Jens Dolin

Jens Dolin

Professor emeritus

ORCID: 0000-0003-1604-1846

Udgivelsesår:
Alle
1 - 50 ud af 92Pr. side: 50
Sortering: 1. forfatter
  1. Udgivet

    Effectiveness of Feedback in First Year Physics

    Bearden, Ian, Voigt, K. A., Mathiasen, Professor & Dolin, Jens, 4 apr. 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  2. Udgivet

    Minding the Gap Between Policy and Practice of Inquiry Based Science Teaching in Seven European Countries: Norway, Germany, Denmark, Spain, France, Hungary, and the United Kingdom

    Bruun, Jesper, Dolin, Jens & Evans, Robert Harry, 2009. 14 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Investigating scientific literacy documents with linguistic network analysis

    Bruun, Jesper, Evans, Robert Harry & Dolin, Jens, 2009, ESERA; European Science Education Research Association: 2009 Conference. European Science Education Research Association (ESERA), s. 239 1 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    At the Policy-Research Interface: Usefulness of Social Network Analysis in Identifying and Selecting Key Stakeholders

    Bruun, Jesper, Evans, Robert Harry & Dolin, Jens, 11 apr. 2015. 5 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Gymnasiepædagogik

    Damberg, E., Dolin, Jens (red.), Ingerslev, G. H. (red.) & Kaspersen, P., 2013, København: Hans Reitzels Forlag.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    Forskningsbaseret undervisning

    Dohn, N. B. & Dolin, Jens, 2013, Universitetspædagogik. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 43-64 22 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Research-based teaching

    Dohn, N. B. & Dolin, Jens, 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 43-63 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Undervisning for læring

    Dolin, Jens, 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 65-91 27 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    The pressure for change and teachers’ motivation for PD

    Dolin, Jens, 2012. 10 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    Researching implementation of formative assessment in different educational cultures in order to change educational policy

    Dolin, Jens, 2015, Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 11. Lavonen, J., Juut, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Hahl, K. (red.). University of Helsinki, s. 1800-1807 7 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Dannelse, kompetence og faglighed

    Dolin, Jens, 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 29-54 26 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Naturfag i et internationalt perspektiv

    Dolin, Jens, 2009, Naturfagslærerens håndbog. Andersen, E. (red.). Frederikshavn: Dafolo Forlag A/S, s. 179-194

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Rapport fra Følgegruppen for én bedømmer ved folkeskolens prøver

    Dolin, Jens, Nielsen, K. & Rangvid, B. S., mar. 2018, 28 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  14. Udgivet

    Enkeltfag eller fagintegration i naturfagene?

    Dolin, Jens, 2018, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 4, s. 7-27 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  15. Udgivet

    Lidt om læring

    Dolin, Jens, 2007, Uddannelse i udviklingslande. Timm, L. (red.). København: Uddannelsesnetværket, s. 37-49 13 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  16. Udgivet

    Science education standards and science assessment in Denmark

    Dolin, Jens, 2007, Standards in science education. Waddington, D., Nentwig, P. & Schanze, S. (red.). Waxmann, s. 71-82 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    Undervisning og læring

    Dolin, Jens, 2013, Gymnasiepædagogik. Hans Reitzels Forlag, s. 131-143 13 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    Initial teacher education and continuing professional development for science teachers: A review of recent research results

    Dolin, Jens & Evans, R. H., okt. 2011, Science Education in Europe: National Policies, Practices and Research. Delhaxhe, A. (red.). Brussels: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency , s. 103-110, 122-123, 131-142 22 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Rådgivning › fagfællebedømt

  19. Udgivet

    Can our research change the assessment practice in school – and how (not)?

    Dolin, Jens, 2022, s. 42-43. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  20. Udgivet

    Exploring Relations Between Formative and Summative Assessment

    Dolin, Jens, Black, P., Harlen, W. & Tiberghien, A., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 53-80 28 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  21. Udgivet

    The Structured Assessment Dialogue

    Dolin, Jens, Bruun, Jesper, Nielsen, S. S., Jensen, S. B. & Nieminen, P., 2018, Transforming Assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). 1 udg. Switzerland: Springer, Bind 4. s. 109-140 31 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  22. Udgivet

    Læringsteorier

    Dolin, Jens & Kaspersen, P., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 156-208 53 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  23. Udgivet

    Concerns with Using Test Results for Political and Pedagogical Purposes: A Danish Perspective

    Dolin, Jens, 2016, Assessment in Education: Implications for Leadership. Scott, S., Scott, D. E. & Webber, C. F. (red.). Springer, s. 91-112 23 s. (The Enabling Power of Assessment, Bind 2).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Kan formativ evaluering også bruges summativt?

    Dolin, Jens, Nielsen, Jan Alexis, Jensen, S. B. & Bruun, Jesper, 2016.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  25. Udgivet

    Feedbackformer som stilladsering af elevdialoger

    Dolin, Jens, 2022, "Når jeg hjælper andre, kan jeg bedre forstå der selv": Om undersøgende samtaler i makkerpar. Christina Secher Schmidt, M. & Thygesen, S. (red.). København: Københavns Professionshøjskole, s. 62-71 10 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  26. Udgivet

    Design and Implementation of Two Measures Aiming to Improve the Quality and Increase the Status of Teaching at Universities

    Dolin, Jens & Kobayashi, Sofie, 26 aug. 2016. 3 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  27. Udgivet

    Undervisning og læring

    Dolin, Jens & Ingerslev, G. H., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 137-155 19 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › fagfællebedømt

  28. Udgivet

    Den naturfaglige evalueringskultur i folkeskolen: Anden delrapport fra VAP-projektet

    Dolin, Jens & Krogh, L. B., 2008, Institut for Naturfagenes Didaktik. 64 s. (INDs Skriftserie, Bind 17).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  29. Udgivet

    Læringsteorier

    Dolin, Jens & Kaspersen, P., 2013, Gymnasiepædagogik. Hans Reitzels Forlag, s. 156-207 52 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  30. Udgivet

    Den naturfaglige evalueringskultur i folkeskolen

    Dolin, Jens & Krogh, L. B., 2008, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2008, 4, s. 60-70 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  31. Udgivet

    Hvor langt er PISA fra Danmark? – delresultater fra et projekt til validering af PISA 2006 i en dansk kontekst.

    Dolin, Jens & Krogh, L. B., 2008, Planning science instruction: From insight to learning to pedagogical practices: Proceedings of the 9th Nordic Research Symposium on Science Education. Macdonald, A. (red.). Stofnun Árna Magnúrssonar á Íslandi, s. 97-99 3 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  32. Udgivet

    Policy Aspects: How to Change Practice and in What Direction

    Dolin, Jens, Bruun, Jesper, Constantinou, C., Dillon, J., Jorde, D. & Labudde, P., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). 1 udg. Springer, Cham: Springer, Bind 4. s. 249-278 29 s. (Contributions from Science Education Research; Nr. 1, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  33. Udgivet

    Teaching for Learning

    Dolin, Jens, 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 65-92 28 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  34. Udgivet

    Transforming assessment: through an interplay between practice, research and policy

    Dolin, Jens (red.) & Evans, Robert Harry (red.), 2018, Springer. 295 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  35. Udgivet

    Naturfagsdidaktiske problemstillinger i et fagsammenlignende perspektiv

    Dolin, Jens, 2011, Sammenlignende fagdidaktik. Krogh, E. & Nielsen, F. V. (red.). Aarhus, Bind 7. s. 159-168 10 s. (Cursiv).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  36. Udgivet

    Teaching portfolios and a competence framework aimed to build faculty teaching competencies

    Dolin, Jens & Kobayashi, Sofie, 31 aug. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  37. Udgivet

    Naturfaglige kompetencer: om kompetencetænkningen i nye Forenklede Fælles Mål

    Dolin, Jens, 2014, Metoder i naturfag: en antologi. Tougaard, S. & Kofod, L. H. (red.). København: Experimentarium, s. 49-66 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  38. Udgivet

    Competence in Science

    Dolin, Jens, 2014, Encyclopedia of Science Education. Gunstone, R. (red.). Dordrecht: Springer, Bind 1. s. 185-188 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  39. Udgivet

    The Design and Implementation of an Assessment Method Combining Formative and Summative Assessment

    Dolin, Jens, Jensen, S. B., Bruun, Jesper & Nielsen, S. S., 26 aug. 2016, Conference:ECER 2016, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  40. Udgivet

    Naturvidenskab efter gymnasiereformen - intentioner og resultater

    Dolin, Jens, 2007, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2, s. 20-28 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  41. Udgivet

    Using Large Scale Test Results for Pedagogical Purposes

    Dolin, Jens, 2012. 7 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    Geografiens natur

    Dolin, Jens, 2007, I: Geografisk Orientering. 37, 1, s. 18-23 5 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  43. Udgivet

    Dannelse og kompetence i læreruddannelsens dobbeltdidaktiske perspektiv: Med særligt henblik på uddannelse af naturfagslærere til grundskolen

    Dolin, Jens, Ellebæk, J. J. & Daugbjerg, P., 2022, NAFA. 72 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › fagfællebedømt

  44. Udgivet

    PISA er et farligt succesmål

    Dolin, Jens, jun. 2010, I: Asterisk. 53, s. 12-14 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling

  45. Udgivet

    Teaching and Learning Scientific Literacy and Citizenship in Partnership with Schools and Science Museums

    Dolin, Jens, Evans, R. H. & Quistgaard, N., 2010. 30 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  46. Udgivet

    Gymnasiepædagogik: En grundbog

    Dolin, Jens, Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S., 2017, Hans Reitzels Forlag. 771 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning › fagfællebedømt

  47. Udgivet

    Faglighed – kompetencer, dannelse og viden

    Dolin, Jens, 23 aug. 2019, 3 s. EMU - Danmarks læringsportal.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  48. Udgivet

    Idealer og realiteter i målorienteret undervisning

    Dolin, Jens, 8 nov. 2016, CURSIV: Sammenlignende fagdidaktik 4. Krogh, E. & Holgersen, S-E. (red.). København, Bind 19. s. 67-87 21 s. (Cursiv).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  49. Udgivet

    Et internationalt STM-perspektiv på evaluering

    Dolin, Jens, Bruun, Jesper & Nielsen, Jan Alexis, 2023, I: Sammenlignende Fagdidaktik. 7, s. 57-76

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  50. Udgivet

    The contribution of formative assessment and self-efficacy to inquiry learning

    Dolin, Jens & Evans, Robert Harry, 2013, Inquiry in science education and science teacher education: Research on teaching and learning through inquiry based approaches in science (teacher) education. Trondheim Norway: Akademika Publishing, s. 125-145 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 Næste

ID: 1052308