- Udgivet
Genes, Information, and Semiosis.
Niño El-Hani, C., Queiroz, J. & Emmeche, Claus, 2009, Tartu: Tartu University Press. 252 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pædagogisk brug af test: – Et systematisk review
Nordenbo, S. E., Allerup, P., Andersen, H. L., Korp, H., Dolin, Jens, Søgaard Larsen, M., Olsen, R. V., Svendsen, M. M., Tiftikçi, N., Wendt, R. E. & Østergaard, S., 2009, Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. 173 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Promoting Coherent Science Instruction through Coherent Science Teacher Education: A Model Framework for Program Design
Nordine, J., Sorge, S., Delen, I., Evans, Robert Harry, Juuti, K., Lavonen, J., Nilsson, P., Ropohl, M. & Stadler, M., 2021, I: Journal of Science Teacher Education. 32, 8, s. 911-933 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Danmark halter bagud med ligestilling i forskning
Norn, M. T., Andersen, Anja C., Andersen, Hanne, Engel, A. M., Hansen, H. F., Hansen, K. S., Horst, M., Jess, T., Leffland, L., Muhr, S. L., Nielsen, S. C. & Sommerlund, J., 7 mar. 2020, I: Politiken. 1 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling
- E-pub ahead of print
Academic integrity among nursing students: A survey of knowledge and behavior
Nortes, I., Fierz, K., Goddiksen, Mads Paludan & Johansen, Mikkel Willum, 7 okt. 2023, (E-pub ahead of print) I: Nursing Ethics.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Bringing Nordic mathematics education into the future. Bringing Nordic mathematics education into the future. Proceedings of Norma 20 : The ninth Nordic Conference on Mathematics Education, Oslo, 2021
Nortvedt, G. A. (red.), Buchholtz, N. (red.), Fauskanger, J. (red.), Hähkiöniemi, M. (red.), Jessen, Britta Eyrich (red.), Nilsen, H. K. (red.), Naalsund, M. (red.), Pálsdóttir, G. (red.), Portaankorva-Koivisto, P. (red.), Radišić, J. (red.), Sigurjónsson, J. Ö. (red.), Viirman, O. (red.) & Wernberg, A. (red.), 2022, Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning (SMDF). 302 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Bringing Nordic mathematics education into the future. Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic Conference on Mathematics Education, Oslo, 2021
Nortvedt, G. A. (red.), Buchholtz, N. (red.), Fauskanger, J. (red.), Hreinsdóttir, F. (red.), Hähkiöniemi, M. (red.), Jessen, Britta Eyrich (red.), Kurvits, J. (red.), Liljekvist, Y. (red.), Misfeldt, Morten (red.), Naalsund, M. (red.), Nilsen, H. K. (red.), Pálsdóttir, G. (red.), Portaankorva-Koivisto, P. (red.), Radišić, J. (red.) & Wernberg, A. (red.), 2021, Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning (SMDF). 296 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Efforts in Europe for Data-Driven Improvement of Education: A Review of Learning Analytics Research in Seven Countries
Nouri, J., Ebner, M., Ifenthaler, D., Saqr, M., Malmberg, J., Khalil, M., Bruun, Jesper, Viberg, O., Ángel Conde González, M., Papamitsiou, Z. & Dalvad Berthelsen, U., 2019, I: International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education. 1, 1, s. 8-27 20 s., 1.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Effectiveness of inquiry-based learning in an undergraduate exercise physiology course
Nybo, Lars & May, M., 2015, I: Advances in Physiology Education. 39, 2, s. 76-80 5 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Changes, Longings, and Potentials for Future Pedagogical Practices: Investigating University Teachers’ Experiences During the Spring 2020 Lockdown
Nøhr, Liv, Løkkegaard, E. B., Horak, Ruth, Stenalt, Maria Hvid & Misfeldt, Morten, 2022, Advances in Quantitative Ethnography: Third International Conference, ICQE 2021, Virtual Event, November 6–11, 2021, Proceedings. B. W. & S. Z. (red.). Springer, s. 318-333 16 s. (International Conference on Quantitative Ethnography).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
University Teachers’ Agency in Relation to Technology Use in Teaching: A Quantitative Investigation
Nøhr, Liv, Stenalt, M. H. & Hagood, Danielle, 21 dec. 2023, I: Edutec. 86, s. 40-61 22 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teacher development in computational thinking and student performance in mathematics: a proxy-based TIMSS study
Nøhr, Liv, Misfeldt, Morten & Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022, Proceedings of the 15th International Conference on Technology in Mathematics Teaching (ICTMT 15): Making and Strengthening “Connections and Connectivity” for Teaching Mathematics with Technology. Aarhus University, s. 163-170Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ability Maps in the Context of Curriculum Research
Nøhr, L. L., Onsvig Gregersen, M., Tamborg, Andreas Lindenskov, Dreyøe, Jonas & Brink Allsopp, B., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturgeografi C
Nørrekjær, T. W., Vinther, N. & Ladegaard-Pedersen, P., 2014, 3. rev. udg. Kbh: Lindhardt og Ringhof. 240 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning
- Udgivet
Dynamic term-modal logics for first-order epistemic planning
Occhipinti Liberman, A., von Achen, Andreas Kristoffer & Rendsvig, R. K., sep. 2020, I: Artificial Intelligence. 286, 103305.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
From a central force to Kepler's area law: Student difficulties and preferences with two derivations
Oktarisa, Y. & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2021, I: European Journal of Physics. 42, 1, s. 1-23 015706.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Connecting Newton’s Gravitational Law with Kepler’s Laws of Planetary Motion: A Teaching and Learning Sequence for Pre-Service Physics Teachers inspired by Newton’s Original Formulation
Oktarisa, Y., 2021, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 81 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Technology and science: epistemology, rationality and the empirical turn
Friis, Jan Kyrre Berg Olsen & Christiansen, Frederik Voetmann , 2009, I: Synthese. 168, 3, s. 313-318 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Virtual neutron scattering experiments: Training and preparing students for large-scale facility experiments
Overgaard, J. H., Bruun, Jesper, May, M. & Udby, L., 23 feb. 2017, I: Læring og Medier (LOM). 9, 16, s. 1-28 28 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Preface
Ozawa, M., Butterfield, J., Halvorson, Hans, Rédei, M., Kitajima, Y. & Buscemi, F., 2018, I: Springer Proceedings in Mathematics and Statistics. 261, s. v-viPublikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Analysis of Pre-Service Physics Teachers in Scientific Literacy: Focus on the Competence and Knowledge Aspects
Pahrudin, A., Irwandani, Triyana, E., Oktarisa, Y. & Anwar, C., 2019, I: Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 8, 1, s. 52-62 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The status and conservation of threatened and near-threatened species of birds in the Red River Delta, Vietnam
Pedersen, A., Nielsen, S. S., Thuy, L. D. & Trai, L. T., 1998, I: Bird Conservation International. 8, 1, s. 31-51 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Visualisation in Process Control
Pedersen, C. R. & May, M., 1998, 7th IFAC/IFIP/IFORS/IEA Symposium on Analysis, Design and Evaluation of Man-Machine Systems, Kyoto, September 16-18, 1998. s. 233-238 6 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Disciplinary knowledge production and interdisciplinary humanities
Pedersen, D. B., Stjernfelt, F. & Emmeche, Claus, 12 dec. 2016, Mapping Frontier research in the Humanities. Emmeche, C., Pedersen, D. B. & Stjernfelt, F. (red.). London & New York: Bloomsbury Academic, s. 3-16 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mapping frontier research in the humanities preface and acknowledgements
Pedersen, D. B., Emmeche, Claus & Stjernfelt, F., 2016, Mapping frontier research in the humanities. Emmeche, C., Budtz Pedersen, D. & Stjernfelt, F. (red.). LondonMapping Frontier Research in the Humanities: Bloomsbury Academic, s. XIII-XIV 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning
- Udgivet
Stram styring giver triviel og uoriginal forskning
Pedersen, D. B., Collin, F., Andersen, Heine, Emmeche, Claus, Faye, J., Gregersen, Frans, Harder, Peter, Køppe, Simo, Stjernfelt, F. & Wæver, Ole, 7 dec. 2016, I: Politiken. s. 7-8 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat › Formidling
- Udgivet
A randomized controlled trial of the effect of supervised progressive cross-continuum strength training and protein supplementation in older medical patients: the STAND-Cph trial
Pedersen, M. M., Petersen, J., Beyer, N., Larsen, H. G-J., Jensen, P. S., Andersen, O., Bandholm, T., Bean, J. F., Bodilsen, A. C., Brodsgaard, R., Christensen, J., Christensen, L. D., Dahl, C., Damkjaer, L., Hegnsvad, S., Jepsen, K. D., Lawson-Smith, L., Ledertoug, M., Nienhuis, R-J., Stiberg, S. & 11 flere, , 2019, I: Trials. 20, 18 s., 655.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduction: For an experimental museology
Pedersen, M. H., Achiam, Marianne & Drotner, K., 29 jun. 2021, Experimental Museology: Institutions, representations, users. Routledge, 12 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Visualization in process control
Pedersen, R. & May, M., 1999, I: Human Factors and Ergonomics in Manufacturing & Service Industries. 9, 3, s. 267-276 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Self-regulation in Foreign Language Students’ Collaborative Discourse for Academic Writing: An Explorative Study on Epistemic Network Analysis
Peeters, W., Viberg, O. & Spikol, Daniel, 2023, Advances in Quantitative Ethnography - 4th International Conference, ICQE 2022, Proceedings. Damşa, C. & Barany, A. (red.). Springer, s. 254-269 16 s. (Communications in Computer and Information Science, Bind 1785 CCIS).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Nordic Presentations. : Proceedings of the section "Nordic Presentations" at ICME 10, July 12, 2004 in Copenhagen
Pekhonen, E. (red.), Brandell, G. (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2006, Helsinki: University of Helsinki.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Dimensions of Representation Design
Petersen, J. & May, M., 2005, IDSS-2005: International Workshop on Intelligent Decision Support Systems. August 29 - September 2, 2005, Certosa di Pontignano, Siena.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Extending Interface Design Principles based on Scale Types
Petersen, J. & May, M., 2006, I: Proc. of the 25th European Annual Conference on Human Decision-Making and Manual Control, Valenciennes, France.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Slowing down decay: biological clocks in personalized medicine
Pinel, Clémence Pauline Cécile, Green, Sara & Svendsen, Mette Nordahl, 2023, I: Frontiers in Sociology. 8, 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Science museum educators' professional growth: Dynamics of changes in research–practitioner collaboration
Piqueras, J. & Achiam, Marianne, 2019, I: Science Education. 103, 2, s. 389-417 29 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnicity and Gender in Museum Representations of Human Evolution: The Unquestioned and the Challenged in Learners’ Meaning Making
Piqueras, J., Achiam, Marianne, Edvall, S. & Ek, C., 2022, I: Science and Education. 31, s. 1517-1540 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Falando sobre Evolução com dioramas de história natural
Piqueras, J. & Achiam, Marianne, 2020, “Janelas para a natureza”: Explorando o potencial educativo dos dioramas. Marandino, M., Scalfi, G. & Milan, B. (red.). 1 udg. São Paulo: Faculdade de Educacao da USP (FEUSP), s. 64-70 7 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Desirable and realistic futures of the university: A mixed-methods study with teachers in Denmark
Pischetola, Magda, Stenalt, M. H., Nøhr, Liv, Hagood, Danielle & Misfeldt, Morten, 2024, I: International Journal of Educational Technology in Higher Education. 21, 29, 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Reuniting philosophy and science to advance cancer research
Pradeu, T., Daignan-Fornier, B., Ewald, A., Germain, P. L., Okasha, S., Plutynski, A., Benzekry, S., Bertolaso, M., Bissell, M., Brown, J. S., Chin-Yee, B., Chin-Yee, I., Clevers, H., Cognet, L., Darrason, M., Farge, E., Feunteun, J., Galon, J., Giroux, E., Green, S. & 18 flere, , 2023, I: Biological Reviews. 98, s. 1668-1686 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Collective aspects of pre-service lower secondary teachers' knowledge on density of rational numbers
Putra, Z. H., 2016, Educational design in math and science: The collective aspect. Achiam, M. & Winsløw, C. (red.). Copenhagen, s. 53-61 9 s. 7Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teachers' collective knowledge: the case of equivalent fractions
Putra, Z. H. & Winsløw, Carl, 1 sep. 2018, The 6th South East Asia Design Research International Conference (6th SEA-DR IC). Banda Aceh: IOP Publishing, Bind 1088. s. 1 6 s. 012003. (Journal of Physics - Conference Series).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Elementary teachers’ knowledge on fraction multiplication: An anthropological theory of the didactic approach
Putra, Z. H., feb. 2019, I: Journal of Teaching and Learning in Elementary education. 2, 1, s. 47-52 6 s., 5.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Praxeological change and the density of rational numbers: The Case of pre-service teachers in Denmark and Indonesia
Putra, Z. H., 2019, I: EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Educatio. 15, 5, s. 1-15 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A mathematical learning journey of toddlers in a multilingual environment: the case of Danesh
Putra, Z. H., 15 dec. 2017, Proceedings of the International Conference of Early Childhood Education (ICECE 2017). Ifdil, I., Yaswinda, Y., Ardi, Z. & Amsal, M. F. (red.). Atlantis Press, Bind 169. s. 300-303 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Anthropological theory of the didactic: A new research perspective on didactic mathematics in Indonesia
Putra, Z. H. & Witri, G., feb. 2017, Proceeding of the second international conference on education, technology, and sciences: Integrating technology and sciences into early and primary education. Syahrial, S., Saharudin, S. & Marzal, J. (red.). Jambi, Indonesia: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Indonesia, s. 142-149 8 s. 15Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Formidling
- Udgivet
Evaluation of elementary teachers' knowledge on fraction multiplication using anthropological theory of the didactic
Putra, Z. H., 29 jul. 2016. 4 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didactic Contracts in Realistic Mathematics Education Teaching Practice in Indonesia: A lesson on addition
Putra, Z. H., 30 aug. 2016. 8 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A framework for a comparative study of pre-service elementary teachers’ knowledge of rational numbers
Putra, Z. H. & Winsløw, Carl, 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 53-63 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A comparative study of Danish and Indonesian pre-service elementary teachers’ knowledge of rational numbers
Putra, Z. H., okt. 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 159 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Prospective elementary teachers’ knowledge of comparing decimals
Putra, Z. H. & Winsløw, Carl, 2019, I: International Journal on Emerging Mathematics Education. 3, 1, s. 57-68 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A Praxeological analysis of pre-service elementary teachers' knowledge of rational numbers
Putra, Z. H., 2018, I: Recherches en Didactique des Mathematiques. 38, 3, s. 315-363 49 s., 2.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lesson/Learning Studies and Mathematics Education
Quaresma, M. & Winsløw, Carl, 2017, Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education. Kaiser, G. (red.). Cham: Springer, s. 677-678 (ICME-13 Monographs, Bind I).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mathematics Lesson Study Around the World: Theoretical and Methodological Issues
Quaresma, M. (red.), Winsløw, Carl (red.), Clivaz, S. (red.), da Ponte, J., Ní Shúilleabháin, A. (red.) & Takahashi, A. (red.), 2018, Springer. 182 s. (ICME-13 Monographs).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Information and semiosis in living systems: a semiotic approach
Queiroz, J., Emmeche, Claus & El-Hani, C., 2005, I: SEED Journal : Semiotics, Evolution, Energy, Development. 5, 1, s. 60-90Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The biosemiotic approach to biology: Theoretical bases and applied models
Queiroz, J., Emmeche, Claus, Kull, K. & El-Hani, C., 2011, Information and living systems.: Philosophical and scientific perspectives.. Terzis, G. & Arp, R. (red.). MIT Press, s. 91-129 39 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A Peircean approach to ‘information’ and its relationship with Bateson’s and Jablonka’s ideas
Queiroz, J., Emmeche, Claus & El-Hani, C. N., 2008, I: American Journal of Semiotics. 24, 1-3, s. 75-94Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Educational Enhancement in the Disciplines: Models, Lessons and Challenges from Three Research-Intensive Universities
Quinlan, K. M., Buelens, H., Clement, M., Horn, J. & Rump, Camilla Østerberg, okt. 2017, Strengthening Teaching and Learning in Research Universities: Strategies and Initiatives for Institutional Change. Stensaker, B., Bilbow, G. T., Breslow, L. & van der Vaart, R. (red.). Switzerland: Palgrave Macmillan, s. 43-71 29 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Oplevelsen og udbyttet af skolebesøg på teknik- og naturvidenskabscenter
Quistgaard, N., 2006, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2006, 1Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
How to utilise interdisciplinary backgrounds
Quistgaard, N., 2010, Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2008 - Volume 1. Copenhagen: Department of Science Education, University of Copenhagen, Bind 1. s. 133-141 9 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
New and innovative exhibition concepts at science centres using communication technologies
Quistgaard, N. & Kahr-Højland, A., 2010, I: Museum Management and Curatorship. 25, 4, s. 423-436Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
1.g-elever på et science center: Engageres de? - Påvirkes de?
