- E-pub ahead of print
Health in data space. Formative and Experiential Dimensions of Cross-Border Health Data Sharing
Hoeyer, Klaus, Green, Sara, Martani, A., Middleton, Alexandra Suzanne & Pinel, Clémence Pauline Cécile, 2024, (E-pub ahead of print) I: Big Data & Society. 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
‘Out of touch’ University teachers’ negative engagements with technology during COVID-19
Aagaard, J., Stenalt, Maria Hvid & Selwyn, N., mar. 2023, I: Learning and Teaching. 16, 1, s. 98-118Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Inadequate Description of Educational and Behavior Change Theories in Lifestyle Interventions for Type 2 Diabetes Prevention
Aagaard-Hansen, J., Bonde, A. H., Jensen, B. B., Andersen, L., Hindhede, Anette Lykke & Maindal, H. T., 5 maj 2014, I: Journal of Diabetes & Metabolism.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Niels Bohrs mange ansigter
Aaserud, Finn & Joas, Christian, 2023, Vitenskap, menneskerettigheter og diplomati: Fridtjof Nansen og Niels Bohr. Lothe, J. & Porsdam, H. (red.). Oslo: Novus forlag, s. 221-244 24 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Teaching transfer functions without the Laplace transform
Abou-Hayt, I., Dahl, B. & Rump, Camilla Østerberg, 2022, I: European Journal of Engineering Education. 47, 5, s. 746-761 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Exploring Engineering Students' Conceptions of Vectors: A Phenomenographic Study
Abou-Hayt, I. F., Søndergaard, B. D. & Rump, Camilla Østerberg, 2020, Engaging, Engineering, Education: SEFI 48th Annual Conference Proceedings. University of Twente, s. 33-44 11 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Integrating the methods of mathematical modelling and engineering design in projects
Abou-Hayt, Imad Fawzi, Søndergaard, B. D. & Rump, Camilla Østerberg, 2019, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education . Jankvist, U. T., van denHeuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). European Society for Research in Mathematics Education / ERME, s. 4729-4736 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teaching the limits of functions using The Theory of Didactical Situations and Problem-Based Learning
Abou-Hayt, Imad Fawzi, Søndergaard, B. D. & Rump, Camilla Østerberg, 2019, Proceedings of the 47th Sefi Annual Conference 2019, 2019. SEFI: European Association for Engineering Education, s. 58-69Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A problem-based approach to teaching a course in engineering mechanics
Abou-Hayt, I. F., Dahl, B. & Rump, Camilla Østerberg, 2020, 8th International Research Symposium on Problem-Based Learning, IRSPBL 2020. Guerra, A., Kolmos, A., Chen, J. & Winther, M. (red.). Aalborg University, s. 499-509 11 s. (International Research Symposium on PBL).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The selective uptake of ideas about out-of-school science education
Achiam, Marianne, jun. 2015. 4 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Fra redaktøren: Bæredygtighed kræver gentænkning af pædagogiske og didaktiske tilgange
Achiam, Marianne, 6 dec. 2023, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2023, 4, s. 4-6 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning
- Udgivet
A framework for understanding the conditions of science representation and dissemination in museums
Achiam, Marianne, 2013.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
When is the transition from research to education too fast? Paper presented as part of symposium: Transferring cutting-edge research to out-of-school learning environments
Achiam, Marianne & Johannsen, B. F., 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Affordances and distributed cognition in museum exhibitions
Achiam, Marianne, May, M. & Marandino, M., 2014, I: Museum Management and Curatorship. 29, 5, s. 461-481 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Informal science education and gender inclusion
Achiam, Marianne & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2017, Embracing the Other: How the Inclusive Classroom Brings Fresh Ideas to Science and Education. Heuling, L. S. (red.). Flensburg University Press, s. 32-40 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
The role of the imagination in museum visits
Achiam, Marianne, jun. 2016, I: Nordisk Museologi. 16, 1, s. 89-100 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Attention to Content: Some Lessons From School-Oriented Education Research
Achiam, Marianne & Nielsen, Jan Alexis, 2016, Intersections of Formal and Informal Science. Avraamidou, L. & Roth, W-M. (red.). Routledge, s. 33-40 8 s. (Routledge Research in Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A review of “Letting go? Sharing historical authority in a user-generated world”
Achiam, Marianne, 2012, I: Visitor Studies. 15, 2, s. 242-243 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling
- Udgivet
Science education for a sustainable future: The role of out-of-school experiences
Achiam, Marianne, 2023, I: A I P Conference Proceedings. 2569, 6 s., 060013.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturvidenskabens museer og museernes naturvidenskab
Achiam, Marianne, 2021, Museologi mellem fagene. Skytte Jakobsen, L., Hejlskov Larsen, A. & Nørskov, V. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 203-238 36 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Serving two masters: Academia and reality: Paper presented as part of workshop: Researching and evaluating your institution
Achiam, Marianne, 2012.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
- Udgivet
Objects prompt authentic scientific activities among learners in a museum programme
Achiam, Marianne, Simony, L. & Lindow, Bent Erik Kramer, 2016, I: International Journal of Science Education. 38, 6, s. 1012-1035 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Nine meta-functions for science museums and science centres
Achiam, Marianne & Sølberg, Jan, 2017, I: Museum Management and Curatorship. 32, 2, s. 123-143 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Science is what scientists do: Paper presented as part of symposium: Crafting teaching-learning models for museums and science centres
Achiam, Marianne, 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
- Udgivet
Reflections on empowering youth in science museums
Achiam, Marianne, 2020, Science Museums in Transition: Unheard Voices. McLaughlin, H. & Diamond, J. (red.). London: Taylor & Francis, 5 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduction: A Fragmented and Fluctuating Landscape of Science Communication in the Post-Truth Era
Achiam, Marianne, Jontes, D. & Skapin, A., feb. 2024, The Ecosystem of Science Communication in the Post-Truth Era: Perspectives, Contexts, Dynamics. Ljubljana, s. 11-25 15 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A content-oriented model for science exhibit engineering: Paper presented as part of symposium: Innovative informal science education through multi-disciplinary thinking
Achiam, Marianne, 2012.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
- Udgivet
Transferring Cutting-Edge Research to Museum Learning Environments: Science in the Making versus Ready-Made Science
Achiam, Marianne & Johannsen, B. F., 4 jul. 2015. 6 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Practices of today and visions of tomorrow: New directions for science centres and museums
Achiam, Marianne & Sølberg, Jan, jan. 2016, I: Spokes. 2016, 15, s. 1-8 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Educational design in math and science: The collective aspect.
Achiam, Marianne (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 81 s. (IND's Skriftserie).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Dragons and dinosaurs: Directing inquiry in biology using the notions of ‘milieu’ and ‘validation’
Achiam, Marianne, Sølberg, Jan & Evans, Robert Harry, mar. 2013, I: Journal of Biological Education. 47, 1, s. 39-45 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A content-oriented model for science exhibit engineering
Achiam, Marianne, 2013, I: International Journal of Science Education. Part B: Communication and Public Engagement. 3, 3, s. 214-232 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Museet som akademisk læringsrum
Achiam, Marianne (red.), Hjort, L. (red.), Hauch, C. (red.), Skou, N. P. (red.) & Watts, Miriam Have (red.), jun. 2020, I: Periskop – Forum for kunsthistorisk debat. 23, 160 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
De tekniske og industrielle museer har brug for en ny fortælling
Achiam, Marianne, dec. 2023, Fremtidens museum – teknologi, samfund og bæredygtig dannelse . Jensen, J. T., Aggerbeck, M., Bjerregaard, P. & Præstholm, B. (red.). Helsingør: Danmarks Tekniske Museum, s. 90-97 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
A content-oriented model for science exhibit engineering
Achiam, Marianne, 2011.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Institutional Guidelines: How to make your organisation more gender inclusive
Achiam, Marianne, 2018, 20 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling
- Udgivet
Was Archaeopteryx able to fly? Authentic palaeontological practices in a museum programme
Achiam, Marianne, Lindow, Bent Erik Kramer & Simony, L., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 112-126 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Planetariums between Experience and Enlightenment
Achiam, Marianne, Nicolaisen, Line & Ibsen, T., 2019, I: Nordisk Museologi. 19, 1, s. 11-24 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Museumsbogen: Praktisk museologi
Achiam, Marianne, 2011, I: Unge Paedagoger. 2011, 1, s. 125-126 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling
- Udgivet
Didactic Transposition: From theoretical notion to research programme
Achiam, Marianne, 2014. 8 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Immersive Exhibitions
Achiam, Marianne, 2015, Encyclopedia of Science Education. Gunstone, R. (red.). Dordrecht, Heidelberg, New York, London: Springer Science+Business Media, s. 485-487Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Wicked problems and out-of-school science education: Implications for practice and research
Achiam, Marianne, Glackin, M. & Dillon, J., 2021, Addressing wicked problems through science education: The role of out-of-school experiences. 1 udg. Springer, s. 229-237 9 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 8).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Experimental Museology: Institutions, Representations, Users
Achiam, Marianne (red.), Pedersen, M. H. (red.) & Drotner, K. (red.), 2021, Routledge. 240 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A framework for understanding the conditions of science representation and dissemination in museums
Achiam, Marianne & Marandino, M., 2014, I: Museum Management and Curatorship. 29, 1, s. 66-82 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Inclusion, reflection and co-creation: Responsible science communication across the globe
Achiam, Marianne, Kupper, F. & Roche, J., 2022, I: Journal of Science Communication. 21, 4, 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Dragons, martians, and slime molds: Designing didactical situations in biology.
Achiam, Marianne, 2011.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Objects promote scientific activities among learners in a museum
Achiam, Marianne & Lindow, Bent Erik Kramer, 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Out-of-school science education institutions for sustainability
Achiam, Marianne & Evans, Henry James, 2023, Amplifying informal science learning: Rethinking research, design, and engagement. Diamond, J. & Rosenfeld, S. (red.). New York, N.Y.: Routledge, s. 120-130Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Transforming capacity for inclusion in science centers and museums
Achiam, Marianne, 2019, I: Informal Learning Review. 154, s. 14-16 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Addressing wicked problems through science education: The role of out-of-school experiences.
