Begivenhedsarkiv for IND
Se også: Kommende begivenheder
-
11. okt. 2024, kl. 14.00-16.00
Tiltrædelsesforelæsning af Henriette Holmegaard
Er STEM for sådan en som mig? – Børn og unges (fra)valg i mødet med STEM: Identitetsforhandlinger fra grundskole til universitet -
3. okt. 2024, kl. 14.00-15.00
Models and modelling in STEM education from a mathematization perspective
-
20. sept. 2024, kl. 14.00-16.00
Inaugural Lecture by Professor Lene Møller Madsen
-
18. sept. 2024, kl. 13.00-15.00
Hvordan gør vi autentiske teknologiske problemstillinger relevante for matematik i grundskole?
-
6. sept. 2024, kl. 13.00-16.00
(Non)participation in the science classroom
-
30. aug. 2024, kl. 13.00-16.00
Learning fractions in two schools
-
30. aug. 2024, kl. 10.00-11.30
The future of ATD
-
18. juni 2024, kl. 14.00-15.00
How is the theme of linear function presented and related to mathematics in textbooks and classrooms?
-
18. juni 2024, kl. 12.00-16.10
Seminar: Blessings and challenges in teaching Python to university science students
-
29. maj 2024, kl. 14.15-16.00
A More Sustainable Future is Possible: Let's Explore the Most Efficient Ways to Transform the World Together
-
17. maj 2024, kl. 15.00-17.00
Launch of research programme: Addressing Sustainability with Arts-based Science Communication
-
10. maj 2024, kl. 14.00-15.00
Praxeological differences in institutional transition: The case of school algebra
-
7. maj 2024, kl. 14.15-16.00
The importance of involving students in modelling practices in physics
-
22. april 2024, kl. 13.30-16.30
MONA Skriveworkshop for forfattere
-
19. april 2024, kl. 13.00-15.00
Debat-event: Hvordan kan man undervise i teknologiforståelse i matematik?
-
12. april 2024, kl. 14.00-15.00
A Vision for Calculus
-
5. april 2024, kl. 14.00-15.00
Collaborative teacher professional development
-
4. april 2024, kl. 14.00-16.00
Lancering af nyt forskningsprogram
-
19. marts 2024, kl. 14.15-16.00
Establishing a Collaborative Student-Centered Learning Environment
-
1. marts 2024, kl. 13.00-16.00
Future teachers’ knowledge of real numbers and functions on computers
-
1. marts 2024, kl. 10.00-11.00
Mathematical and didactic knowledge for teaching and the idea of SRP-TEs
-
9. febr. 2024, kl. 13.30
Åbent Hus på kandidat-/ erhvervskandidatuddannelsen i STEM-undervisning
-
8. febr. 2024, kl. 14.15-16.00
Dilemmahistorier som analyse- og formidlingsgreb i udstilling om produktionsdyr
INDsigt med Nathalia Brichet, IVH, KU -
8. febr. 2024, kl. 14.00-15.00
A survey project on professional journals for mathematics teachers
-
26. jan. 2024, kl. 14.15-15.15
The Impact of AI Tools on Mathematics Education
-
26. jan. 2024, kl. 13.00-14.00
The impact of university mathematics courses on early career teachers' teaching of differential calculus
-
23. jan. 2024, kl. 14.15-16.00
Med chatbotten til eksamen
-
13. dec. 2023, kl. 12.00-13.00
Combining the how and why of combinatorics
-
12. dec. 2023, kl. 15.30-16.30
What do our students "see" when they "read" a mathematical text?
-
6. dec. 2023, kl. 14.15-16.00
Kunstig intelligens i fysikundervisning
-
4. dec. 2023, kl. 13.30-17.00
Åbningskonference for det nye Videnscenter for Digital Teknologiforståelse
-
22. nov. 2023, kl. 14.15-16.00
How can you spot a computational thinker?
-
16. nov. 2023, kl. 13.00-18.00
Values in Science
-
3. nov. 2023, kl. 13.00-14.00
Opportunity and challenge for adapting Japanese mathematics textbooks into Indonesian new curriculum reform
-
27. okt. 2023, kl. 15.00
What can the teacher education learn from preservice science teachers’ experience of participating in CHC?
Samarbejdspartnere: IND & Københavns Professionshøjskole.
Vejledere: Hovedvejleder: Professor Morten Misfeldt, Institut for Naturfagenes Didaktik; bivejledere: Lektor Jan Sølberg, Institut for Naturfagenes Didaktik og Lotte Rienecker -
26. okt. 2023, kl. 14.00-15.00
Real numbers and Klein's double discontinuity: the intertwining between epistemological and institutional issues
-
24. okt. 2023, kl. 14.15-16.00
Field/Work in the Archive: Herbaria as Sites of Cultural Exchange
-
13. okt. 2023, kl. 14.00-15.00
The habitat of programming in mathematics learning : through an inquiry about the Collatz conjecture
-
4. okt. 2023, kl. 14.00-17.00
PhD defence: Laura Teinholt Finne
-
28. sept. 2023, kl. 13.00-14.00
Potential relations between mathematical modelling and computing education
-
25. sept. 2023, kl. 14.15-16.00
”…and you are there!” Put your students on the scene with scenario-based teaching
-
13. sept. 2023, kl. 13.00-16.00
Learning challenges in the interplay between physics and mathematics
-
12. sept. 2023, kl. 14.00-15.00
CANCELLED: Is “interactive” teaching sufficient to promote conceptual development?
-
8. sept. 2023, kl. 14.00-15.00
CANCELLED: Improving Student Learning
-
1. sept. 2023, kl. 14.00-15.00
What does it mean to solve an equation?
-
24. aug. 2023, kl. 10.00-15.00
Workshop: Unlocking Digital Literacy for your students
-
29. juni 2023, kl. 14.00-16.00
Pre CERME presentations
-
14. juni 2023, kl. 11.00
Barrierer og styrker for implementering af handlekompetencerettet integreret STEM-undervisning i den danske folkeskole
-
9. juni 2023, kl. 13.30-15.30
Inaugural lecture of Professor Hans Halvorson
-
6. juni 2023, kl. 14.15-16.00
Fra undervisningens skyggesider til praksis - Følgevirkninger af teknologi i undervisningen og hvordan vi får det belyst
-
26. maj 2023, kl. 13.00-16.00
Implementing and analysing statistical inquiry approaches in primary and lower secondary school statistics
Samarbejdspartnere: IND & Københavns Professionshøjskole.
Vejledere: Hovedvejleder professor Carl Winsløw, IND; bivejledere docent Charlotte Skott og lektor Klaus Rasmussen, KP. -
26. maj 2023, kl. 10.00-12.00
Double seminar on Statistics Education
-
16. maj 2023, kl. 14.15-16.00
Virtuelt feltarbejde i gymnasiet: hvordan designer vi til en åben og autentisk udforskning?