Quistgaard, N., 2008, 1 udg. SDU, Odense: Syddansk Universitetsforlag. (Det Humanistiske Fakultets skriftserie).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Autentiske spørgsmål kan skabe ægte engageret dialog på naturhistoriske museer
Quistgaard, N., 2010, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2010, 3, s. 49-76Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Hvad er spørgsmålet? Om at skabe et læringsrum i udstillingen
Quistgaard, N., 2010, I: Nordisk Museologi. 2010, 1, s. 50-63 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lærerige besøg - hvordan?
Quistgaard, N., 2007, I: Nyhedsbrev. Museumsformidlere i Danmark. 17Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Learning challenges in the interplay between physics and mathematics: the case of the 1-D wave equation
Rangkuti, Muhammad Aswin, 2023, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 94 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Encouraging students to understand the 1D wave equation
Rangkuti, Muhammad Aswin & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2023, I: Physical Review Physics Education Research. 19, 2, 20 s., 020161.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Conceptual challenges with the graphical representation of the propagation of a pulse in a string
Rangkuti, Muhammad Aswin & Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, 2022, I: Physical Review Physics Education Research. 18, 14 s., 020119.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ueber die Bedeutung der Farben in der Natur. Von Hrn. Prof. Steffens
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2024, Henrik Steffens und Halle um 1800: Bergbau – Dichterparadies – Universität. Bergner, M., Federhofer, M-T. & Henningsen, B. (red.). De Gruyter, Bind 72. s. 228–245 18 s. (Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Henrik Steffens: „Ueber die Bedeutung der Farben in der Natur“: Wiederabdruck des Erstdrucks von 1810
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2024, Henrik Steffens und Halle um 1800: Bergbau – Dichterparadies – Universität. Bergner, M., Federhofer, M-T. & Henningsen, B. (red.). De Gruyter, s. 223-228 (Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Afsendt
Åndens mange retninger, del II. Den retningsløse ånd: Bliv ved din læst!
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2024, (Afsendt) I: Grundtvigsk Tidende.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Accepteret/In press
Mythos und Konstruktion. Zu Schellings System des Wissens (1800) und dem Bedürfnis einer neuen Mythologie
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2023, (Accepteret/In press) Verlag Karl Alber. (Beiträge zur Schelling-Forschung).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
Åndens mange retninger, del I. Den progressive ånd: Vi skal fremad!
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 21 mar. 2024, I: Grundtvigsk Tidende.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Accepteret/In press
Mythos as Self-Contained Intermediary: Nature, Reality, and Mythology in Context of Schelling’s System of Knowledge (1800)
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2024, (Accepteret/In press) The Tautegorical Turn: Studies in the Philosophy of Mythology. Moss, G. (red.). Mohr Siebeck, (Reality and Hermeneutics).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
New International Network: »Transformative Transmissions: German-Scandinavian Intellectual Communities 1790–1860«
Rasmussen, Jesper Lundsfryd & Benne, Christian, 2023, Schelling-Studien: Internationale Zeitschrift zur klassischen deutschen Philosophie. Bind 10. s. 189-194 6 s. (Schelling-Studien).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Hæigel today, eller: Tænk om igen
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2022, I: Paradoks. Tidsskrift for filosofi og teori. 2022, december, 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Accepteret/In press
The Young Schelling
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2023, (Accepteret/In press) The Palgrave Schelling Handbook. McGrath, S., Carew, J. & Bruff, K. (red.). Palgrave Macmillan, (Palgrave Handbook of German Idealism).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Modern Through and Through: Latour’s Quasi-Object as a Modern Mix-Up
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2023, Against New Materialisms. Boysen, B. & Rasmussen, J. L. (red.). London: Bloomsbury Academic, s. 125-142Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Afsendt
Åndens mange retninger, del III. Den tilbagetrækkende ånd: Klap hesten!
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2024, (Afsendt) I: Grundtvigsk Tidende.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
„Naturgeschichte im eigentlichen Sinne“: Die Geologie Henrik Steffens’ im Kontext seiner britischen Zeitgenossen
Rasmussen, Jesper Lundsfryd, 2024, Henrik Steffens und Halle um 1800: Bergbau – Dichterparadies – Universität. Bergner, M., Federhofer, M-T. & Henningsen, B. (red.). De Gruyter, s. 43-65 23 s. (Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lesson study in prospective mathematics teacher education: didactic and paradidactic technology in the post-lesson reflection
Rasmussen, Klaus, 2016, I: Journal of Mathematics Teacher Education. 19, 4, s. 301-324 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didactic transposition of mathematics and biology into a course for pre-service teachers: A case study of 'Health - risk or Chance?’
Rasmussen, Klaus, 2015, Mathematics and Science: The relationships and disconnections between research and education.: Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. s. 107-120 14 s. (IND's Skriftserie; Nr. 39, Bind 2015).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The intangible task – a revelatory case of teaching mathematical thinking in Japanese elementary schools
Rasmussen, Klaus & Isoda, M., 2019, I: Research in Mathematics Education. 21, 1, s. 1-17Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Praxeologies and Institutional Interactions in the Advanced Science Teacher Education
Rasmussen, Klaus, 2016, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Som vinden blæser: Anmeldelse af Forandringens Vinde – Nye Teknologihistorier, 1. udgave 2015. PRAXIS – Nyt Teknisk Forlag. Henry Nielsen, Kristian H. Nielsen, Keld Nielsen, Hans Siggaard Jensen
Rasmussen, Klaus & Nielsen, A. K., 2015, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 2, s. 93-95Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling
- Udgivet
The emergence and institutional co-determination of sustainability as a teaching topic in interdisciplinary science teacher education
Rasmussen, Klaus, 2017, I: Environmental Education Research. 23, 3, s. 348-364 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Research activities in the first two cycles of European biosystems engineering university studies: development of biosystems engineering at the Aarhus University in Denmark
Rasmussen, M. D., Kobayashi, Sofie & Griepentrog, H. W., 2009, Education and research in biosystems or agricultural and biological engineering in Europe (ERABEE): a thematic network (ERABEE-TN). European Commission, s. 56-59 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The conditions of communication in computer-mediated, net-disseminated educational settings
Rattleff, P. & Mathiasen, Professor, 2002, Learning in virtual environments. 1. udg. København: Samfundslitteratur, 343 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Mod det uendelige univers
Rauf, M. N. & Johansen, Mikkel Willum, 28 aug. 2015, I: Weekendavisen: Ideer. 2015-08-28Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling
- Udgivet
Uusien Tieteiden Sanakirja. 200 tieteen termiä 2000-luvulle.
Ravn, I., Køppe, S., Stjernfelt, F., Teuber, J. & Emmeche, Claus, 1997, Helsinki.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
De nye videnskabers ord
Ravn, I., Emmeche, Claus, Køppe, Simo, Stjernfelt, F. & Teuber, J., 1994, Piano. Aarhus: MunksgaardPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Students Undertaking an Elective Programming Course: Their Views on the Connection Between Programming and Mathematics
Refvik, K. A. S., Bjerke, A. H. & Misfeldt, Morten, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 2827-2834Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introductory remarks
Remmert, V. R., Schneider, M. R. & Sørensen, Henrik Kragh, 2016, Historiography of Mathematics in the 19th and 20th Centuries. Remmert, V. R., Schneider, M. R. & Sørensen, H. K. (red.). Birkhäuser Verlag, s. 1-8 (Trends in the History of Science).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Historiography of Mathematics in the 19th and 20th Centuries
Remmert, V. R. (red.), Schneider, M. R. (red.) & Sørensen, Henrik Kragh (red.), 2016, Birkhäuser Verlag. 276 s. (Trends in the History of Science).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Random-phase approximation and its applications in computational chemistry and materials science
Ren, X., Rinke, P., Joas, Christian & Scheffler, M., 1 nov. 2012, I: Journal of Materials Science. 47, 21, s. 7447-7471 25 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
University Teaching and Learning.
Rienecker, L. (red.), Jørgensen, P. S. (red.), Dolin, Jens (red.) & Ingerslev, G. H. (red.), 2015, Samfundslitteratur. 496 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Universitetspædagogik
Rienecker, L. (red.), Jørgensen, P. S. (red.), Dolin, Jens (red.) & Ingerselv, G. H. (red.), 2013, Frederiksberg: Samfundslitteratur. 500 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Feedback
Rienecker, L. & Bruun, Jesper, 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Stray Jørgensen, P., Dolin, J. & Holten Ingerslev, G. (red.). Samfundslitteratur, s. 259-280 21 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Universitetspædagogik
Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, Jens & Ingerslev, G. H., 2013, København: Samfundslitteratur. 500 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
ANÁLISE SEMIÓTICA DA MENTE: O PROCESSO INFORMACIONAL DE PENSAMENTO
Rodrigues, M. V., 2016, I: Kínesis. 7, 1, s. 151 163 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Semiotic information in data-driven societies: Where are we heading to?
Rodrigues, M. V. & Gonzalez, M. E. Q., 2018, I: Education for Information. 34, 3, s. 199-214 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Informação-processo e Abdução
Rodrigues, M. V., Matulovic, M. & Quilici Gonzalez, M. E., 2017, Informação, Complexidade e Auto-Organização: Estudos Interdisciplinares. s. 133-153Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The concept of competence and its relevance for science, technology, and mathematics education
Ropohl, M., Nielsen, Jan Alexis, Olley, C., Rönnebeck, S. & Stables, K., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 3-25 23 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The viability of written feedback as part of formative assessment in IBSTME
Ropohl, M., Nielsen, Jan Alexis, Danos, X., Bruun, Jesper, Engeln, K., Jensen, S. B., Nielsen, T. L. B., Papadouris, N. & Rönnebeck, S., 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Students’ expectations to and experiences of research based teaching
Rump, Camilla Østerberg & Elmeskov, Dorte Christiansen, sep. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teaching-based research: Models of and experiences with students doing research and inquiry: results from a university-wide initiative in a research-intensive environment
Rump, Camilla Østerberg, Damsholt, Tine, Sandberg, Marie, Reeh, Tine R., Jensen, Hanne Nexø, Elmeskov, Dorte Christiansen, Sørensen, F. & Tolver, Anders, jun. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The impact of teaching development programs: Assessing different dimensions of progress
Rump, Camilla Østerberg, Christiansen, Frederik Voetmann & Trigwell, K., 2013. 3 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
Effectiveness of design: training university teachers through integration of theory and practice
Rump, Camilla Østerberg, Christiansen, Frederik Voetmann , Evans, Robert Harry, Madsen, Lene Møller & Ulriksen, Lars, 2009. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Understanding Teaching Development Programs - the why and how they work
Rump, Camilla Østerberg, Christiansen, Frederik Voetmann & Trigwell, K., 15 aug. 2012.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teacher development programme and worklife practice in interplay: An inquiry into the transition from experienced to established teacher.