Achiam, Marianne (red.), Dillon, J. (red.) & Glackin, M. (red.), 2021, 1 udg. Springer. 237 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 8).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Post-Normal Science Communication? The Role of Science Centres and Museums in an Uncertain Future
Achiam, Marianne, feb. 2024, The Ecosystem of Science Communication in the Post-Truth Era: Perspectives, Contexts, Dynamics. Jontes, D., Skapin, A. & Achiam, M. (red.). Ljubljana: Ljubljana University Press, Faculty of Arts, s. 29-49 21 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Gender Inclusion/Exclusion in Science Exhibitions: Theoretical Framework and Practical Implications
Achiam, Marianne & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2023, How People Learn in Informal Science Environments. Patrick, P. G. (red.). Cham: Springer, s. 77-97Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Directed inquiry in school programmes: Paper presented as part of symposium: School visits: New approaches to old challenges
Achiam, Marianne, 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
- Udgivet
Intended and realised educational messages of dioramas: An international comparison
Achiam, Marianne & Marandino, M., 2019, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Socio-Cultural Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 131-145 15 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Cutting-edge science research in education: the conditions and constraints of a rapid didactic transposition
Achiam, Marianne & Johannsen, B. F., 2015. 4 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Immersive Exhibitions
Achiam, Marianne, 2012Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
Quality assurance or neo-imperialism: Developing universities in the third world
Adriansen, H. K. & Madsen, Lene Møller, 11 dec. 2013, s. (0058). 4 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Implications of doing insider interviews: studying geography and geographers
Adriansen, H. K. & Madsen, Lene Møller, 2009, I: Norsk Geografisk Tidsskrift. 93, 3, s. 145-153 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Facilitating peer learning in study groups: student experiences
Adriansen, H. K. & Madsen, Lene Møller, 2009. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Emplacing English as lingua franca in international higher education: A spatial perspective on linguistic diversity
Adriansen, H. K., Juul-Wiese, T., Madsen, Lene Møller, Saarinen, T., Spangler, V. & Waters, J. L., 2023, I: Population, Space and Place. 29, 2, 11 s., e2619.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Internationalisation through South-North mobility: Experiences and outcomes of research capacity-building programmes for African scholars in Denmark
Adriansen, H. K. & Madsen, Lene Møller, 2021, I: Scholarship of Teaching and Learning in the South. 5, 1, s. 46-65 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Geographies of internationalisation: from policies to practice (0178)
Adriansen, H. K., Madsen, Lene Møller, Nissen, Camilla Falk Rønne & Juul-Wise, T., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Capacity-building projects in African higher education: Issues of coloniality in international academic collaboration
Adriansen, H. K. & Madsen, Lene Møller, 2019, I: Learning and Teaching: The International Journal of Higher Education in the Social Sciences. 12, 2, s. 1-23 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Khanya College: a South African Story of Decolonisation
Adriansen, H. K., Madsen, Lene Møller & Naidoo, R., 10 okt. 2017Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
Facilitation: A Novel Way to Improve Students' Well-being
Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2013, I: Innovative Higher Education. 38, 4, s. 295-308 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Using student interviews for becoming a reflective geographer
Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2014, I: Journal of Geography in Higher Education. 38, 4, s. 595-605 11 s., Selected for publication as Chapter 5 in Haigh, M., Cotton, D. and Hall, T. (eds.) (2016): Pedagogic Research in Geography Higher Education, Routledge.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Chapter 8: Using student interviews for becoming a reflective geographer
Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2017, Pedagogic Research in Geography Higher Education. Haigh, M., Cotton, D. & Hall, T. (red.). Routledge, s. 89-99 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The power of knowledge in collaborative projects across North and South: empowerment or epistemological dependency? (0160)
Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2016. 4 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What African scholars think of studying in Denmark
Adriansen, H. K. O. & Madsen, Lene Møller, 2020Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning
- Udgivet
Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions
Adriansen, H. K. O. (red.), Madsen, Lene Møller (red.) & Jensen, Stig Eduard Breitenstein (red.), 2016, London and New York: Routledge. 261 s. (Routledge Studies in African Development).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Why study higher education and capacity building in Africa? An introduction
Adriansen, H. K. O., Madsen, Lene Møller & Jensen, Stig Eduard Breitenstein, 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 1-11 11 s. (Routledge Studies in African Development).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Ikke-udgivet
De rol van de kinderen bij vormgeving in het onderwijs
Agustian, Hendra Y., 2014, (Ikke-udgivet)Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning
- Udgivet
Laboratory discourse through the lens of multidimensional learning
Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2022. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- E-pub ahead of print
The critical role of understanding epistemic practices in science teaching using wicked problems
Agustian, Hendra Y., sep. 2023, (E-pub ahead of print) I: Science & Education.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Afsendt
Demonstrations as a part of inquiry-based science teaching: Potentials and critical reflections
Agustian, Hendra Y., aug. 2023, (Afsendt) I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- E-pub ahead of print
Pupil’s role in educational design: Exploring what it means to have a say in primary school
Agustian, Hendra Y., 15 maj 2024, (E-pub ahead of print) I: European Journal of Education.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Advancing the conception of multidimensional learning: Insight from theoretical and empirical investigations on laboratory education
Agustian, Hendra Y., 2023. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Investigating inclusive practice in international schooling: A case study of two schools
Agustian, Hendra Y., dec. 2021, I: Journal of Research in International Education. 20, 3, s. 226-241 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Rhetoric and reality of inclusive practice in international schooling
Agustian, Hendra Y., 2022, s. 440-441.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Synthesizing and contextualizing knowledge on teaching and learning in the laboratory: Perspectives from Copenhagen and Edinburgh
Agustian, Hendra Y., 2023. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Accepteret/In press
On problematizing the epistemic and axiological nexus of post-normal science education
Agustian, Hendra Y., nov. 2023, (Accepteret/In press).Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Under udarbejdelse
Multidimensional learning as a theoretical lens
Agustian, Hendra Y. & Gane, B. D., 2023, (Under udarbejdelse) I: European Journal of Education.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Under udarbejdelse
Striving to learn to do good science: Epistemic conation in the chemistry laboratory
Agustian, Hendra Y., Gammelgaard, Bente, Rangkuti, Muhammad Aswin & Ryberg, Marie L., mar. 2024, (Under udarbejdelse) I: Science & Education.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Experimental work and student learning: University professors’ perspective
Agustian, Hendra Y., 2021. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Understanding the teaching laboratories: Moving from research to practice
Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Malm, Rie Hjørnegaard, Christiansen, Frederik Voetmann , Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2023. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Reasserting the role of pre-laboratory activities in chemistry education: A proposed framework for their design
Agustian, Hendra Y. & Seery, M. K., 1 jan. 2017, I: Chemistry Education Research and Practice. 18, 4, s. 518-532 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Laboratory work as an epistemic practice: Discursive characteristics of student learning in the pharmaceutical chemistry teaching laboratory
Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2022. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Redefining disability in the context of ‘masyarakat madani’, an Indonesian model of inclusive society
Agustian, Hendra Y., 1 dec. 2016, I: British Journal of Special Education. 43, 4, s. 358-372 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Accepteret/In press
Wicked problems inquiries in higher science education: Philosophical analysis and pedagogical implications
Agustian, Hendra Y., jul. 2023, (Accepteret/In press).Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Enculturation of pharmacy students into scientific practices: a closer look into affect and conation in the laboratory of pharmaceutical sciences
Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2023. 4 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Accepteret/In press
Use QE to disentangle the complexity of wicked problem inquiries in USE
Agustian, Hendra Y., jul. 2023, (Accepteret/In press).Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Understanding the teaching laboratories: Moving from research to practice
Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Malm, Rie Hjørnegaard, Christiansen, Frederik Voetmann , Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2023. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Synthesizing and contextualizing knowledge on teaching and learning in the laboratory: Perspectives from Copenhagen and Edinburgh
Agustian, Hendra Y., 2023. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Afsendt
Methodological rigor in laboratory education research
Agustian, Hendra Y., okt. 2023, (Afsendt) I: Laboratories.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Afsendt
"I feel like a real chemist right now": Epistemic affect in the chemistry laboratory
Agustian, Hendra Y., Gammelgaard, Bente, Rangkuti, Muhammad Aswin & Niemann, Jonas, mar. 2024, (Afsendt) I: Science Education.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Systematic review of research in the nature of science, 1963-2019: Towards a pedagogically and philosophically valid undergraduate laboratory education
Agustian, Hendra Y. & Seery, M. K., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Laboratory-related competences at university level: Systematizing empirical literature and expert validation
Agustian, Hendra Y., Nielsen, Jan Alexis & Pedersen, M. I., 2021. 4 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teaching and assessing technical competency in the chemistry laboratory
Agustian, Hendra Y., Seery, M. K. & Lambert, T. O., 2019, Teaching Chemistry in Higher Education: A Festschrift in Honour of Professor Tina Overton. Seery, M. K. & McDonnell, C. (red.). Dublin: Creathach Press, s. 349-362Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Students' understanding of the nature of science in the chemistry laboratory context
Agustian, Hendra Y., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Danish university faculty perspectives on student learning outcomes in the teaching laboratories of a pharmaceutical sciences education
Agustian, Hendra Y., Pedersen, M. I., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2022, I: Journal of Chemical Education. 99, 11, s. 3633–3643Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Considering the hexad of learning domains in the laboratory to address the overlooked aspects of chemistry education and fragmentary approach to research on student learning
Agustian, Hendra Y., 2022, I: Chemistry Education Research and Practice. 23, 3, s. 518-530 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pre-laboratory activities in undergraduate chemistry: Design and evaluation
Agustian, Hendra Y., aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Learning outcomes of university chemistry teaching in laboratories: A systematic review of empirical literature
Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Pedersen, M. I., Gammelgaard, Bente, Christiansen, Frederik Voetmann & Nielsen, Jan Alexis, 2022, I: Review of Education. 10, 2, 41 s., e3360.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Recent discussions on implementation research at CERME12
Ahl, L. M., Sánchez Arguilar, M., Misfeldt, Morten, Koichu, B. & Jankvist, U. T., 2022, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 2, 1, s. 1-19 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning
- Accepteret/In press
Factors of influence for implementing Curriculum Reform: An analysis based on a systematic literature review
Ahl, L. M., Aguilar, M. S., Jankvist, U. T., Prytz , J. & Misfeldt, Morten, 2024, (Accepteret/In press) Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education . Drijvers, P., Palmer, H., Csapodi, C., Gosztonyi, K. & Kónya, E. (red.).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Implementation Research in Mathematics Education: A Systematic Mapping Review.
Ahl, L. M., Helenius, O., Sánchez Arguilar, M., Jankvist, U. T., Misfeldt, Morten & Prytz , J., 2023, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 3(2023), 2, s. 135-199 65 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Implementation research on instructional sequences focusing on mathematical concepts and competencies: Results from a review
Ahl, L. M., Sánchez Arguilar, M., Jankvist, U. T., Misfeldt, Morten & Prytz , J., 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 4087-4094 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professional development as a means for implementing mathematics education innovations: results from a systematic review
Ahl, L. M., Aguilar, M. S., Jankvist, U. T., Misfeldt, Morten & Prytz , J., 2022, The relation between mathematics education research and teachers’ professional development: Proceedings of MADIF 13 : The thirteenth research conference of the Swedish Society for Research in Mathematics Education. Mattsson, L., Häggström, J., Carlsen, M., Kilhamn, C., Palmér, H., Perez, M. & Pettersson, K. (red.). Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning (SMDF), s. 57-67 11 s. (SMDFs skriftserie, Bind 16).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Active Learning Observation Networks: Visualizations, analyses and relations to didactic theory
Alavi, K., Holm-Janas, Viktor & Bruun, Jesper, 2022. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The quizzical failure of a nudge on academic integrity education: a randomized controlled trial
Allard, A., Armond, A. C., Goddiksen, Mads Paludan, Johansen, Mikkel Willum, Loor, H., Schöpfer, C., Varga, O. & Clavien, C., 2023, I: Research Integrity and Peer Review. 8, 13 s., 15.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturklasseelevernes relationer til naturen: Udeundervisning i folkeskolen: Et case studie om en naturklasse på Rødkilde Skole i København og virkningerne af en ugentlig obligatorisk naturdag på folkeskolens yngste klassetrin i perioden 2000-2003
Andersen, A. M., Troelsen, R. P. & Sølberg, Jan, 2005, Udeundervisning i folkeskolen: Et case studie om en naturklasse på Rødkilde Skole i København og virkningerne af en ugentlig obligatorisk naturdag på folkeskolens yngste klassetrin i perioden 2000-2003. Mygind, E. (red.). Museum Tusculanum, s. 122-158 37 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturfagsdidaktik som områdedidaktik: Didaktik på kryds og tværs
Andersen, A. M., Breiting, S., Busch, H., Hyllested, T., Nielsen, K., Sølberg, Jan, Sørensen, H. & Østergaard, L. D., 2004, Didaktik på kryds og tværs. Schnack, K. (red.). Danmarks Pædagogiske UniversitetsforlagPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Relationship of Capability Beliefs and Teaching Environments of New Danish Elementary Teachers of Science to Teaching Success
Andersen, A. M., Dragsted, S., Evans, Robert Harry & Sørensen, H., 2007, Contributions from Science Education Research: . Pintó, Roser, Couso & Digna (red.). The Netherlands: SpringerPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Planlægning og miljøvurdering af støtteordninger i det åbne land
Andersen, Erling, Madsen, Lene Møller & Höll, A., 2003, Skov & Landskab, Københavns Universitet. 48 s. (By- og Landsplanserien; Nr. 19).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Epistemic dependence in contemporary science: Practices and malpractices
Andersen, Hanne, 2014, Science after the practice turn in the philosophy, history, and social studies of science. Soler, L., Zwart, S., Lynch, M. & Israel-Jost, V. (red.). New York: Routledge, s. 161-173Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Finding the right paradigm: K. Brad Wray: Kuhn's Intellectual Path
Andersen, Hanne, 2023, I: Metascience. 32, s. 177–180Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning
- Udgivet
Tenure, rank, and promotion
Andersen, Hanne, 2020, The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.). SAGE Publications, s. 1542-1543Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
- Udgivet
Can scientific knowledge be measured by numbers?
Andersen, Hanne, 2019, What is scientific knowledge? : An introduction to contemporary epistemology of science. McCain, K. & Kampourakis, K. (red.). Routledge, s. 144-159 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Publish or perish
Andersen, Hanne, 2023, International Encyclopedia of Education. Tierney, R. J., Rizvi, F. & Ercikan, K. (red.). 4 udg. Elsevier, Bind 8. s. 158-166Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Scientific concepts and conceptual change
Andersen, Hanne, 1 dec. 2013, Kuhn's The Structure of Scientific Revolutions Revisited. Taylor and Francis/Routledge, s. 179-204 26 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Redelighed og integritet på bacheloruddannelsen
Andersen, Hanne, 2018, Fagets Videnskabsteori. Andersen, H., Børsen, T. & Pedersen, D. B. (red.). Samfundslitteratur, s. 95-105 11 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fremtiden for dansk videnskabsteori
Andersen, Hanne, Pedersen, D. B. & Børsen, T., 2018, Fagets Videnskabsteori. Andersen, H., Børsen, T. & Pedersen, D. B. (red.). Samfundslitteratur, s. 199-212 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Afsendt
Kuhn on creativity and tradition in education
Andersen, Hanne, 2023, (Afsendt) Kuhn Centennial. Shan, Y. (red.). SpringerPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Leading faculty as teachers
Andersen, Hanne, 7 dec. 2021, How to lead academic departments usccessfully. Lindgreg, A., Irvin, A., Poulfelt, F. & Thomsen, T. U. (red.). 1 udg. Edward Elgar Publishing, s. 147-163 7 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Research ethics: Conduct and misconduct
Andersen, Hanne, 2020, The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.). SAGE Publications, s. 1281-1282Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
- Udgivet
Bridging disciplines
Andersen, Hanne, 2013, Classification and evolution in biology, linguistics and the history of science. Fangerau, H., Halling, T. & Martin, W. (red.). Franz Steiner Verlag, s. 33-44Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Hvad er en (god) forskningspublikation?
Andersen, Hanne, 2021, I: Tidsskrift for professionsstudier. 17, 33, 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Essential Tensions in 21st Century Science
Andersen, Hanne, 2023, Kuhn’s The Structure of Scientific Revolutions at 60. Wray, K. B. (red.). Cambridge University Press, s. 197-213 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Philosophy of scientific malpractice
Andersen, Hanne, 2021, I: SATS - Northern European Journal of Philosophy. 22, 2, s. 135–148 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Videnskabsteori og dannelse: Fra filosofikum til Fagets videnskabsteori
Andersen, Hanne, Pedersen, D. B. & Børsen, T., 2018, Fagets Videnskabsteori. Andersen, H., Børsen, T. & Pedersen, D. B. (red.). Samfundslitteratur, s. 13-32 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Fundamentet for dannelse rækker ud over universiteterne
Andersen, Hanne & Horst, M., 2017Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
General education
Andersen, Hanne, 2020, The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.). SAGE Publications, s. 640-642Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
- Udgivet
Videnskabsteori for de biologiske fag.