-
3. maj 2023, kl. 15.30-16.30
Series and networks of problems: from historical documents to teachers’ practices
-
21. april 2023, kl. 16.00
Postdigital-Biodigital: An Emerging Reality
-
21. april 2023, kl. 14.00-15.30
Technology in Mathematics Education
-
19. april 2023, kl. 15.55-18.30
Tenure Track Appraisal seminar for Joeri Witteveen
-
11. april 2023, kl. 14.15-16.00
Om feltarbejde: kulturelle dynamikker og in- og eksklusionsprocesser i geologi
-
31. marts 2023, kl. 13.00-15.00
Inaugural lecture of Professor Richard Staley
-
24. marts 2023, kl. 14.00-15.00
Improving middle school algebra through bi-institutional lesson study
-
22. marts 2023, kl. 15.15-16.15
Mathematical Writing: the case of equations
-
21. marts 2023, kl. 16.00-17.00
TTP-LS: A Lesson Study intervention to support mathematics teachers to implement problem solving in lessons
-
7. marts 2023, kl. 14.15-16.00
AFLYST - Tettere på naturfag i klasserommet - resultater fra en videostudie
-
23. febr. 2023, kl. 14.00-15.00
Teaching fractions in a Japanese school in Denmark
-
21. febr. 2023, kl. 16.00-17.00
Informationsmøde om Master i scienceundervisning
-
10. febr. 2023, kl. 13.00
Longitudinal Development of Pharmaceutical Students’ Laboratory Learning Outcomes
-
6. febr. 2023, kl. 16.00-17.00
Informationsmøde om Master i scienceundervisning
-
6. febr. 2023, kl. 12.30-15.00
ChatGPT and higher education
Potentials and predicaments for teaching and learning -
27. jan. 2023, kl. 13.00-14.00
Mathematical praxeologies of “Probability” in Chinese high school textbooks
-
23. jan. 2023, kl. 14.00-15.00
Independence in Secondary Probability and Statistics: Content Analysis and Task Design
-
6. dec. 2022, kl. 14.15-16.00
Deltagelsesmuligheder i Natur & Teknologi i 6. klasse
-
30. nov. 2022, kl. 15.00-16.00
Fostering university students’ reading and understanding of mathematical text
-
22. nov. 2022, kl. 14.15-16.00
Skab fremtidens menneske - en udstilling om teknologiforståelse på Experimentarium
-
18. nov. 2022, kl. 13.00-16.00
Integrated STEM Education in Schools - An activity Systems Analysis of potential barriers to implementation
Samarbejdspartnere: IND & Københavns Professionshøjskole.
Vejledere: Hovedvejleder lektor Jan Sølberg, IND; bivejleder lektor Hanne Møller, KP. -
17. nov. 2022, kl. 14.00-15.00
Cross-cultural study on the lesson study: case studies from pre-service teachers in Japan and Thailand
-
4. nov. 2022, kl. 14.00-15.00
The school algebra challenge in Danish lower secondary school
-
27. okt. 2022, kl. 14.00-15.00
On the didactic transposition of the notion of equipossibility
-
25. okt. 2022, kl. 14.15-16.00
Med kunsten i naturen – undervisningsforløb på Louisiana
-
7. okt. 2022, kl. 11.00
Matematik i en tværfaglig kontekst – en undersøgelse af læreres overbevisninger
-
29. sept. 2022, kl. 14.15-16.00
Formativ evaluering i gymnasiet med "Struktureret evalueringsdialog"
-
23. sept. 2022, kl. 14.00-15.00
How a beer teaches functional modelling
-
2. sept. 2022, kl. 14.00-15.00
Future teachers’ knowledge of real numbers in the digital age
-
19. aug. 2022, kl. 14.00-15.00
Going beyond the surface features of Lesson Study: The case of Singapore
-
29. juni - 30. juni 2022
Symposium: Realism for realistic people
-
16. juni 2022, kl. 8.30-13.00
Being a university student today
-
10. juni 2022, kl. 14.00-16.00
CITAD presentations
-
7. juni 2022, kl. 14.15-16.00
Marsbasen
-
27. maj 2022, kl. 15.00-16.00
Study and Research Paths in teacher education
-
24. maj 2022, kl. 14.15-16.00
Science, børn og kreative metoder
-
17. maj 2022, kl. 14.00-17.00
Sustainability in Out-of-School Science Education: Moving Towards the Future
-
3. maj 2022, kl. 14.15-16.00
Sustainability In Out-of-School Science Education: Moving Towards The Future
-
22. april 2022, kl. 14.00-16.00
Inauguration of Professor Kristine Cecile Harper
-
22. april 2022, kl. 12.15-13.45
Quantitative Ethnography and Epistemic Network Analysis
-
21. april 2022, kl. 14.00-15.00
Study and Research Paths in Statistics for Business
-
31. marts 2022, kl. 15.00
Professor Helle Mathiasen bliver emeritus
-
30. marts 2022, 14
Seymour Papert and mathematical emancipation
-
8. marts 2022, kl. 14.15-16.00
Fiktion og videnskab - Hvordan æstetiske formater kan give forskningsformidlingen slagkraft?
-
3. marts 2022, kl. 15.00-16.00
The inequality paradox in technology, and computational thinking through the eyes of ATD
-
28. febr. 2022, kl. 15.00-18.00
Skriveworkshop for dig der skriver til MONA
-
28. jan. 2022, kl. 12.00-14.00
CERME seminar
-
25. jan. 2022, kl. 14.15-16.00
Corona på museum: Hvad kan genstande lære os – om fortiden, om videnskaben og om os selv?
-
17. dec. 2021, kl. 14.00-15.00
Inquiry, innovation, resources and dilemmas in mathematics education
-
17. dec. 2021, kl. 14.00-15.00
Inquiry, innovation, resources and dilemmas in mathematics education
-
7. dec. 2021, kl. 14.15-16.00
UDSAT - Corona på museum: Hvad kan genstande lære os – om fortiden, om videnskaben og om os selv?
-
26. nov. 2021, kl. 16.30-17.30
24 years of mathematics education and its relations to other subjects
-
12. nov. 2021, kl. 15.00-17.00
Boglancering
-
12. nov. 2021, kl. 14.00-15.00
First year university students' strategies and resources for solving unfamiliar problems in integral calculus
-
9. nov. 2021, kl. 13.00-16.00
Learning in the lab – How can we strengthen our teaching activities to enhance the students learning?
-
2. nov. 2021, kl. 14.15-16.00
Plagiering, gråzoner og tvivl: Hvad er akademisk redelighed for gymnasieelever?
-
28. okt. 2021, kl. 15.00-16.00
The ecological dimension in the research field of mathematical modelling
-
12. okt. 2021, kl. 14.15-16.00
Learning Analytics på videregående uddannelser - muligheder og udfordringer
-
28. sept. 2021, kl. 14.15-16.00
På sporet af prøver der måler naturfaglig dannelse?
-
10. sept. 2021, kl. 14.00-15.00
Mathematical thinking competency in learning situations involving DGS and CAS
-
31. aug. 2021, kl. 14.00-15.00
A SRP on linear programming in business high school
-
25. juni 2021, kl. 14.00
Organizational learning at technical eux: Investigation of interdisciplinarity in a teaching course that includes chemistry
-
25. juni 2021, kl. 13.00-16.00
Ph.D. defence: A constraint-based understanding of student learning in digital education
-
21. juni 2021, kl. 11.15-12.15
Probability, combinatorics and lesson study in Danish high school
-
21. juni 2021, kl. 10.00-11.00
A diagnostic test for middle school arithmetics
-
17. juni 2021, kl. 9.00-15.00
CDE Conference on Computational Thinking
-
7. juni 2021, kl. 14.15-16.00
Er naturfaglig kompetence målbar? - et indlæg som forsvar for kompetencebegrebet
-
4. juni 2021, kl. 14.00-15.00
Arithmetic in Supplementary School for Japanese Children Abroad – Case studies in Denmark and Sweden
-
4. juni 2021, kl. 13.00-16.00
Developing Viable Study Practices and Student Identities
-
28. maj 2021, kl. 12.00-15.00
Connecting Newton's Gravitational Law with Kepler's Laws of Planetary Motion: A Teaching and Learning Sequence for Pre-Service Physics Teachers inspired by Newton's Original Formulation
-
29. april 2021, kl. 14.15-17.15
Science Students' Choices in Higher Education
-
16. april 2021, kl. 14.00-15.00
Becoming statistically literate
-
12. april 2021, kl. 14.15-16.00
Hvorfor er tværfaglighed ikke så enkelt endda? Tværfaglighed i gymnasiet - historisk og praktisk
-
25. marts 2021, kl. 15.15-16.45
What conditions for the transition between the paradigm of visiting works and the one of questioning the world?