Rump, Camilla Østerberg, Kobayashi, Sofie, Christiansen, Frederik Voetmann & Johannsen, B. F., 20 aug. 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
- Udgivet
Evalueringsrapport. 4305 Funktionsprogrammering. Efterår 1995
Rump, Camilla Østerberg, Clemmensen, T., Jakobsen, A., May, M. & Mohr-Larsen, C., 1996.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
The role and means for tertiary didactics in a faculty of science
Rump, Camilla Østerberg & Winsløw, Carl, 2009, University science and Mathematics Education. : Challenges and possibilities . Skovsmose, O., Valero, P. & Christensen, O. (red.). New York: Springer Science+Business Media, s. 241-260 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Proving refinement using transduction
Rump, Camilla Østerberg, Jonsson, B. & Pnueli, A., maj 1999, I: Distributed Computing. s. 129-149Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
Studerendes perspektiv på forskningsbaseret undervisning – og undervisernes modeller
Rump, Camilla Østerberg & Elmeskov, Dorte Christiansen, maj 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tvivlens goder: Hvordan sætter man rammen for den gode tvivl i forskningsbaseret undervisning?
Ryberg, Marie L., 2023. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Accepteret/In press
Re-inventing research-based teaching in a time of performance governance: Examining the premises for linking research and teaching in Danish higher education since the 1990s
Ryberg, Marie L., 2023, (Accepteret/In press).Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Afsendt
Forskningsbaseret undervisning og tvivlens goder
Ryberg, Marie L., 11 sep. 2023, (Afsendt) I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Benefit of the Doubt: Rethinking critique in/of scientific knowledge
Ryberg, Marie L., 2023, I: STS Encounters - DASTS working paper series. 15, 2, 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Integrating research in teaching in a time of performance governance: Dilemmas of assessment of research-based teaching through the lens of Thévenot’s pragmatic sociology
Ryberg, Marie L., 2023.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Infrastructures of Interdisciplinarity
Ryberg, Marie L., 31 aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
The Benefit of the Doubt: Rethinking critique in/of scientific knowledge
Ryberg, Marie L., 2022.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Postsocialistiske svar: Skolelærere og moderniseringen af grundskolen i Brčko, Bosnien-Hercegovina
Ryberg, Marie L., 2010, I: Tidsskrift for antropologi. 62, s. 65 86 s., 4.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
New public management: Ledelse, arbejde og faglighed i forandring
Ryberg, Marie L. & Kamp, A., 2016, Det nære sundhedsvæsen: perspektiver på samfundsudvikling og møder mellem mennesker. Glasdam, S. & Jørgensen, J. W. (red.). København: MunksgaardPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Making flexibility durable: Interdisciplinarity and Bloom’s taxonomy of cognition
Ryberg, Marie L., 27 maj 2015.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
- Udgivet
Integration af forskning og undervisning: En guide når du planlægger et kursus
Ryberg, Marie L. & Christiansen, Frederik Voetmann , 2024, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen. 17 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning
- Udgivet
The unknown as endpoint: Interdisciplinarity and the in-between in Danish upper-secondary education
Ryberg, Marie L., 13 jun. 2014.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Rammesætning som pædagogisk praksis? Eksperimenter med rammesætning for at styrke sammenhængen i undervisningen og skabe læringsanledninger
Ryberg, Marie L., 2022, Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2022. Andersen Arias, A. A. & Christiansen, F. V. (red.). Department of Science Education, University of Copenhagen, s. 95-106 (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects, Bind 17).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Interdisciplinarity and accountability in upper-secondary education
Ryberg, Marie L., 2022, Configurations of Interdisciplinarity Within Education: Danish Experiences in a Global Educational Space. Øland, T., Sauzet, S., Ryberg, M. L. & Lindvig, K. (red.). London: Routledge, s. 45-68 (Routledge Research in International and Comparative Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduction: Configurations of interdisciplinarity across the educational system
Ryberg, Marie L., Øland, Trine, Ellemose Lindvig, Katrine & Sauzet, S., 2022, Configurations of Interdisciplinarity Within Education: Danish Experiences in a Global Educational Space. Øland, T., Sauzet, S., Ryberg, M. L. & Lindvig, K. (red.). London: Routledge, s. 1-21 (Routledge Research in International and Comparative Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education: The Contribution of IRIS
Ryder, J., Ulriksen, Lars & Bøe, M. V., 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Springer Science+Business Media, s. 350-366Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Teaching and Assessment of Inquiry Competences
Rönnebeck, S., Nielsen, Jan Alexis, Olley, C., Ropohl, M. & Stables, K., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 27-52 (Contributions from Science Education Research, Bind 4).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Approaching "meaningful" internationalisation: Unpacking policies and practices of internationalisation in Denmark, Finland and Germany
Saarinen, T., Etzkorn, N., Spangler, V., Adriansen, H. K., Eiras, P. & Madsen, Lene Møller, 2021. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Approaching ”Meaningful” Internationalisation: Unpacking Policies and Practises of Internationalisation in Denmark, Finland, and Germany
Saarinen, T., Etzkorn, N., Sprangler, V., Adriansen, H. K., Eiras, P. & Madsen, Lene Møller, 2021. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Conformationally Restricted Monosaccharide-Cored Glycoside Amphiphiles: The Effect of Detergent Headgroup Variation on Membrane Protein Stability
Sadaf, A., Ramos, M., Mortensen, Jonas Sigurd, Du, Y., Bae, H. E., Munk, C. F., Hariharan, P., Byrne, B., Kobilka, B. K., Loland, Claus Juul, Guan, L. & Chae, P. S., 2019, I: ACS chemical biology. 14, 8, s. 1717-1726 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Uffe Haagerup - his life and mathematics
Sal Moslehian, M., Størmer, E., Thorbjørnsen, S. & Winsløw, Carl, 2018, I: Advances in Operator Theory. 3, 1, s. 295-325 31 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Value of Example Solutions in Pharmacy Education: The role of seniority and gender.
Sandelin, Albin Gustav, Hansen, H. R., Baldursdóttir, S. G., Kristensen, Anders Skov, Bak, Lasse Kristoffer, Christiansen, Frederik Voetmann & Selhuber-Unkel, C. J. M., 2011, I: Pharmacy Education. 11, 1, s. 32-37 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Can a Participatory Approach Twist the Boundaries of Science Education? Co-Designing a Health Promotional Exhibition at a Science Centre
Sandholdt, Catharina Thiel, 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Engaging or Transmitting? Health at the Science Centre
Sandholdt, Catharina Thiel & Achiam, Marianne, 2018, I: Nordisk Museologi. 2018, 2-3, s. 136-151 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Videnskabens og kattens veje - introduktion til videnskabsteori
Sandøe, Peter, Goddiksen, Mads Paludan, Jensen, Helene Ane, Johansen, Mikkel Willum & Nielsen, Søren Saxmose, 2023, 4 udg. Københavns Universitet. 73 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning
- Udgivet
- Udgivet
Template-Guided Ionic Self-Assembled Molecular Materials and Thin Films with Nanoscopic Order
Santella, M., Amini, F., Andreasen, K. B., Aswad, D. S., Ausar, H., Austin, L. M., Bora, I., Boye, I. M. I., Brinkenfeldt, N. K., Boe, M. F., Cakmak, E., Catovic, A., Christensen, J. M., Dalgaard, J. H., Danielsen, H. M. D., El Bouyahyaoui, A. H., El Dib, S. E. H., El Khaiyat, B., Farooq, I., Fjellerup, F. K. & 43 flere, , 2015, I: ChemNanoMat. 1, 4, s. 253-258 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Conclusion: Configurations of interdisciplinarity: Justifications, re-organisations and new forms of disciplining
Sauzet, S., Ellemose Lindvig, Katrine, Ryberg, Marie L. & Øland, Trine, 2022, Configurations of Interdisciplinarity Within Education: Danish Experiences in a Global Educational Space. Øland, T., Sauzet, S., Ryberg, M. L. & Lindvig, K. (red.). London: Routledge, s. 119-128 (Routledge Research in International and Comparative Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Authentic Engineering Problems in Service Mathematics Assignments: Principles, Processes and Products from Twenty Years of Task Design
Schmidt, K. & Winsløw, Carl, 2021, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 2, s. 261-283 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Task design for engineering mathematics: process, principles and products
Schmidt, K. & Winsløw, Carl, 2018, Proceedings of the Second Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics. University of Agder, s. 165-174 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Developing laboratory skills by incorporating peer-review and digital badges
Seery, M. K., Agustian, Hendra Y., Doidge, E. D., Kucharski, M. M., O'Connor, H. M. & Price, A., 1 jan. 2017, I: Chemistry Education Research and Practice. 18, 3, s. 403-419 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
10 Guiding principles for learning in the laboratory
Seery, M. K., Agustian, Hendra Y., Christiansen, Frederik Voetmann , Gammelgaard, Bente & Malm, Rie Hjørnegaard, 2024, I: Chemistry Education Research and Practice. 25, 2, s. 383-402Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A Framework for Learning in the Chemistry Laboratory
Seery, M. K., Agustian, Hendra Y. & Zhang, X., 2019, I: Israel Journal of Chemistry. 59, 6-7, s. 546-553Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Why the Small Things in Life Matter: Philosophy of Biology from the Microbial Perspective
Serban, M. & Green, Sara, 2016, I: Philosophy of Science. 83, 1, s. 152-158 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning
- Udgivet
Biological robustness: Design, organization and mechanisms
Serban, M. & Green, Sara, 2020, Philosophical Perspectives on the Engineering Approach in Biology : Living Machines?. Holm, S. & Serban, M. (red.). New York, NY: Taylor & Francis, s. 141-164 24 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Adaptable smart learning environments supported by multimodal learning analytics
Serrano-Iglesias, S., Spikol, Daniel, Bote-Lorenzo, M. L., Ouhaichi, H., Gómez-Sánchez, E. & Vogel, B., 2021, I: CEUR Workshop Proceedings. 3024, s. 24-30Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Intrinsically Disordered Proteins as an Instrument for Research-Integrating Teaching
Skriver, K., Sjørup, S. A., Langkilde, A. E., Balouka, E., Christensen, C. S., Carbel, K., Decker, J. N. V., Essenbæk, D. N., Gräf, J. F., Jessen, C. H., Kristensen, P., Merrild, C., Mortensen, T. S., Nalepa, I. F., Nordsteen, B. W., Svoren, S. K., van Hall, M., Weicher, J., Wind, M. L., Zhang, D. & 8 flere, , 2023, I: The Biophysicist. 4 , 2, s. 1-7 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Udfordringer ved undervisning i enzymer: Bidrag fra det virtuelle laboratorium
Skriver, Karen, Dandanell, Gert, von Stemann, J. H. & May, M., mar. 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 1, s. 49-65 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Development of quality in teaching and learning in higher education:Educating Towards Academic Bildung
Solberg, M. & Mathiasen, Professor, 23 nov. 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Development of quality in teaching and learning in higher education
Solberg, M. & Mathiasen, Professor, 22 nov. 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Effects of sleep manipulation on markers of insulin sensitivity: A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials
Sondrup, N., Termannsen, A. D., Eriksen, J. N., Hjorth, Mads Fiil, Færch, K., Klingenberg, L. & Quist, Jonas Salling, 2022, I: Sleep Medicine Reviews. 62, 14 s., 101594.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Selvmonitorering i hjemmet: forebyggelse og den ansvarlige patient
Spalletta, Olivia & Green, Sara, 2024, I: Practicus. 268, s. 14-15 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling
- Udgivet
Er et liv med Downs syndrom et liv med lidelse?
Spalletta, Olivia , 2023, I: Bibliotek for Laeger. December, 2023, s. 370-381 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Home here and there: a spatial perspective on mobile experiences of ‘home’ among international students
Spangler, V., 2023, I: Social & Cultural Geography. 24, 8, s. 1440–1457Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- E-pub ahead of print
Travelling in time, between places, and jobs: exploring temporal dimensions of academics’ international trajectories
Spangler, V., Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K. O., 2024, (E-pub ahead of print) I: Geografiska Annaler, Series B: Human Geography.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Unpacking the ‘international’ in international academic mobility
Spangler, V., Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K., 2022. 3 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Towards CDIO-based B.Eng. studies at the Technical University of Denmark
Sparsø, J., Klit, P., May, M., Mohr, G. & Vigild, M. E., 2007, Proceedings of the 3rd International CDIO Conference.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Student experiences in a university preparatory programming course
Spikol, Daniel, Dybdal, M. & Elmeskov, Dorte Christiansen, 2022, I: Frontiers in Computer Science. 4, 9 s., 983237.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mobilities and the ‘international academic’ in higher education
Sprangler, V., Madsen, Lene Møller & Adriansen, H. K., 20 jan. 2023Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning
- Udgivet
Involving diverse stakeholders in meaningful conversations: LEARNing project
Sriskandarajah, N., Kobayashi, Sofie & Sønksen, H., 2003, Copenhagen: The Royal Veterinary and Agricultural University, Unit for Learning and Interdisciplinary Methods. 50 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
Building effective learning networks among researchers and stakeholders in the Danish context
Sriskandarajah, N., Christensen, D., Kobayashi, Sofie & Sønksen, H., 2006. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning
- E-pub ahead of print
Dipesh Chakrabarty, One Planet, Many Worlds: The Climate Parallax Waltham, MA: Brandeis University Press, 2023. Pp. 144. ISBN: 978-1-6845-8157-3. $24.95 (paper).
