Jan Alexis Nielsen

Jan Alexis Nielsen

Institutleder

ORCID: 0000-0002-2596-4880

Udgivelsesår:
Alle
1 - 23 ud af 23Pr. side: 25
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2023
  2. Udgivet

    Et internationalt STM-perspektiv på evaluering

    Dolin, Jens, Bruun, Jesper & Nielsen, Jan Alexis, 2023, I: Sammenlignende Fagdidaktik. 7, s. 57-76

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. 2022
  4. Udgivet

    Alignment between teachers' practices and political intentions in the context of a reformed modelling-oriented science curriculum in Danish lower secondary school

    Nielsen, S. S. & Nielsen, Jan Alexis, 2022, I: Nordic Studies in Science Education. 18, 3, s. 369-383 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Danish university faculty perspectives on student learning outcomes in the teaching laboratories of a pharmaceutical sciences education

    Agustian, Hendra Y., Pedersen, M. I., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2022, I: Journal of Chemical Education. 99, 11, s. 3633–3643

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    Learning outcomes of university chemistry teaching in laboratories: A systematic review of empirical literature

    Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Pedersen, M. I., Gammelgaard, Bente, Christiansen, Frederik Voetmann & Nielsen, Jan Alexis, 2022, I: Review of Education. 10, 2, 41 s., e3360.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

  7. 2021
  8. Udgivet

    A Competence-Oriented Approach to Models and Modelling in Lower Secondary Science Education: Practices and Rationales Among Danish Teachers

    Nielsen, S. S. & Nielsen, Jan Alexis, 2021, I: Research in Science Education. 51, s. 565–593 29 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Models and Modelling: Science Teachers' Perceived Practice and Rationales in Lower Secondary School in the Context of a Revised Competence-Oriented Curriculum

    Nielsen, S. S. & Nielsen, Jan Alexis, 2021, I: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 17, 4, 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  10. 2017
  11. Udgivet

    Evaluering af naturfaglige kompetencer

    Dolin, Jens, Nielsen, Jan Alexis & Tidemand, Sofie, 2017, I: Acta Didactica Norden. 11, 3, s. 1-28 28 s., 2.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    The role of socioscientific issues in biology teaching – from the perspective of teachers

    Tidemand, Sofie & Nielsen, Jan Alexis, 2017, I: International Journal of Science Education. 39, 1, s. 44-61 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  13. 2016
  14. Udgivet

    Evaluering mellem mestring og præstation

    Nielsen, Jan Alexis & Dolin, Jens, 2016, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2016, 1, s. 51-62

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  15. 2015
  16. Udgivet

    Assessment of Innovation Competency: A Thematic Analysis of Upper Secondary School Teachers’ Talk

    Nielsen, Jan Alexis, 2015, I: Journal of Educational Research. 108, 4, s. 318-330

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  17. 2014
  18. Udgivet

    Preparing pre-service science teachers to teach socio-scientific (SSI) argumentation

    Evagorou, M., Albe, V., Angelides, P., Couso, D., Chirlesan, G., Evans, Robert Harry, Dillon, J., Garrido, A., Guven, D., Mugaloglu, E. & Nielsen, Jan Alexis, 2014, I: Science Teacher Education. 69, s. 39-48

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  19. 2013
  20. Udgivet

    Delusions About Evidence: On Why Scientific Evidence Should Not Be the Main Concern in Socioscientific Decision-Making

    Nielsen, Jan Alexis, 2013, I: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 13, 4, s. 373-385

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  21. Dialectical Features of Students’ Argumentation: A critical review of argumentation studies in science education

    Nielsen, Jan Alexis, 2013, I: Research in Science Education. 43, 1, s. 371-393

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  22. Udgivet

    Innovationsfremmende naturfagsundervisning – to udfordringer for vores felt

    Nielsen, Jan Alexis, 2013, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2013, 4, s. 56-66

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  23. Udgivet

    Preparing future teachers for interdisciplinarity: Designing and implementing a course for pre-service upper secondary teachers.

    Thomas Jankvist, U., Nielsen, Jan Alexis & Michelsen, C., 2013, I: Nordic Studies in Mathematics Education. 18, 2, s. 71-92

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  24. 2012
  25. Udgivet

    Gymnasieelevers sociovidenskabelige argumentation

    Nielsen, Jan Alexis, 4 sep. 2012, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2012, 3, s. 21-39

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  26. Udgivet

    Science in Discussions: An analysis of the use of science content in socio-scientific discussions

    Nielsen, Jan Alexis, mar. 2012, I: Science Education. 96, 3, s. 428-456

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  27. Arguing from Nature: The role of ‘nature’ in students’ argumentations on a socio-scientific issue

    Nielsen, Jan Alexis, 2012, I: International Journal of Science Education. 34, 5, s. 723-744

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  28. 2011

  29. Co-opting Science: A preliminary study of how students invoke science in value-laden discussions

    Nielsen, Jan Alexis, 2011, I: International Journal of Science Education. 34, 2, s. 275-299

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  30. 2009

  31. Structuring Students ´ Critical Discussions Through Processes of Decision-Making on Socio-Scientific Controversies

    Nielsen, Jan Alexis, 2009, I: Revista de Estudos Universitários. 35, 2, s. 139-165

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  32. 2008

  33. Between Teaching and Researching: Envisaging Ownership Benefits of Involving Teachers from an In-service Teacher Training Program in the PARSEL Project

    Michelsen, C. & Nielsen, Jan Alexis, 2008, I: Science Education International. 19, 3, s. 315-324

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  34. Udgivet

    Science and mathematics teachers of the future

    Michelsen, C., Nielsen, Jan Alexis & Petersen, M. R., 2008, I: Interaccoes. 4, 9, s. 97-112

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  35. 2003

  36. Gradsforskelle i videnskabelig realisme hos Popper og Hacking: set som konsekvens af forskelle i deres epistemologiske positioner.

    Nielsen, Jan Alexis, 2003, I: Semikolon (Aarhus C). 3, 7, s. 50-62

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

ID: 34503409