-
25. marts 2021, kl. 14.00-15.00
The abstraction gap
-
8. marts 2021, kl. 12.20
Competence development from lab work and fieldwork
-
29. jan. 2021, kl. 14.00-15.00
Materialization Potential and Teacher knowledge on CAS
-
22. jan. 2021, kl. 14.00-15.00
Bilingual students' performance in the context of probability and statistics teaching in Danish high schools
-
17. dec. 2020, kl. 14.00-15.00
Mathematics Education in China
-
16. dec. 2020, kl. 14.00-17.00
Astrophysics: Designing for inclusion
-
8. dec. 2020, kl. 14.15-16.00
Naturvidenskabelig dannelse igennem videnskabshistoriske kilder
-
13. nov. 2020, kl. 14.30-16.00
The relation between mathematics and programming/computational thinking in Danish and Swedish compulsory schools
-
9. okt. 2020, kl. 13.30-16.30
PhD defense: Teachers’ Practice and Knowledge on School Algebra with CAS
-
9. okt. 2020, kl. 10.00-11.00
The scope of techniques: a fundamental concept for curriculum analysis
-
9. okt. 2020, kl. 9.00-10.00
Supporting the paradigm of questioning the world through teacher education
-
30. sept. 2020, kl. 14.15-16.00
Øget elevengagement i STEM- områderne. En introduktion til LEAPS
-
22. sept. 2020, kl. 14.15-16.00
Er gymnasieelever i stand til at producere forskningsresultater? Projekt REAL SCIENCE har et bud på et svar
-
11. sept. 2020, kl. 15.00-16.00
Professional and academic bases of university mathematics teaching for the 21st century
-
8. sept. 2020, kl. 14.15-16.00
Sære symboler og forvirrende formler
-
1. sept. 2020, kl. 14.00-15.00
Systematic variation of function representations
-
18. juni 2020, kl. 15.00-16.00
Study and Research Paths in Discrete Mathematics
-
15. maj 2020, kl. 14.00-15.00
Geometry and algebra in multidimensional analysis: representations of curves and surfaces
-
7. maj 2020, kl. 11.00-12.00
Trigonometry in upper secondary school contexts: identities and functions
-
16. april 2020, kl. 14.00-15.00
Programming, computational thinking and mathematical digital competencies: resources based on cross country comparisons
-
9. marts 2020, kl. 14.00-15.00
A lesson study for initial teacher education on integer numbers
-
25. febr. 2020, kl. 14.15-16.00
Students' learning experience in the chemistry laboratory and their understanding of the nature of science
-
25. febr. 2020, kl. 13.00-14.00
A review based on data science methods about digital technology in mathematics education
-
31. jan. 2020, kl. 14.00-15.00
Computer Algebra Systems (CAS) in Upper Secondary School Mathematics – with emphasis on CAS Assisted Proofs in Textbooks
-
31. jan. 2020, kl. 8.30
Inspirationsdag for gymnasielærere 2020
-
10. jan. 2020, kl. 14.00-14.50
Professor Inauguration: Morten Misfeldt
-
10. jan. 2020, kl. 14.00-16.00
Launch - Center for Digital Education
-
8. jan. 2020, kl. 15.00-16.00
The field of fractions as a sine-qua-non in upper secondary mathematics
-
10. dec. 2019, kl. 14.15-16.00
Big data i videnskab og samfund
-
10. dec. 2019, kl. 10.00-11.00
Student difficulties and teaching strategies related to the derivation of Kepler’s laws from Newton’s law of gravitation
-
6. dec. 2019, kl. 14.00-15.00
Teachers’ choices of CAS approaches in upper secondary mathematics
-
6. dec. 2019, kl. 12.30-13.30
Brobygning ind på datalogistudiet: Et kickstart-kursus i programmering
-
26. nov. 2019, kl. 12.30
Philosophical implications of multispecies research: From mechanisms to networks
-
19. nov. 2019, kl. 9.30-17.00
Læring i laboratorie- og feltarbejde
-
18. nov. 2019, kl. 14.15-16.00
Engineering i grundskolen
-
5. nov. 2019, kl. 12.00
Interacting Fields: Analogy and Knowledge Transfer in Postwar Physics
-
31. okt. 2019, kl. 15.00-16.00
A discursively oriented conceptualization of mathematical problem solving and its implications for practice
-
29. okt. 2019, kl. 14.15-16.00
Masseeksperimentet
-
11. okt. 2019, kl. 13.00-14.00
A cross-cultural study on teachers’ use of print and digital resources ...
-
8. okt. 2019, kl. 8.30-20.00
Lesson Study between Didactical Research and the Teaching Profession
-
4. okt. 2019, kl. 13.00
PhD defense: Japanese Mathematics Teachers’ Professional Knowledge
-
24. sept. 2019, kl. 15.00-16.00
An Inquiry Based Introduction to Binomial Distributions
-
19. sept. 2019, kl. 15.00-17.00
Seminar om undervisningsmaterialet ”Hvordan en islænding læste Algorismus”
-
17. sept. 2019, kl. 14.15-16.00
Hvad skal vi stille op med talenterne?
-
17. sept. 2019, kl. 11.30
Abductive Reasoning in Machine Learning
-
30. aug. 2019, kl. 14.00-15.00
A Friendly Introduction to Differential Calculus Using Didactical Engineering
-
23. aug. 2019, kl. 13.00-14.00
Important prerequisites to understanding the definition of limit
-
20. juni 2019, kl. 12.00-15.00
Teaching for Modelling Competence
Samarbejdspartnere: IND & Københavns Professionshøjskole.
Vejledere: Hovedvejleder lektor Jan Alexis Nielsen, IND; bivejleder docent Mia Husted, KP. -
11. juni 2019, kl. 14.15-16.00
Hvor og hvornår gør forskningstilknytning en forskel i udstillingsudvikling?
-
3. juni 2019
Thomas Britz, University of New South Wales, visits the HPS group
-
28. maj 2019, kl. 14.15-16.00
Teknologiforståelse som forsøgsfag i folkeskolen – hvordan spiller det sammen med naturfagene og STEM-ambitionen?
-
24. maj 2019, kl. 14.00-15.00
How is mathematics taught after the 2017-reform in upper secondary school?
-
7. maj 2019, kl. 10.15-11.00
Perspectives from across the Atlantic: Science education in Ontario, Canada
-
12. april 2019, kl. 14.00-15.00
What can mathematics student teachers learn from practice about teaching with digital tools?
-
29. marts 2019, kl. 14.00-15.00
Didactical Engineering methodology in preservice teacher education practice
-
21. marts 2019, kl. 14.00
Teaching the Formula of Centripetal Acceleration
-
20. marts 2019, kl. 14.15-16.00
Kompetencekrav til gymnasielærere: Hvad bringer fremtiden? - i morgen? og på længere sigt?
-
12. marts 2019, kl. 14.00-15.00
Sliding Between Disciplines and Didactics - The Expansion of Pre-Service Teacher Knowledge about Friction and its Teaching in Lower Secondary Schools
-
1. marts 2019, kl. 14.00-15.00
Study and research paths for statistical literacy
-
28. febr. 2019, kl. 14.00-15.00
Study and research paths for teacher education: some advances on teacher education in the paradigm of questioning the world
-
26. febr. 2019, kl. 14.15-16.00
Målrettet BA-undervisning i ansvarlig forskningspraksis og god studiepraksis
-
25. febr. 2019, kl. 13.00-16.00
The Dynamics of Scientific Discovery
-
1. febr. 2019, kl. 14.00-16.00
Presentations for CERME
-
16. jan. 2019, kl. 11.30-12.30
Epistemic Injustice in Mathematics
-
14. dec. 2018, kl. 14.00-15.00
Japanese school mathematics culture
-
11. dec. 2018, kl. 14.15-16.00
Fagets Videnskabsteori og Filosofikum 2.0
-
7. dec. 2018, kl. 14.00-15.00
Danish math teacher education in an international perspective
-
20. nov. 2018, kl. 14.15-16.00
Hvorfor er naturvidenskab så svært, og hvad kan vi gøre ved det?