Staley, Richard Anthony William, 2024, (E-pub ahead of print) I: British Journal for the History of Science. s. 1-2Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning
- Udgivet
The role of diagram materiality in mathematics
Steensen, A. K. & Johansen, Mikkel Willum, 8 nov. 2016, I: Cognitive Semiotics. 9, 2, s. 183-201 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Textual materiality and abstraction in mathematics
Steensen, A. K., Johansen, Mikkel Willum & Misfeldt, Morten, 2024, I: Science in Context. 35, 1, s. 81–101 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
FRAMEWORK FOR COMPULSORY TEACHER TRAINING IN BLENDED LEARNING - MATCHING BLENDED LEARNING WITH TEACHING CONTEXT AND TEACHER MOTIVATION
Stenalt, Maria Hvid & Nielsen, T. A., 2016, I: ICERI2016: 9TH INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATION, RESEARCH AND INNOVATION. s. 8796-8802Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Towards teaching-sensitive technology: a hermeneutic analysis of higher education teaching
Stenalt, M. H. & Mathiasen, Professor, 2024, I: International Journal of Educational Technology in Higher Education. 21, 15 s., 17.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
RELATIONS BETWEEN BLENDED LEARNING POSSIBILITIES AND TEACHERS' APPROACHES TO BLENDED LEARNING
Stenalt, Maria Hvid, Nielsen, T. A. & Bager-Elsborg, A., 2016, I: ICERI2016: 9TH INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATION, RESEARCH AND INNOVATION. s. 8788-8795Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- E-pub ahead of print
Reclaiming the teacher perspective in digital education – an analysis of university teachers’ agency
Stenalt, Maria Hvid, Johnson, Mark William & Aagaard, J., 2023, (E-pub ahead of print) I: Interactive Learning Environments.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Do learning technologies contribute to reduce student dropout? - A systematic review
Stenalt, Maria Hvid, Lassesen, B., Rossen, D. S. & Bager-Elsborg, A., 2019, s. 169-177. 9 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Underviseres digitale undervisningskompetencer post-corona
Stenalt, Maria Hvid, Nøhr, Liv, Løkkegaard, E. B. & Mathiasen, Professor, 2023, I: Læring og Medier. 15, 27, 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Does student agency benefit student learning? A systematic review of higher education research
Stenalt, Maria Hvid & Lassesen, B., 2022, I: Assessment and Evaluation in Higher Education. 47, 5, s. 653-669 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Digital student agency: Approaching agency in digital contexts from a critical perspective
Stenalt, Maria Hvid, 2021, I: Frontline Learning Research. 9, 3, s. 52-68 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Coordinating dissent as an alternative to consensus classification: insights from systematics for bio-ontologies
Sterner, B., Witteveen, Joeri & Franz, N., 2020, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 42, 8, s. 1-25Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Consensus and Scientific Classification
Sterner, B., Sen, A. & Witteveen, Joeri, 2022, I: Knowledge Organization. 49, 4, s. 236-256 256 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Reading Hoffmeyer, Rethinking Biology
Stjernfelt, F., Emmeche, Claus & Kull, K., 2002, Tartu: Tartu University Press. 79 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
Det samme eller helt forskelligt? Lærer- og elevperspektiver på grundskole- og gymnasieengelsk
Svarstad, L. K. & Ulriksen, Lars, maj 2015, I: Sprogforum. 21, 60, s. 70-78 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Indsamling af de danske ROSE-data: Den danske ROSE-undersøgelse
Sølberg, Jan & Horn, F., 2008, Den danske ROSE-undersøgelse. Sølberg, J. & Troelsen, R. P. (red.). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, s. 20-32 13 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Udvikling af lokale naturfaglige kulturer: Forskningsenheden for matematikken og naturfagenes didaktik
Sølberg, Jan, 2007, København: Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. 1 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
ISI2015, Delrapport 2012-2013
Sølberg, Jan, Lykke, F., Trolle, Olga & Elmeskov, Dorte Christiansen, 2013, København: Københavns Universitet. 1 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
ProjektSyd - fra børnehave til ph.d. Delrapport B (den afsluttende rapport)
Sølberg, Jan, Lykke Hansen, F. & Elmeskov, Dorte Christiansen, 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 37 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Den Røde Tråd, Evalueringsrapport 2013
Sølberg, Jan & Trolle, Olga, 2013, København: Københavns Universitet. 1 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Samarbejde mellem skoler og virksomhed om naturfag
Sølberg, Jan, 2008, Dansk Naturvidenskabsformidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Innovation, Science og Inklusion 2015: Slutrapport af ISI 2015
Sølberg, Jan, Waaddegaard, Nina Holst, Hansen, F. L., Trolle, Olga, Elmeskov, Dorte Christiansen, Johannsen, B. F. & Nielsen, Jan Alexis, 2015, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 241 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Building school capacity using the school library as a central hub for science teaching: ESERA
Sølberg, Jan, 2009Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning
- Udgivet
Et nuanceret billede af interesse for de naturvidenskabelige og teknologiske områder: Den danske ROSE-undersøgelse
Sølberg, Jan & Troelsen, R. P., 2008, Den danske ROSE-undersøgelse. Sølberg, J. & Troelsen, R. P. (red.). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus UniversitetPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Naturfaglige kulturer og eksterne ressourcenetværk: Nordisk forskersymposium 8
Sølberg, Jan, 2005.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Den lokale naturfaglige kultur - et fokus for forandring
Sølberg, Jan, 2006, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 1, s. 7-22 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Insights and Recommendations from a Danish Science Education Project
Sølberg, Jan, 2007, Copenhagen, Denmark. 20 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling
- Udgivet
Hidden Learning in plain sight
Sølberg, Jan, 2015. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturfaglæreres udfordringer med kompetencer
Sølberg, Jan & Waaddegaard, Nina Holst, 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 250-261 12 s. (Didaktiske studier, Bind 8).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evaluering af Engineering i skolen
Sølberg, Jan, Binau, C. F., Trolle, Olga, Elmeskov, Dorte Christiansen, Børgesen, N. Q., Mortensen, K. & Marckmann, B., 2019, Naturfagenes evaluerings og udviklingscenter (NEUC). 123 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning › fagfællebedømt
- Udgivet
Den danske ROSE-undersøgelse
Sølberg, Jan (red.) & Troelsen, R. P. (red.), 2008, Copenhagen, Denmark: Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. 1 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Learning resources in a project-based introduction to a university science research communities: ESERA
Sølberg, Jan, 2003Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning
- Udgivet
Linking educational stakeholders through municipal support structures: ICSEI, International congress on school effectiveness and improvement
Sølberg, Jan & Jensen, A. V. D. F., 2012, 1 s.Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning
- Udgivet
Building municipal support structures in science education: ESERA
Sølberg, Jan, 2011Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning
- Udgivet
Projekt X: Evalueringsrapport
Sølberg, Jan & Trolle, Olga, 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 57 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Slutevalueringen af Science-kommuneprojektet: 1.4.2008 - 31.3.2011
Sølberg, Jan & von der Fehr, A., 2011, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 65 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Hvad ved vi om indsatser inden for engineering i den danske grundskole gennem de sidste ti år?
Sølberg, Jan & Waaddegaard, Nina Holst, 2019, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 2, s. 31 - 48Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Kompetencemål i praksis – hvad har vi lært af KOMPIS?
Sølberg, Jan, Bundsgaard, J. & Højgaard, T., 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 2, s. 46-59 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Engineering i skolen - syntese af en praksiskortlægning
Sølberg, Jan & Waaddegaard, Nina Holst, 2019, Naturfagenes evaluerings og udviklingscenter (NEUC). 20 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Begrebsafklaring: Den danske Rose-undersøgelse
Sølberg, Jan & Andersen, A. M., 2008, Den danske ROSE-undersøgelse. Sølberg, J. & Troelsen, R. P. (red.). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, s. 11-15 5 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
The importance of school science culture in science education: ESERA Summer School
Sølberg, Jan, 2004.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Investigating local school science cultures in order to facilitate long-term educational changes in science teaching: The 9th Nordic Research Symposium on Science Education
Sølberg, Jan, 2008. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Science sild
Sølberg, Jan, 2008, Copenhagen, Denmark: Dansk Naturvidenskabsformidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Evaluering af år 2 i Science-kommuner
Sølberg, Jan, 2010, Dansk Naturvidenskabsformidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Interesse for naturvidenskab i forbindelse med Dansk Naturvidenskabsfestival.
Sølberg, Jan, Busch, H. & Sørensen, H., 2002, København: Dansk Naturvidenskabsformidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Udvikling af skolens naturfaglige kultur - kunsten at gøre mere for flere på længere sigt
Sølberg, Jan, 2010, Naturfagslærerens Håndbog. Andersen, E. (red.). Frederikshavn, Denmark: Dafolo Forlag A/S, s. 139-152 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
- Udgivet
To metaforer for læring og kompetenceorienteret undervisning
Sølberg, Jan, 2020, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2020, 2, s. 7-22 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Undersøgelse af egen undervisning
Sølberg, Jan, 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Holten Ingerslev, G. (red.). 1. udgave 2013 udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 423-432Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fagprojektet og læringsressourcer: Institut for curriculumforskning
Sølberg, Jan, 2002, København, Danmark: Københavns Universitet.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kompetencemåli praksis – foranalysen bag projektet KOMPIS
Sølberg, Jan, Højgaard, T., Bundsgaard, J. & Elmose, S., 2010, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Overser vi de mest oplagte udfordringer?
Sølberg, Jan, 2022, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2022, 1, s. 86-89 4 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning
- Udgivet
- Udgivet
MasterClass i Fysik, Samlet rapport
Sølberg, Jan, Johannsen, B. F., Lykke, F., Trolle, Olga, Jensen, A. V. D. F. & Fonsbøl, N., 2013, København: Københavns Universitet. 1 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Projekt Syd: Delrapport A
Sølberg, Jan, Nielsen, Jan Alexis, Fonsbøl, N. B. & Lykke Hansen, F., 2013, 79 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Evaluering af naturfaglige kompetencer - et scoping review
Sølberg, Jan & Waaddegaard, Nina Holst, 2024, Naturfagsakademiet – CESE, Center of Excellence in Science Education. 58 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Journalskrivning som forskningsredskab: et empirisk udgangspunkt for at beskrive læring på tværs af kontekster: Naturfagenes didaktikk - en disiplin i forandring?
Sølberg, Jan & Busch, H., 2004, Naturfagenes didaktikk - en disiplin i forandring?. Henriksen, E. K. & Ødegaard, M. (red.). Høyskoleforlaget A/S, Norwegian Academic Press, s. 651-663 13 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Facilitating development through local school science cultures: ESERA
Sølberg, Jan, 2007Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning
- Udgivet
Developing local school science cultures: National Association of Research in Science Teaching (NARST)
Sølberg, Jan, 2008Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning
- Udgivet
- Udgivet
Skolebiblioteket og Naturfag
Sølberg, Jan, 2008, Copenhagen, Denmark: Dansk Naturvidenskabsformidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Evaluering af Science-kommuneprojektet 2008-2009
Sølberg, Jan, 2009, Dansk Naturvidenskabsformidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Portfolio learning and assessment in Danish pharmacy internship.
Søndergaard, B., Nørgaard, Lotte Stig, Sørensen, E. W., Voetmann Christiansen, F. & Rump, Camilla Østerberg, sep. 2008.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturfagsdidaktikkens mange facetter
Sørensen, H. (red.), Troelsen, R. P. (red.), Sølberg, Jan (red.), Bering, L. (red.), Krogh, L. B. (red.) & Dolin, Jens (red.), 2006, Copenhagen, Denmark: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Slutevaluering af 'Jordobservationer - nedtaging af satelitbilleder' under DASG
Sørensen, H. L., Madsen, Lene Møller & Holm, Christine, 2010, 31 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling
- Udgivet
Review of David Aubin and Catherine Goldstein, ‘The War of Guns and Mathematics: Mathematical Practices and Communities in France and Its Western Allies around World War I’, American Mathematical Society, 2014
Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: British Journal for the History of Science. 50, 3, s. 557-558 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning
- Udgivet
Montucla Prize 2017
Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: Historia Mathematica. 44, 4, s. 318-319 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning
- Udgivet
Teaching reader engagement as an aspect of proof
Sørensen, Henrik Kragh, Danielsen, K. & Andersen, L. E., 2019, I: Z D M. 51, 5, s. 835-844 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The importance of mathematical surplus: Review of Otávio Bueno and Steven French, ‘Applying Mathematics: Immersion, Inference, Interpretation’
Sørensen, Henrik Kragh, 2021, Metascience. 1 udg. Springer, s. 231-234 4 s. (Metascience, Bind 30).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Epistemic Roles of Diagrams in Short Proofs
Sørensen, Henrik Kragh & Johansen, Mikkel Willum, 2022, Diagrammatic Representation and Inference. Springer, s. 235–242 8 s. (Lecture Notes in Computer Science, Bind 13462).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Appropriating role models for the mathematical profession: Biographies in the American Mathematical Monthly around 1900
Sørensen, Henrik Kragh, 2016, Historiography of Mathematics in the 19th and 20th Centuries. Remmert, V. R., Schneider, M. R. & Sørensen, H. K. (red.). Birkhäuser Verlag, s. 79-108 30 s. (Trends in the History of Science).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Descartes’ Geometri i matematikhistorisk belysning
Sørensen, Henrik Kragh, 2018, René Descartes og hans Geometri. Thorsen, K., Sørensen, H. K. & Sørensen, K. E. (red.). Steno Museet, s. 19-28 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Matematisk dannelse for det 21. århundrede
Sørensen, Henrik Kragh & Johansen, Mikkel Willum, 2018, I: Tidsskriftet MATEMATIK. 46, 3, s. 4-8Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Tal er som bikinier. Derfor behøver vi taldannelse
Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: Retorikmagasinet (Aastorp, 1999). 26, 104, s. 9-11Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
70 — et fuldt liv eller fuld af liv?
Sørensen, Henrik Kragh, 2016, I: Stenomusen. 70, s. 1-3Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Observationer, eksperimenter og iagttagelser i videnskab og undervisning
Sørensen, Henrik Kragh & Thomasen, L. S., 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 4, s. 115-119Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Counting Mathematical Diagrams with Machine Learning
Sørensen, Henrik Kragh & Johansen, Mikkel Willum, aug. 2020, Diagrammatic Representation and Inference. Pietarinen, A-V., Chapman, P., Bosveld-de Smet, L., Giardino, V., Corter, J. & Linker, S. (red.). Springer, Bind 12169. s. 26-33 (Lecture Notes in Computer Science).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Når en trekant ikke bare er en trekant: Matematik og litteratur i det lange 1800-tal
Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: Passage. 32, 78, s. 21-34 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What is an experiment in mathematical practice? New evidence from mining the Mathematical Reviews
Sørensen, Henrik Kragh, Mathiasen, S. K. & Johansen, Mikkel Willum, 2024, I: Synthese. 203, 2, 21 s., 49.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Midt i en talfyldt corona-tid: statistisk dannelse, videnskabsteori og historie
Sørensen, Henrik Kragh, Danielsen, K. & Willum Johansen, M., 2021, I: Tidsskriftet MATEMATIK. 48, 3, s. 14-20 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
The Norwegian Hosts: The Newcomer with Historical Traditions
Sørensen, Henrik Kragh, 2020, Meeting under the integral sign: The Oslo congress of mathematicians on the eve of the second world war. Hollings, C. D. & R. S-S. (red.). 4 udg. Providence,: American Mathematical Society, Bind 68. s. 21-60 40 s. (Notices of the American Mathematical Society). (History of Mathematics, Bind 44).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mapping Social Aspects of Mathematical Knowledge Production
Sørensen, Henrik Kragh & Andersen, L. E., 2018, Centre for Science Studies, University of Aarhus, Denmark, 14 s. (RePoSS: Research Publications on Science Studies, Bind 43).Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Tal
Sørensen, Henrik Kragh, 2017, Aarhus Universitetsforlag. (Tænkepauser; Nr. 47).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling
- Udgivet
Beyond Counting: Measuring Diagram Intensity in Mathematical Research Papers
Sørensen, Henrik Kragh, 2021, Diagrammatic Representation and Inference - 12th International Conference, Diagrams 2021, Proceedings. Basu, A., Stapleton, G., Linker, S., Legg, C., Manalo, E. & Viana, P. (red.). 1 udg. Springer, s. 63-70 8 s. (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), Bind 12909 LNAI).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Review of Patrick Popescu-Pampu, ‘What is the Genus?’
Sørensen, Henrik Kragh, 2018, I: Isis. 109, 2, s. 367-368 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning
- Udgivet
At tegne landet: Kortlægningens bidrag til den nationale landskabsforståelse i det lange 1800-tal
Sørensen, Henrik Kragh, 2018, Jordforbindelser: Dansk maleri 1780–1920 og det antropocæne landskab. Aarhus Universitetsforlag, s. 144-167 24 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Studying appropriations of past lives: Using metabiographical approaches in the history of mathematics
Sørensen, Henrik Kragh, 2017, I: BSHM Bulletin: Journal of the British Society for the History of Mathematics. 32, 3, s. 186-197 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Shaping Mathematics as a Tool: The Search for a Mathematical Model for Quasi-crystals
Sørensen, Henrik Kragh, 2017, Mathematics as a Tool. Tracing New Roles of Mathematics in the Sciences. Lenhard, J. & Carrier, M. (red.). Springer, s. 69-90 22 s. (Boston Studies in the Philosophy and History of Science, Bind 327).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Stuctures for Mapping Learning Content
Tamborg, Andreas Lindenskov, Dreyøe, Jonas, Nøhr, L. L., Onsvig Gregersen, M. & Allsopp, B. B., 2019, Proceedings of the European Conference on e-Learning. s. 599-566Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Computational thinking in educational policy – the relationship between goals and practices
Tamborg, Andreas Lindenskov, Nøhr, Liv, Løkkegaard, E. B. & Misfeldt, Morten, 2023, Advances in Quantitative Ethnography. Damşa, C. & Barany, A. (red.). Cham: Springer, s. 299-213 (Communications in Computer and Information Science, Bind 1785).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Improving mathematics teaching via digital platforms? Implementation processes seen through the lens of instrumental genesis
Tamborg, Andreas Lindenskov, 2021, I: ZDM - Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. 53, s. 1059–1071 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Comparing Programming and Computationan Thinking With Mathematical Digital Competencies From an Implementation Perspective
Tamborg, Andreas Lindenskov, Jankvist, U. T. & Misfeldt, Morten, 2022, Proceedings of the 15th International Conference on Technology in Mathematics Teaching (ICTMT 15): Making and Strengthening "Connections and Connectivity" for Teaching Mathematics with Technology. Aarhus University, s. 298-305Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Towards designing a comparative survey for implementing PCT in Danish, Swedish, and English K-9 mathematics education
Tamborg, Andreas Lindenskov, Nøhr, Liv & Misfeldt, Morten, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Federica, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 4197-4204Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Supervision for independence?
Tamborg, Andreas Lindenskov, 2023, Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2023. Andersen Arias, A. A. & Christiansen, F. V. (red.). Department of Science Education, University of Copenhagen, s. 73-80 (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects, Bind 18).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- E-pub ahead of print
The Politics of Computational Thinking and Programming in Mathematics Education: Comparing Curricula and Resources in England, Sweden and Denmark
Tamborg, Andreas Lindenskov, Elicer, Raimundo, Bråting, K., Geraniou, E., Jankvist, U. T. & Misfeldt, Morten, 2023, (E-pub ahead of print) Handbook of Digital Resources in Mathematics Education . Pepin, B., Gueudet, G. & Choppin, J. (red.). Cham: Springer, 27 s. (Springer International Handbooks of Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A solution to what? Aims and means of implementing informatics-related subjects in Sweden, Denmark, and England
Tamborg, Andreas Lindenskov, 2022, I: Acta Didactica Norden. 16, 4, 26 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mapping what matters – an approach to determine curriculum content of in-service teacher training
Tamborg, Andreas Lindenskov, Schjøtz, M. L., Andersen, A. B. & Allsopp, B. B., 2022, I: Tidsskriftet Læring og Medier (LOM). 15, 25, 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Computational thinking og matematik: Erfaringer fra et igangværende forskningsprojekt
Tamborg, Andreas Lindenskov & Elicer, Raimundo, 2022, I: Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere. 50, 3, s. 4-9 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Implementability of computational thinking in Danish compulsory school mathematics – a survey conducted in a pre-implementation context
Tamborg, Andreas Lindenskov & Nøhr, Liv, 2024, s. 4332. 4339 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Digitization of Teaching and Learning in Schools – Usage, Values, and Collaboration
Tamborg, Andreas Lindenskov, Dirckinck-Holmfeld, L. & Misfeldt, Morten, 2020, Les nouvelles médiations pédagogiques. Ingénierie, technologies, enseignement. Lardellier, P. & Hulin, T. (red.). L'HarmattanPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Computational thinking in Denmark from an anthropological theory of the didactic perspective
Tamborg, Andreas Lindenskov, Elicer, Raimundo, Misfeldt, Morten & Jankvist, U. T., 2022, Proceedings of the 45th conference of the international group for the psychology of mathematics education. Fernández, C., Llinares, S., Gutiérrez, Á. & Planas, N. (red.). Universidad de Alicante, Bind 4. s. 91-98 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Coordinating Mathematical Competencies and Computational Thinking Practices from a Networking of Theories Point of View
Tamborg, Andreas Lindenskov & Refvik , K. A. S., 2023, Mathematical Competencies in the Digital Era. Jankvist, U. T. & Geraniou, E. (red.). Cham: Springer, s. 311–327 (Mathematics Education in the Digital Era MEDE, Bind 20).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Programming and Computational Thinking in Mathematics Education: An Integration Towards AI Awareness
Tamborg, Andreas Lindenskov, Elicer, R. & Spikol, Daniel, 2022, I: KI - Künstliche Intelligenz. 36, s. 73–81 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teaching GIS - Learning GIS?
Theis Nielsen, T. & Madsen, Lene Møller, aug. 2012, Experience-based Geography Learning. Falk, G. C., Haubrich, H., Müller, M., Schleicher, Y. & Reinfried, S. (red.). Proceedings udg. Bind IGU-CGE 2012. s. 105-107 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Preparing future teachers for interdisciplinarity: Designing and implementing a course for pre-service upper secondary teachers.
Thomas Jankvist, U., Nielsen, Jan Alexis & Michelsen, C., 2013, I: Nordic Studies in Mathematics Education. 18, 2, s. 71-92Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
CAS from an assessment point of view: Challenges and potentials
Thomas Jankvist, U., Dreyøe, Jonas, Geraniou, E., Weigand, H. & Misfeldt, Morten, 2021, Mathematics Education in the Digital Age: Learning Practice and Theory. Clark-Wilson, A., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Trgalová, J. & Weigand, H-G. (red.). 1 udg. Abingdon: Routledge, s. 99-120 22 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
CAS Assisted Proofs in Upper Secondary School Mathematics Textbooks
Thomas Jankvist, U. & Misfeldt, Morten, 2019, I: REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education. 8, 3, s. 232-266 35 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Stenomusen runder et blødt hjørne
Thomasen, L. S. & Sørensen, Henrik Kragh, 2020, I: Stenomusen. 80, s. 1-2Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Ikke-udgivet
- Udgivet
René Descartes og hans Geometri - Med oversættelse af 1. bind
Thorsen, K., Sørensen, K. E. & Sørensen, Henrik Kragh, 2018, Steno Museet. 85 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling
- Udgivet
The role of socioscientific issues in biology teaching – from the perspective of teachers
Tidemand, Sofie & Nielsen, Jan Alexis, 2017, I: International Journal of Science Education. 39, 1, s. 44-61 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teacher Perspectives on Complex Competences: Challenges for Socioscientific Teaching
Tidemand, Sofie & Nielsen, Jan Alexis, 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Samfundsmæssige problemstillinger i biologiundervisningen
Tidemand, Sofie, 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Master Students’ Imagined Futures The Interaction of Students’ Resources, Narrative Repertoires and Their Thoughts About Postgraduate Futures Within Selected STEM Master Programmes
Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2021, I: Scandinavian Journal of Educational Research. 65, 7, s. 1217-1237Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Diagnostic test tool based on a praxeological reference model to examine students’ technical and theoretical algebra knowledge
Tonnesen, Pia Beck, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 630-637Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evalueringstilgange i naturfag i grundskolen
Tougaard, Sara, Sølberg, Jan & Marckmann, B., 2019, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 53 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
- Udgivet
The quest for systems-theoretical medicine in the COVID-19 era
Tretter, F., Wolkenhauer, O., Meyer-Hermann, M., W. Dietrich, J., Green, Sara, Marcum, J. & Weckwerth, W., 2021, I: Frontiers in Medicine. 8, 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evaluering af Projekt Grøn Generation: Anden delrapport 2015
Trolle, Olga, 2015, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 37 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Accepteret/In press
Afsluttende rapport -resultater af evaluering af RCE-Danmark
Trolle, Olga, 2012, (Accepteret/In press) 50 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Evaluering af Projekt Grøn Generation: Første delrapport 2014
Trolle, Olga, 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 43 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
- Udgivet
Foundations and philosophy
Tsementzis, D. & Halvorson, Hans, maj 2018, I: Philosophers Imprint. 18, 10Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Collections, Knowledge and Time
Tybjerg, Karin (red.) & Grünfeld, Martin (red.), 2023, Belgium. 243 s. (Centaurus).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Topic Study Group 25: The role of history of mathematics in mathematics education
Tzanakis, C., Wang, X., Clark, K., Kjeldsen, Tinne Hoff & Schorcht, S., 2017, Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education: ICME-13. Kaiser, G. (red.). Springer, s. 491-495 (ICME-13 Monographs).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
- Udgivet
Modelling Mathematical Reasoning in Physics Education
Uhden, O., Avelar Sotomaior Karam, Ricardo, Pospiech, G. & Pietrocola, M., 2012, I: Science & Education. 20, 4Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Hvad sker der med vores uddannelser? Læringsmæssige konsekvenser af karakterer
Ulriksen, Lars & Andersen, H. L., jun. 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 2, s. 61-75 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Overgange i uddannelser - Fortællinger, horisonter og repertoirer
Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2019, I: Dansk Pædagogisk Tidsskrift. 2019, 4, s. 47-56Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The first-year experience: students’ encounter with science and engineering programmes
Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 241-257 (Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
God undervisning på de videregående uddannelser: En forskningsbaseret brugsbog
Ulriksen, Lars, okt. 2014, Frederiksberg: Frydenlund. 437 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling
- Udgivet
What make them leave and where do they go? non-completion and institutional departures in STEM
Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 219-239 (Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Weaving a Bridge of Sense: Students' narrative constructions as a lens for understanding students' coping with the gap between expectancies and experiences when entering higher education
Ulriksen, Lars, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Madsen, Lene Møller, 2013, I: European Educational Research Journal. 12, 3, s. 310-319 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Attracting students and making them stay: the importance of expectations and experiences in the recruitment and retention of engineering students
Ulriksen, Lars, 2012, Proceedings of the 40th SEFI Annual Conference 2012: Engineering Education 2020: Meet the Future. Brussels, Belgium: SEFI: European Association for Engineering Education, s. 68-81 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
- Udgivet
Time for Studying - A Question of Quantity or Quality?
Ulriksen, Lars & Nejrup, C., 2018. 5 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The first-year experience of non-traditional students in Danish science and engineering university programmes
Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, jan. 2017, I: European Educational Research Journal. 16, 1, s. 45-65 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projektarbejde på htx - erfaringer og udfordringer i projektvejledningen
Ulriksen, Lars & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2008, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2, 2, s. 28-48 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Rigtige piger går ikke på htx, men piger er glade for at gå der.
Ulriksen, Lars & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2007, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2007, 2, s. 29 46 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Når gymnasiet er en fremmed verden: Eleverfaringer - social baggrund - fagligt udbytte
Ulriksen, Lars, Murning, S. & Ebbensgaard, A. B., 2009, 1 udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur. 234 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
Den sociologiske dimension i pædagogik
Ulriksen, Lars, 2008, 2 udg. København: Frydenlund Academic. 168 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning
- Udgivet
Hvem skal jeg blive, og hvad skal jeg gøre? Overgange til videregående uddannelser
Ulriksen, Lars, 2022, I: VejlederForum Magasinet. 2022, 2, 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Drenge og piger i det danske tekniske gymnasium htx
Ulriksen, Lars & Holmegaard, H. T., 2008, Planning science instruction: From insight to learning to pedagogical practices: Proceedings of the 9th Nordic Research Symposium on Science Education. Macdonald, A. (red.). s. 162-165 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
- Udgivet
Sabbatår mindsker risiko for frafald
Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 16 okt. 2012, I: Dagbladet Politiken. s. 8 1 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Læringsmiljø og naturvidenskab på htx - kvaliteter og udfordringer
Ulriksen, Lars, Holmegaard, H. T. & Simonsen, B., 2008, Odense: Erhvervsskolernes Forlag. 44 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling
- Udgivet
- Udgivet
The first-year experience: Students’ encounter with science and engineering programmes
Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 1 jan. 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Springer Netherlands, s. 241-257 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturvidenskabens bidrag til almendannelsen
Ulriksen, Lars, 2023, I: MONA. 2023, 3, s. 7-25Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Students' choices and paths in the Bologna degree structure: An introduction to the special issue
Ulriksen, Lars, 2023, I: European Educational Research Journal. 22, 2, s. 135-145Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Implied Student
Ulriksen, Lars, 2009, I: Studies in Higher Education. 34, 5, s. 517-532 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Læringsmiljø og naturvidenskab på htx: Resultater fra et forskningsprojekt om det tekniske gymnasium
Ulriksen, Lars & Holmegaard, H. T., 2008, Odense: Erhvervsskolernes Forlag. 175 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
Students' time budget practices: This was the time of our lives
Ulriksen, Lars & Nejrup, C., 9 dec. 2016. 3 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
DUT har en central rolle i den danske universitetspædagogik
Ulriksen, Lars, 2023, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 18, 34, s. 1-3Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning
- Udgivet
Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2012
Ulriksen, Lars (red.), Sølberg, Jan (red.) & Hansen, H. W. (red.), 2013, Department of Science Education, University of Copenhagen. (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects, Bind 5).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling
- Udgivet
Skolen i et sociologisk perspektiv
Ulriksen, Lars, 1 jul. 2017, Pædagogik og lærerfaglighed - 18 bidrag. Hedegaard, K. M., Kvols, A. M. & Petersen, B. V. (red.). Aarhus: Klim, s. 61-82 22 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Naturvidenskabelige studiekompetencer. Hvad er svært for nye universitetsstuderende?
Ulriksen, Lars, sep. 2013, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2013, 2013-3, s. 44-63 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Rekruttering, markedsføring og forventningsafstemning
Ulriksen, Lars, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Madsen, Lene Møller, jun. 2013, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2013, 2013-2, s. 68-78 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Idéhæfte til undervisning af førsteårsstuderende: Version 1
Ulriksen, Lars, 19 sep. 2011, 1 udg. København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 10 s. (Didaktips).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling
- Udgivet
Balancing Time: University Students' Study Practices and Policy Perceptions of Time
Ulriksen, Lars & Nejrup, C., 2021, I: Sociological Research Online. 26, 1, s. 166-184 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Universitetspædagogikkens udvikling og aktuelle udfordringer
Ulriksen, Lars & Christensen, M. K., 2022, I: Samfundsoekonomen. 2022, 3, s. 74-81 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Expectations and Challenges of First-Year Biotechnology Students: The Importance of Social Relations
Ulriksen, Lars & Gregersen, Andrea Fransiska Møller, 2022, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 18, 2, s. 199-213 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2014
Ulriksen, Lars (red.), Sølberg, Jan (red.), Pil, J. M. (red.) & Larsen, R. U. (red.), sep. 2015, Copenhagen: Department of Science Education, University of Copenhagen. 387 s. (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects; Nr. 1-2, Bind 7).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling
- Udgivet
Making sense of curriculum - the transition into science and engineering university programmes
Ulriksen, Lars, Holmegaard, Henriette Tolstrup & Madsen, Lene Møller, 1 mar. 2017, I: Higher Education. 73, 3, s. 423-440 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Gymnasiefremmede elever
Ulriksen, Lars, maj 2013, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Damberg, E., Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Kaspersen, P. (red.). 2 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 656-663 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Akademisering - bidrag til en nuancering
Ulriksen, Lars, 1 sep. 2012, I: Dansk Pædagogisk Tidsskrift. 2012, 3, s. 51-55 5 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Hvorfor bliver de ikke? Hvad fortæller forskningen om frafald på videregående STEM-uddannelser?
Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 5 dec. 2011, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2011, 4, s. 35-55 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Hvordan udfordrer vi de unge bedre uden tab?
Ulriksen, Lars, 2010, Uddannelse og udfordringer til alle: - Hvor er din overligger? Sorø-mødet 2010. København: Undervisningsministeriet, s. 58-61 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
What do we know about explanationsfor drop out/opt out among young people from STM higher education programs?
Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2010, I: Studies in Science Education. 46, 2, s. 209-244 36 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Afsæt til videre diskussion af projektpædagogikken
Ulriksen, Lars, 25 maj 2009, I: DUT, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 4, 7, s. 60-61 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning
- Udgivet
Hvad man bør huske om projektpædagogikken
Ulriksen, Lars, 2009, I: Ungdomsforskning. 8, 1&2, s. 11-16 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Det sociologiske perspektiv
Ulriksen, Lars, 2008, Introduktion til pædagogik: Opdragelse - Dannelse - Socialisering. Held, F. & Olsen, F. B. (red.). 2 udg. København: Frydenlund Academic, s. 49-199 151 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
- Udgivet
Når sprog sorterer i de gymnasiale uddannelser
Ulriksen, Lars, Murning, S. & Ebbensgaard, A. B., 2008, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 1, s. 34-42 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Er der nogen - overhovedet?
Ulriksen, Lars, 4 maj 2021, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 16, 30, s. 104-105 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
Why do students in STEM higher education programmes drop/opt out? explanations offered from research
Ulriksen, Lars, Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 203-217 (Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Universitetspolitikken har utilsigtede følgeskader
Ulriksen, Lars, 23 sep. 2014, I: Information. 70, 221 (23.9.2014), s. 18-19 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Fag og gymnasiefremmede, Rapporter fra 3. og 4. runde af udviklingsprojekter
Ulriksen, Lars, Ebbensgaard, A. H. B. & Elmeskov, Dorte Christiansen, 23 apr. 2014, Københavns Universitet: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 145 s. (IND's Skriftserie, Bind 30).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Fag og gymnasiefremmede: Rapporter fra to runder af udviklingsprojekter
Ulriksen, Lars, Ebbensgaard, A. H. B. & Holm, Christine, 2013, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 128 s. (IND's Skriftserie).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Forstå, Fange og Fastholde: Gymnasieelever, undervisning og interesse for naturfag
Ulriksen, Lars, Jensen, S. B., Madsen, Lene Møller & Holmegaard, Henriette Tolstrup, 2013, Odense: Erhvervsskolernes Forlag. 48 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Introduktion til metode og projektarbejde: efterår 1999
Unger, T., Dahl, Anders, Hagn-Meincke, L. L. & Kobayashi, Sofie, 1999, 9 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning
- Udgivet
Introduktion til "Hvad skal en agronom/jordbrugsøkonom kunne"
Unger, T., Dahl, Anders, Hagn-Meincke, L. L. & Kobayashi, Sofie, 1999, 5 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Kompendium/lecture notes › Undervisning
- Udgivet
Learning through roleplaying: promoting exploration, experimentation and agency
Ussher, S., Vitting-Seerup, Sabrina & Thirlaway, K., 2023.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Sustainable veterinary medical practices in organic farming: a global perspective
Vaarst, M., Roderick, S., Byarugaba, D. K., Kobayashi, Sofie, Rubaire-Akiiki, C. & Karreman, H. J., 2006, Global development of organic agriculture: challenges and prospects. Halberg, N., Alrøe, H. F., Knudsen, M. T. & Kristensen, E. S. (red.). Wallingford: CABI Publishing, s. 241-276 36 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Why is centripetal acceleration v2/r2: Students’ struggles and preferences after seeing different derivations
Vedel, S., Avelar Sotomaior Karam, Ricardo & Hansen, Steen Harle, 2019, s. 289-290.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
CDIO in Chemical Engineering Education
Vigild, M. E., May, M. & Clement, K., 2007, I: Proceedings of the 3rd International CDIO Conference, MIT, Cambridge, Massachusetts.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Complex sediment transport pattern on a spit-platform in the Danish Wadden Sea
Vinther, N., Aagaard, Troels & Nielsen, Jørgen, 1 jul. 2005, I: Journal of Coastal Research. 21, 4, s. 710-719 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Naturgeografi C
Vinther, N., Ladegaard-Pedersen, P. & Nørrekjær, T. W., 2006, Albertslund: Malling Beck A/S. 149 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning
- Udgivet
Abduction and styles of scientific thinking
Vitti Rodrigues, M. & Emmeche, Claus, 2021, I: Synthese. 189, 2, s. 1317-1425 29 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The dynamics of scientific discovery: A semiotic approach to information, abduction, and styles of scientific thinking and doing
Vitti Rodrigues, M., 2018, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Abduction: Can non-human animals make discoveries?
Vitti-Rodrigues, M. & Emmeche, Claus, 2017, I: Biosemiotics. 10, 2, s. 295-313 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Forum theatre: Dialogical training in a post-truth era
Vitting-Seerup, Sabrina, 2023.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Nye veje til verdensmålene
Vitting-Seerup, Sabrina, 2022.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Integrating sustainability into a higher education science communication course
Vitting-Seerup, Sabrina & Achiam, Marianne, 11 dec. 2023, I: Journal of Science Communication. 22, 6, s. 1-24 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Emotionally intelligent: museums, emotions & scicomm: Why We Need the Arts in Sustainability Science Communication
Vitting-Seerup, Sabrina, 2022.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Populærkultur i samfundet: Analyse af vekselvirkninger
Vitting-Seerup, Sabrina & Rosenfeld, D. J., 2019, Samfundslitteratur. 164 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning
- Udgivet
How to Engage Students in Peer Feedback
Vitting-Seerup, Sabrina, jan. 2024, Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2023. Bind Årg. 19 Nr. 1 (2023). s. 86-94 (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
- Accepteret/In press
Co-creating sustainability science communication through aesthetic formats: This is what a transdisciplinary moment looks like
Vitting-Seerup, Sabrina, Berg, Kristine Marie, Ferm, E. A. E., Thinggaard Hjortkjær, L., Killeen, B., Kisbye, S., Kristoffersen, J. G., Mathiesen, Cecilie Vad & Achiam, Marianne, 2024, (Accepteret/In press) I: Journal of Education for Sustainable Development.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Arbejdet med inklusion - og mod eksklusion?
Vitting-Seerup, Sabrina, 2023, I: Kvinder, Køn & Forskning. 34, 2, s. 43-58Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Guinea pigs or Co-Creators? – integrating research and science communication in university teaching
Vitting-Seerup, Sabrina, 16 nov. 2022.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Guineapigs or Co-Creators? – integrating research in your university teaching
Vitting-Seerup, Sabrina, 2023.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Kan fiktion hjælpe os med at nå verdensmålene?
Vitting-Seerup, Sabrina, 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Mangfoldigheden skal også have plads i det ydre rum
Vitting-Seerup, Sabrina, 6 maj 2021, I: Information.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling
- Udgivet
Hvordan storytelling får bæredygtighed ind i undervisningen
Vitting-Seerup, Sabrina, 2023.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
"Det er da ikke racistisk!" og andre positioner fra Nordens racialiseringsdiskurser
Vitting-Seerup, Sabrina, 2019, I: Kvinder, køn & forskning. 1-2, 2019: Køn og AkademiaPublikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning
- Udgivet
Vækstfonden: Sådan bliver du god til at performe – med Sabrina Vitting-Seerup
Vitting-Seerup, Sabrina, 6 dec. 2021Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
Emotional Evidence: - Can we use the arts to collect and present research in more precise and thorough ways?
Vitting-Seerup, Sabrina, 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Hvidhed i dansk kunstliv - interview med Sabrina Vitting-Seerup
Vitting-Seerup, Sabrina, 3 sep. 2020Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
Forskelligheder i flertal
Vitting-Seerup, Sabrina, 27 feb. 2023, Litteratursiden.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
Så hvad gør vi? Efterord til White Paper "Ryst posen - før de andre gør det"
Vitting-Seerup, Sabrina, 2022, 1 s.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
Introduction: Reinventing Identities, Languages and Institutions
Vitting-Seerup, Sabrina, Gebauer, M. & Wiegand, F. K., 2019, Reframing Migration, Diversity and the Arts: The Postmigrant Condition. RoutledgePublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Sense and sensibility in science communication
Vitting-Seerup, Sabrina, Ibsen, T., Chase, J. M. & Achiam, Marianne, 2023.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Christiansen FV, Sørensen EW, Søndergaard B, Rump C, Haugbølle LS. Bedømmelse af praktik i videregående uddannelser – portfolie og praksislæring i farmaceutuddannelsen.
Voetmann Christiansen, F., Sørensen, E. W., Søndergaard, B., Rump, Camilla Østerberg & Nørgaard, Lotte Stig, 2007, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 3, s. 54-69Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Personalised medicine: Problems of translation into the human domain
Vogt, H. & Green, Sara, 2020, De-Sequencing. Identity work with genes. Mahr, D. & von Arx, M. (red.). London: Palgrave Macmillan, s. 19-48Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
How precision medicine and screening with big data could increase overdiagnosis
Vogt, H., Green, Sara, Ekstrøm, Claus Thorn & Brodersen, John Brandt, 1 jan. 2019, I: The BMJ. 366, l5270.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
D2.3. Adaptation of health technology assessment (HTA) to evaluate organoids and organ-on-a-chip as emerging technologies in the clinic
Vogt, H., Gaillard, M. & Green, Sara, 2023, CORDIS EU research results. 79 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Precision medicine in the clouds
Vogt, H., Green, Sara & Brodersen, John Brandt, 2018, I: Nature Biotechnology. 36, 8, s. 678-680Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Unravelling why students do or do not stay committed to a programme when making a higher education choice
Vulperhorst, J., van der Rijstb, R. M., Holmegaard, Henriette Tolstrup & Akkerman, S. F., 2022, I: Journal of Further and Higher Education. 46, 5, s. 651-666Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teacher Dilemmas of STEM Education in Denmark
Waaddegaard, Nina Holst, 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Integrated STEM Education in Schools: An Activity Systems Analysis of Potential Barriers to Implementation
Waaddegaard, Nina Holst, 2023, Department of Science Education, University of Copenhagen. 162 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Empirical philosophy of science: introducing qualitative methods into philosophy of science
Wagenknecht, S., Nersessian, N. J. & Andersen, Hanne, 2015, Empirical philosophy of science: introducing qualitative methods into philosophy of science. Wagenknecht, S., Nersessian, N. J. & Andersen, H. (red.). Springer, s. 1-10 10 s. (Studies in Applied Philosophy, Epistemology and Rational Ethics, Bind 21).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Empirical Philosophy of Science: Introducing Qualitative Methods into Philosophy of Science
Wagenknecht, S. (red.), Nersessian, N. J. (red.) & Andersen, Hanne (red.), 2015, Springer. 171 s. (Studies in Applied Philosophy, Epistemology and Rational Ethics, Bind 21).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Problematising English as Lingua Franca in Higher Education Internationalisation
Waters, J., Saarinen, T., Adriansen, H. K. O., Spangler, V., Madsen, Lene Møller & Juul-Wiese, T., 2021. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Proceedings of the Fifth ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), 5-7 September 2018, Copenhagen, Denmark
Weigand, H. (red.), Clark-Wilson, A. (red.), Donevska-Todorova, A. (red.), Faggiano, E. (red.), Grønbæk, Niels (red.) & Trgalova, J. (red.), 2018, University of Copenhagen. 329 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introducing proportion in arithmetics domain: The case of current and historical textbooks: Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen
Wijayanti, D., 2 sep. 2015, Mathematics and Science: and education: The relationships and disconnections between research. Achiam, M. & Winsløw, C. (red.). Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, s. 131-140 10 s. (IND's Skriftserie; Nr. 39).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Relating arithmetical techniques of proportion to geometry: The case of Indonesian textbook
Wijayanti, D., 2015, Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Krainer, K. & Vondrova, N. (red.). European Society for Research in Mathematics Education , s. 33157-3163Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Two notions of ‘linear function’ in lower secondary school and missed opportunities for students’ first meeting with functions
Wijayanti, D., 7 jan. 2018, I: Mathematics Enthusiast. 15, 3, s. 467-482 16 s., 10.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Linking proportionality of arithmetic, algebra and geometry domains in Indonesian lower secondary textbooks
Wijayanti, D., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 74-84Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Analysing textbook treatment of similarity in plane geometry
Wijayanti, D., 2019, I: Annales de didactiques et de sciences cognitives. 24, s. 107-132Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A Praxeological Study of Proportionality in Mathematics Lower Secondary Textbooks
Wijayanti, D., 2017, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
Mathematical Practice in Textbooks Analysis: Praxeological Reference Models. The Case of Proportion
Wijayanti, D. & Winsløw, Carl, 2017, I: REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education. 6, 3, s. 307-329Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Når matematikere undersøger matematik: - og hvilken betydning det har for undersøgende matematikundervisning
Johansen, Mikkel Willum & Misfeldt, Morten, 10 dec. 2014, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2014, 4, s. 42-59 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Communicating Knowledge of Plant Genetic Resources to the Public: A study of demonstration projects in a grant -scheme in the Danish Rural Development Programme
Windfeldt, L., 2016, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
- Udgivet
The formulation of policies building on scholarly knowledge - a study of actors in the noosphere
Windfeldt, L., 2020, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 22, 4, s. 204-223Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Communicating plant genetic resources for food and agriculture to the public: A study of grant-receivers with demonstration-projects in the Danish Rural Development Programme
Windfeldt, L. & Madsen, Lene Møller, 2018, I: Land Use Policy. 77, s. 512-523 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What matters to students' success in mathematics? The case of fractions.
Winsløw, Carl, 2019, I: Journal of Teaching and Learning in Elementary education. 2, 1, s. 79-90 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Automorphisms on an Inclusion of Factors
Winsløw, Carl, 1994, Subfactors, proceedings of the Taniguchi symposium of operator algebras. London, Singapore, Hong Kong, New Jersey: World Scientific, s. 139-152Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
First Years of Teaching
Winsløw, Carl, Bergsten, C., Butlen, D., David, M., Gómez, P., Grevholm, B., Li, S., Moreira, P., Robinson, N., Sayac, N., Schwille, J., Tatto, T., White, A. & Wood, T., 2009, The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics: The 15th ICMI Study. Even, R. & Loewenberg Ball, D. (red.). Springer, s. 93-101 9 s. (New ICMI Study Series, Bind 11).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Klein's double discontinuity revisited: contemporary challenges for universities preparing teachers to teach calculus
Winsløw, Carl & Grønbæk, Niels, 2014, I: Recherches en Didactique des Mathématiques. 34, 1, s. 59-86Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Les compétences à la danoise et la recherche en didactique des mathématiques
Winsløw, Carl, 2015, Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et dans le système éducatif: XVIIe école d’été de didactique des mathématiques. Butlen, D., Bloch, I., Bosch, M., Chambris, C., Cirade, G., Clivaz, S., Gobert, S., Hache, C., Hersant, M. & Mangiante-Orsola, C. (red.). La Pensée Sauvage Éditions, s. 241-250Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didactics as design science: Peer reviewed papers from a PhD-course at the University of Copenhagen
Winsløw, Carl (red.) & Evans, Robert Harry (red.), 2010, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 119 s. (IND-KU Skriftserie; Nr. 18).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Hvordan bliver man fysiklærer anno 2008?
Winsløw, Carl, 2006, I: Kvant. 63, s. 30-32Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Classification of strongly amenable subfactors of type III
Winsløw, Carl, 1997, I: Journal of Functional Analysis. 148, 2, s. 296-313Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Strongly Free Actions on Subfactors
Winsløw, Carl, 1994, I: International Journal of Mathematics. 4, 4, s. 675-688Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didactics of Mathematics as a Field of Mathematical Research: The Anthropological Approach
Winsløw, Carl, 2023, Mathematicians' Reflections on Teaching: A Symbiosis with Mathematics Education Theories. Stewart, S. (red.). Cham: Springer, s. 123-138 (Advances in Mathematics Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Report of the Chairman of the 2016 European Baccalaureate Examining Board
Winsløw, Carl, 2016, 21 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Questioning definitions at university: the case of Analysis
Winsløw, Carl, 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 142-156 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Recherche et étude en mathématiques supérieures
Winsløw, Carl, 2012, des mathématiques et contrat social - Enjeux et défis pour le 21ème siècle. : Actes du colloque EMF 2012.. Dorier, J-L. & Coutat, S. (red.). University of Geneve, s. 1044-1052Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Comparing theoretical frameworks in didactics of mathematics: the GOA-model.
Winsløw, Carl, 2010, Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Durand-Guerrier, V., Soury-Laverge, S. & Arzarello, F. (red.). European Society for Research in Mathematics Education , s. 1675-1684 (Proceedings: Conference for European Research in Mathematics Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Nordic Research in Mathematics Education: Proceedings from NORMA08 in Copenhagen, April 21-April 25, 2008
Winsløw, Carl (red.), 2009, Rotterdam/Boston/Taipei: Brill | Sense. 416 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Transformer la théorie en tâches: la transition du concret à l'abstrait en analyse réelle
Winsløw, Carl, 2008, Actes de la XIIIème école d'été en didactique des mathématiques. Rouchier, A. (red.). Éditions la Pensée Sauvage, 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Education of lower secondary mathematics teachers in Denmark and France: A comparative study of characteristics of the systems and their products
Winsløw, Carl & Durand-Guerrier, V., 2007, I: Nordisk Matematikkdidaktikk. 12, 2, s. 5-32 28 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mathematics at University: The anthropological Approach
Winsløw, Carl, 2015, Selected Regular lectures from the 12th international congress on mathematical education. Cho, S. J. (red.). Springer Publishing Company, s. 859-875Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Global structure in the semigroup of endomorphisms on a von Neuman algebra
Winsløw, Carl, 1997, I: Journal of Operator Theory. 37, s. 1-16Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Global structures in the semigroup of endomorphisms on a von Neumann algebra
Winsløw, Carl, 1997, I: Journal of Operator Theory. 37, s. 341-356Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mathematical analysis in high school: a fundamental dilemma
Winsløw, Carl, 2015, Refractions of Mathematics Education: Festschrift for Eva Jablonka. Bergsten, C. & Sriraman, B. (red.). Charlotte, NC: Information Age Publishing, s. 197-213Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Angles, trigonometric functions, and university level Analysis
Winsløw, Carl, 2016, Proceedings of the first conference of the International Network for Didactical Research on University Mathematics. Nardi, E., Winsløw, C. & Hausberger, T. (red.). Montpellier: Université de Montpellier, s. 163-172 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
External Didactic Transposition in Undergraduate Mathematics
Winsløw, Carl, 2020, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Jankvist, U., Van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (red.). Utrecht, the Netherlands, s. 2442-2449Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Study and research courses as an epistemological model for didactics
Winsløw, Carl, Matheron, Y. & Mercier, A., 2013, I: Educational Studies in Mathematics. 83, 2, s. 267-284Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Forskningsbasering på universiteterne - forskelle og sammenhænge i praksis
Winsløw, Carl & Madsen, Lene Møller, 2011, Forskningsbaseret undervisning - realiteter og potentialer. Voetmann Christiansen, F. (red.). København: Lulu.com, s. 13-22 (IND Skriftserie, Bind 21).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Produire l'enseignement: entre individuel et collectif.
Winsløw, Carl, 2010, Ressources vives: Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Gueudet, G. & Trouche, L. (red.). Rennes: Presses Universitaires de Rennes, s. 111-128Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mellem matematik og didaktik
Winsløw, Carl, 2008, Identitet og forskning: Ni essays om at blive matematikdidaktisk forsker. Wedege, T. (red.). København: NAVIMAT/UCC Forlag, s. 111-130 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Didaktiske miljøer for ligedannethed
Winsløw, Carl, 2006, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2, s. 47-62 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Logiciels symboliques dans l'enseignement de la première année de l'université : potentiels et problèmes
Winsløw, Carl, 2005, Balises pour la didactique des mathématiques. Mercier, A. & Margolinas, C. (red.). La Pensée SauvagePublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Crossed products of II -subfactors by strongly outer actions
Winsløw, Carl, 1995, I: Transactions of the American Mathematical Society. 347, s. 985-991Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A comparative perspective on teacher collaboration: The cases of lesson study in Japan and of multidisciplinary teaching in Denmark
Winsløw, Carl, 1 jan. 2012, From Text to 'Lived' Resources: Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development. Springer Netherlands, s. 291-304 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Task design for Klein's second discontinuity
Winsløw, Carl & Huo, Rongrong, 2022, INDRUM2022 Proceedings: Task design for Klein's second discontinuity. Trigueros, M., Barquero, B., Hochmuth, R. & Peters, J. (red.). Hannover: Leibniz Universität Hannover, s. 558-567 (INDRUM Proceedings).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Oral examinations in first year analysis: between tradition and innovation
Winsløw, Carl, 2017, Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline – Conference Proceedings. Göller, R., Biehler, R., Rück, H. G. & Hochmut, R. (red.). Universitätsbibliothek Kassel, s. 397-403 7 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
ATD and other approaches to a classical problem posed by F. Klein
Winsløw, Carl, 2017, Évolutions contemporaines du rapport aux mathématiques et aux autres savoirs à l’école et dans la société. Actes du 4e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique. Cirade, G., Artaud, M., Bosch, M., Bourgade, J-P., Chevallard, Y. & Ladage, C. (red.). Toulouse, Frankrig: Universite de Toulouse II (Jean-Jaures) * Presses Universitaires du Midi (P U M), s. 69-92 24 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Anthropological thery of didactic phenomena
Winsløw, Carl, 2011, Integrating research into mathematics and science education in the 2010s: Proceedings of the annual symposium of the Finnish Mathematics and Science education research association, 14.-15.10.2010 in Tampere. University of Tampere, s. 45-66Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Anthropological theory of didactic phenomena: some principles of its use in the study of mathematics education
Winsløw, Carl, 2011, Un panorama de la TAD. Bosch Casabo, M., Gascón, J., Ruiz Olarría, A., Artaud, M., Bronner, A., Chevallard, Y., Cirade, G., Ladage, C. & Larguier, M. (red.). Centre de Recerca Matemàtica, s. 117-140Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Recherche et enseignement universitaire en mathématiques, interactions actuelles et possibles.
