

    Johansen, Mikkel Willum, 2002, I: Aktuel Naturvidenskab. 2002, 4, s. 31-33

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  406. Udgivet

    Så hvad gør vi? Efterord til White Paper "Ryst posen - før de andre gør det"

    Vitting-Seerup, Sabrina, 2022, 1 s.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  407. Udgivet

    Systems biology and mechanistic explanation

    Brigandt, I., Green, Sara & O'Malley, M., 2017, Routledge Handbook of Mechanisms and Mechanical Philosophy. Glennan, S. & Illiari, P. (red.). Routledge, s. 362-373 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  408. Udgivet

    Systems Science and the Art of Interdisciplinary Integration

    Green, Sara & Andersen, Hanne, 2019, I: Systems Research and Behavioral Science. 36, 5, s. 727-743

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  409. Udgivet

    Systematic review of research in the nature of science, 1963-2019: Towards a pedagogically and philosophically valid undergraduate laboratory education

    Agustian, Hendra Y. & Seery, M. K., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  410. Udgivet

    Synthesizing and contextualizing knowledge on teaching and learning in the laboratory: Perspectives from Copenhagen and Edinburgh

    Agustian, Hendra Y., 2023. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  411. Udgivet

    Synthesizing and contextualizing knowledge on teaching and learning in the laboratory: Perspectives from Copenhagen and Edinburgh

    Agustian, Hendra Y., 2023. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  412. Udgivet

    Sustainable veterinary medical practices in organic farming: a global perspective

    Vaarst, M., Roderick, S., Byarugaba, D. K., Kobayashi, Sofie, Rubaire-Akiiki, C. & Karreman, H. J., 2006, Global development of organic agriculture: challenges and prospects. Halberg, N., Alrøe, H. F., Knudsen, M. T. & Kristensen, E. S. (red.). Wallingford: CABI Publishing, s. 241-276 36 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  413. Udgivet

    Sustainable lesson study and paradidactic infrastructure: the case of Denmark

    Østergaard, Camilla Hellsten & Winsløw, Carl, 2021, I: Hiroshima Journal of Mathematics Education. 14, s. 1-15

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  414. Udgivet

    Sustainability in out-of-school science education: Identifying the unique potentials

    Evans, Henry James & Achiam, Marianne, 2021, I: Environmental Education Research. 27, 8, s. 1192-1213 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  415. Udgivet

    Sustainability in Out-of-School Science Education: Moving Towards the Future

    Evans, Henry James, 2023, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 171 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  416. Udgivet

    Supporting Student Learning in Scientific Inquiry: The Potential of Teachers' Written Feedback

    Holmeier, M., Grob, R., Nielsen, Jan Alexis, Tidemand, Sofie, Rönnebeck, S. & Ropohl, M., 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  417. Udgivet

    Supported by stories: exploration of a story-based learning design at schools and at the Danish science center Experimentarium

    Murmann, M., 2012, Department of Science Education, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  418. Udgivet

    Supervisors’ approaches to supervision and how these relate to conceptions of research

    Kobayashi, Sofie, 2012.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  419. Udgivet

    Supervisors' approaches to supervision and how these relate to conceptions of research

    Kobayashi, Sofie, Grout, B. W. W. & Rump, Camilla Østerberg, 2012.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  420. Udgivet

    Supervision for independence?