Andersen, Hanne, Emmeche, Claus, Norup, M. S. & Sandøe, Peter, 2006, Biofolia. 287 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning
- Udgivet
Scientific Progress and Interdisciplinarity
Andersen, Hanne, 2022, New Philosophical Perspectives on Scientific Progress. Shan, Y. (red.). new York: Taylor & Francis, s. 374-391 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Publish or perish
Andersen, Hanne, 2020, The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.). SAGE Publications, s. 1240-1242Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
- Accepteret/In press
A brief sketch of five decades in philosophy of science
Andersen, Hanne, 2024, (Accepteret/In press) I: Danish Yearbook of Philosophy.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
18 markante uddannelsesstemmer: Utålmodig reformiver er ineffektiv uddannelsespolitik
Andersen, Hanne, Binning, P. J., Bruun, Mette Birkedal, Gregersen, Frans, Harrits, G. S., Holmer, M., Hvas, A., Jacobsen, Brian Arly, Juul, A., Nielsen, Jan Alexis, Nosch, Marie Louise Bech, Pristed, B. B., Salmonsen, E. B., Sestoft, P., Tangkjær, C., Ulriksen, Lars, Vedersø, B. & Vetner, M., 6 mar. 2023, I: Altinget. s. 3Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling
- Udgivet
Collaboration, Interdisciplinarity, and the Epistemology of Contemporary Science
Andersen, Hanne, 2016, I: Studies in History and Philosophy of Science Part A. 56, s. 1-10Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Women in the history and philosophy of science: What we do and do not know
Andersen, Hanne, 2013, I: H O P O S. 3, s. 136-139Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
The Way Through Science and Philosophy: Essays in Honour of Stig Andur Pedersen
Andersen, H. B., Christiansen, Frederik Voetmann , Jørgensen, K. F. (red.) & Hendricks, Vincent F. (red.), 2006, London: College Publications. 416 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduction
Andersen, H. B., Christiansen, Frederik Voetmann , Jørgensen, K. F. & Hendricks, V. F., 2006, The Way through Science and Philosophy: Essays in Honour of Stig Andur Pedersen. Andersen, H. B., Christiansen, F. V., Jørgensen, K. F. & Hendricks, V. F. (red.). London: College Publications, s. 1-11Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning
- Udgivet
Anbefalinger til indførsel af teknologiforståelse i uddannelse af lærere og andet pædagogisk personale: Slutleverance i 3. spor af forsøgsprogrammet for teknologiforståelse i folkeskolens obligatoriske undervisning
Andersen, L. B., Brabrand, C., Buhl, M., Caprani, O., Georgsen, M., Hachmann, R., Hjorth, M., Jørnø, R. L. V., Kørhsen, L., Misfeldt, Morten, Nørgaard, R. T., Nortvig, A. M. & Rehder, M. M., 2022, 57 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning › fagfællebedømt
- Udgivet
The role of testimony in mathematics
Andersen, L. E., Andersen, Hanne & Sørensen, Henrik Kragh, 2021, I: Synthese. 199, s. 859-870 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Scientific Rationality and Objectivity
Andersen, L. E. & Andersen, Hanne, 2021, The Handbook of Rationality. Knauff, M. & Spohn, W. (red.). 1 udg. MIT Press, s. 747-755 9 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mathematicians writing for mathematicians
Andersen, L. E., Johansen, Mikkel Willum & Sørensen, Henrik Kragh, 2019, I: Synthese. 198, s. 6233–6250 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fremtidens naturfaglige uddannelser: Naturfag for alle - vision og oplæg til strategi
Andersen, Nils Overgaard, Busch, H., Horst, Sebastian & Troelsen, R., 2003, 1. udgave udg. København: Undervisningsministeriet. 103 s. (Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie; Nr. 7).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Tearing Up Interfaces
Andersen, P. B. & May, M., 2001, Liu, Kecheng; Clarke, Rodney J.; Andersen, Peter Bøgh; Stamper, Ronald K. (Eds): Information, Organization and Technology. Studies in Organisational Semiotics. Kluwer Acadmic Publishers, s. 299-337 39 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ultraproducts, QWEP von Neumann algebras, and the Effros–Maréchal topology
Ando, H., Haagerup, U. & Winsløw, Carl, 2016, I: Journal fuer die Reine und Angewandte Mathematik. 715, s. 231-250Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
From central force to Kepler’s area law
Anetawardi, Y. O. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019, s. 287-288. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
How to map larger parts of the mathematics curriculum? The case of primary school arithmetic in Japan
Aoki, Mayu & Winsløw, Carl, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 328-335Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Misfits or misrecognition? Exploring STEMM degree students' concerns about non-completion
Archer, L., Godec, S. & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2023, I: Science Education. 107, 4, s. 912-938Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Reasons for not/choosing chemistry: Why advanced level chemistry students in England do/not pursue chemistry undergraduate degrees
Archer, L., Francis, B., Moote, J., Watson, E., Henderson, M., Holmegaard, Henriette Tolstrup & MacLeod, E., 2023, I: Journal of Research in Science Teaching. 60, 5, s. 978-1013Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Get lucky? Luck and educational mobility in working-class young people’s lives from age 10–21
Archer, L., Francis, B., Henderson, M., Holmegaard, Henriette Tolstrup, Macleod, E., Moote, J. & Watson, E., 2023, I: British Journal of Sociology of Education. 44, 5, s. 843–859Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
ERME column: Introducing CERME Thematic Working Group 23: Implementation of Research Findings in Mathematics Education
Arguilar, M. S., Ahl, L. M., Misfeldt, Morten & Koichu, B., 2023, I: European Mathematical Society Magazine. 128, s. 67-69Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Small-angle Neutron Scattering Shows that the Solution Structures of the Bacterial Mg2+-Channel CorA are Overall Similar with and without Mg2+ Bound
Arleth, Lise, Johansen, Nicolai Tidemand, Bengtsen, T., Larsen, A. H., Tidemand, Frederik Grønbæk, Pomorski, Thomas Guenther & Lindorff-Larsen, Kresten, 7 feb. 2020, I: Biophysical Journal. 118, 3, Suppl. 1, s. 12A 1 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceabstrakt i tidsskrift › Forskning
- Udgivet
International comparative studies on mathematics education: a viewpoint from the anthropological theory of didactics
Artigue, M. & Winsløw, Carl, 2010, I: Récherches en Didactiques des Mathématiques. 30, 1, s. 47-82Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Japanese Mathematics Teachers’ Professional Knowledge: International case studies based on praxeological analysis
Asami-Johansson, Y., 2019, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Comparing mathematics education lessons for primary school teachers: case studies from Japan, Finland and Sweden
Asami-johansson, Y., Attorps, I. & Winsløw, Carl, 2020, I: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 51, 5, s. 688-712Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mismåling af forskningskvalitet: sandhed, relevans og normativ validitet i Den Bibliometriske Forskningsindikator
Auken, Sune & Emmeche, Claus, 2010, I: Kritik. 197, s. 2-12 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mismåling af forskningskvalitet. Sandhed, relevans og normativ validitet i den bibliometriske forskningsindikator.
Auken, Sune & Emmeche, Claus, 2010, I: Kritik. 197, s. 2-12 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The complex road to mathematization in physics instruction
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Pietrocola, M. & Pospiech, G., 2012. 7 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The “Math as Prerequisite” Illusion: Historical Considerations and Implications for Physics Teaching
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Uhden, O. & Höttecke, D., 2019, Mathematics in Physics Education. Pospiech, G., Michelini, M. & Eylon, B-S. (red.). Springer, s. 37-52Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
O que diferencia as Feynman lectures de livros tradicionais?
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019, I: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 40, 4, s. 1-11 11 s., e4204.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Habilidades Técnicas Versus Habilidades Estruturantes: Resolução de Problemas e o Papel da Matemática como Estruturante do Pensamento Físico
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo & Pietrocola, M., 2009, I: Alexandria: Journal of Science and Technology Education. 2, s. 181-205Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Schrödinger’s Struggles with a Complex Wave Function
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Quod erat demonstrandum: Understanding and Explaining Equations in Physics Teacher Education
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo & Krey, O., 9 feb. 2015, I: Science & Education. 24, 5, s. 661-698Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Formal analogies in physics teacher education
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo & Ricardo, E., 2012. 5 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fresnel's original interpretation of complex numbers in 19th century optics
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 1 apr. 2018, I: American Journal of Physics. 86, 4, s. 245-249 5 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Das habt ihr schon im Mathe gelernt! Stimmt das wirklich? Ein Vergleich zwischen dem Umgang mit mathematischen Konzepten in der Mathematik und in der Physik
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Uhden, O. & Höttecke, D., jul. 2016, I: Naturwissenschaften im Unterricht Physik. 153/154, s. 22-27Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tempo relativístico no início do Ensino Médio
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Maria S. C. de Souza Cruz, S. & Coimbra, D., 2006, I: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 28, 3, s. 373-386Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Why are complex numbers needed in quantum mechanics? Some answers for the introductory level
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2020, I: American Journal of Physics. 88, 1, s. 39-45Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Schrödinger's original struggles with a complex wave function
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2020, I: American Journal of Physics. 88, 6, s. 433-438 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Different uses of complex numbers in the early stages of quantum theory
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2019, s. 285-286. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Forces on a current-carrying wire in a magnetic field: the macro-micro connection
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Kneubil, F. & Robilotta, M., 2017, I: European Journal of Physics. 38, s. 1-13 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduction of the Thematic Issue on the Interplay of Physics and Mathematics
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 5 maj 2015, I: Science & Education. 24, 5, s. 487-494Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Relatividades no ensino médio: o debate em sala de aula
Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Coimbra, D. & Maria S. C. de Souza Cruz, S., 2007, I: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 29, 1Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kildecentreret matematikhistorie: Reportage fra et forløb og en konference
Axelsen, J. M., Danielsen, K. & Sørensen, Henrik Kragh, 2016, I: LMFK-Bladet. 4-5, s. 22-25Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
On Emergence and Explanation
Baas, N. A. & Emmeche, Claus, 1997, I: Intellectica. 2, no. 25, s. 67-83Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Gymnasiets drenge - matematikfagets drenge: Rapport fra et FoU-projekt - 126152
Bacher, C., Iversen, S. M., Laursen, Kjeld Bagger & Ulriksen, Lars, 29 jun. 2011, 40 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Dovne drenge eller dødbringende matematik?
Bacher, C., Laursen, Kjeld Bagger, Iversen, S. M. & Ulriksen, Lars, 10 mar. 2012, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2012, 1, s. 23-45 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Are leavers different from stayers? Dropout and students’ perceptions of the teaching–learning environment
Bager-Elsborg, A., Herrmann, K. J., Troelsen, R. & Ulriksen, Lars, 2019, I: Uniped. 42, 2, s. 139-156 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Inquiry based mathematics education and lesson study: Teachers’ inquiry based learning about inquiry based teaching
Bahn, J. F., 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Doing and investigating lesson study with the theory of didactical situations.
Bahn, J. F. & Winsløw, Carl, 2019, Theory and Practice of Lesson Study in Mathematics. An International Perspective. . Huang, R., Takahashi, A. & da Ponte, J. P. (red.). Springer, s. 83-101Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
With Big Data comes Big Responsibility for Science Equity Research
Ballen, C. & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2019, I: Journal of Microbiology and Biology Education. 20, 1, s. 1-4 4 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
"Det posthumane natteliv - om stamceller, alkymi og fornuftens stemme"
Balling, G. & Emmeche, Claus, 2006, København: Museum Tusculanum. 26 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Out- and insourcing, an analysis model for use of instrumented techniques
Bang, H. P., Grønbæk, Niels & Larsen, C. R., 2017, Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Dooley, T. & Gueudet, G. (red.). Dublin: DCU Institute of Education and ERME, 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
- Udgivet
Coaching and engaging. Developing teaching with CAS in High School
Bang, H. P., Grønbæk, Niels & Larsen, C. R., 2017. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Teachers’ choices of digital approaches to upper secondary calculus
Bang, H. P., Grønbæk, Niels & Larsen, C. R., 2019, Calculus in upper secondary and beginning university mathematics - Conference proceedings. Monaghan, J., Nardi, E. & Dreyfus, T. (red.). Kristianssand, Norway: MatRIC, s. 67-70Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tro på viden?
Bang, J. & Emmeche, Claus, 1998, I: Morgenavisen Jyllands-Posten. sønd. d. 1. febr.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in mathematics Education (ESU-8)
Barbin, E. (red.), Jankvist, U. T. (red.), Kjeldsen, Tinne Hoff (red.), Smestad, B. (red.) & Tzanakis, C. (red.), 2019, Oslo Metropolitan University. 885 s. (OsloMet Skriftserie, Bind 11).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Original Sources in the Mathematical Classroom
Barnett, J. H. & Kjeldsen, Tinne Hoff, 2016, Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting of the International Study Group on the Relations Between the History and Pedagogy of Mathematics. Radford, L., Furinghetti, F. & Hausberger, T. (red.). IREM de Montpellier, s. 205-207Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
- Udgivet
Impact of theoretical perspectives on the design of mathematical modelling tasks
Barquero, B. & Jessen, Britta Eyrich, 1 maj 2020, I: Avances de Investigacion en Educacion Matematica. 17, s. 98-113Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Preservice Secondary School Teachers Revisiting Real Numbers: A Striking Instance of Klein’s Second Discontinuity
Barquero, B. & Winsløw, Carl, 2022, Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education. Biehler, R., Liebendörfer, M., Gueudet, G., Rasmussen, C. & Winsløw, C. (red.). Cham: Springer, 19 s. (Advances in Mathematics Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The External Didactic Transposition of Inquiry in Mathematics Education: Impact on Curriculum in Different Countries
Barquero, B., Florensa, I., Jessen, Britta Eyrich, Lucas, C. & Wozniak, F., 2018, School Mathematics Curriculum Reforms: Challenges, Changes and Opportunities: The Twenty-fourth ICMI Study. Shimizu, Y. & Vithal, R. (red.). Tsukuba, Japan: International Commission on Mathematical Instruction, s. 189-196 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduction to the papers of TWG6: Applications and modelling
Barquero, B., Ärlebäck, J. B., Carreira, S., Greefrath, G., Jessen, Britta Eyrich & Vorhölter, K., 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 999-1006Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What Theories and Methodologies Are Appropriate for Studying Phenomena Related to Mathematics Curriculum Reforms?
Barquero, B., Jessen, Britta Eyrich, Ruiz-Hidalgo, J. F. & Golding, J., 2023, Mathematics Curriculum Reforms Around the World. Shimizu, Y. & Vithal, R. (red.). Springer, s. 193-217 (New ICMI Study Series, Bind 24).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduction to the papers of TWG6: Application and modelling
Barquero, B., Carreira, S., Ärlebäck, J. B., Jessen, Britta Eyrich, Vorhölter, K. & Wake, G., 2020, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Jankvist, U. T., van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University, Netherlands, s. 1104 1111 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
- Udgivet
Sediments and morphodynamics along the Danish West Coast from Skagen to the Wadden Sea
Bartholdy, Jesper, Aagaard, Troels, Christiansen, C., Johannessen, P. N., Nielsen, L. H., Pedersen, J. B. T., Petersen, K. S., Vinther, N. & Szkornik, K., 2021, I: Geological Field Trips. 13, 1.3, 51 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Steel and bone: Mesoscale modeling and middle-out strategies in physics and biology
Batterman, R. & Green, Sara, 2021, I: Synthese. 199, s. 1159–1184 26 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Effectiveness of Feedback in First Year Physics
Bearden, Ian, Voigt, K. A., Mathiasen, Professor & Dolin, Jens, 4 apr. 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Technology-Enhanced Collaborative Inquiry Learning: Four Approaches under Common Aspects
Bell, T., Schanze, S., Gräber, W., Slotta, J., Jorde, D., Berg, H., Strømme, A., Sigma-Olaf, T. & Evans, Robert Harry, 2007, Contributions from Science Education Research. SpringerPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Cross-curricular goals and raising the relevance of science education
Belova, N., Dittmar, J., Hansson, L., Hofstein, A., Nielsen, Jan Alexis, Sjöström, J. & Eilks, I., 2017, Cognitive and Affective Aspects in Science Education Research: Selected Papers from the ESERA 2015 Conference. Hahl, K., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Lavonen, J. (red.). Springer, s. 297-307Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Researching online supervision: The need for a "torn" methodology
Bengtsen, S. S. E. & Mathiasen, Professor, 2014, I: Akademisk kvarter. 09, s. 198-210Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Net-based guerrilla didactics
Bengtsen, S. S. E., Mathiasen, Professor & Dalsgaard, C., 16 feb. 2015, Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyond learning. Fossland, T., Mathiasen, H. & Solberg, M. (red.). London, New York: Routledge, s. 107-127 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Structure and dynamics of a nanodisc by integrating NMR, SAXS and SANS experiments with molecular dynamics simulations.
Bengtsen, T., Midtgaard, S. R., Holm-Janas, Viktor, Kjølbye, L. R., Johansen, Nicolai Tidemand, Tesei, Giulio, Bottaro, S., Schiøtt, B., Arleth, Lise & Lindorff-Larsen, Kresten, 30 jul. 2020, I: eLife. 9, 24 s., e56518.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Role and Value of Out-of-School Environments in Science Education for 21st Century Skills
Berg, T. B., Achiam, Marianne, Poulsen, K. M., Sanderhoff, L. B. & Tøttrup, Anders P., 2021, I: Frontiers in Education. 6, 674541.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Is defining life pointless? Operational definitions at the frontiers of biology
Bich, L. & Green, Sara, 15 sep. 2018, I: Synthese. 195, 9, s. 3919–3946 28 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education
Biehler, R. (red.), Liebendörfer, M. (red.), Gueudet, G. (red.), Rasmussen, C. (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2022, Cham: Springer. 736 s. (Advances in Mathematics Education).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education – An Introduction
Biehler, R., Liebendörfer, M., Gueudet, G., Rasmussen, C. & Winsløw, Carl, 2022, Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education. Biehler, R., Liebendörfer, M., Gueudet, G., Rasmussen, C. & Winsløw, C. (red.). Cham: Springer, 20 s. (Advances in Mathematics Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Den neuro-evolutionære tendens i humaniora
Biilmann, M., Køppe, Simo & Emmeche, Claus, 28 jun. 2015, Kampen om disciplinerne: Viden og videnskabelighed i humanistisk forskning. Budtz Pedersen, D., Stjernfelt, F. & Køppe, S. (red.). 1 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 369-397 27 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Humaniora og "de nye videnskaber"
Biilmann, M., Køppe, Simo & Emmeche, Claus, 28 jun. 2015, Kampen om disciplinerne: Viden og videnskabelighed i humanistisk forskning. Pedersen, D. B., Køppe, S. & Stjernfelt, F. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 295-316 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Interdisciplinary Problem Oriented Project Work - a Learning Environment for Mathematical Modelling
Blomhøj, M. & Kjeldsen, Tinne Hoff, 2018, Evaluierte Lernumgebungen zum Modellieren : a Learning Environment for Mathematical Modelling. Blum, W. & Schukajlow, S. (red.). Wiesbaden: Springer, s. 11-29Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
From dressed electrons to quasiparticles: the emergence of emergent entities in quantum field theory
Blum, A. S. & Joas, Christian, feb. 2016, I: Studies in History and Philosophy of Science Part B: Studies in History and Philosophy of Modern Physics. 53, s. 1-8 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
School Nurses' Experiences With Motivational Interviewing for Preventing Childhood Obesity
Bonde, A. H., Bentsen, P. & Hindhede, Anette Lykke, 31 jan. 2014, I: Journal of School Nursing.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
TIME2 – A Compendium for designing inquiry-based mathematics education
Bos, R., Doorman, M., Mol, A., Winsløw, Carl, Jessen, Britta Eyrich & Šipuš, Ž. M., 2022, Project TIME.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning
- Udgivet
External Didactic Transposition in Undergraduate Mathematics
Bosch, M., Hausberger, T., Hochmuth, R., Kondratieva, M. & Winsløw, Carl, 2021, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 1, s. 140-162 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teacher education at the University
Bosch, M. & Winsløw, Carl, 2022, INDRUM2022 Proceedings: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics. Trigueros, M., Barquero, B., Hochmuth, R. & Peters, J. (red.). Hannover: Leibniz Universität Hannover, s. 464-467 (INDRUM Proceedings).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The external didactic transposition of mathematics at the university level: dilemmas and challenges
Bosch, M. & Winsløw, Carl, 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 373-386Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Linking problem solving and learning contents: the challenge of self-sustained study and research processes
Bosch, M. & Winsløw, Carl, mar. 2016, I: Recherches en Didactique des Mathematiques. 35, 3, s. 357-401Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduction: Leaving Modernity for the World of the Teacup
Boysen, B. & Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2023, Against New Materialisms. Boysen, B. & Rasmussen, J. L. (red.). London: Bloomsbury Academic, s. 1-42Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Preface
Boysen, B. J. & Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2023, Against New Materialisms. Boysen, B. & Rasmussen, J. L. (red.). London: Bloomsbury Academic, 1 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Against New Materialisms
Boysen, B. J. (red.) & Rasmussen, Jesper Lundsfryd (red.), 2023, London: Bloomsbury Academic. 225 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Udvikling af et lokalt websted til natur/teknik: Netognatur.dk
Breiting, S. & Sølberg, Jan, 2004, København: Danmarks Pædagogiske Universitet. 1 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Elevernes datalogning i fysik/kemi og biologi
Breiting, S. & Sølberg, Jan, 2004, København: Danmarks Pædagogiske Universitet.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Using module analysis for multiple choice responses: A new method applied to Force Concept Inventory data
Brewe, E., Bruun, Jesper & Bearden, Ian, 2016, I: Physical Review Physics Education Research. 12, 2, s. 1-32 32 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Systems biology and mechanistic explanation
Brigandt, I., Green, Sara & O'Malley, M., 2017, Routledge Handbook of Mechanisms and Mechanical Philosophy. Glennan, S. & Illiari, P. (red.). Routledge, s. 362-373 12 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
PCR test for Microsporum canis identification
Brillowska-Dabrowska, A., Michałek, E., Saunte, Ditte Marie, Nielsen, S. S. & Arendrup, Maiken Cavling, aug. 2013, I: Medical Mycology. 51, 6, s. 576-9 4 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Stabilizing and changing phenomenal worlds: Ludwik Fleck and Thomas Kuhn on scientific literature
Brorson, Stig & Andersen, Hanne, 2001, I: Journal for General Philosophy of Science. 32, 1, s. 109-129 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Økosemiotik
Bruni, L. E. & Emmeche, Claus, 2007, Livstegn: Encykloppædi semiotik.dk. København: Haase, s. 338-340Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Signs of learning in kinaesthetic science activities
Bruun, Jesper & Johannsen, B. F., 4 jul. 2015. 4 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Få redskaber til at anvende læringsprogression
Bruun, Jesper, Nielsen, S. S., Tidemand, Sofie & Jensen, S. B., 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
ATD and CoP in a framework for investigating social networks in physics classrooms
Bruun, Jesper, feb. 2011, The Anthropological Theory of the Didactical (ATD): Peer reviewed papers from a PhD-course. Foss Mortensen, M. & Winsløw, C. (red.). 1 udg. Copenhagen: Department of Science Education, University of Copenhagen, Bind 20. s. 31-48 17 s. (IND's Skriftserie, Bind 20).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Network analysis and qualitative discourse analysis of a classroom group discussion
Bruun, Jesper, Lindahl, M. & Linder, C., 2019, I: International Journal of Research and Method in Education. 42, 3, s. 317-339 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Network workshop: Using network science to study processes of learning
Bruun, Jesper & Evans, Robert Harry, 2014, Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference) . Constantinou, C. P., Papadouris, N. & Hadjigeorgiou, A. (red.). E-book udg. European Science Education Research Association (ESERA), s. 136-143 8 s. 18Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Network maps of student work with physics, other sciences, and math in an integrated science course
Bruun, Jesper & Andersen, I. V. K., jul. 2017, I: arXiv.org: Physics Education. s. 1-4 4 s., 1708.01389 .Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Netværk i universitetsverdenen: Hvem klarer sig?
Bruun, Jesper, 11 mar. 2016, I: moMentum+. 2016, 1, s. 4-7 4 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Kinaesthetic activities in physics instruction: Image schematic justification and design based on didactic situations
Bruun, Jesper & Christiansen, Frederik Voetmann , 2016, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 12, 1, s. 56-72Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The creation of a disciplinary subject as investigated by amplified linguistic networks of Danish curriuculum texts
Bruun, Jesper & Nielsen, Jan Alexis, 2013, International School and Conference on Network Science, 2013, Book of abstracts.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Interaktive computermodeller i forskningsbaseret undervisning
Bruun, Jesper, maj 2011, I: IND's Skriftserie. 21, s. 127-134 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning
- Udgivet
Pre-larp workshops as learning situations: Matching intentions with outcome
Bruun, Jesper, 17 feb. 2011, Think Larp: Academic Writings from KP2011. Duus Henriksen, T., Kølle, V., Bierlich, C. & Friis Hansen, K. (red.). 1 udg. s. 194-215 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kropslige øvelser i fysikundervisningen
Bruun, Jesper, 2009, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 1, s. 44-55 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
R-code for network analysis and qualitative discourse analysis of a classroom group-discussion
Bruun, Jesper, 2018, 19 s.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning
- Udgivet
Marsbasen - fysik c i gymnasiet
Bruun, Jesper, Andersen, I. V. K., Alavi, K., Harder, S. & Holm-Janas, Viktor, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). 1 udg. Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 288-301 12 s. (Didaktiske studier; Nr. 8).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mapping student online actions
Bruun, Jesper, Ray, P. J. & Udby, L., 27 mar. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The interplay between dialogue, cognitive schemata and kinesthetic learning: Bodily explorations of force related concepts in physics
Bruun, Jesper & Johannsen, B. F., 2014. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Network analysis of survey data to identify non-homogeneous teacher self-efficacy development in using formative assessment strategies
Bruun, Jesper & Evans, Robert Harry, 2020, I: Education Sciences. 10, 3, s. 1-21 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Networks as integrated in research methodologies in PER
Bruun, Jesper, 19 dec. 2016, 2016 PERC Proceedings. Jones, D., Ding, L. & Traxler, A. (red.). Sacramentro, CA: American Association of Physics Teachers, s. 11-17 7 s. 2. (PERC Proceedings).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
- Udgivet
Network Analysis as a Research Methodology in Science Education Research
Bruun, Jesper & Evans, Robert Harry, 2018, I: Pedagogika. 68, 2, s. 201-217 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Investigating scientific literacy documents with linguistic network analysis
Bruun, Jesper, Evans, Robert Harry & Dolin, Jens, 2009, ESERA; European Science Education Research Association: 2009 Conference. European Science Education Research Association (ESERA), s. 239 1 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Networks in Physics Education Research: A Theoretical, Methodological, and Didactical Explorative Study
Bruun, Jesper, 2012, Department of Science Education, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Under udarbejdelse
Fysikklasser som komplekse systemer
Bruun, Jesper, 2024, (Under udarbejdelse)Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Talking and learning physics: predicting future grades from network measures and Force Concept Inventory pretest scores
Bruun, Jesper & Brewe, E., 2013, I: Physical Review Physics Education Research. 9, 13 s., 020109.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Afsendt
Network analyses of student engagement with on-line textbook problems
Bruun, Jesper, Udby, L. & Ray, P. J., 17 apr. 2024, (Afsendt) I: European Journal of Physics. 35 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
Network Analysis of changes to an integrated science course curriculum over time
Bruun, Jesper, Andersen, I. V. K. & Udby, L., 2021, Engaging with Contemporary Challenges through Science Education Research: Selected papers from the ESERA 2019 Conference. Levrini, O., Tasquier, G., Amin, T., Branchetti, L. & Levrin, M. (red.). 1 udg. Springer, s. 91-104 12 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 9).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Time Development in the Early History of Social Networks: Link Stabilization, Group Dynamics, and Segregation
Bruun, Jesper & Bearden, Ian, 2014, I: P L o S One. 9, 11, 11 s., e112775.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Investigating physics learning with layered student interaction networks: Combining time and mode of interaction
Bruun, Jesper & Traxler, A., 22 jul. 2016. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
At the Policy-Research Interface: Usefulness of Social Network Analysis in Identifying and Selecting Key Stakeholders
Bruun, Jesper, Evans, Robert Harry & Dolin, Jens, 11 apr. 2015. 5 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Minding the Gap Between Policy and Practice of Inquiry Based Science Teaching in Seven European Countries: Norway, Germany, Denmark, Spain, France, Hungary, and the United Kingdom
Bruun, Jesper, Dolin, Jens & Evans, Robert Harry, 2009. 14 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Scenariedidaktik - en introduktion
Bundsgaard, J., Fougt, S. S., Hanghøj, T. & Misfeldt, Morten, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 16-42 27 s. (Didaktiske studier, Bind 8).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evaluering af strategiplanen 'Realfag, naturligvis', Arbeidsnotat: Status for realfagene i Norge i et internasjonalt perspektiv frem til 2005
Busch, H., Jensen, T. H., Troelsen, R. P. & Sølberg, Jan, 2007, Oslo, Norway.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Ressourcenetværk, lokale naturfaglige fællesskaber og kulturer
Busch, H. & Sølberg, Jan, 2003, København: Danmarks Pædagogiske Universitet.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 138
Busch, H. & Sølberg, Jan, 2004, Købehavn: Danmarks Pædagogiske Universitet.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Science Team K - Slutrapport fra evalueringen af et lokalt forankret naturfagsprojekt
Busch, H., Sølberg, Jan & Horn, F., 2006, Danmarks Pædagogiske Universitet.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Fremtidens Uddannelser: Den ny faglighed og dens forudsætninger
Busch, H., Elf, N. F. & Horst, Sebastian, 2004, 1 udg. København: Undervisningsministeriet. 94 s. (Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie; Nr. 2).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Inspiration til fremtidens naturfaglige uddannelser: En antologi
Busch, H. (red.), Horst, Sebastian (red.) & Troelsen, R. (red.), 2003, 1 udg. København: Undervisningsministeriet. 403 s. (Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie; Nr. 8).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling
- Udgivet
Editorial
Buus, L., Georgsen, M. & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2023, I: Læring og Medier. 28, 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Side-effects on the face in children receiving local treatment with steroid preparations
Bygbjerg, Ib Christian & Dahl, K. B., 1 jan. 1979, I: Ugeskrift for Laeger. 141, 31, s. 2121-2122 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Who are relatives? Young adults, relatives and professionals’ perceptions of relatives during the rehabilitation of young adults with a severe acquired brain injury
Bystrup, M. R., Aadal, L., Pallesen, H., larsen, kristian & Hindhede, Anette Lykke, 2023, I: Disability and Rehabilitation. 45, 10, s. 1655-1666Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Co-designing health promotion at a science centre: distributing expertise and granting modes of participation
Bønnelycke, J., Sandholdt, Catharina Thiel & Jespersen, Astrid Pernille, 2019, I: CoDesign: International Journal of CoCreation in Design and the Arts. 15, 2, s. 128-141 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Household collectives: resituating health promotion and physical activity
Bønnelycke, J., Sandholdt, Catharina Thiel & Jespersen, Astrid Pernille, 2019, I: Sociology of Health and Illness. 41, 3, s. 533-548 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kortlægning af Science-fritidsaktiviteter
Børgesen, N. Q., Korsgaard, T. & Sølberg, Jan, 2018, Naturfagenes evaluerings og udviklingscenter (NEUC). 34 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Fagets Videnskabsteori
Børsen, T. (red.), Pedersen, D. B. (red.) & Andersen, Hanne (red.), 2018, Samfundslitteratur. 212 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- E-pub ahead of print
Functional modelling with study and research paths: a theoretical proposal
Cabero, I. & Winsløw, Carl, 2023, (E-pub ahead of print) I: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What algebraic knowledge may not be learned with CAS-a praxeological analysis of Faroese exam exercises
Carlsen, L. M., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . s. 85-99Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Analysing student teachers’ lesson plans: Mathematical and didactical organisations
Carlsen, L. M., 2015, Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Krainer, K. & Vondrová, N. (red.). s. 2949 - 2950Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Combining CAS based teaching with lesson study: A Theoretical paper
Carlsen, L. M., 2015, Mathematics and Science: The relationships and disconnections between research and education: Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. Achiam, M. & Winsløw, C. (red.). Department of Science Education, University of Copenhagen, Denmark, s. 51- 60 10 s. (IND's Skriftserie, Bind 39).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A lesson study approach to develop instrumental orchestration for student teachers
Carlsen, L. M., 20 okt. 2016, Educational design in math and science: The collective aspect: Peer-reviewed papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. Bind 46. s. 25-32 (IND's Skriftserie).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Teachers’ Practice and Knowledge on School Algebra with CAS
Carlsen, L. M., 2020, Department of Science Education, University of Copenhagen, Denmark. 154 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
A study of the development of mathematics student teachers’ knowledge on the implementation of CAS in the teaching of mathematics-a praxeological analysis
Carlsen, L. M., feb. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Using Polarized Spectroscopy to Investigate Order in Thin-Films of Ionic Self-Assembled Materials Based on Azo-Dyes
Carro-Temboury, M. R., Kühnel, M., Ahmad, M., Andersen, F., Bech, Á. B., Bendixen, H. K. L., Nawrocki, P. R., Bloch, A. J., Bora, I., Bukhari, T. A., Bærentsen, N. V., Carstensen, J., Chima, S., Colberg, H., Dahm, R. T., Daniels, J. A., Dinckan, N., El Idrissi, M., Erlandsen, R., Førster, M. & 48 flere, , 2018, I: Journal of Nanomaterials. 8, 2, 19 s., 109.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
If reform of science education is the answer - what were the questions? Proceedings from the 3rd DCN Conference May 2003
Carter, J. M. H. G. (red.), Eriksen, K. (red.), Horst, Sebastian (red.) & Troelsen, R. P. (red.), 2003, København. 169 s. (CND's skriftserie; Nr. 7).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Introduction to Strand 9: Environmental, health and outdoor science education
Carvalho, G. & Achiam, Marianne, 2016. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Researcher Identities in Transition: Signals to Identify and Manage Spheres of Activity in a Risk Career
Castelló, M., Wisker, G., Kobayashi, Sofie & Vekkaila, J., 2015. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Researcher Identity in Transition: Signals to Identify and Manage Spheres of Activity in a Risk-Career
Castelló, M., Kobayashi, Sofie, McGinn, M. K., Pechar, H., Vekkaila, J. & Wisker, G., 28 sep. 2015, I: Frontline Learning Research. 3, 3, s. 35-50 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Understanding Peer Feedback Contributions Using Natural Language Processing
Castro, M. S. D. O., Mello, R. F., Fiorentino, G., Viberg, O., Spikol, Daniel, Baars, M. & Gašević, D., 2023, Responsive and Sustainable Educational Futures - 18th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2023, Proceedings. Viberg, O., Jivet, I., Muñoz-Merino, P. J., Perifanou, M. & Papathoma, T. (red.). Springer, s. 399-414 16 s. (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), Bind 14200 LNCS).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Language Diversity in Research on Language Diversity in Mathematics Education
Chellougi, F. Z., Thu, H. N. T. & Winsløw, Carl, 2016, Mathematics Education and Language Diversity: The 21st ICMI Study. Barwell, R., Clarkson, P., Halai, A., Kazima, M., Moschkovich, J., Planas, N., Phakeng, M., Valero, P. & Villavicencio Ubillús, M. (red.). Springer, s. 263-277Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What can the teacher education learn from preservice science teachers’ experience of participating in Copenhagen Honours College?
Christensen, Grethe Beiskjær, 2023, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 208 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Koldau-sagen
Christensen, J. G., Kurrild-Klitgaard, P., Christensen, D., Jensen, H., Hauge, H., Auken, S., Bondebjerg, I., Nielsen, E. A., Foss, N. J., Hansen, N. G., Thomsen, O., Hvidberg-Hansen, F. O., Saugstad, T., Bøgh, A., Catana, L., Emmeche, C., Schanz, H-J., Andersen, H., Bech, H., Marckmann, B. & 5 flere, , 17 feb. 2012, I: Weekendavisen. s. 11Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Innovation
Christensen, T. S., Hobel, P., Nielsen, Jan Alexis, Paulsen, M. & Ziethen, M., 2017, Gymnasiepædagogik. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 334-341 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
- Udgivet
Improving university science teaching and learning: pedagogical projects 2009
Christiansen, Frederik Voetmann (red.), Sølberg, Jan (red.) & Wase Hansen, H. (red.), 2010, Copenhagen: Department of Science Education, University of Copenhagen. 239 s. (Improving University Science Teaching and Learning; Nr. 2, Bind 2).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling
- Udgivet
Pædagogisk uddannelse af forskere der underviser og undervisere der forsker
Christiansen, Frederik Voetmann , 2011, Forskningsbaseret undervisning - realiteter og potentialer: Proceedings fra 10. majkonference i naturvidenskabsdidaktik,København 18-19. maj 2010. Christiansen, F. V., Horst, S., Holm, C. & Laursen, K. B. (red.). København, s. 99-105 6 s. (IND's Skriftserie, Bind 21).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
- Udgivet
Forord
Christiansen, Frederik Voetmann , 2012, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2012, 4Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Hvad skal vi med forskningen på universiteterne?
Christiansen, Frederik Voetmann , 2012, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 7, 12, s. 1-3 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning
- Udgivet
Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2011
Christiansen, Frederik Voetmann (red.), Ulriksen, Lars (red.), Rump, Camilla Østerberg (red.), Sølberg, Jan (red.) & Hansen, H. W. (red.), 1 sep. 2012, København: Department of Science Education, University of Copenhagen. 362 s. (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects; Nr. 1-2, Bind 4).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling
- Udgivet
Udviklingstendenser i universitetets rolle
Christiansen, Frederik Voetmann , Harboe, T., Horst, Sebastian, Sarauw, L. L. & Krogh, L., 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1 udg. Danmark: Samfundslitteratur, s. 17-42 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Er forskningsfinansieringen blevet uddannelsernes værste fjende? om den økonomiske udviklings betydning for undervisningen og den pædagogiske udvikling på universitetet
Christiansen, Frederik Voetmann , 2010, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2010, 2, s. 60-70Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kursusbeskrivelser
Christiansen, Frederik Voetmann , Horst, Sebastian & Rump, Camilla Østerberg, 14 maj 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1 udg. Danmark: Samfundslitteratur, s. 133-146 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Sænk studietiden, men ikke kvaliteten
Christiansen, Frederik Voetmann & Ulriksen, Lars, 11 dec. 2013, I: Dagbladet Politiken. 2. sektion, s. 7 1 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling
- Udgivet
Effekt af standardiserede studenterevalueringer på udvikling af undervisning: Effect of standardized student evaluation questionnaires on development of teaching
Christiansen, Frederik Voetmann & Haag, S., 2017, I: Dansk universitetspædagogisk tidsskrift [online]. 12, 23, s. 20-36 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Hvordan indgår undervisningsportfolio i bedømmelse af ansøgere til videnskabelige stillinger ved universitetet?
Christiansen, Frederik Voetmann , Kobayashi, Sofie, Lunddahl Jensen, A., Jensen, S. B., Rattleff, P., Rump, Camilla Østerberg & Wick, P. J., 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Forskningsbaseret undervisning - realiteter og potentialer: Proceedings fra d. 10. majkonference i naturvidenskabsdidaktik, København 18.-19. maj 2010
Christiansen, Frederik Voetmann (red.), Horst, Sebastian (red.), Holm, Christine (red.) & Laursen, Kjeld Bagger (red.), 2011, Department of Science Education, University of Copenhagen. 150 s. (IND's Skriftserie, Bind 21).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling
- Udgivet
Improving university science teaching: pedagogical projects 2008
Christiansen, Frederik Voetmann (red.), Rump, Camilla Østerberg (red.) & Degn, L. (red.), 2010, Copenhagen: Department of Science Education, University of Copenhagen. 280 s. (Improving University Science Teaching and Learning; Nr. 1, Bind 1).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling
- Udgivet
Videnskabens maskiner: teorier og modelobjekter
Christiansen, Frederik Voetmann , 2008, I teknologiens laboratorium: - Ingeniørfagets videnskabsteori. Jørgensen, U. (red.). DTU, Lyngby: Polyteknisk Boghandel og Forlag, s. 251-268 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
- Udgivet
Forskningsbaseret undervisning - baggrund og potentiale
Christiansen, Frederik Voetmann , 2011, Forskningsbaseret undervisning - realiteter og potentialer: Proceedings fra d. 10 majkonference i naturvidenskabsdidaktik, København, 18-19. maj 2010. Christiansen, F. V., Horst, S., Holm, C. & Laursen, K. B. (red.). Department of Science Education, University of Copenhagen, s. ix-xxiii 14 s. (IND's Skriftserie, Bind 21).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning
- Udgivet
Using teacher training courses as levers for faculty educational development -an example from the University of Copenhagen
Christiansen, Frederik Voetmann , Rump, Camilla Østerberg & Madsen, Lene Møller, 2009, Frontiers in Science Education Research Conference: Proceedings of the Frontiers in Science Education Research Conference 22 - 24 March 2009, Famagusta, North Cyprus. Bilsel, A. & Garib, M. U. (red.). Eastern Mediterranean University Press, s. 531-540 9 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Eksemplaritet, projektarbejde og opfattelsen af fag
Christiansen, Frederik Voetmann , 2013, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2013, 1, s. 64-70 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Stillingsstrukturens betydning for samspillet mellem forskning og undervisning
Christiansen, Frederik Voetmann , 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 21, s. 31-43 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Learning Analytics og udvikling af studerendes autonomi og autenticitet
Christiansen, Frederik Voetmann , Mathiasen, Professor & Johansen, Mikkel Willum, 2019, I: Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift. 15, 27, s. 35-49 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Analyse og design af didaktiske situationer: et farmaceutisk eksempel
Christiansen, Frederik Voetmann & Olsen, L., 2006, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 1, 3, s. 7-23Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Bedømmelse af praktik i videregående uddannelser: portfolio og praksislæring i farmaceutuddannelsen
Christiansen, Frederik Voetmann , Sørensen, E. W., Søndergaard, B., Rump, Camilla Østerberg & Haugbølle, L. S., 2007, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2, 3, s. 54-69Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Getting it right: conceptual development from student to experienced engineer
Christiansen, Frederik Voetmann & Rump, Camilla Østerberg, 2007, I: European Journal of Engineering Education. 32, 4, s. 467-479Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Three conceptions of thermodynamics: Technical matrices in science and engineering
Christiansen, Frederik Voetmann & Rump, Camilla Østerberg, 2008, I: Research in Science Education. 38, 5, s. 545-564Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Heinrich Hertz's neo-Kantian Philosophy of Science and its development by Harald Høffding
Christiansen, Frederik Voetmann , 2006, I: Journal for General Philosophy of Science, Zeitschrift für allgemeine Wissenschaftstheorie. 37, 1, s. 1-22Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lesson study as a format for collaborative instructional change
Christiansen, Frederik Voetmann , Klinke, B. O. & Nielsen, M. W., 2007, I: Pharmacy Education. 7, 2, s. 183-185Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Nomological Machines in Science and Engineering
Christiansen, Frederik Voetmann & Rump, Camilla Østerberg, 2006, The Way through Science and Philosophy: Essays in honour of Stig Andur Pedersen. Andersen, H. B., Christiansen, F. V., Jørgensen, K. F. & Hendricks, V. F. (red.). London: College Publications, s. 201-215Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
History of Mathematics in Mathematics Education: Recent devlopments
Clark, K., Kjeldsen, Tinne Hoff, Schorcht, S., Tzanakis, C. & Wang, X., 2016, Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting of the International Study Group on the Relations Between the History and Pedagogy of Mathematics. Radford, L., Furinghetti, F. & Hausberger, T. (red.). IREM de Montpellier, s. 135-179Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
- Udgivet
Mathematics, Education and History: Towards a Harmonious Partnership
Clark, K. M. (red.), Kjeldsen, Tinne Hoff (red.), Schorcht, S. (red.) & Tzanakis, C. (red.), 2018, Springer. (ICME-13 Monographs).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evalueringsrapport. 3621 Reaktorlære. Forår 1996.
Clemmensen, T., Rump, Camilla Østerberg, Jakobsen, A., May, M. & Mohr-Larsen, C., 1996.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Evalueringsrapport. 4356 Oversætterteknik. Efterår 1995
Clemmensen, T., Rump, Camilla Østerberg, Jakobsen, A., May, M. & Mohr-Larsen, C., 1996.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Bipartite-mixed-states of infinite-dimensional systems are generically nonseparable
Clifton, R. & Halvorson, Hans, 2000, I: Physical Review A - Atomic, Molecular, and Optical Physics. 61, 1, s. 5 1 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Nonlocal correlations are generic in infinite-dimensional bipartite systems
Clifton, R., Halvorson, Hans & Kent, A., apr. 2000, I: Physical Review A - Atomic, Molecular, and Optical Physics. 61, 4, s. 421011-421017 7 s., 042101.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Atwood and Poggendorff: an insightful analogy
Coelho, R., Borges, P. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 22 sep. 2016, I: European Journal of Physics. 37, 6, s. 1-13 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kompendium i metode og projektarbejde
Dahl, Anders, Dich, Trine, Hansen, T., Thomsen, P., Unger, T. & Kobayashi, Sofie, 2000, 10. udg. København: Jordbrugsforlaget. 134 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning
- Udgivet
Kompetenceudvikling: et lærerperspektiv
Dalsgaard, C. & Mathiasen, Professor, 30 jan. 2014, Undervisingsorganisering,- former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser: hovedrapport 2013. Aarhus Universitet, s. 62-68Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- E-pub ahead of print
Caring for Organoids: Patient Personhood and the Ethics of Avoidance in Translational Cancer Research
Dam, Mie Seest & Green, Sara, 2024, (E-pub ahead of print) I: Science, Technology, & Human Values. 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Gymnasiepædagogik
Damberg, E., Dolin, Jens (red.), Ingerslev, G. H. (red.) & Kaspersen, P., 2013, København: Hans Reitzels Forlag.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Integration af forskning og undervisning: udfordringer og muligheder for fælles videnskabelse
Damsholt, Tine, Jensen, Hanne Nexø & Rump, Camilla Østerberg, 19 feb. 2018, Videnskabelse på universitetet: Veje til integration af forskning og undervisning. Damsholt, T., Jensen, H. N. & Rump, C. Ø. (red.). 1 udg. København: Samfundslitteratur, s. 13-30 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Videnskabelse på universitetet: Veje til integration af forskning og undervisning
Damsholt, Tine (red.), Jensen, Hanne Nexø (red.) & Rump, Camilla Østerberg (red.), 15 feb. 2018, 1 udg. Specialtrykkeriet Arco: Viborg: Samfundslitteratur. 241 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Studiemønstre: Udvikling af et spørgeskema til analyse af studiemønstre i universitetsuddannelser
Damsholt, Tine, Horst, Sebastian, Hussmann, P. M., Krogh Petersen, M., Netterstrøm, I. U., Christiansen, N. F. V. & Rump, Camilla Østerberg, 2008, Studiemønstre: Udvikling af et spørgeskema til analyse af studiemønstre i universitetsuddannelser. Museum Tusculanum, s. 1-70 70 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Kildecentreret matematikhistorie: Herons formel
Danielsen, K. & Sørensen, Henrik Kragh, jan. 2017, I: LMFK-Bladet. 1, s. 14-15 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Indledning: Materialer til kildecentreret matematikhistorie i gymnasiet
Danielsen, K. & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, Snows spøgelseskort, Halleys livsrenter og Cauchys integraler. Tre gode matematikhistorier. Danielsen, K. & Sørensen, H. K. (red.). Matematiklærerforeningen, s. 1-7Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Undervisning
- Udgivet
Facilitating source-centered history of mathematics: Developing Materials for Danish Upper Secondary Mathematics Education
Danielsen, K., Gertz, Emilie & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, Mathematics, Education and History: Towards a Harmonious Partnership. Clark, K. M., Kjeldesen, T. H., Schorcht, S. & Tzanakis, C. (red.). Springer, s. 85-100 16 s. (ICME-13 Monographs).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Picks Sætning: Inspiration til undervisning om eksperimenterende udforskning i matematik med et videnskabsteoretisk sigte
Danielsen, K., Misfeldt, Morten & Krag Sørensen, H., 14 okt. 2014, Center for Videnskabsstudier, Aarhus Universitet.Publikation: Working paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Snows spøgelseskort, Halleys livsrenter og Cauchys integraler: Tre gode matematikhistorier
Danielsen, K. (red.) & Sørensen, Henrik Kragh (red.), 2018, Matematiklærerforeningen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning
- Udgivet
Herons formel: Hvordan en aleksandriner fik sat mål på alle slags trekanter
Danielsen, K. & Sørensen, Henrik Kragh, 2016, Matematiklærerforeningen. 73 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning › fagfællebedømt
- Udgivet
Assembling research integrity: negotiating a policy object in scientific governance
Davies, S. R. & Ellemose Lindvig, Katrine, 2021, I: Critical Policy Studies. 15, 4, s. 444-461 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Accepteret/In press
Letting be(come): Undoings at the museum
DeSilvey, C. & Grünfeld, Martin, 2024, (Accepteret/In press) Undoing things. Dawdy, S. L. & Lucas, G. (red.).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Empirisk design
Degn, H. & Mathiasen, Professor, 1 okt. 2014, Undervisninsgorganisering,- former og medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser : Hovedrapport 2013. Aarhus Universitet, s. 10-16Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Når it forstyrrer
Degn, H. & Mathiasen, Professor, 30 jan. 2014, Undervisingsorganisering,- former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser: hovedrapport 2013. s. 84-115Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Slutevaluering af 'Dataopsamling og Databehandling' under DASG
Degn, L., Holm, Christine & Madsen, Lene Møller, 2010, 67 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling
- Udgivet
E4M_2.6: abortion rights with O Spalletta
Di Nucci, Ezio, Haase, Christoffer Bjerre & Spalletta, Olivia , 2023Publikation: Bidrag der ikke har en tekstform › Lyd og/eller billed produktion (digital) › Undervisning
- Udgivet
E4M_2.5: reciprocity vs solidarity with O Spalletta
Di Nucci, Ezio, Haase, Christoffer Bjerre & Spalletta, Olivia , 2023Publikation: Bidrag der ikke har en tekstform › Lyd og/eller billed produktion (digital) › Formidling
- Udgivet
Designing for diversity
Diamond, J., Achiam, Marianne & Hock, D., 2023, Amplifying Informal Science Learning: Rethinking Research, Design, and Engagement. Diamond, J. & Rosenfeld, S. (red.). New York, N.Y.: Routledge, s. 29-35Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
How to Choose Your Research Organism
Dietrich, M., Ankeny, R., Crowe, N., Green, Sara & Leonelli, S., 2020, I: Studies in History and Philosophy of Science Part C: Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences. 80, 13 s., 101227.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The role of out-of-school science education in addressing wicked problems: An introduction
Dillon, J., Achiam, Marianne & Glackin, M., 2021, Addressing wicked problems through science education: The role of out-of-school experiences. Achiam, M., Dillon, J. & Glackin, M. (red.). 1 udg. Springer, 8 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 8).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Science and Technology
Doel, R. & Harper, Kristine Cecile, 2023, The Oxford Handbook of World War II. Piehler, G. K. & Grant, J. A. (red.). New York, N.Y.: Oxford University Press, s. 431-447Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Afsendt
“On Mars, we will speak Arabic”: Negotiating race/ethnicity, gender and language in upper secondary physics in Scandinavia
Doerr, K. & Bruun, Jesper, 2023, (Afsendt) I: Science Education. 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Forskningsbaseret undervisning
Dohn, N. B. & Dolin, Jens, 2013, Universitetspædagogik. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 43-64 22 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Research-based teaching
Dohn, N. B. & Dolin, Jens, 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 43-63 21 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teaching and Learning Scientific Literacy and Citizenship in Partnership with Schools and Science Museums
Dolin, Jens, Evans, R. H. & Quistgaard, N., 2010. 30 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evaluering på godt og ondt
Dolin, Jens, 2020, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 76 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evaluation and Assessment of Student Learning and Development
Dolin, Jens (red.), 2018, Evaluation and Assessment of Student Learning and Development Part 11: Strand 11. 149 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
- Udgivet
Fag, hovedområder og fagligt samspil
Dolin, Jens & Goddiksen, Mads Paludan, 2017, Gymnasiepædagogik. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). 3 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 539-561 23 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt
- Udgivet
Progression
Dolin, Jens, 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 268-284 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt
- Udgivet
De naturvidenskabelige og teknologiske fag
Dolin, Jens, 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). s. 619-630 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt
- Udgivet
Progression
Dolin, Jens, 2013, Gymnasiepædagogik. Hans Reitzels Forlag, s. 387-400 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Undervisning for læring
Dolin, Jens, 2013, Universitetspædagogik. Frederiksberg, s. 65-91 27 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fag, hovedområder og fagligt samspil
Dolin, Jens, 2013, Gymnasiepædagogik. Hans Reitzels Forlag, s. 228-245 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fagdidaktik
Dolin, Jens, 2013, Gymnasiepædagogik. Hans Reitzels Forlag, s. 225-227 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teaching: the key to STEM
Dolin, Jens, 2011, Science & Technology. Pan European Networks, s. 84-85 2 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Kommentar › Formidling
- Udgivet
Naturvidenskabelig faglighed - kompetencer, dannelse og kernestof
Dolin, Jens, 2008, Geofaglighed som kompetencer. Ehlers, P. & Volkers, G. (red.). Brønshøj: Geografilærerforeningen for gymnasiet og hf, s. 235-40 6 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
PISA - komparativ evaluering i storskalaformat
Dolin, Jens, 2008, Evalueringens spændingsfelter. Borgnakke, K. (red.). 1. udgave udg. Århus: Klim, s. 67-99 33 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Bibliometriske autoritetslister - måling af forskningskvalitet
Dolin, Jens, Hermansen, M., Horsdal, M., Kolmos, A., Larsen, M. S. & Weber, K., 2008, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 4, s. 76-81 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
PISA - An Example of the Use and Misuse of Large-Scale Comparative Tests
Dolin, Jens, 2007, PISA zufolge PISA - PISA According to PISA: Hält PISA, was es verspricht? -Does PISA Keep What It Promises?. Hopmann, S. T., Brinek, G. & Retzl, M. (red.). Wien, Berlin: LIT Verlag, s. 93-125 33 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Balancing Formative and Summative Use of Assessment
Dolin, Jens, 2019, Conference abstracts. 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The special Nordic science education and science education research tradition – and the importance of nursing it
Dolin, Jens, okt. 2021, Science Education in the light of Global Sustainable Development: - trends and possibilities: Proceedings of the 13th Nordic Research Symposium on Science Education. Clausen, S. W., Daugbjerg, P., Nielsen, B. L., Sillasen, M. K. & Rebsdorf, S. O. (red.). VIA University College, Aarhus, s. 15-26 12 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Representations in Science
Dolin, Jens, 2015, Encyclopedia of Science Education. Gunstone, R. (red.). Dordrecht: Springer, Bind 2. s. 836-838 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
De naturvidenskabelige fag
Dolin, Jens, 2013, Gymnasiepædagogik. Hans Reitzels Forlag, s. 323-330 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Design og implementering af to virkemidler, der skal forbedre kvaliteten og øge status af undervisning ved universitetet
Dolin, Jens & Kobayashi, Sofie, 17 maj 2016. 3 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Dannelse, kompetence og faglighed
Dolin, Jens, 2013, Gymnasiepædagogik. Hans Reitzels Forlag, s. 67-86 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evalueringens spændingsfelter
Dolin, Jens, 1 jul. 2009, I: Folkeskolen.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling
- Udgivet
The relevance and consequences of PISA science in a Danish context
Dolin, Jens & Krogh, L. B., 2010, I: International Journal of Science and Mathematics Education. 8, 3, s. 565-592 28 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
DUT-guide: Studielederråd
Dolin, Jens, 2020, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 29, s. 128-135Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Researching implementation of formative assessment in different educational cultures in order to change educational policy
Dolin, Jens, 2015, Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 11. Lavonen, J., Juut, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Hahl, K. (red.). University of Helsinki, s. 1800-1807 7 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Scenariedidaktik og naturfag – et overblik
Dolin, Jens, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 233-249 17 s. (Didaktiske studier, Bind 8).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Model for operationelt teoretisk rammeværk
Dolin, Jens, Ellebæk, J. J. & Daugbjerg, P., 2022, NAFA. 24 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evaluering af naturfaglige kompetencer
Dolin, Jens, Nielsen, Jan Alexis & Tidemand, Sofie, 2017, I: Acta Didactica Norden. 11, 3, s. 1-28 28 s., 2.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Dannelse, kompetence og faglighed
Dolin, Jens, 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 29-54 26 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt
- Udgivet
The pressure for change and teachers’ motivation for PD
Dolin, Jens, 2012. 10 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Can our research change the assessment practice in school – and how (not)?
Dolin, Jens, 2022, s. 42-43. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Exploring Relations Between Formative and Summative Assessment
Dolin, Jens, Black, P., Harlen, W. & Tiberghien, A., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 53-80 28 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Rapport fra Følgegruppen for én bedømmer ved folkeskolens prøver
Dolin, Jens, Nielsen, K. & Rangvid, B. S., mar. 2018, 28 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
The Structured Assessment Dialogue
Dolin, Jens, Bruun, Jesper, Nielsen, S. S., Jensen, S. B. & Nieminen, P., 2018, Transforming Assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). 1 udg. Switzerland: Springer, Bind 4. s. 109-140 31 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Undervisning og læring
Dolin, Jens, 2013, Gymnasiepædagogik. Hans Reitzels Forlag, s. 131-143 13 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Initial teacher education and continuing professional development for science teachers: A review of recent research results
Dolin, Jens & Evans, R. H., okt. 2011, Science Education in Europe: National Policies, Practices and Research. Delhaxhe, A. (red.). Brussels: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency , s. 103-110, 122-123, 131-142 22 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Rådgivning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturfag i et internationalt perspektiv
Dolin, Jens, 2009, Naturfagslærerens håndbog. Andersen, E. (red.). Frederikshavn: Dafolo Forlag A/S, s. 179-194Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Science education standards and science assessment in Denmark
Dolin, Jens, 2007, Standards in science education. Waddington, D., Nentwig, P. & Schanze, S. (red.). Waxmann, s. 71-82 12 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lidt om læring
Dolin, Jens, 2007, Uddannelse i udviklingslande. Timm, L. (red.). København: Uddannelsesnetværket, s. 37-49 13 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Enkeltfag eller fagintegration i naturfagene?
Dolin, Jens, 2018, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 4, s. 7-27 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Feedbackformer som stilladsering af elevdialoger
Dolin, Jens, 2022, "Når jeg hjælper andre, kan jeg bedre forstå der selv": Om undersøgende samtaler i makkerpar. Christina Secher Schmidt, M. & Thygesen, S. (red.). København: Københavns Professionshøjskole, s. 62-71 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Læringsteorier
Dolin, Jens & Kaspersen, P., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 156-208 53 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt
- Udgivet
Undervisning og læring
Dolin, Jens & Ingerslev, G. H., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 137-155 19 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt
- Udgivet
Concerns with Using Test Results for Political and Pedagogical Purposes: A Danish Perspective
Dolin, Jens, 2016, Assessment in Education: Implications for Leadership. Scott, S., Scott, D. E. & Webber, C. F. (red.). Springer, s. 91-112 23 s. (The Enabling Power of Assessment, Bind 2).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kan formativ evaluering også bruges summativt?
Dolin, Jens, Nielsen, Jan Alexis, Jensen, S. B. & Bruun, Jesper, 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Design and Implementation of Two Measures Aiming to Improve the Quality and Increase the Status of Teaching at Universities
Dolin, Jens & Kobayashi, Sofie, 26 aug. 2016. 3 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Den naturfaglige evalueringskultur i folkeskolen: Anden delrapport fra VAP-projektet
Dolin, Jens & Krogh, L. B., 2008, Institut for Naturfagenes Didaktik. 64 s. (INDs Skriftserie, Bind 17).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Transforming assessment: through an interplay between practice, research and policy
Dolin, Jens (red.) & Evans, Robert Harry (red.), 2018, Springer. 295 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teaching portfolios and a competence framework aimed to build faculty teaching competencies
Dolin, Jens & Kobayashi, Sofie, 31 aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Policy Aspects: How to Change Practice and in What Direction
Dolin, Jens, Bruun, Jesper, Constantinou, C., Dillon, J., Jorde, D. & Labudde, P., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). 1 udg. Springer, Cham: Springer, Bind 4. s. 249-278 29 s. (Contributions from Science Education Research; Nr. 1, Bind 4).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teaching for Learning
Dolin, Jens, 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 65-92 28 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Læringsteorier
Dolin, Jens & Kaspersen, P., 2013, Gymnasiepædagogik. Hans Reitzels Forlag, s. 156-207 52 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturfagsdidaktiske problemstillinger i et fagsammenlignende perspektiv
Dolin, Jens, 2011, Sammenlignende fagdidaktik. Krogh, E. & Nielsen, F. V. (red.). Aarhus, Bind 7. s. 159-168 10 s. (Cursiv).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Den naturfaglige evalueringskultur i folkeskolen
Dolin, Jens & Krogh, L. B., 2008, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2008, 4, s. 60-70 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Hvor langt er PISA fra Danmark? – delresultater fra et projekt til validering af PISA 2006 i en dansk kontekst.
Dolin, Jens & Krogh, L. B., 2008, Planning science instruction: From insight to learning to pedagogical practices: Proceedings of the 9th Nordic Research Symposium on Science Education. Macdonald, A. (red.). Stofnun Árna Magnúrssonar á Íslandi, s. 97-99 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Competence in Science
Dolin, Jens, 2014, Encyclopedia of Science Education. Gunstone, R. (red.). Dordrecht: Springer, Bind 1. s. 185-188 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Dannelse og kompetence i læreruddannelsens dobbeltdidaktiske perspektiv: Med særligt henblik på uddannelse af naturfagslærere til grundskolen
Dolin, Jens, Ellebæk, J. J. & Daugbjerg, P., 2022, NAFA. 72 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturfaglige kompetencer: om kompetencetænkningen i nye Forenklede Fælles Mål
Dolin, Jens, 2014, Metoder i naturfag: en antologi. Tougaard, S. & Kofod, L. H. (red.). København: Experimentarium, s. 49-66 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Using Large Scale Test Results for Pedagogical Purposes
Dolin, Jens, 2012. 7 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
PISA er et farligt succesmål
Dolin, Jens, jun. 2010, I: Asterisk. 53, s. 12-14 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling
- Udgivet
Geografiens natur
Dolin, Jens, 2007, I: Geografisk Orientering. 37, 1, s. 18-23 5 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Naturvidenskab efter gymnasiereformen - intentioner og resultater
Dolin, Jens, 2007, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2, s. 20-28 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Design and Implementation of an Assessment Method Combining Formative and Summative Assessment
Dolin, Jens, Jensen, S. B., Bruun, Jesper & Nielsen, S. S., 26 aug. 2016, Conference:ECER 2016, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Faglighed – kompetencer, dannelse og viden
Dolin, Jens, 23 aug. 2019, 3 s. EMU - Danmarks læringsportal.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
Et internationalt STM-perspektiv på evaluering
Dolin, Jens, Bruun, Jesper & Nielsen, Jan Alexis, 2023, I: Sammenlignende Fagdidaktik. 7, s. 57-76Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Gymnasiepædagogik: En grundbog
Dolin, Jens, Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S., 2017, Hans Reitzels Forlag. 771 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning › fagfællebedømt
- Udgivet
Undervisning for læring
Dolin, Jens, 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 65-91 27 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The contribution of formative assessment and self-efficacy to inquiry learning
Dolin, Jens & Evans, Robert Harry, 2013, Inquiry in science education and science teacher education: Research on teaching and learning through inquiry based approaches in science (teacher) education. Trondheim Norway: Akademika Publishing, s. 125-145 21 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Idealer og realiteter i målorienteret undervisning
Dolin, Jens, 8 nov. 2016, CURSIV: Sammenlignende fagdidaktik 4. Krogh, E. & Holgersen, S-E. (red.). København, Bind 19. s. 67-87 21 s. (Cursiv).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Addressing the problem of digital tools with digital methods
Dreyøe, Jonas, feb. 2019, s. 2697. 2698 s.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Accepteret/In press
Teacher view of the tools and aids competency in mathematics
Dreyøe, Jonas, 2023, (Accepteret/In press). 4 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Implications and perspectives for experimental museology
Drotner, K., Pedersen, M. H. & Achiam, Marianne, 29 jun. 2021, Experimental Museology: Institutions, representations, users. M. A., M. H. & K. D. (red.). 1 udg. London: Routledge, s. 199-205 7 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
To lead the way: inspiration for PHD students and their supervisors
Due, J., Kobayashi, Sofie & Rump, Camilla Østerberg, 2011, Museum Tusculanum. 26 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling
- Udgivet
At lede vejen: inspiration til PhD-studerende og deres vejledere
Due, J., Kobayashi, Sofie & Rump, Camilla Østerberg, 2011, Museum Tusculanum. 26 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling
- Udgivet
Challenges and Opportunities for Second Language Learners in Undergraduate Mathematics
Durand Guerrier, V., Kazima, M., Libbrecht, P., Njomgang Ngansop, J., Salekhova, L., Tuktamyshov, N. & Winsløw, Carl, 2016, Mathematics Education and Language Diversity: The 21st ICMI Study. Barwell, R., Clarkson, P., Halai, A., Kazima, M., Moschkovich, J., Phakeng, M., Valero, P. & Villavicencio Ubillús, M. (red.). Springer, s. 85-101Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Research and Development in University Mathematics Education: Overview Produced by the International Network for Didactic Research in University Mathematics
Durand-Guerrier, V. (red.), Hochmuth, R. (red.), Nardi, E. (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2021, Routledge. (European Research in Mathematics Education).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Motivational patterns in STEM education: A self-determination perspective on first year courses
Dyrberg Egemose, N. & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 5 jan. 2018, I: Research in Science & Technological Education. 37, 1, s. 90-109 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Advances in Quantitative Ethnography: First International Conference, ICQE 2019, Madison, WI, USA, October 20–22, 2019, Proceedings
Eagan, B. (red.), Misfeldt, Morten (red.) & Siebert-Evenstone, A. (red.), 2019, Springer. 360 s. (Communications in Computer and Information Science).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Assessing by doing
Earle, D. & Ellemose Lindvig, Katrine, 2022. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Gymnasiefremmede elever og den gode undervisning
Ebbensgaard, A. H. B. & Ulriksen, Lars, 21 aug. 2014, I: Gymnasieskolen. 7, s. 49-53 5 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Fag og gymnasiefremmede, 2. runde: Erfaringer og ideer fra 10 udviklingsprojekter udført i perioden januar 2011 - juni 2012
Ebbensgaard, A. H. B., Holm, Christine & Ulriksen, Lars, okt. 2012, København. 59 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Overgangsproblemer mellem grundskole og gymnasium i fagene dansk, matematik og engelsk
Ebbensgaard, A. H. B., Jacobsen, J. C. & Ulriksen, Lars, 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 118 s. (IND's Skriftserie, Bind 37).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Learning about the role and function of science in public debate as an essential component of scientific literacy
Eilks, I., Nielsen, Jan Alexis & Hofstein, A., 2014, Topics and trends in current science education: 9th ESERA Conference Selected Contributions. . Bruguière, C., Tiberghien, A. & Clément, P. (red.). Dordrecht: Springer Science+Business Media, s. 85-100 (Contributions from Sscience Education Research, Bind 1).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Students’ Perceptions of Internationalisation of Three Master of Science (MSc) Programmes at a Danish University
Eiras, P. & Madsen, Lene Møller, 2021. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Forskere og ansatte: Videregående uddannelser skal gå ind i klimakampen nu
Ejsing, Mads, Vitting-Seerup, Sabrina, Mehlsen, D., Dalgaard Pøhler, J., Jørgensen, M. S., Achiam, Marianne, Borregaard, Michael Krabbe, Jørgensen, N. J., Hauberg-Lund Laugesen, M., Brarud Jordal, N., Nielsen, Søren Beck, Samson, K. & Andersen, N. B., 6 okt. 2023, I: Altinget.dk.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling
- Udgivet
Computational thinking karakteriseret som et sæt af kompetencer: En begrebskortlægning
Ejsing-Duun, S., Misfeldt, Morten & Andersen , D. G., 2021, I: Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi. 10, s. 405-429 25 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A semiotic analysis of the genetic information system
El-Hani, C. N., Queiroz, J. & Emmeche, Claus, 2006, I: Semiotica. 160, 1-4, s. 1-68Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Udfordring eller mulighed for økologien
El-Naggar, A. H. A. A., Ounmaa, A., Muukka, E., Zaleckas, E., Abraityté, G., Jansons, I., Rasmussen, J., Ahnström, J., Pirhofer-Walzl, K., Jensen, K. OD., Jørgensen, K. F., Saurinaite, L., Bleidere, M., Knudsen, M. T., Pugliese, M., Nielsen, M. H. M., Bellostas Muguerza, N., Bakewell-Stone, P., Hansen, P. K., Al-Kufaishi, S. A. A-A. & 5 flere, , 2005, I: moMentum. 4, s. 29-31 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Globalisation as a challenge or opportunity for organic farming
El-Naggar, A. H. A. A., Ounmaa, A., Muuka, E., Zaleckas, E., Abraityté, G., Jansons, I., Rasmussen, J. J., Ahnström, J., Pirhofer-Walzi, K., Jensen, K. OD., Jørgensen, K. F., Sarunaite, L., Bleidere, M., Knudsen, M. T., Pugliese, M., Nielsen, M. H. M., Bellostas Muguerza, N., Bakewell-Stone, P., Hansen, P. K., Al-Kufaishi, S. A. A-A. & 5 flere, , 2006, I: DARCOFenews. 1, s. 1-3 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Letter › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A Critical Case Study on the Implementation of Computational Thinking in Mathematics Education
Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2023, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 3, 1, s. 44-74Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Networking the theoretical constructs of computational thinking and techno-mathematical fluency through a geometrical task
Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022, Mathematics Education in the Digital Age (MEDA 3): Proceedings of the 13th ERME Topic Conference (ETC 13). Weigand, H-G., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Iannone, P., Medová, J., Tabach, M. & Turgut, M. (red.). European Society for Research in Mathematics Education / ERME, s. 125-132Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Characterising problem handling in the intersection between computational thinking and mathematics
Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022. 3 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Comparing the integration of programming and computational thinking into Danish and Swedish elementary mathematics curriculum resources
Elicer, Raimundo, Tamborg, Andreas Lindenskov, Bråting, K. & Kilhamn, C., 24 nov. 2023, I: International Journal on Math, Science and Technology Education. 11, 3, s. 77-102 26 s., 4.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
From policy to resources: programming, computational thinking and mathematics in the Danish curriculum
Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2023, I: Nordisk Matematikkdidaktikk. 28, 3-4, s. 221-246Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Revising a programming task in geometry through the lens of design-based implementation research.
Elicer, R., Tamborg, Andreas Lindenskov & Jankvist, U. T., 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 4119-4126Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
Integrating the essential elements of lesson study in pre-service mathematics teacher education
Elipane, L. E., 2012, Faculty of Science, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Den dobbelte didaktiske dimension – i læreruddannelses naturfag
Ellebæk, J. J., Dolin, Jens & Daugbjerg, P., 2022, NAFA. 34 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Unfolding principles for student peer feedback: A comparative analysis across higher education contexts
Ellegaard, M., Niss, M., Bruun, Jesper, Lämsä, J., Christiansen, Frederik Voetmann , Green Linell, G., Nyman, R. & Johannsen, B. F., 2022, I: Högre Utbilding. 12, 2, s. 53-77 25 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Patterns in the form of formative feedback and student response
Ellegaard, Marianne, Damsgaard, L., Bruun, Jesper & Johannsen, B. F., 2018, I: Assessment and Evaluation in Higher Education. 43, 5, s. 727-744 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Loud and soft voices of interdisciplinarity in higher education
Ellemose Lindvig, Katrine, 2022, Configurations of Interdisciplinarity Within Education: Danish Experiences in a Global Educational Space. Øland, T., Sauzet, S., Ryberg, M. L. & Lindvig, K. (red.). London: Routledge, s. 94-118 (Routledge Research in International and Comparative Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fra nødundervisning til ”ny normal” undervisning – indblik i succeser og skyggesider
Ellemose Lindvig, Katrine, Nøhr, Liv & Stenalt, M. H., 2023.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Learning Factory som case for praksislæring i EUD-sektoren
Ellemose Lindvig, Katrine, Sprogøe, J. & Aarkrog, V., 2023, I: Kognition & Paedagogik. 32, 127, s. 38-46Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What are we backgrounding? Exploring emerging aspects of technology in teacher training programmes
Ellemose Lindvig, Katrine, Nøhr, Liv & Stenalt, Maria Hvid, 2023, s. 357-358. 3 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Creating a template for collaborative infrastructures in interdisciplinary courses
Ellemose Lindvig, Katrine, 2024, s. 15-15. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Creating a community of practitioners: Sharing insights and findings from a crowdsourced book on interdisciplinary practices in higher education
Ellemose Lindvig, Katrine & van Lambalgen, R., 2023, s. 1-1. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
CoNavigator, a hands-on interdisciplinary collaboration & problem solving tool
Ellemose Lindvig, Katrine & Earle, D., 3 mar. 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
- Udgivet
Creating a community of interdisciplinary facilitators: Sharing insights and findings from a crowdsourced book on interdisciplinary practices in higher education
Ellemose Lindvig, Katrine, van Lambalgen, R., van Goch, M. & Baptista, B. V., 2023, s. 1-1. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Do PhD supervisors play a role in bridging academic cultures?
Elliot, D. & Kobayashi, Sofie, 1 sep. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
How can PhD supervisors play a role in bridging academic cultures?
Elliot, D. L. & Kobayashi, Sofie, 2019, I: Teaching in Higher Education. 24, 8, s. 911-929 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evaluering af bioteknologi A som forsøgsfag i stx og htx
Elmeskov, Dorte Christiansen, Bruun, Jesper & Nielsen, Jan Alexis, 2015, København: Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet. (MONA Forskningsrapportserie, Bind 1).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Geometric characterization of nodal domains: The area-to-perimeter ratio
Elon, Y., Gnutzmann, S., Joas, Christian & Smilansky, U., 16 mar. 2007, I: Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical. 40, 11, s. 2689-2707 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Videnskabelighed beror på afgrænsning
Emmeche, Claus, 2001, Videnskabelig. Femten portrætter. Aarhus: Analyseinstitut for Forskning, s. 39-60Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Bioinvasion: en evolutionær, økologisk og kulturel trussel
Emmeche, Claus, 2001, Invasive arter og GMO'er - Nye trusler mod naturen. s. 140-151Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Scientists, Biotech Science and Society
Emmeche, Claus, 2001, Science under Pressure. Aarhus: The Danish Institute for Studies in Research and Research Policy, s. 95-106Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
From Robotics and Cypernetic Vehicles to Autonomous Systems: the organism lost and found
Emmeche, Claus, 2001, I: Communication & Cognition. (CC-AI) 17, s. 159-187Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Virus, (2) Computervirus
Emmeche, Claus, 2001, Den store Danske Encyklopædi: Danmarks Nationalleksikon. København: Gyldendal, Bind 20. s. xxPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Bioinvasion, Globalization, and the Contigency of Cultural and Biological Diversity: Some ecosemiotic Observations
Emmeche, Claus, 2001, I: Sign Systems Studies. 29 (1), s. 237-262Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Emergence of Sign of Living Feeling: Reverbarations from the first Gatherings in Biosemiotics
Emmeche, Claus, 2001, I: Sign System Studies. 29, 1, s. 369-376Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Hønen og det ofiske æg - om betydningens funktion og funktionens betydning
Emmeche, Claus, 2001, Tegn og betydning. Betydningsdannelse i filosofisk og semiotisk perspektiv. København: Akademisk Forlag, s. 106/120Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Biology and the Unity of Science
Emmeche, Claus, 2001, I: Sats: Nordic Journal of Philosophy. 2(1), s. 153-162Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Does a Robot have an Umwelt? Reflections on the Qualitative Biosemiotics of Jakob von Uexküll
Emmeche, Claus, 2001, I: Semiotica. 134 (1/4), s. 653-693Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Menneskerace: natur eller social konstruktion?
Emmeche, Claus, 2001, I: Universitetsavisen. 29, Nr. 1, s. 10-11Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Defining life as a semiotic phenomenon
Emmeche, Claus, 1998, I: Cybernetics & Human Knowing - A Journal of Second Order Cybernetics, Autopoiesis and Cyber-Semiotics. 5 (1), s. 3-17Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
The Agents of Biomass
Emmeche, Claus, 1998, The Mass Ornament: The mass phenomenon at the turn of the millennium. Jürgensen, A. & Ohrt, C. (red.). s. 64-79Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
A Disappointed Philosopher of Nature
Emmeche, Claus, 2018, I: Science & Education. 27, 9, s. 1017-1020 4 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
" Er en pædagogisk neurovidenskab muligt ?"
Emmeche, Claus & Schilhab, T., 2008, Nervepirrende pædagogik: Introduction til pædagogisk neurovidenskab. S.S. Schilhab, T. & Steffensen, B. (red.). Akademisk Forlag, s. 33-49Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Information
Emmeche, Claus, 1997, Den Store Danske Encyklopædi. Bind 9. DanmarksNationalleksikon. København: -Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Forskningens dynamik
Emmeche, Claus, 2000, I: Aktuel Naturvidenskab. 3, s. 36-38Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Transdisciplinarity, Theory-zapping, and the Growth of Knowledge
Emmeche, Claus, 2000, I: Semiotica. 131 (3/4), s. 217-228Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ti tanker om forskning, rangordning, kvalitet og klovneri
Emmeche, Claus, 2005, I: Universitetsavisen. 8, s. 11Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Anmeldelse › Formidling
- Udgivet
Aspects of Complexity in Life and Science
Emmeche, Claus, 1999, I: Philosophica. Vol. 59, s. 41-68Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Levels, Emergence and Three Versions of Downward Causation
Emmeche, Claus, Køppe, Simo & Stjernfelt, F., 2000, Downward Causation - Minds, Bodies and Matter. Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 13-35Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Mapping Friendship and Friendship Research: The Role of Analogies and Metaphors
Emmeche, Claus, 2022, Metaphors and Analogies in Sciences and Humanities: Words and Worlds. Wuppuluri, S. & Grayling, A. C. (red.). Springer, s. 339-362 24 s. (Synthese Library, Bind 453).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Forord: Om gaven, dansen og naturen som spejl
Emmeche, Claus, 2023, Den arabiske larmdrossels dans: en etologisk teoris fødsel. [Af Vinciane Despret]. København: Forlaget Mindspace, s. 7-12 6 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning
- Udgivet
Friendship, Love and the Borderology of interdisciplinarity
Emmeche, Claus, 1 dec. 2016, Mapping Frontier research in the Humanities. Emmeche, C., Pedersen, D. B. & Stjernfelt, F. (red.). Bloomsbury Academic, s. 77-96 19 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Robot friendship: Can a robot be a friend?
Emmeche, Claus, 2014, I: International Journal of Signs and Semiotic Systems. 3, 2, s. 26-42 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Forskningen konsulentgøres
Emmeche, Claus, 30 jan. 2010, I: Politiken.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Idrætsforskningens videnskabsteori og udviklingsperspektiver
Emmeche, Claus, 2009, Forskning i bevægelse: Et nyt forskningsfelt i et 100-årigt perspektiv. Poulsen, A. L., Trangbæk, E., Jørgensen, K. & Nordsborg, N. (red.). 1. udg. København: Museum Tusculanum, s. 346-357 11 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Forskeres stigende stress presser dem på etikken
Emmeche, Claus, 2007, I: Ingenioeren. 2. sekt., s. 8Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
"Massemidtpunket"
Emmeche, Claus, 2007, I: Weekendavisen. s. 6Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Anmeldelse › Formidling
- Udgivet
Aspects of Complexity in Life and Science
Emmeche, Claus, 1998, I: Philosophica. 60, s. 901-929Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturfilosofi og naturerkendelse i dag.
Emmeche, Claus, 1998, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 18. årg., nr. 52, s. 7-18Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Venskab under udvikling: - podcastserien Kraniebrud på P4
Emmeche, Claus, Holst, J. & Jensen, M., 22 mar. 2023Publikation: Bidrag der ikke har en tekstform › Lyd og/eller billed produktion (digital) › Formidling
- Udgivet
Jesper Hoffmeyer 1942–2019
Emmeche, Claus, Favareau, D. & Kull, K., 2019, I: Biosemiotics. 12, 3, s. 365-372 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
“Is that right?” – Don Favareau, Don Corleone & the semiotics of friendship
Emmeche, Claus, 2017, Biosemiotics in the community: Essays in honour of Donald Favareau.. Kull, K. & Cobley, P. (red.). Tartu: Tartu University Press, s. 79-91 13 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Amizade robô-humano: o que pode estar faltando em um modelo de robô “amigo”?
Emmeche, Claus & Rodrigues, M. V., 2017, Informação, conhecimento e modelos. Alves, M. A., Grácio, M. C. C. & Martinez-Ávila, D. (red.). São Paulo: Cultura Acadêmica/Oficina Cultural (Coleção CLE). , Bind 78. s. 39-56 18 s. (Coleção CLE, Bind 78).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mapping frontier research in the humanities
Emmeche, Claus (red.), Pedersen, D. B. (red.) & Stjernfelt, F. (red.), 2016, Bloomsbury Academic. 240 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Selvorganiserende systemer
Emmeche, Claus, 9 feb. 2000, Den Store Danske Encyklopædi. GyldendalPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Organism and body: the semiotics of emergent levels of life
Emmeche, Claus, 2011, Towards a semiotic biology: life is the action of signs. Emmeche, C. & Kull, K. (red.). Imperial College Press, s. 91-111 21 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Flest downloads
-
4422
downloads
Finding a way to belong: negotiating gender at University STEM study programmes
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
3742
downloads
Assessment of Innovation Competency: A Thematic Analysis of Upper Secondary School Teachers’ Talk
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet
Seneste publikationer
Techprofetens fald
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling
Pupil’s role in educational design: Exploring what it means to have a say in primary school
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Verdens 17. bedste universitet
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling