Carl Winsløw

Carl Winsløw

Professor

Medlem af:

    ORCID: 0000-0001-8313-2241

    Udgivelsesår:
    Alle
    61 - 70 ud af 152Pr. side: 10
    Sortering: Titel
    1. Udgivet

      Hvordan bliver man fysiklærer anno 2008?

      Winsløw, Carl, 2006, I: Kvant. 63, s. 30-32

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    2. Udgivet

      INDRUM2016 Special Issue Editorial

      Nardi, E. & Winsløw, Carl, 2018, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 4, 1, s. 1-7 7 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

    3. Udgivet

      Institutional, sociocultural and discursive approaches to research in university mathematics education

      Nardi, E., Biza, I., González-Martin, A., Gueudet, G. & Winsløw, Carl, 2014, I: Research in Mathematics Education. 16, 2, s. 91-94

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

    4. Udgivet

      International comparative studies on mathematics education: a viewpoint from the anthropological theory of didactics

      Artigue, M. & Winsløw, Carl, 2010, I: Récherches en Didactiques des Mathématiques. 30, 1, s. 47-82

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    5. Udgivet

      Interplay between research and teaching from the perspective of mathematicians

      Winsløw, Carl & Madsen, Lene Møller, 2008, Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Pitta-Pantazi, D. & Philippou, G. (red.). European Society for Research in Mathematics Education , s. 2379-2388 8 s. (Proceedings: Conference for European Research in Mathematics Education).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

    6. Udgivet

      Introduction to Effros-Maréchal topology

      Winsløw, Carl, 1998, Proceedings of 32th functional analysis symposium in Hinuma, Japan. Ryukyu, Japan: Univ. of Ryukyu, s. 31-38

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    7. Udgivet

      Japanese open lessons as an institutional context for developing mathematics teacher knowledge

      Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2011, Un panorama de la TAD. Bosch Casabo, M., Gascón, J., Ruiz Olarría, A., Artaud, M., Bronner, A., Chevallard, Y., Cirade, G., Ladage, C. & Larguier, M. (red.). Barcelona: Centre de Recerca Matemàtica, s. 405-414

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

    8. Udgivet

      Klein's double discontinuity revisited: contemporary challenges for universities preparing teachers to teach calculus

      Winsløw, Carl & Grønbæk, Niels, 2014, I: Recherches en Didactique des Mathématiques. 34, 1, s. 59-86

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    9. Udgivet

      Klein’s Plan B in the Early Teaching of Analysis: Two Theoretical Cases of Exploring Mathematical Links

      Kondratieva, M. & Winsløw, Carl, 2018, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 4, 1, s. 119-138 20 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    10. Udgivet

      L'usage des logiciels dans l'enseignement supérieur des mathématiques : un panorama des questions du point de vue de la sémiotique

      Winsløw, Carl, 2007, Environnements informatiques, enjeux pour l'enseignement des mathématiques. : Intégrer des artefacts complexes, en faire des instruments au service de l'apprentissage. Conne, F. & Floris, R. (red.). Bruxelles: DeBoeck, s. 39-60 22 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    Forrige 1...3 4 5 6 7 8 9 10 ...16 Næste

    ID: 6486