-
23. okt. 2018, kl. 14.15-16.00
Integreret naturfag i grundskolen - forslag til et sprog samt eksempler fra Norge og Irland
-
19. okt. 2018, kl. 10.00-13.00
Inquiry based mathematics education and lesson study
Samarbejdspartnere: IND & Københavns Professionshøjskole.
Vejledere: Hovedvejleder professor Carl Winsløw, IND; bivejleder lektor Charlotte Krog Skott, KP. -
15. okt. 2018, kl. 13.00-16.00
A Comparative Study of Danish and Indonesian Pre-service Teachers’ Knowledge of Rational Numbers
-
15. okt. 2018, kl. 10.00-11.00
Q&A on ATD
-
30. sept. - 2. okt. 2018
EARLI SIG 24: Researcher Education and Careers, 2018 meeting
-
21. sept. 2018, kl. 13.00-16.00
Dinosaurs on Display and Dissemination of Paleontology
-
19. sept. 2018, kl. 16.15-17.15
What can Study and Research Paths add to mathematical modelling?
-
18. sept. 2018, kl. 14.15-16.00
Hvordan skaber vi mere relevante og vedkommende naturvidenskabelige udstillinger?
-
12. sept. 2018, kl. 14.00
Teaching H. C. Ørsted's Scientific Work in Danish High School Physics
-
4. sept. 2018, kl. 15.00-16.00
Contributions of Jugyou Kenkyuu And Didactic Engineering for the Education and Professional Development of Math Teachers: the case of Supervised Curricular Stage
-
31. aug. 2018, kl. 13.00
Biology education with virtual vs. analogue objects
-
23. aug. 2018, kl. 15.00-16.00
A study and research path on vectors in mathematics and physics
-
17. aug. 2018, kl. 13.00
The status and potentials of citizen science: A mixed-method evaluation of the Danish citizen science landscape
-
22. juni 2018, kl. 10.00-13.00
Can a Participatory Approach Twist the Boundaries of Science Education?
-
19. juni 2018, kl. 15.00
History of physics in physics teaching
-
12. juni 2018, kl. 14.15-16.00
Hvordan udvikler vi naturfagene gennem evaluering?
-
25. maj 2018
Bill Bechtel, University of California at San Diego, visits the HPS group
-
14. maj - 25. maj 2018
Michiru Nagatsu, Helsinki, visits the HPS group
-
8. maj 2018, kl. 14.15-16.00
Gymnasielæreres brug af forskningsværktøj til at udvikle egen praksis
-
30. april 2018, kl. 14.15-16.30
Enhancing interdisciplinary teaching and research collaboration: Two tools shared and compared
-
18. april 2018, kl. 14.00-15.00
Authentic Problems from Engineering... in Mathematics
-
10. april 2018, kl. 14.15-16.00
Gymnasieelever, forskningsspørgsmål og museer
-
5. april - 6. april 2018
BIGBANG-konferencen 2018
-
21. marts 2018, kl. 10.15-11.15
How many people have ever lived?
-
21. marts 2018, kl. 9.00-10.00
Student difficulties concerning linear functions and linear models
-
7. marts 2018, kl. 15.00-16.00
MatRIC, a Norwegian centre for excellence in mathematics higher education – foundation, paradigms and research
-
5. marts 2018, kl. 14.15
Når studerende går i laboratoriet
-
23. febr. 2018, kl. 13.30-17.30
Japan Alumni and Researcher Assembly 2018
-
22. febr. 2018, kl. 15.00-16.00
Task Sequence of Japanese Problem Solving Approach: Designing obstacles in the extension process of knowledge
-
30. jan. 2018, kl. 15.00-16.00
Implementing interactive texts in undergraduate mathematics
-
24. jan. 2018, kl. 11.00-15.30
Explorative workshop on Big Data: Challenges and opportunities for epistemology and ethics?
-
17. jan. 2018, kl. 14.00-16.00
ATD conference talks
-
12. dec. 2017, kl. 14.15
Practicing integrity – teaching integrity practitioners
-
6. dec. 2017, kl. 14.00-15.00
Kick-starting a change in teacher education with Sustained Visible Lesson Study
-
21. nov. 2017, kl. 14.15
Fællesfaglig naturfagsundervisning og -prøve
-
14. nov. 2017, kl. 16.00-17.00
Tools, tasks and mathematics
-
10. nov. 2017, kl. 16.00-17.00
School Mathematics Curriculum Reforms from the ATD perspective
-
3. nov. 2017, kl. 13.00-16.00
Creating Interdisciplinarity within Mono-disciplinary Structures
-
31. okt. 2017, kl. 14.15
Citizen Science for børn og unge - erfaringer og observationer fra Statens Naturhistoriske Museum
-
13. okt. 2017, kl. 12.00-15.00
Oplæg om lektionsstudier
-
11. okt. 2017, kl. 14.00-16.00
Intentioner og praksis i udskolingens naturfagsundervisning med henblik på udvikling af elevernes modelleringskompetence
-
26. sept. 2017, kl. 14.15
Matematisk og naturvidenskabelig dannelse i gymnasiet
-
21. sept. 2017, kl. 15.00-16.00
Japanese mathematics teachers' professional scholarship
-
12. sept. 2017, kl. 11.00-12.00
Systemizing and empathizing: Research on early years science education and brain types
-
7. sept. 2017, kl. 14.00-15.00
Proving Activities on Study and Research Paths
-
29. aug. 2017, kl. 16.00-17.00
Situations for modelling Fermi Problems with multivariate functions
-
29. aug. 2017, kl. 14.30-15.30
Modeling and Measuring Teachers’ praxeologies for teaching mathematics
-
18. aug. 2017, kl. 13.00-14.30
Climate Change and Science Education
-
4. juli 2017, kl. 13.00-16.00
A Praxeological Study of Proportionality in Mathematics Lower Secondary Textbooks
-
15. juni 2017, kl. 14.00-16.00
From mathematics to science communication
-
12. juni 2017, kl. 14.00-15.00
What could discrete mathematics teaching at secondary level in Denmark look like?
-
9. juni 2017, kl. 11.00-16.00
IND 10 års jubilæum
-
6. juni 2017, kl. 11.00-12.00
The Principle of Least Action
-
24. maj 2017, kl. 15.00-16.00
Comparative analysis of pre-service teachers' mathematical and didactical praxeologies on rational numbers
-
23. maj 2017, kl. 14.15
Forskellige typer af netværk mellem institutioner, der formidler naturfag i kontekster uden for skolen
-
22. maj 2017, kl. 9.00-13.00
What Works? Student Retention and Success
-
17. maj 2017, kl. 14.00-16.00
Workshop with Rebecca Slayton on cybersecurity
-
16. maj 2017, kl. 15.15-17.00
Rebecca Slayton: "Arguments that Count: Physics, Computing, and Missile Defence"
-
16. maj 2017, kl. 14.00
The Construction of Scientific Method: A study of scientific method in science research, the ministerial curriculum, SNM and upper secondary school
-
25. april 2017, kl. 14.15
Praksiskortlægninger – hvad kan vi bruge dem til?
-
21. april 2017, kl. 15.00-16.00
Enacting inquiry based learning in mathematics through history
-
28. marts 2017, kl. 14.15
Studie- og forskningsforløb som model for matematikundervisningen i gymnasiet?
-
6. marts 2017, kl. 13.00-16.00
Study and Research Paths at Upper Secondary Mathematics Education
-
28. febr. 2017, kl. 14.15-16.00
Studietid og studieliv
-
25. jan. 2017, kl. 15.00-16.00
Teaching mathematics to non-mathematicians: Examples from a trial of Mathematical Modelling activities in a Year 1 Biology course
-
20. jan. 2017, kl. 15.00-16.00
Upper Secondary Computer Based Mathematics Education
-
19. jan. 2017, kl. 14.15-16.00
Udforskning af kommunale netværk på naturfagsområdet
-
15. dec. 2016, kl. 13.00-16.00
Communicating Knowledge of Plant Genetic Resources
-
9. dec. 2016, kl. 14.00-15.00
Open-ended Approach and lesson studies.
-
6. dec. 2016, kl. 14.15
Kildecentreret matematikhistorie i gymnasiet
-
29. nov. 2016, kl. 14.00
Når man kradser i overfladen: Relevant videnskabshistorie og videnskabsteori
-
23. nov. 2016, kl. 14.15-16.00
What does it mean to become a physicist?
-
21. nov. 2016, kl. 15.00-16.00
Developing mathematics teaching with original sources
-
10. nov. 2016, kl. 14.00
Aesthetics and motivation in science and science education
-
28. okt. 2016, kl. 15.00-16.00
Cognitive Apprenticeship Model and Self-paced video
-
25. okt. 2016, kl. 14.30-16.15
Kønsinklusion på museer og science centre
-
10. okt. 2016, kl. 12.30-15.30
Japansk matematikundervisning i Lyngby
-
22. sept. 2016, kl. 14.00-16.00
Mathematics teaching and teacher education: two studies
-
26. aug. 2016, kl. 14.30-15.30
The Themes of Trigonometry and Power Functions in Relation to the CAS Tool GeoGebra, 2
-
26. aug. 2016, kl. 13.00-14.00
The Themes of Trigonometry and Power Functions in Relation to the CAS Tool GeoGebra, 1
-
26. aug. 2016, kl. 11.00-12.00
Logical aspects of equations and equation solving
-
24. aug. 2016, kl. 15.40-16.40
Teaching infinitesimal calculus in high school - with infinitesimals, 2
-
24. aug. 2016, kl. 14.20-15.20
Teaching infinitesimal calculus in high school - with infinitesimals, 1
-
24. aug. 2016, kl. 13.00-14.00
A Study on Teacher Knowledge Employing Hypothetical Teacher Tasks
-
8. aug. 2016, kl. 15.00-16.00
Gymnasieelevers og lærerstuderendes viden om rationale tal
-
21. juni 2016, kl. 13.00
Master Thesis Defense
-
21. juni 2016, 13
Ph.d.-forsvar
-
19. juni 2016
Empirical Methodology in Philosophy of Science
-
17. juni 2016, kl. 10.00
On the Concept of Force: How Understanding its History can Improve Physics Teaching
-
16. juni 2016, kl. 14.00-15.00
Epistemology and didactics: new epistemological tools for a new teaching paradigm
-
31. maj 2016, kl. 14.15
Forenklede Fælles Mål– muligheder og begrænsninger for praksis i folkeskolens naturfagsundervisning.
-
24. maj - 27. maj 2016
An analysis of the relation between real world modelling and the teaching of mathematical modelling
-
19. maj - 20. maj 2016
Explanation and Understanding
-
10. maj 2016, kl. 15.00-16.00
Pattern analysis as entrance to algebraic proof situations at c-level
-
26. april 2016, kl. 14.15-16.00
Studying learning in teaching practices in the museum
-
21. april 2016, kl. 14.00-15.00
Proportion in geometry: a reference model for textbook analysis
-
1. april 2016, kl. 13.00
Teaching authentic cutting-edge science to high school students: An analysis of the educational program ‘DNA and Life’ using two didactic theories.
-
31. marts 2016, kl. 14.15
Selvfølgelig skal alle elever i gymnasiet udfordres, men hvordan gør vi?
-
18. marts 2016, kl. 13.15-16.00
Praxeologies and Institutional Interactions in the Advanced Science Teacher Education
-
25. febr. 2016, kl. 14.00-15.00
The trigonometric functions
-
12. febr. 2016, kl. 14.00-15.00
Assessing theoretical knowledge in real analysis
-
5. febr. - 6. febr. 2016
3rd annual meeting of the Danish Network in Philosophy of Science
-
4. febr. 2016, kl. 14.15
Computing Students’ Identity Development in Higher Education
-
2. febr. 2016, kl. 13.00-16.00
At vælge eller ikke at vælge en naturvidenskabelig universitetsuddannelse
-
15. jan. 2016, kl. 14.00-15.00
Role and significance of didactical and para-didactical contracts
-
7. jan. 2016, 16-18
Bogpræsentation: Higher Education and Capacity Building in Africa
-
18. dec. 2015, kl. 13.00-14.00
Pre-service elementary teachers’ knowledge on rational numbers and its teaching
-
17. dec. 2015, 11-12
Specialeforsvar i fysik
-
1. dec. 2015, kl. 14.15
TMTM2014 Tidlig matematikindsats til marginalgruppeelever
-
24. nov. 2015, kl. 8.30-11.30
Open Lesson with Hiroshi Tanaka
-
13. nov. 2015, kl. 14.00-15.00
Digital technology in Mathematics Education
-
12. nov. 2015, kl. 15.30-16.30
Specialeforsvar ved Caroline Poulsen
-
12. nov. 2015, kl. 14.00-15.00
Specialeforsvar ved Lene Eriksen
-
3. nov. 2015, kl. 14.15
Gymnasiale kompetencer for fremtiden - erfaringer fra 'Gymnasiet tænkt forfra'
-
30. okt. 2015, kl. 15.30-16.30
Mass, Math and... Mess
-
29. okt. 2015
Writing Workshop for Junior Scholars
-
28. okt. 2015, kl. 15.15-16.15
Lecture 3/3 in the EPIC Lecture Series: Rethinking Physics Teaching
-
26. okt. 2015, kl. 11.15-12.15
Status seminar, Britta Jessen
-
23. okt. 2015
Mathematisation and computation in philosophy and history of science
-
21. okt. 2015, kl. 15.15-16.15
Lecture 2/3 in the EPIC Lecture Series: Rethinking Physics Teaching
-
14. okt. 2015, kl. 15.15-16.15
Lecture 1/3 in the EPIC Lecture Series: Rethinking Physics Teaching
-
8. okt. 2015, kl. 14.00-15.00
The Math Bridge - and a diagnostic test
-
6. okt. 2015, AFLYST
AFLYST: Studietid og studieliv
-
30. sept. 2015, kl. 10.00-12.00
Knowledge in Pieces: Theory and Methodology for Studying Learning -Talk 3/3
-
24. sept. 2015, kl. 10.00-12.00
Knowledge in Pieces: Theory and Methodology for Studying Learning -Talk 2/3
-
22. sept. 2015, kl. 10.00-12.00
Knowledge in Pieces: Theory and Methodology for Studying Learning -Talk 1/3
-
15. sept. 2015, kl. 14.15
AFLYST: The co-construction of gender & science in a science museum
-
15. sept. 2015, kl. 13.00-14.00
A praxeological investigation of divergence - exploring challenges of teaching and learning math-in-physics
-
26. aug. 2015, kl. 10.00
A praxeological investigation of divergence- Exploring challenges of teaching and learning math-in-physics.
-
21. aug. 2015, 10-12
Climate change and ozone- A socioscientific inquire for Danish High Schools
-
18. aug. 2015, kl. 15.30-16.30
Forskningslignende situationer på et førsteårskursus i matematisk analyse
-
18. aug. 2015, kl. 14.00-15.00
Number tricks as a didactical tool for teaching elementary algebra
-
23. juni 2015, kl. 15.15-16.15
One dimensional regression in high school
-
23. juni 2015
Teaching philosophy of science to science students
-
19. juni 2015, kl. 14.00-17.00
Research-like situations, Linear Regression, and Vector Analysis
-
3. juni 2015, kl. 14.00-15.00
An analysis of Faroese types of algebra exercises
-
29. maj 2015, kl. 13.00-16.00
Lesson Study in Mathematics
-
28. maj 2015, kl. 14.15
Har det nogen betydning at blive undervist på engelsk? - Erfaringer og resultater fra to kurser udbudt på engelsk på hhv. SCIENCE og SUND
-
7. maj 2015, kl. 16.00-17.00
A Systemic view of the learning and differentiation of scientific concepts: The case of electric current and voltage revisited
-
28. april 2015, 15-17
Fratrædelses- og tiltrædelsesreception
-
15. april 2015, kl. 14.15
Science camps og naturfaglig almendannelse: Forsøg på at skabe en større grad af naturfaglig almendannelse blandt deltagerne
-
27. marts 2015, kl. 15.00-16.00
A praxeological reference model for analyzing proportion tasks in textbooks
-
26. marts 2015, kl. 14.15
IT som lærings- og kommunikationsressource i gymnasiet. Nytænkning af undervisning og aktiviteter ifølge lærere og elever
-
25. febr. 2015, kl. 14.00-15.00
Mathematical thinking in Japan and Denmark – a small scale comparative study
-
18. febr. 2015, kl. 14.15
Mind the Gut – et udstillingsprojekt og nogle tanker om at formidle ny biomedicinsk forskning
-
30. jan. 2015, kl. 9.30
Inspirationsdag for gymnasielærere: Vidunderlige vilde verden
-
30. jan. 2015, kl. 9.30
Inspirationsdag for gymnasielærere: Hjerne og hjerte
-
28. jan. 2015, kl. 9.30
Instruktorworkshop 28-01-2015
-
23. jan. - 24. jan. 2015
2nd annual meeting of the Danish Network in Philosophy of Science
-
22. jan. 2015, kl. 14.00-15.00
Mathematical modelling: from theory to practice
-
9. jan. 2015, kl. 15.00
IT i undervisningen, hvorfor det?
-
9. jan. 2015, kl. 9.30-15.30
Slutkonference for projekt om overgangen fra grundskole til gymnasium
-
17. dec. 2014, kl. 15.15
Aktiv læring giver forelæsninger baghjul
-
17. dec. 2014, 13
Expectations and performance of science students in physics and biology education
-
1. dec. 2014, kl. 15.30-16.30
Start-up seminar, Louise Meier Carlsen
-
1. dec. 2014, kl. 14.00-15.00
Status seminar for Klaus Rasmussen
-
27. nov. 2014
Philosophy of Science - First 10 years
-
25. nov. 2014, kl. 14.15
Folkeskolereform og naturfagsundervisning
-
25. nov. 2014, kl. 9.30-15.30
Uddannelsesvalg og gennemførelse på universitetet
-
14. nov. 2014, kl. 16.30
SYNERGIES - Fostering youth's interest and participation in STEM
-
29. okt. 2014, kl. 14.00-16.00
Reconceptualizing the nature of science for science teaching: Theoretical basis and practical implications
-
10. okt. 2014
Kom til observatoriet på Kulturnatten 10. oktober
-
1. okt. 2014, kl. 14.15
Anvendelsesorientering i naturfagsundervisningen i gymnasiet
-
19. sept. 2014, 13
Virtual and experimental lab courses - from classic to new teaching tools in science education
-
5. sept. 2014, kl. 13.15-14.30
Student teachers’ pattern generalisation conceptualised through the theory of didactical situations in mathematics
-
18. aug. - 22. aug. 2014
Mathematics and Science: The relationships and disconnections between research and education
-
15. aug. 2014, kl. 14.00-15.30
Specialeforsvar ved Kathrine Skovgaard
-
27. juni 2014, 13
PhD Defence by Sofie Kobayashi
-
21. juni - 26. juni 2014
Science in the City: Science Moves
-
20. juni 2014, kl. 14.00-15.00
Do science students graduate knowing what they know and don't know?
-
20. juni 2014, kl. 14.15
Social and material conditions for mathematics
-
18. juni 2014, kl. 14.15-16.00
How to take into account the dynamics of mathematical activity?
-
11. juni 2014, kl. 14.15
Forskningsprojektet ASTE
-
19. maj 2014, kl. 9.00-12.15
Fremdriftsreformen - set i et universitetspædagogisk perspektiv
-
15. maj 2014, kl. 14.15
Naturvidenskab, unge og iPads: Tre museers forsøg med at skabe kreativ og medskabende undervisning ved hjælp af iPads
-
30. april 2014, kl. 15.00
Tiltrædelsesforelæsning ved professor Lars Ulriksen
-
10. april 2014, kl. 16.00-17.00
Gymnasiealgebra i et historisk perspektiv: Matematiske organisationer i gymnasiealgebra
-
25. marts 2014, kl. 14.00
Undersøgelsesbaseret undervisning i naturfagene - praktiske erfaringer
-
14. marts 2014, kl. 13.15-15.00
Proportional reasoning in school mathematics
-
4. febr. 2014, kl. 14.15
Fysikkandidaters veje ind i - og udfordringer i mødet med arbejdslivet
-
31. jan. 2014, kl. 9.30
Inspirationsdag for gymnasielærere: Vejen til fremtiden
-
31. jan. - 1. febr. 2014
1st annual meeting of the Danish Network in Philosophy of Science
-
30. jan. 2014, kl. 9.30-16.00
Instruktorworkshop januar 2014
-
3. dec. 2013, kl. 14.00-16.00
From mathematics for a few to "Mathematics for All"
-
28. nov. 2013, kl. 14.15
Vi lærer også noget, når vi ikke går i skole - om uformelle læringssteders potentiale
-
13. nov. 2013, kl. 9.30
Instruktorworkshop november 2013
-
5. nov. 2013, kl. 14.15
Tegn på innovation: En undersøgelse af hvordan gymnasielærere kan vurdere elevers udvikling af innovationskompetence
-
11. okt. 2013, 19
Se stjernehimlen på Østervold Observatorium
-
8. okt. 2013, kl. 14.15
Når forventningerne ikke stemmer overens med virkeligheden - De studerendes valg og strategier i overgangen til de længere videregående teknat-uddannelser.
-
19. sept. 2013, kl. 15.15-17.00
Africa Seminar: Quality Assurance or Neo-Imperialism?
-
18. sept. 2013, kl. 14.15
Hvorfor virker udviklingsprojekter ikke i længden?