Winsløw, Carl, 2009, Approches plurielles en didactique des mathématiques. Ouvrier-Buffet, C. & Perrin-Glorian, M-J. (red.). Université Paris 7, s. 59-67 9 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Interplay between research and teaching from the perspective of mathematicians
Winsløw, Carl & Madsen, Lene Møller, 2008, Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Pitta-Pantazi, D. & Philippou, G. (red.). European Society for Research in Mathematics Education , s. 2379-2388 8 s. (Proceedings: Conference for European Research in Mathematics Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didactics of mathematics: an epistemological approach to mathematics education
Winsløw, Carl, 2007, I: Curriculum Journal. 18, 4, s. 523-536 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduction to Effros-Maréchal topology
Winsløw, Carl, 1998, Proceedings of 32th functional analysis symposium in Hinuma, Japan. Ryukyu, Japan: Univ. of Ryukyu, s. 31-38Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Abell, Braddy, Ensley, Ludwig, Soto: MAA Instructional Practices Guide
Winsløw, Carl, 2022, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 8, s. 211-216 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lesson Study in Mathematics: Means, objectives and obstacles
Winsløw, Carl, 2021, I: Perspectivas da Educação Matemática. 14, 34, 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Planlægning af matematikundervisning
Winsløw, Carl, 2022, NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
Lektionsstudier
Winsløw, Carl, 2021, Nationalt Center for Udvilking af Matematikundervisning : NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
A comparative perspective on teacher collaboration: The case of lesson study in Japan and of multidisciplinary teaching in Denmark
Winsløw, Carl, 2011, From Text to 'Lived' Resources : Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development. Gueudet, G., Pepin, B. & Trouche, L. (red.). New York: Springer Science+Business Media, s. 291-304Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Language components in mathematical education and research on didactics of mathematics
Winsløw, Carl, 2011, Proceedings of the ICMI study 21 conference: Mathematics education and language diversity. Setati, M., Nkambule, T. & Goosen, L. (red.). Durban, South Africa: International Commision on Mathematical Instruction, s. 456-464Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Un dispositif japonais pour le travail en équipe d'enseignants: Etude collective d'une leçon
Winsløw, Carl & Miyakawa, T., 2009, I: Éducation et Didactique. 1, 3, s. 77-90Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didaktiske elementer - en indføring i matematikkens og naturfagenes didaktik
Winsløw, Carl, 2006, Frederiksberg: Biofolia. 257 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning
- Udgivet
Comparative research on secondary mathematics education: a semiotic approach
Winsløw, Carl, 2007, Mathematics education in different cultural traditions: A comparative study of East Asia and the West. Graf, K-D. (red.). Berlin: Springer, s. 553-566 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Lektionsstudier
Winsløw, Carl, 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
Lektionsstudier i matematikundervisningen
Winsløw, Carl, 2021, 1 s. NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
Research on University Mathematics Education
Winsløw, Carl, Gueudet, G., Hochmut, R. & Nardi, E., 2018, Developing research in mathematics education - twenty years of communication, cooperation and collaboration in Europe. Dreyfus, T., Artigue, M., Potari, D., Prediger, S. & Ruthwen, K. (red.). Routledge, s. 60-74 15 s. (European Research in Mathematics Education, Bind 1).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Task Design for University Mathematics Education with a case from Engineering
Winsløw, Carl, 2018, Proceedings of the International Workshop on Mathematics Education for Non-Mathematics Students Developing Advanced Mathematical Literacy. Kawazoe, M. (red.). Tokyo: Kogakuin University, Tokyo, Japan, s. 7-12 6 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mathematical analysis at university: Some dilemmas and possibilities
Winsløw, Carl, 2014, I: Oberwolfach Reports. 11, 4, s. 3111-3112Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professional and academic bases of university mathematics teaching for the 21st century: the anthropological approach to practice based research
Winsløw, Carl, 2020, Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020. Hausberger, T., Bosch, M. & Chellougi, F. (red.). INDRUM - International Network on Didactical Reserach in University Mathematics, 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Thème 2 : prise en compte du collectif dans la didactique, prise en compte de la didactique dans le collectif. Introduction.
Winsløw, Carl, 2016, Enjeux et débats en didactique des mathématiques. XVIIIe école d’été de didactique des mathématiques.. Gueudet, G. & Matheron, Y. (red.). La Pensée Sauvage Éditions, s. 109-111Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fagdidaktik som faglig designvidenskab
Winsløw, Carl, 2013, Gymnasiepædagogik – en grundbog. Damberg, E., Dolin, J., Ingerslev, G. & Kaspersen, P. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 257-266Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Matematik som videnskabsfag og som skolefag
Winsløw, Carl, 2013, Håndbog om matematik i grundskolen: Læring, undervisning og vejledning. Wahl Andersen, M. & Weng, P. (red.). København: Dansk Psykologisk Forlag, s. 25-33Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Matematiklærerprofessionen i et institutionelt perspektiv
Winsløw, Carl, dec. 2012, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2012, 4, s. 7 22 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
- Udgivet
A model of mathematics teacher knowledge and a comparative study in Denmark, France and Japan
Winsløw, Carl, Durand Guerrier, V. & Yoshida, H., 2010, I: Annales de didactiques et de sciences cognitives. 15, s. 141-166Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Les problèmes de transition dans l'enseignement de l'analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique
Winsløw, Carl, 2007, I: Annales de didactiques et de sciences cognitives. 12, s. 189-204 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
L'usage des logiciels dans l'enseignement supérieur des mathématiques : un panorama des questions du point de vue de la sémiotique
Winsløw, Carl, 2007, Environnements informatiques, enjeux pour l'enseignement des mathématiques. : Intégrer des artefacts complexes, en faire des instruments au service de l'apprentissage. Conne, F. & Floris, R. (red.). Bruxelles: DeBoeck, s. 39-60 22 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Research and development of university level teaching: the interaction of didactical and mathematical organisations
Winsløw, Carl, 2007, European Research in Mathematics Education IV.: Proceedings of the Fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Bosch, M. (red.). Barcelona: Universitat Ramon Llull, s. 1821-1830 10 s. (Proceedings: Conference for European Research in Mathematics Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Nordic countries in international camparison
Winsløw, Carl & Weng, P., 2004, Mathematics Education - The Nordic Way. Trondheim: NTNU, s. 95-98Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Hvad skal vi med matematikdidaktikken?
Winsløw, Carl, 2004, Didaktik på kryds og tværs. København: DPU Forlag, s. 325-344Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Semiotic and discursive variables in cas-based didactical engineering
Winsløw, Carl, 2003, I: Educational Studies in Mathematics. 52, s. 271-288Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Approximately inner automorphisms on inclusions of type III-factors
Winsløw, Carl, 1995, I: Pacific Journal of Mathematics. 166, s. 385-400Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A linguistic approach to the justification problem in mathematics education
Winsløw, Carl, 1998, I: For the Learning of Mathematics. 18, 1, s. 17-23Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mathematical Analysis at University
Winsløw, Carl, 2022, Advances in the Anthropological Theory of the Didactic. Chevallard, Y., Barquero, B., Bosch, M., Florensa, I. & Gascón, J. (red.). Birkhäuser Verlag, s. 295-305 11 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Flow of Weights in Subfactor Theory
Winsløw, Carl, 1 jan. 1995, I: Publications of the Research Institute for Mathematical Sciences. 31, 3, s. 519-532 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Theorizing Lesson Study: Two Related Frameworks and Two Danish Case Studies
Winsløw, Carl, Bahn, J. F. & Rasmussen, K., 2018, Mathematics Lesson Study Around the World: Theoretical and Methodological Issues. Quaresma, M., Clivaz, S., da Ponte, J., Ní Shúilleabháin, A. & Takahashi, A. (red.). Springer, s. 123-142 20 s. (ICME-13 Monographs).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Matematiklærerprofessionen i et institutionelt perspektiv
Winsløw, Carl, 2011, Viden om lærere - lærerviden. Andresen, M. (red.). NAVIMAT/UCC Forlag, s. 88-111Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
- Udgivet
Didactics - the missing link between mathematics and education
Winsløw, Carl, jan. 2011, I: CULMS Newsletter. 3, s. 1-4Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning
- Udgivet
Semiotics as an analytic tool for the didactics of mathematics
Winsløw, Carl, 2004, I: Nordisk Matematikkdidaktikk. vol. 9 nr. 2, s. 81-100Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mathematics education - the French way
Winsløw, Carl (red.), 2005, København: CND Skriftserie. 99 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
A case study of mathematical semiosis
Winsløw, Carl, 1997, I: Philosophy of Mathematics Education. 10, s. 4Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Preface: CERME 12 in virtual Bolzano
Winsløw, Carl, 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12). Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Free University of Bozen-Bolzano, s. 76-77Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Formidling
- Udgivet
Education and professional development of university mathematics teachers
Winsløw, Carl, Biehler, R., Jaworski, B., Rønning, F. & Wawro, M., 2021, Research and development in University mathematics education. Durand-Guerrier, V., Hochmuth, R., Nardi, E. & Winsløw, C. (red.). Routledge, s. 59-79 (European Research in Mathematics Education, Bind 5).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A topology on the semigroup of endomorphisms on a von Neumann algebra
Winsløw, Carl, 1 jan. 1998, I: Journal of the Mathematical Society of Japan. 50, 1, s. 169-178 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Stokastik
Winsløw, Carl, 2023, NCUM - Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
- Udgivet
An institutional approach to university mathematics education: from dual vector spaces to questioning the world
Winsløw, Carl, Barquero, B., De Vleeschouwer, M. & Hardy, N., 2014, I: Research in Mathematics Education. 16, 2, s. 95-111Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
University Mathematics Education
Winsløw, Carl & Rasmussen, C., 2018, Encyclopedia of Mathematics Education. Lerman, S. (red.). Cham: Springer Science+Business Media, s. 1-10 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Analysis Teaching and Learning
Winsløw, Carl, 2018, Encyclopedia of Mathematics Education. Lerman, S. (red.). Cham: Springer Science+Business Media, s. 1-4 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
L’enseignement des mathématiques dans une perspective internationale: d’évaluations vers la recherche.
Winsløw, Carl & Artigue, M., 2011, Enseignement des mathématiques et développement: enjeux de société et de formation. : Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone.. Kuzniak, A. & Sokhna, M. (red.). Dakar, Senegal: Revue Internationale Francophone, s. 48-63 (Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone. ).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Nordic Research in Mathematics Education: From NORMA08 to the future
Winsløw, Carl, 2009, Nordic Research in Mathematics Education. Winsløw, C. (red.). Brill | Sense, s. 1-4Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Et mysterium om tal - og japanske lektionsstudier
Winsløw, Carl, 2009, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 1, s. 31-43 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Les problèmes de transition dans l'enseignement de l'analyse: Quelques apports des approches diverses de la didactique.
Winsløw, Carl, 2008, L'enseignement des mathématiques face aux défis de l'école et des communautés. : Actes du colloque Espace mathématique francophone. Bednarz, N. & Mary, C. (red.). Éditions du CRP, 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What do research mathematicians know about coming to know mathematics?
Winsløw, Carl, 2006, I: Journal of Mathematics Teacher Education. 9, s. 507-515Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning
- Udgivet
Quadratics in Japanese
Winsløw, Carl, 2004, I: Nordisk Matematikkdidaktikk. vol. 9 nr. 1, s. 51-74Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Définir les objectifs de l'enseignement mathématique: la dialectique matières-compétences
Winsløw, Carl, 2005, I: Annales de didactique et des sciences cognitives. 10, s. 131-156Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Two dimensions in the conception of mathematics in tertiary education
Winsløw, Carl, 2005, Conceptions of Mathematics - Proceedings of NORMA 01. Linköping: SMDF, s. 250-258Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Analisis kemampuan number sense siswa sekolah dasar di Pekanbaru
Witri, G., Putra, Z. H. & ., N., 6 nov. 2015. 7 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Regression explanation and statistical autonomy
Witteveen, Joeri, 2019, I: Biology and Philosophy. 34, s. 1-20 20 s., 51.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teaching philosophy of science that matters
Witteveen, Joeri & Green, Sara, 2023, I: European Journal for Philosophy of Science. 13, 2, 10 s., 25.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Objectivity, Historicity, Taxonomy
Witteveen, Joeri, 2018, I: Erkenntnis: An International Journal of Scientific Philosophy. 83, 3, s. 445-463 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Typological thinking: Then and now
Witteveen, Joeri, 1 maj 2018, I: Journal of Experimental Zoology Part B: Molecular and Developmental Evolution. 330, 3, s. 123-131 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Natural Selection and Contrastive Explanation
Witteveen, Joeri, 2019, I: Philosophy of Science. 86, 3, s. 412-430 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Taxon names and varieties of reference
Witteveen, Joeri, 2021, I: History and Philosophy of the Life Sciences. 43, 2, s. 1-12 78.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Data-Centric Biology: A Philosophical Study
Witteveen, Joeri, sep. 2017, I: Quarterly Review of Biology. 92, 3, s. 292-295Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pocketable philosophy of biology
Witteveen, Joeri & Green, Sara, 2020, I: Metascience. 29, s. 413-416Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning
- Udgivet
‘Soort’ zoekt soort – Het soortenprobleem van Darwin tot nu
Witteveen, Joeri, 2021, I: Wijsgerig Perspectief op Maatschappij en Wetenschap. 2021, 3, s. 6 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Rådgivning
Flest downloads
-
4422
downloads
Finding a way to belong: negotiating gender at University STEM study programmes
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
3742
downloads
Assessment of Innovation Competency: A Thematic Analysis of Upper Secondary School Teachers’ Talk
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet
Seneste publikationer
Techprofetens fald
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel › Formidling
Pupil’s role in educational design: Exploring what it means to have a say in primary school
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Advancing STEM Education through Embodied Cognition Perspectives
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt