Carl Winsløw
Professor
- Udgivet
Nordic Presentations. : Proceedings of the section "Nordic Presentations" at ICME 10, July 12, 2004 in Copenhagen
Pekhonen, E. (red.), Brandell, G. (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2006, Helsinki: University of Helsinki.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Fundamental situations in teaching biology:The case of parthenogenesis
Evans, Robert Harry & Winsløw, Carl, 2007, I: NorDiNa : Nordic Studies in Science Education. 2/2007, s. 132-145 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A case study of mathematical semiosis
Winsløw, Carl, 1997, I: Philosophy of Mathematics Education. 10, s. 4Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A comparative perspective on teacher collaboration: The case of lesson study in Japan and of multidisciplinary teaching in Denmark
Winsløw, Carl, 2011, From Text to 'Lived' Resources : Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development. Gueudet, G., Pepin, B. & Trouche, L. (red.). New York: Springer Science+Business Media, s. 291-304Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A comparative perspective on teacher collaboration: The cases of lesson study in Japan and of multidisciplinary teaching in Denmark
Winsløw, Carl, 1 jan. 2012, From Text to 'Lived' Resources: Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development. Springer Netherlands, s. 291-304 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A discipline-oriented focus on the links between research and teaching in a research-intensive university: the case of physical geography.
Madsen, Lene Møller & Winsløw, Carl, 2008, Planning science instruction: From insight to learning to pedagogical practices: Proceedings of the 9th Nordic Research Symposium on Science Education. Macdonald, A. (red.). s. 246-248Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A framework for a comparative study of pre-service elementary teachers’ knowledge of rational numbers
Putra, Z. H. & Winsløw, Carl, 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 53-63 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A linguistic approach to the justification problem in mathematics education
Winsløw, Carl, 1998, I: For the Learning of Mathematics. 18, 1, s. 17-23Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A model of mathematics teacher knowledge and a comparative study in Denmark, France and Japan
Winsløw, Carl, Durand Guerrier, V. & Yoshida, H., 2010, I: Annales de didactiques et de sciences cognitives. 15, s. 141-166Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A praxeological approach to Klein’s plan B: cross-cutting from Calculus to Fourier Analysis
Kondratieva, M. & Winsløw, Carl, 2017, Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Dooley, T. & Gueudet, G. (red.). Dublin, Irland, s. 2145-2152Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
A topology on the semigroup of endomorphisms on a von Neumann algebra
Winsløw, Carl, 1 jan. 1998, I: Journal of the Mathematical Society of Japan. 50, 1, s. 169-178 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
ATD and other approaches to a classical problem posed by F. Klein
Winsløw, Carl, 2017, Évolutions contemporaines du rapport aux mathématiques et aux autres savoirs à l’école et dans la société. Actes du 4e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique. Cirade, G., Artaud, M., Bosch, M., Bourgade, J-P., Chevallard, Y. & Ladage, C. (red.). Toulouse, Frankrig: Universite de Toulouse II (Jean-Jaures) * Presses Universitaires du Midi (P U M), s. 69-92 24 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Abell, Braddy, Ensley, Ludwig, Soto: MAA Instructional Practices Guide
Winsløw, Carl, 2022, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 8, s. 211-216 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
An institutional approach to university mathematics education: from dual vector spaces to questioning the world
Winsløw, Carl, Barquero, B., De Vleeschouwer, M. & Hardy, N., 2014, I: Research in Mathematics Education. 16, 2, s. 95-111Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Analysis Teaching and Learning
Winsløw, Carl, 2018, Encyclopedia of Mathematics Education. Lerman, S. (red.). Cham: Springer Science+Business Media, s. 1-4 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Angles, trigonometric functions, and university level Analysis
Winsløw, Carl, 2016, Proceedings of the first conference of the International Network for Didactical Research on University Mathematics. Nardi, E., Winsløw, C. & Hausberger, T. (red.). Montpellier: Université de Montpellier, s. 163-172 10 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Anthropological theory of didactic phenomena: some principles of its use in the study of mathematics education
Winsløw, Carl, 2011, Un panorama de la TAD. Bosch Casabo, M., Gascón, J., Ruiz Olarría, A., Artaud, M., Bronner, A., Chevallard, Y., Cirade, G., Ladage, C. & Larguier, M. (red.). Centre de Recerca Matemàtica, s. 117-140Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Anthropological thery of didactic phenomena
Winsløw, Carl, 2011, Integrating research into mathematics and science education in the 2010s: Proceedings of the annual symposium of the Finnish Mathematics and Science education research association, 14.-15.10.2010 in Tampere. University of Tampere, s. 45-66Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Approximately inner automorphisms on inclusions of type III-factors
Winsløw, Carl, 1995, I: Pacific Journal of Mathematics. 166, s. 385-400Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Assessment and contract-like relationships in undergraduate mathematics education
Grønbæk, Niels, Misfeldt, Morten & Winsløw, Carl, 2009, University science and Mathematics Education : Challenges and possibilities. Skovsmose, O., Valero, P. & Christensen, O. (red.). New York: Springer Science+Business Media, s. 85-108 24 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Authentic Engineering Problems in Service Mathematics Assignments: Principles, Processes and Products from Twenty Years of Task Design
Schmidt, K. & Winsløw, Carl, 2021, I: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 2, s. 261-283 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Automorphisms on an Inclusion of Factors
Winsløw, Carl, 1994, Subfactors, proceedings of the Taniguchi symposium of operator algebras. London, Singapore, Hong Kong, New Jersey: World Scientific, s. 139-152Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
CERME7 Working Group 14: University mathematics education
Gonzales-Martin, A., Gueudet, G., Ianone, P., Nardi, E. & Winsløw, Carl, 2012, I: Research in Mathematics Education. 14, 2, s. 209-210Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Challenges and Opportunities for Second Language Learners in Undergraduate Mathematics
Durand Guerrier, V., Kazima, M., Libbrecht, P., Njomgang Ngansop, J., Salekhova, L., Tuktamyshov, N. & Winsløw, Carl, 2016, Mathematics Education and Language Diversity: The 21st ICMI Study. Barwell, R., Clarkson, P., Halai, A., Kazima, M., Moschkovich, J., Phakeng, M., Valero, P. & Villavicencio Ubillús, M. (red.). Springer, s. 85-101Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Classification of strongly amenable subfactors of type III
Winsløw, Carl, 1997, I: Journal of Functional Analysis. 148, 2, s. 296-313Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Comparative research on secondary mathematics education: a semiotic approach
Winsløw, Carl, 2007, Mathematics education in different cultural traditions: A comparative study of East Asia and the West. Graf, K-D. (red.). Berlin: Springer, s. 553-566 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Comparing mathematics education lessons for primary school teachers: case studies from Japan, Finland and Sweden
Asami-johansson, Y., Attorps, I. & Winsløw, Carl, 2020, I: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 51, 5, s. 688-712Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Comparing theoretical frameworks in didactics of mathematics: the GOA-model.
Winsløw, Carl, 2010, Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Durand-Guerrier, V., Soury-Laverge, S. & Arzarello, F. (red.). European Society for Research in Mathematics Education , s. 1675-1684 (Proceedings: Conference for European Research in Mathematics Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Compentencies, version ground floor
Grønbæk, Niels & Winsløw, Carl, 2003, I: CNDs Skriftserie. 7, s. 37-50Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Competencies, version ground floor
Grønbæk, Niels & Winsløw, Carl, 2003, If reform of science education is the answer- what were the questions?. s. 37-50Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Components of Mathematics Teacher Training
Liljedahl, P., Durand-Guerrier, V., Winsløw, C., Bloch, I., Huckstep, P., Rowland, T., Thwaites, A., Grevholm, B., Bergsten, C., Adler, J., Davis, Z., Garcia, M., Sánchez, V., Proulx, J., Flowers, J., Rubenstein, R., Grant, T., Kline, K., Moreira, P., David, M. & 2 flere, , 2009, The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics: The 15th ICMI Study. Even, R. & Loewenberg Ball, D. (red.). Springer, s. 25-33 9 s. (New ICMI Study Series, Bind 11).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Crossed products of II -subfactors by strongly outer actions
Winsløw, Carl, 1995, I: Transactions of the American Mathematical Society. 347, s. 985-991Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Developing and assessing specific competencies in a first course on real analysis
Grønbæk, Niels & Winsløw, Carl, 2007, I: Research in Collegiate Mathematics Education. VI, s. 99-138 40 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Developing mathematics teacher knowledge: the paradidactic infrastructure of “open lesson” in Japan.
Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2013, I: Journal of Mathematics Teacher Education. 16, s. 185-209Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didactical designs for students' proportional reasoning: An "open approach" lesson and a "fundamental situation"
Miyakawa, T. & Winsløw, Carl, 2009, I: Educational Studies in Mathematics. 72, 2, s. 199-218Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didactics - the missing link between mathematics and education
Winsløw, Carl, jan. 2011, I: CULMS Newsletter. 3, s. 1-4Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning
- Udgivet
Didactics as design science: Peer reviewed papers from a PhD-course at the University of Copenhagen
Winsløw, Carl (red.) & Evans, Robert Harry (red.), 2010, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 119 s. (IND-KU Skriftserie; Nr. 18).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didactics of Mathematics as a Field of Mathematical Research: The Anthropological Approach
Winsløw, Carl, 2023, Mathematicians' Reflections on Teaching: A Symbiosis with Mathematics Education Theories. Stewart, S. (red.). Cham: Springer, s. 123-138 (Advances in Mathematics Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didactics of mathematics: an epistemological approach to mathematics education
Winsløw, Carl, 2007, I: Curriculum Journal. 18, 4, s. 523-536 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Didaktiske miljøer for ligedannethed
Winsløw, Carl, 2006, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2, s. 47-62 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Doing and investigating lesson study with the theory of didactical situations.
Bahn, J. F. & Winsløw, Carl, 2019, Theory and Practice of Lesson Study in Mathematics. An International Perspective. . Huang, R., Takahashi, A. & da Ponte, J. P. (red.). Springer, s. 83-101Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Définir les objectifs de l'enseignement mathématique: la dialectique matières-compétences
Winsløw, Carl, 2005, I: Annales de didactique et des sciences cognitives. 10, s. 131-156Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Education and professional development of university mathematics teachers
Winsløw, Carl, Biehler, R., Jaworski, B., Rønning, F. & Wawro, M., 2021, Research and development in University mathematics education. Durand-Guerrier, V., Hochmuth, R., Nardi, E. & Winsløw, C. (red.). Routledge, s. 59-79 (European Research in Mathematics Education, Bind 5).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Education of lower secondary mathematics teachers in Denmark and France: A comparative study of characteristics of the systems and their products
Winsløw, Carl & Durand-Guerrier, V., 2007, I: Nordisk Matematikkdidaktikk. 12, 2, s. 5-32 28 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Educational design in math and science: The collective aspect.
Achiam, Marianne (red.) & Winsløw, Carl (red.), 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 81 s. (IND's Skriftserie).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
En ny ramme om studier og eksamen i teoretisk matematik
Grønbæk, Niels & Winsløw, Carl, 2005, En ny ramme om studier og eksamen i teoretisk matematik. Trondhjem, Norge: NTNU, s. 8Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
En ny ramme om studier og eksamen i teoretisk matematik
Grønbæk, Niels & Winsløw, Carl, 2005, Vurdering i matematikk - hvorfor og hvordan?. Trondheim: Nasjonalt Senter for Matematikk i opplæringen, NTNU, s. 197-204Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Enjeux et débats en didactique des mathématiques: XVIIIe école d’été de didactique des mathématiques Brest (Bretagne), 2015
Matheron, Y. (red.), Gueudet, G. (red.), Celi, V. (red.), Derouet, C. (red.), Forest, D. (red.), Krysinska, M. (red.), Quillio, S. (red.), Rogalski, M. (red.), Sierra, T. (red.), Trouche, L. (red.), Winsløw, Carl (red.) & Besnier, S. (red.), 2016, Éditions la Pensée Sauvage. 352 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Et mysterium om tal - og japanske lektionsstudier
Winsløw, Carl, 2009, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 1, s. 31-43 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Exploring the transition to and within university mathematics from different perspectives
Nardi, E., Ianone, P., Biza, I., Giraldo, V., Gonzales-Martin, A., Gueudet, G., Pinto, M. & Winsløw, Carl, 2011, Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Ubuz, B. (red.). Ankara, Tyrkiet: International Group for the Psychology of Mathematics Education, Bind 1. s. 170-170 1 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
ID: 6486
Flest downloads
-
2760
downloads
A model of mathematics teacher knowledge and a comparative study in Denmark, France and Japan
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
2033
downloads
International comparative studies on mathematics education: a viewpoint from the anthropological theory of didactics
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
2015
downloads
A discipline-oriented focus on the links between research and teaching in a research-intensive university: the case of physical geography.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet