Andreas Lindenskov Tamborg
Tenure track adjunkt
Institut for Naturfagenes Didaktik
Universitetsparken 5, 2100 København Ø
Center for Digital Education
Medlem af:
Matematikkens Didaktik
Didaktik og digitale medier
- Udgivet
20 years of research on technology in mathematics education at CERME: a literature review based on a data science approach
Dreyøe, Jonas, Tamborg, Andreas Lindenskov, Meier, F., Allsopp, B. B. & Misfeldt, Morten, 2023, I: Educational Studies in Mathematics. 112, s. 309–336Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A Critical Case Study on the Implementation of Computational Thinking in Mathematics Education
Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2023, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 3, 1, s. 44-74Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A solution to what? Aims and means of implementing informatics-related subjects in Sweden, Denmark, and England
Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022, I: Acta Didactica Norden. 16, 4, 26 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ability Maps in the Context of Curriculum Research
Nøhr, L. L., Onsvig Gregersen, M., Tamborg, Andreas Lindenskov, Dreyøe, Jonas & Brink Allsopp, B., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Characterising problem handling in the intersection between computational thinking and mathematics
Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022. 3 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Comparing Programming and Computationan Thinking With Mathematical Digital Competencies From an Implementation Perspective
Tamborg, Andreas Lindenskov, Jankvist, U. T. & Misfeldt, Morten, 2022, Proceedings of the 15th International Conference on Technology in Mathematics Teaching (ICTMT 15): Making and Strengthening "Connections and Connectivity" for Teaching Mathematics with Technology. Aarhus University, s. 298-305Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Comparing the implementation of programming and computational thinking in Denmark, Sweden and England
Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Elicer, R., Geraniou, E., Bråting, K. & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 4171-4172 2 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Comparing the integration of programming and computational thinking into Danish and Swedish elementary mathematics curriculum resources
Elicer, Raimundo, Tamborg, Andreas Lindenskov, Bråting, K. & Kilhamn, C., 24 nov. 2023, I: International Journal on Math, Science and Technology Education. 11, 3, s. 77-102 26 s., 4.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Computational thinking and mathematics viewed as transdisciplinary configurations
Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Elicer, Raimundo, Tamborg, Andreas Lindenskov, Brahe, Thomas, Geraniou, E. & Bråting, K., 2022. 3 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Computational thinking in Denmark from an anthropological theory of the didactic perspective
Tamborg, Andreas Lindenskov, Elicer, Raimundo, Misfeldt, Morten & Jankvist, U. T., 2022, Proceedings of the 45th conference of the international group for the psychology of mathematics education. Fernández, C., Llinares, S., Gutiérrez, Á. & Planas, N. (red.). Universidad de Alicante, Bind 4. s. 91-98 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Computational thinking in educational policy – the relationship between goals and practices
Tamborg, Andreas Lindenskov, Nøhr, Liv, Løkkegaard, E. B. & Misfeldt, Morten, 2023, Advances in Quantitative Ethnography. Damşa, C. & Barany, A. (red.). Cham: Springer, s. 299-213 (Communications in Computer and Information Science, Bind 1785).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Computational thinking og matematik: Erfaringer fra et igangværende forskningsprojekt
Tamborg, Andreas Lindenskov & Elicer, Raimundo, 2022, I: Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere. 50, 3, s. 4-9 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Coordinating Mathematical Competencies and Computational Thinking Practices from a Networking of Theories Point of View
Tamborg, Andreas Lindenskov & Refvik , K. A. S., 2023, Mathematical Competencies in the Digital Era. Jankvist, U. T. & Geraniou, E. (red.). Cham: Springer, s. 311–327 (Mathematics Education in the Digital Era MEDE, Bind 20).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Design Sprint Workshops – Exploring a Data-Based Method in Mathematics Education
Dreyøe, Jonas & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2023, I: Designs for Learning. 15, 1, s. 31-43Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Digital literacy: a qualitative systematic review
Tamborg, Andreas Lindenskov, Dreyøe, Jonas & Fougt, S. S., 2018, I: Læring og Medier. 11, 19Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Digital platforms for mathematics teacher curriculum design
Gueudet, G., Pepin, B., Courtney, S., Kock, Z., Misfeldt, Morten & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2021, Mathematics Education in the Digital Age : Learning, Practice and Theory. Clark-Wilson, A., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Trgalová, J. & Weigand, H-G. (red.). Taylor & Francis, 15 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Editorial
Misfeldt, Morten, Jankvist, U. T., Geraniou, E., Højsted, I. H., Tamborg, Andreas Lindenskov & Elicer, Raimundo, 2023, I: Nomad. 28, 3-4, s. 1-7Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning
- Udgivet
Editorial
Misfeldt, Morten, Thomas Jankvist, U., Geraniou, E., Højsted, I. H., Tamborg, Andreas Lindenskov & Elicer, Raimundo, 2023, I: Nordisk Matematikkdidaktikk. 28, 3-4, s. 1-7 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning
- Udgivet
Editorial
Buus, L., Georgsen, M. & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2023, I: Læring og Medier. 28, 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Emerging organizations when implementing a collaborative professional development program
Misfeldt, Morten, Tamborg, Andreas Lindenskov, Fougt, S. S., Allsopp, B. B. & Dreyøe, Jonas, 2021, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 1, 2, s. 257–283 27 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Empowering teachers and students through situated goal formulation and assessment?
Misfeldt, Morten, Tamborg, Andreas Lindenskov, Slot, M. F., Hansen, T. I. & Bundsgaard, J., 2015.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
Exploring teachers’ assignment of mathematical competencies to planned lessons using Epistemic Network Analysis
Allsopp, B. B., Dreyøe, Jonas, Tamborg, Andreas Lindenskov, Eagan, B., Tabatabi, S., Shaffer, D. W. & Misfeldt, Morten, 2019, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education . Jankvist, U. T., van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). Utrecht University : European Society for Research in Mathematics Education / ERME, s. 4162 - 4169 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
From policy to resources: programming, computational thinking and mathematics in the Danish curriculum
Elicer, Raimundo & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2023, I: Nordisk Matematikkdidaktikk. 28, 3-4, s. 221-246Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
ID: 227978383
Flest downloads
-
130
downloads
Organizational and Pedagogical Implications of Implementing Digital Learning Platforms in Danish Compulsory Schools
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
-
69
downloads
A Critical Case Study on the Implementation of Computational Thinking in Mathematics Education
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
54
downloads
Computational thinking and mathematics viewed as transdisciplinary configurations
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet