Marianne Achiam
Lektor
- Udgivet
Educational design in math and science: The collective aspect.
Achiam, Marianne (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 81 s. (IND's Skriftserie).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
A content-oriented model for science exhibit engineering
Achiam, Marianne, 2013, I: International Journal of Science Education. Part B: Communication and Public Engagement. 3, 3, s. 214-232 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Dragons and dinosaurs: Directing inquiry in biology using the notions of ‘milieu’ and ‘validation’
Achiam, Marianne, Sølberg, Jan & Evans, Robert Harry, mar. 2013, I: Journal of Biological Education. 47, 1, s. 39-45 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduction: A Fragmented and Fluctuating Landscape of Science Communication in the Post-Truth Era
Achiam, Marianne, Jontes, D. & Skapin, A., feb. 2024, The Ecosystem of Science Communication in the Post-Truth Era: Perspectives, Contexts, Dynamics. Ljubljana, s. 11-25 15 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A content-oriented model for science exhibit engineering: Paper presented as part of symposium: Innovative informal science education through multi-disciplinary thinking
Achiam, Marianne, 2012.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
- Udgivet
Reflections on empowering youth in science museums
Achiam, Marianne, 2020, Science Museums in Transition: Unheard Voices. McLaughlin, H. & Diamond, J. (red.). London: Taylor & Francis, 5 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Science is what scientists do: Paper presented as part of symposium: Crafting teaching-learning models for museums and science centres
Achiam, Marianne, 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
- Udgivet
Serving two masters: Academia and reality: Paper presented as part of workshop: Researching and evaluating your institution
Achiam, Marianne, 2012.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
- Udgivet
Objects prompt authentic scientific activities among learners in a museum programme
Achiam, Marianne, Simony, L. & Lindow, Bent Erik Kramer, 2016, I: International Journal of Science Education. 38, 6, s. 1012-1035 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturvidenskabens museer og museernes naturvidenskab
Achiam, Marianne, 2021, Museologi mellem fagene. Skytte Jakobsen, L., Hejlskov Larsen, A. & Nørskov, V. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 203-238 36 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Nine meta-functions for science museums and science centres
Achiam, Marianne & Sølberg, Jan, 2017, I: Museum Management and Curatorship. 32, 2, s. 123-143 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Science education for a sustainable future: The role of out-of-school experiences
Achiam, Marianne, 2023, I: A I P Conference Proceedings. 2569, 6 s., 060013.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Informal science education and gender inclusion
Achiam, Marianne & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2017, Embracing the Other: How the Inclusive Classroom Brings Fresh Ideas to Science and Education. Heuling, L. S. (red.). Flensburg University Press, s. 32-40 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Fra redaktøren: Bæredygtighed kræver gentænkning af pædagogiske og didaktiske tilgange
Achiam, Marianne, 6 dec. 2023, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2023, 4, s. 4-6 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning
- Udgivet
Attention to Content: Some Lessons From School-Oriented Education Research
Achiam, Marianne & Nielsen, Jan Alexis, 2016, Intersections of Formal and Informal Science. Avraamidou, L. & Roth, W-M. (red.). Routledge, s. 33-40 8 s. (Routledge Research in Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
When is the transition from research to education too fast? Paper presented as part of symposium: Transferring cutting-edge research to out-of-school learning environments
Achiam, Marianne & Johannsen, B. F., 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A framework for understanding the conditions of science representation and dissemination in museums
Achiam, Marianne, 2013.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The role of the imagination in museum visits
Achiam, Marianne, jun. 2016, I: Nordisk Museologi. 16, 1, s. 89-100 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Affordances and distributed cognition in museum exhibitions
Achiam, Marianne, May, M. & Marandino, M., 2014, I: Museum Management and Curatorship. 29, 5, s. 461-481 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A review of “Letting go? Sharing historical authority in a user-generated world”
Achiam, Marianne, 2012, I: Visitor Studies. 15, 2, s. 242-243 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling
ID: 964287
Flest downloads
-
3101
downloads
Exhibit Engineering: A new research perspective
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
Udgivet -
2507
downloads
The selective uptake of ideas about out-of-school science education
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
Udgivet -
2033
downloads
Didactic Transposition: From theoretical notion to research programme
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
Udgivet