    Tamborg, Andreas Lindenskov, 2023, Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2023. Andersen Arias, A. A. & Christiansen, F. V. (red.). Department of Science Education, University of Copenhagen, s. 73-80 (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects, Bind 18).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  421. Udgivet

    Superconductivity—A Challenge to Modern Physics

    Joas, Christian & Waysand, G., 2014, Boston Studies in the Philosophy and History of Science. Springer, s. 83-92 10 s. (Boston Studies in the Philosophy and History of Science, Bind 299).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  422. Udgivet

    Subsequent and subsidiary? Rethinking the role of applications in establishing quantum mechanics

    James, J. & Joas, Christian, 1 nov. 2015, I: Historical Studies in the Natural Sciences. 45, 5, s. 641-702 62 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  423. Udgivet

    Styles of dialogue and argument

    Emmeche, Claus, 2022, Tunne loodust! : Knowing Nature in the Languages of Biosemiotics = Connaître la nature dans les langages de la biosémiotique. Favareau, D. & Velmezova, E. (red.). UNIL - Université de Lausanne, s. 119-123 5 s. (Epistemologica et historiographica linguistica Lausannensia, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  424. Udgivet

    Stumme huller

    Johansen, Mikkel Willum, 21 jul. 2023, I: Weekendavisen - Ideer. 29, s. 5

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  425. Udgivet

    Studying the quality of inquiry-based teaching in science classrooms: A systematic video study of inquiry-based science teaching in primary and lower-secondary schools

    Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Ødegaard, M., Olufsen, M., Kjærnsli, M. & Lunde, M. L. S., 2023, I: International Journal of Science Education. 45, 17, s. 1463–1484

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  426. Udgivet

    Studying appropriations of past lives: Using metabiographical approaches in the history of mathematics

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: BSHM Bulletin: Journal of the British Society for the History of Mathematics. 32, 3, s. 186-197 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  427. Udgivet

    Studying Student Teachers’ Voices and Their Beliefs and Attitudes

    Lerman, S., Amato, S. A., Bednarz, N., David, M. M. M. S., Durand-Guerrier, V., Gadanis, G., Huckstep, P., Moreira, P. C., Morselli, F., Movshovitz-Hadar, N., Namukasa, I., Proulx, J., Rowland, T., Thwaites, A. & Winsløw, Carl, 1 jan. 2009, New ICMI Study Series. Springer VS, s. 73-82 10 s. (New ICMI Study Series, Bind 11).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  428. Udgivet

    Study and research courses as an epistemological model for didactics

    Winsløw, Carl, Matheron, Y. & Mercier, A., 2013, I: Educational Studies in Mathematics. 83, 2, s. 267-284

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  429. Udgivet

    Study and Research Paths: A New tool for Design and Management of Project Based Learning in Engineering

    Florensa, I., Bosch, M., Gascòn, J. & Winsløw, Carl, 1 jan. 2018, I: International Journal of Engineering Education. 34, 6, s. 1848–1862 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  430. Udgivet

    Study and Research Paths, Ecology and In-service Teachers

    Jessen, Britta Eyrich, 2022, Advances in the Anthropological Theory of the Didactic. Chevallard, Y., Barquero, B., Bosch, M., Florensa, I., Gascón, J., Nicolás, P. & Ruiz-Munzón, N. (red.). 1 udg. Cham: Springer, s. 239-247 9 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  431. Udgivet

    Study and Research Paths at Upper Secondary Mathematics Education: a Praxeological and Explorative study

    Jessen, Britta Eyrich, 2017, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 214 s. (IND's Skriftserie).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  432. Udgivet

    Studiemønstre: Udvikling af et spørgeskema til analyse af studiemønstre i universitetsuddannelser

    Damsholt, Tine, Horst, Sebastian, Hussmann, P. M., Krogh Petersen, M., Netterstrøm, I. U., Christiansen, N. F. V. & Rump, Camilla Østerberg, 2008, Studiemønstre: Udvikling af et spørgeskema til analyse af studiemønstre i universitetsuddannelser. Museum Tusculanum, s. 1-70 70 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  433. Udgivet

    Studerendes perspektiv på forskningsbaseret undervisning – og undervisernes modeller

    Rump, Camilla Østerberg & Elmeskov, Dorte Christiansen, maj 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  434. Udgivet

    Students’ negotiations of belonging in geoscience: experiences of faculty–student interactions when entering university

    Malm, Rie Hjørnegaard, Madsen, Lene Møller & Lundmark, A. M., 2020, I: Journal of Geography in Higher Education. 44, 4, s. 532-549 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  435. Udgivet

    Students’ expectations to and experiences of research based teaching

    Rump, Camilla Østerberg & Elmeskov, Dorte Christiansen, sep. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  436. Udgivet

    Students’ Perceptions of Internationalisation of Three Master of Science (MSc) Programmes at a Danish University

    Eiras, P. & Madsen, Lene Møller, 2021. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  437. Udgivet

    Students' video tutorials as a means for supporting and analysing their reflections on the limit concept

    Kjeldsen, Tinne Hoff & Blomhøj, M., 2017, Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland. Dooley, T. & Gueudet, G. (red.). Dublin, Irland: DCU Institute of Education and ERME, s. 3833-3840

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  438. Udgivet

    Students' understanding of the nature of science in the chemistry laboratory context

    Agustian, Hendra Y., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  439. Udgivet

    Students' time budget practices: This was the time of our lives

    Ulriksen, Lars & Nejrup, C., 9 dec. 2016. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  440. Udgivet

    Students' narratives, negotiations, and choices: A longitudinal study of Danish students' transition process into higher education science, engineering and mathematics

    Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2012, Faculty of Science, University of Copenhagen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

  441. Udgivet

    Students' choices and paths in the Bologna degree structure: An introduction to the special issue

    Ulriksen, Lars, 2023, I: European Educational Research Journal. 22, 2, s. 135-145

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  442. Udgivet

    Students individual engagement in GIS

    Madsen, Lene Møller, Christiansen, Frederik Voetmann & Rump, Camilla Østerberg, 2014, I: Journal of Geography in Higher Education. 38, 2, s. 251-265 15 s., Selected for publication as Chapter 14: Students’ individual engagement in GIS. In Haigh, M., Cotton, D. and Hall, T. (eds.) (2016): Pedagogic Research in Geography Higher Education, Routledge.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  443. Udgivet

    Students experience of an interdisciplinary science study programme: negotiations of belonging: (0205)

    Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 2016. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  444. Udgivet

    Students conceptual understanding of physics concepts in engineering courses: Cognitive and didactic aspects

    May, M., 1997, 1st Conference on Physics Teaching in Engineering Education (PTEE 1997), Engineering College of Copenhagen, Copenhagen, 1997.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  445. Udgivet

    Students Undertaking an Elective Programming Course: Their Views on the Connection Between Programming and Mathematics

    Refvik, K. A. S., Bjerke, A. H. & Misfeldt, Morten, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 2827-2834

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  446. Udgivet

    Student experiences of internationalization of higher education

    Nissen, Camilla Falk Rønne, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  447. Udgivet

    Student experiences in a university preparatory programming course

    Spikol, Daniel, Dybdal, M. & Elmeskov, Dorte Christiansen, 2022, I: Frontiers in Computer Science. 4, 9 s., 983237.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  448. Udgivet

    Student and Teacher Collaboration on Quality Enhancement and Educational Development

    Mathiasen, Professor, 26 jun. 2016. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  449. Udgivet

    Stuctures for Mapping Learning Content

    Tamborg, Andreas Lindenskov, Dreyøe, Jonas, Nøhr, L. L., Onsvig Gregersen, M. & Allsopp, B. B., 2019, Proceedings of the European Conference on e-Learning. s. 599-566

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  450. Udgivet

    Strukturelle konflikter i dagens danske universiteter

    Emmeche, Claus, 2014, Universitetsverdenen - flerstemmige visioner. Nepper Larsen, S. & Skov Mortensen, S. (red.). København: Sophia - tænketank for pædagogik og dannelse, s. 30-34 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  451. Udgivet

    Structure and dynamics of a nanodisc by integrating NMR, SAXS and SANS experiments with molecular dynamics simulations.

    Bengtsen, T., Midtgaard, S. R., Holm-Janas, Viktor, Kjølbye, L. R., Johansen, Nicolai Tidemand, Tesei, Giulio, Bottaro, S., Schiøtt, B., Arleth, Lise & Lindorff-Larsen, Kresten, 30 jul. 2020, I: eLife. 9, 24 s., e56518.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  452. Udgivet

    Strongly Free Actions on Subfactors

    Winsløw, Carl, 1994, I: International Journal of Mathematics. 4, 4, s. 675-688

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  453. Under udarbejdelse

    Striving to learn to do good science: Epistemic conation in the chemistry laboratory

    Agustian, Hendra Y., Gammelgaard, Bente, Rangkuti, Muhammad Aswin & Ryberg, Marie L., mar. 2024, (Under udarbejdelse) I: Science & Education.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  454. Udgivet

    Strengt nok

    Johansen, Mikkel Willum, 23 feb. 2024, I: Weekendavisen, 4. sektion - Ideer. s. 5 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  455. Udgivet

    Strategically unclear? Organising interdisciplinarity in an Excellence Programme of Interdisciplinary Research in Denmark

    Ellemose Lindvig, Katrine & Hillersdal, Line, 2019, I: Minerva. 57, 1, s. 23-46 24 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  456. Udgivet

    Stram styring giver triviel og uoriginal forskning

    Pedersen, D. B., Collin, F., Andersen, Heine, Emmeche, Claus, Faye, J., Gregersen, Frans, Harder, Peter, Køppe, Simo, Stjernfelt, F. & Wæver, Ole, 7 dec. 2016, I: Politiken. s. 7-8 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling

  457. Udgivet

    Stokastik

    Winsløw, Carl, 2023, NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  458. Udgivet

    Stillingsstrukturens betydning for samspillet mellem forskning og undervisning

    Christiansen, Frederik Voetmann , 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 21, s. 31-43 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  459. Udgivet

    Stenomusen runder et blødt hjørne

    Thomasen, L. S. & Sørensen, Henrik Kragh, 2020, I: Stenomusen. 80, s. 1-2

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  460. Udgivet

    Steel and bone: Mesoscale modeling and middle-out strategies in physics and biology

    Batterman, R. & Green, Sara, 2021, I: Synthese. 199, s. 1159–1184 26 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  461. Udgivet

    Statusnotat - evaluering og følgeforskning: Indførelse af den ny fælles prøve i Fysik/kemi, biologi og geografi - prøvens betydning for undervisningens form og indhold

    Krogh, L. B., Daugbjerg, P., Nielsen, S. S., Charlotte Nautrup Ormstrup, I., Witzel Clausen, S. & Goldbech, O., 2018, 67 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  462. Udgivet

    Statistikkrigen

    Johansen, Mikkel Willum, 3 feb. 2023, I: Weekendavisen - Ideer. 5, s. 5

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  463. Udgivet

    Staten som Moder? To aspekter af "behandlingsideologi": den tekniske reduktion og kravet til den Anden

    May, M., 1995, I: Dansk Sociologi. 6, 3, s. 71-91 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  464. Udgivet

    Stabilizing and changing phenomenal worlds: Ludwik Fleck and Thomas Kuhn on scientific literature

    Brorson, Stig & Andersen, Hanne, 2001, I: Journal for General Philosophy of Science. 32, 1, s. 109-129 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  465. Udgivet

    Spøgelsesartikler

    Johansen, Mikkel Willum, 1 sep. 2022, I: Weekendavisen - Ideer. 35, 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  466. Udgivet

    Sprogets natur: Natur og tegn i Inger Christensens naturfilosofi

    Haugland, A. G., aug. 2014, I: Kritik. 211, s. side 65-71 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  467. Udgivet

    Sponseret forskning påvirker resultater

    Johansen, Mikkel Willum, 3 aug. 2009

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  468. Udgivet

    Spatial geometry and special relativity: a comparative approach

    Kneubil, F. B., 2016, I: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 38, 4, s. 1-10 10 s., e4309.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  469. Udgivet

    Som vinden blæser: Anmeldelse af Forandringens Vinde – Nye Teknologihistorier, 1. udgave 2015. PRAXIS – Nyt Teknisk Forlag. Henry Nielsen, Kristian H. Nielsen, Keld Nielsen, Hans Siggaard Jensen

    Rasmussen, Klaus & Nielsen, A. K., 2015, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 2, s. 93-95

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

  470. Udgivet

    Som man råber i fjeldet får man svar

    Johannsen, B. F., 2012, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2012, 1, s. 101-106

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

  471. Udgivet

    Socioscientific issues: Searching for new perspectives

    Evagorou, M. & Nielsen, Jan Alexis, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  472. Udgivet

    Socio-Political Costs of Implementing Precision Medicine

    Green, Sara, 2024, I: HealthManament.org. 24, 1, s. 24-28 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  473. Udgivet

    Snows spøgelseskort, Halleys livsrenter og Cauchys integraler: Tre gode matematikhistorier

    Danielsen, K. (red.) & Sørensen, Henrik Kragh (red.), 2018, Matematiklærerforeningen.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

  474. Udgivet

    Small-angle Neutron Scattering Shows that the Solution Structures of the Bacterial Mg2+-Channel CorA are Overall Similar with and without Mg2+ Bound

    Arleth, Lise, Johansen, Nicolai Tidemand, Bengtsen, T., Larsen, A. H., Tidemand, Frederik Grønbæk, Pomorski, Thomas Guenther & Lindorff-Larsen, Kresten, 7 feb. 2020, I: Biophysical Journal. 118, 3, Suppl. 1, s. 12A 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceabstrakt i tidsskrift › Forskning

  475. Udgivet

    Small Physics

    Martin, J. D., Naylor, Robert & Staley, Richard Anthony William, dec. 2022, I: Physics in Perspective. 24, 4, s. 179-180 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

  476. Udgivet

    Slutevalueringen af Science-kommuneprojektet: 1.4.2008 - 31.3.2011

    Sølberg, Jan & von der Fehr, A., 2011, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 65 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  477. Udgivet

    Slutevaluering af 'Jordobservationer - nedtaging af satelitbilleder' under DASG

    Sørensen, H. L., Madsen, Lene Møller & Holm, Christine, 2010, 31 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

  478. Udgivet

    Slutevaluering af 'Dataopsamling og Databehandling' under DASG

    Degn, L., Holm, Christine & Madsen, Lene Møller, 2010, 67 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

  479. Udgivet

    Slutevaluering af "Naurvidenskab for alle - naturvidenskabeligt grundforløb" under DASG. Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet.

    Madsen, Lene Møller & Holm, Christine, 2008

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

  480. Udgivet

    Slowing down decay: biological clocks in personalized medicine

    Pinel, Clémence Pauline Cécile, Green, Sara & Svendsen, Mette Nordahl, 2023, I: Frontiers in Sociology. 8, 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  481. Udgivet

    Skrivning som læringsstrategi

    Gjødsbøl, Iben Mundbjerg & Green, Sara, 2020, Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2019. Voetmann Christiansen, F. & Andersen Arias, A. (red.). Copenhagen, Denmark: Department of Science Education, University of Copenhagen, Denmark, Bind 14. s. 17-32 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  482. Udgivet

    Skriftlighed, afleverings- og evalueringsformer

    Gregersen, C., Thomsen, M. B. & Mathiasen, Professor, 2014, Undervisninsgorganisering,- former og medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser: hovedrapport 2013. Aarhus Universitet

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  483. Udgivet

    Skolen i et sociologisk perspektiv

    Ulriksen, Lars, 1 jul. 2017, Pædagogik og lærerfaglighed - 18 bidrag. Hedegaard, K. M., Kvols, A. M. & Petersen, B. V. (red.). Aarhus: Klim, s. 61-82 22 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  484. Udgivet

    Skolebiblioteket og Naturfag

    Sølberg, Jan, 2008, Copenhagen, Denmark: Dansk Naturvidenskabsformidling.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  485. Udgivet

    Skolebaseret Udviklingsprojekt i Naturfagene (SUN): Afsluttende rapport for et fireårigt forløb 2014-2018

    Ågård, D., Sølberg, Jan, Nielsen, K., Krogh, L. B., Waaddegaard, Nina Holst & Hoffmann, S., 2018, Danske Science Gymnasier. 34 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  486. Udgivet

    Sker der noget med læringdudbyttet, når undervisningssproget skiftes?

    Nissen, Camilla Falk Rønne & Ulriksen, Lars, 1 mar. 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 20, s. 14-103 90 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  487. Udgivet

    Skandaløst vrøvl

    Johansen, Mikkel Willum, 9 jun. 2022, I: Weekendavisen - Ideer. s. 5 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  488. Udgivet

    Signs of learning in kinaesthetic science activities

    Bruun, Jesper & Johannsen, B. F., 4 jul. 2015. 4 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  489. Udgivet

    Side-effects on the face in children receiving local treatment with steroid preparations

    Bygbjerg, Ib Christian & Dahl, K. B., 1 jan. 1979, I: Ugeskrift for Laeger. 141, 31, s. 2121-2122 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  490. Udgivet

    Shaping academic practice through transnational research capacity building: ‘It shaped how I look at the world’

    Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K., 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  491. Udgivet

    Shaping Mathematics as a Tool: The Search for a Mathematical Model for Quasi-crystals

    Sørensen, Henrik Kragh, 2017, Mathematics as a Tool. Tracing New Roles of Mathematics in the Sciences. Lenhard, J. & Carrier, M. (red.). Springer, s. 69-90 22 s. (Boston Studies in the Philosophy and History of Science, Bind 327).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  492. Udgivet

    Serving two masters: Academia and reality: Paper presented as part of workshop: Researching and evaluating your institution

    Achiam, Marianne, 2012.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling

  493. Udgivet

    Seriøse juleløjer

    Johansen, Mikkel Willum, 2023, I: Weekendavisen - Ideer. Sektion 4 (Ideer), s. 5 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling

  494. Udgivet

    Sense and sensibility in science communication

    Vitting-Seerup, Sabrina, Ibsen, T., Chase, J. M. & Achiam, Marianne, 2023.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  495. Udgivet

    Semiotik, kognitionsteori og handlingspsykologi

    May, M., 1987, I: Psykolog nyt. 41, 8, s. 257-258 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  496. Udgivet

    Semiotics of Information Mapping. Position paper for workshop on semiotic approaches to user interface design

    May, M., 2000, The ACM CHI 2000 Conference on Human Factors in Computing Systems, April 1-6, The Hague.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  497. Udgivet

    Semiotics as an analytic tool for the didactics of mathematics

    Winsløw, Carl, 2004, I: Nordisk Matematikkdidaktikk. vol. 9 nr. 2, s. 81-100

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  498. Udgivet

    Semiotic scaffolding of the social self in reflexivity and friendship

    Emmeche, Claus, 2015, I: Biosemiotics. 8, 2, s. 275-289 14 s., 10.1007/s12304-014-9221-0.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  499. Udgivet

    Semiotic information in data-driven societies: Where are we heading to?

    Rodrigues, M. V. & Gonzalez, M. E. Q., 2018, I: Education for Information. 34, 3, s. 199-214 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  500. Udgivet

    Semiotic and discursive variables in cas-based didactical engineering

    Winsløw, Carl, 2003, I: Educational Studies in Mathematics. 52, s. 271-288

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 Næste