-
18. sept. 2013, kl. 9.30-17.15
Det Hybride Museum
-
16. sept. 2013, kl. 12.30
Akademiske skrivekurser
-
11. sept. 2013, 14
Effekten af Inquiry Based Science Education hos gymnasiefremmede elever
-
10. sept. 2013, kl. 9.30-15.00
Progression og overgang
-
29. aug. 2013, 13
Konference om drenge og maskuliniteter i ungdomsuddannelserne
-
28. aug. 2013, kl. 16.15-17.15
Et didaktisk design om definition, eksistens og eksakt værdi af bestemt integral
-
16. aug. 2013, 16
Lektionsstudier som redskab til indførelse af undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning i fysik
-
1. juli - 5. juli 2013
Cross-disciplinary Summer Course on Originality in Science - Personal Perspectives and Collaborative Strategies
-
20. juni 2013, kl. 15.15-16.15
Når børn forsker i matematik
-
20. juni 2013, kl. 8.45-16.00
Innovation Pedagogics Seminar
-
4. juni 2013, kl. 14.15
Første år på fysik
-
21. maj 2013, kl. 15.00-17.00
Reception i anledning af udgivelsen af bogen Universitetspædagogik
-
15. maj 2013, kl. 12.30-15.00
Maple i overgangen fra gymnasium til videregående uddannelse
-
13. maj - 14. maj 2013
Education Network Symposium 2013
-
13. maj - 14. maj 2013
Network Symposium 2013
-
2. maj 2013, kl. 14.15
Anderledes oplevelser for store og små – tilblivelse af og tanker bag udstillingen i Den Blå Planet, Danmarks Akvarium
-
2. maj - 4. maj 2013
Forskningens Døgn på og med IND
-
17. april 2013, kl. 14.45-16.15
Smartphones as scientific instruments in Inquiry Based Science Education
-
12. april 2013, kl. 15.00
Zoopædagogiske opgaveark: Kaos eller strategisk design?
-
4. april 2013, kl. 14.15
TIMSS 2011-undersøgelsen og elevernes præstationer i naturfagene
-
11. marts 2013, kl. 14.15
Web 2.0 værktøjer i matematikundervisningen
-
1. marts 2013, kl. 15.15
Matematik som metafor - og hvorfor er det så svært at forstå
-
1. febr. 2013, kl. 9.30-20.30
Inspirationsdag for gymnasielærere
Ca 200 gymnasielærere gæstede Biocenter og deltog i de 9 forskellige workshopper ude på institutterne.
Fra hjemmesiden er der også adgang til materialer fra de tidligere års inspirationsdage.
Kontakt venligst Christine Holm for yderligere information.
-
25. jan. 2013, 13
FCI, køn og evaluering
-
24. jan. 2013, kl. 9.30-16.00
Konference om undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning
-
18. dec. 2012, kl. 14.15
iPads i anvendelsesorienteret naturfagsundervisning
-
26. nov. 2012, kl. 13.00-16.00
PhD defence by Jesper Bruun
-
23. nov. 2012, kl. 13.00-16.00
PhD defence by Bjørn Friis Johannsen
-
21. nov. 2012, kl. 16.15-17.15
Didaktiske situationer for fuldstændiggørelse af kvadratet i andengradsligningen
-
13. nov. 2012, kl. 14.15-16.00
Non-participation in public engagement with science
-
13. nov. 2012, kl. 13.00-17.00
Hvordan lærer man bedre matematik?
-
8. nov. 2012, kl. 14.15
Læringsstrategier på de videregående uddannelser
-
1. nov. 2012, kl. 10.15-13.15
PhD defence by Levi Esteban Elipane
-
26. okt. 2012, kl. 9.30-16.30
MONA-konference 2012 om Ny Nordisk Skole
-
23. okt. 2012, kl. 9.30-15.30
Slutkonference 2012 for projekt om gymnasiefremmede
-
4. okt. 2012, kl. 14.15
Dansk Naturvidenskabsfestival – 10 års erfaringer
-
14. sept. 2012, kl. 13.00-17.00
Tiltrædelseskonference og reception med fem nye professorer MSO i naturvidenskabelig uddannelse
-
6. sept. 2012, kl. 14.15
Kompetencemål i praksis
-
3. sept. 2012, kl. 10.15-12.00
Turkish Senior Pre-service Science Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge of 'Environmental Chemistry'
-
30. aug. 2012, kl. 9.30
Instruktorworkshop 2012
-
10. aug. 2012, kl. 13.15
Valideringssituationer i undervisningsforløb om differentialligninger og radioaktivitet
-
7. aug. 2012, 13
BioBook: Reinventing electronic textbooks before it's too late
-
18. juni 2012, kl. 13.00-16.00
Ph.d.-forsvar ved Henriette Tolstrup Holmegaard
-
10. maj 2012, kl. 14.15
Elevers opfattelse af fiktive historier som læringsredskab i naturfag
-
22. marts 2012, kl. 14.15
"Et godt kursus med sjove og kloge kolleger" - om betydningen af praksisfællesskab i adjunktpædagogikumforløb.
-
29. febr. 2012, kl. 13.00-16.00
Ph.d.-forsvar ved Mai Murmann, i samarbejde med Experimentarium og Institut for Naturfagenes Didaktik
-
16. febr. 2012, kl. 14.15
Talentudvikling i ungdomsuddannelserne
-
3. febr. 2012, kl. 9.30
Gymnasielærerdag 2012 - Alt det vi ikke ved
-
26. jan. 2012, kl. 15.00-16.30
Approaches to teaching, understanding of subject matter and emotions in teaching
-
26. jan. 2012, kl. 10.00
Postersession 3 - SCIENCE-, LIFE-, FARMA- og SAMF-adjunkternes bud på effektiv undervisning
-
13. jan. 2012, kl. 13.15-15.00
How teaching can affect the learning orchestration of first year science students
-
20. dec. 2011, kl. 14.15-16.00
Æstetik, læring og menneskesyn
-
7. nov. 2011, kl. 14.15-16.00
Hvordan imødegås de gymnasiefremmede elevers vanskeligheder ved faglig læsning og sprogforståelse?
-
28. okt. 2011, kl. 13.15
Om at være studerende på en kønsskæv uddannelse
-
13. okt. 2011, kl. 9.30-16.00
Heldagsseminar på RUC om inquiry-baseret undervisning
-
4. okt. 2011, kl. 9.30
MONA-konference 2011 om IBSME - Undersøgelsesbaseret undervisning i matematik og naturfagene
-
15. sept. 2011, kl. 14.15-16.00
Mobile medier i brobygningen fra Natur- og Biovidenskab til grundskolens naturfag
-
1. sept. 2011, kl. 9.30
Instruktorworkshop 2011
-
23. aug. 2011, kl. 14.45
Designing and implementing an engaging learning experience about the electric sense of sharks for the visitors at Danmarks Akvarium
-
23. aug. 2011, kl. 10.00-11.00
Postersession 2 - SCIENCE-, LIFE-, FARMA- og SAMF-adjunkternes bud på effektiv undervisning
-
18. aug. 2011, kl. 15.15
Trigonometriske funktioner i en gymnasial kontekst – en epistemologisk referencemodel
-
12. aug. 2011, kl. 14.15
Matematik for sjov - Studie- og forskningsforløb i en eksperimentel kontekst
-
9. juni 2011, kl. 13.00-16.00
Videnskabsformidling med nye medier
-
30. maj - 31. maj 2011
DUN-konference 2011: Udvikling af undervisning - rammer, barrierer og muligheder
-
23. maj 2011, kl. 15.30-16.30
Tosprogede elever og matematik i gymnasiet - en case-baseret analyse af didaktiske kontrakter
-
19. maj 2011, kl. 14.15
"Det er mere levende på museet" - om gymnasieelever på museum
-
14. april 2011, kl. 14.15
Udvikling af læreruddannelser inden for naturvidenskaben; kan vi gøre det bedre?
-
29. marts 2011
Slutkonference 2011 for projekt om gymnasiefremmede
-
28. marts 2011, kl. 13.00
Using touch-tables and inquiry methods to attract and engage visitors
-
17. marts 2011, kl. 14.15
Når celler muterer selv, hvorfor kan mennesker så ikke også gøre det? - Gymnasieelevers brug af naturvidenskab i tværfaglige diskussioner
-
28. febr. 2011, kl. 9.30
Gymnasielærerdag 2011 - Lys og luft
-
22. febr. 2011, kl. 14.15
Hvad kan man lære af at se andre undervise?
-
27. jan. 2011, kl. 10.00
Postersession 1 - SCIENCE-, LIFE-, FARMA- og SAMF-adjunkternes bud på effektiv undervisning
-
17. jan. 2011, kl. 16.15-17.00
Didaktiske kontrakter som model for analyse af tosprogede elevers udfordringer i matematikundervisningen
-
9. dec. 2010, kl. 14.15
Gode grunde til laboratoriearbejde i gymnasiet
-
8. dec. 2010, kl. 9.00-13.00
Workshop on Problem-Based Learning
-
25. nov. 2010, kl. 14.15
Mentorprojektet på Aarhus Universitet. Brug af unge mentorer til rekruttering af nat-studerende
-
27. okt. 2010, kl. 9.30-17.30
MONA-konference: Evaluering af kompetencer
-
7. okt. 2010, kl. 14.15
Besøgende i metamorfose på museum
-
8. sept. 2010, kl. 14.15
'Can I use this?' Capacity beliefs as a way to understand success and retention
-
2. sept. 2010, kl. 9.30
Instruktorworkshop 2010
-
1. sept. 2010, kl. 10.00
Kom til postersession! Se LIFE-, SCIENCE- og FARMA-adjunkternes bud på effektiv undervisning
-
20. aug. 2010, kl. 13.00-16.00
Ph.d.-forsvar ved Marianne Mortensen, IND
-
18. aug. 2010, kl. 13.00
Fysikundervisningen på stx efter gymnasiereformen 2005
-
18. juni 2010, kl. 15.00-16.00
Eksponentialfunktioner i STX
-
18. juni 2010, kl. 13.30-14.30
“Do you guys remember the parachute man?”: Teaching tensions when managing students’ prior knowledge in problem-based instruction in mathematics.
-
8. juni 2010, kl. 14.15
Hvilken faglighed møder vi de nye studerende med? - analyse af introforløb på naturvidenskabelige uddannelser
-
18. maj - 19. maj 2010
Konference: Forskningsbaseret undervisning - realiteteter og potentialer
-
11. maj 2010, kl. 14.00-15.00
En analyse af differentialligninger på A-niveau i STX ud fra den antropologiske didaktiske teori
-
20. april 2010, kl. 14.15
Hvordan kan vi bruge mobiltelefoner til at skabe engagement hos gymnasieelever på besøg på et science center?
-
20. april 2010, kl. 13.00-14.00
NB: AFLYST!! Fiskerimodeller : Brug af realistiske modeller i matematikundervisningen i gymnasiet.
-
25. marts 2010, kl. 16.00-17.00
Abstrakt algebra i gymnasiet
-
23. marts 2010, kl. 14.15
Fysik og almendannelsen i gymnasiet - hvordan hænger det sammen?
-
9. marts 2010, kl. 14.15
Hvor langt er PISA fra Danmark?
-
26. febr. 2010, kl. 13.00
Logiske strukturer i matematisk analyse på gymnasieniveau
-
28. jan. 2010, kl. 10.00
Kom til postersession! Se LIFE, SCIENCE og FARMA-adjunkternes bud på effektiv undervisning
-
22. jan. 2010, kl. 14.15-15.30
Mathematics education in Japan
-
15. jan. 2010, kl. 13.00
Hvem er de nye studenter? Baggrund, interesse & uddannelsesstrategi
-
12. jan. 2010, kl. 14.15-16.00
The concept of Biodiversity in the organization of museum exhibitions
-
8. jan. 2010, kl. 9.30-21.00
Gymnasielærerdag 2010 - Natur og sundhed
-
26. nov. 2009, kl. 9.30-12.00
Proportionalitet på mellemtrinnet - Design af didaktiske situationer baseret på stofdidaktisk analyse
-
18. nov. 2009, kl. 10.00
Flere og bedre lærere til matematik og naturfagene - hvorfor og hvordan?
-
17. nov. 2009, kl. 14.15
Forstå din museumsgæst i praksis
-
23. okt. 2009, kl. 13.00
Gymnasiefysikfagets almendannelsesbidrag
-
19. okt. 2009, kl. 14.15-15.00
Beviser indenfor geometri i lærebøger for gymnasiet
-
6. okt. 2009, kl. 14.15
Creationist and / or evolutionist teachers' conceptions in 19 countries
-
22. sept. 2009, kl. 14.00
Valg af naturvidenskabelige, tekniske og matematiske uddannelser
-
15. sept. 2009, kl. 13.00-16.00
Konference om eksamensformer
-
8. sept. 2009, kl. 14.15
Udvikling af kropslige øvelser i fysikundervisningen
-
28. aug. 2009, kl. 10.00
Kom til postersession! Se LIFE-, NAT- og FARMA-adjunkternes bud på effektiv undervisning
-
24. aug. 2009, kl. 9.30
Instruktorworkshop 2009
-
20. aug. 2009, kl. 17.15-18.15
Design og test af RSC-forløb om vektorfunktioner og bevægelse
-
20. aug. 2009, kl. 16.00
Samspil omkring differentialregningens elementer i gymnasiets matematik og fysik
-
18. juni 2009, kl. 10.00
Foredrag om Problem Based Learning på Farma
-
8. juni 2009, kl. 13.00
Technology-Enhanced Active Learning (TEAL)
-
8. juni 2009, kl. 12.45
Didaktik på tværs af matematik og historie - en prakseologisk undersøgelse af gymnasiale studieretningsprojekter
-
8. juni 2009, kl. 10.45
Brudte lineære funktioner i rammerne af tysk fritidsmatematik
-
20. maj 2009, kl. 14.15
Doing Physics? Doing Gender
-
6. maj 2009, kl. 14.15
I Darwins fodspor
-
23. april 2009, kl. 8.45
UCLE 09 - University of Copenhagen conference on Learning Environments
-
22. april 2009, kl. 14.15
Problem-based learning på naturhistorisk museum
-
21. april 2009, kl. 16.00
Matematiklærerens forberedelse
-
26. marts 2009, kl. 14.15
Mind the Gap
-
30. jan. 2009, kl. 9.30-21.00
Gymnasielærerdag 2009 - LIV
-
21. jan. 2009, kl. 14.15-16.00
Does the introduction of hand held technologies into system wide examinations lead to change in the types of mathematical skills assessed?
-
14. jan. 2009, kl. 13.15
Studenterkollokvium
-
17. dec. 2008, kl. 14.15-16.00
Udviklingsprojekter på IND i 2008
-
10. dec. 2008, kl. 9.00
PhD course: Didactics as design science
-
1. dec. 2008, kl. 14.30
Seminar om projektvejledning
-
26. nov. 2008, kl. 14.15-16.00
Frafald på fysik i Sverige
-
21. nov. 2008, kl. 13.00
The Essential Tension in Learning GIS
-
12. nov. 2008, kl. 14.15
Teaching mathematical modelling at university level: a Research and Study Course (RSC) on population dynamics
-
6. nov. 2008, kl. 9.30-16.00
Instruktorworkshop for matematik og datalogi
-
29. okt. 2008, kl. 14.15
TDS i praksis - erfaringer fra den danske folkeskole
-
23. okt. 2008, kl. 15.00
Constructing maps of complex networks
-
9. okt. 2008, kl. 9.30-15.30
Opgavernes rolle og funktion i matematik- og fysikundervisning
-
6. okt. 2008, kl. 14.15
Teacher education - why all the societal interest and debate?
-
1. okt. 2008, kl. 14.15-16.00
Matematikhistoriens rolle i det ny gymnasium
-
28. aug. 2008, kl. 14.15-16.00
NTS uddannelser i Norge - hvor blev pigerne af?
-
20. aug. 2008, kl. 9.30
Instruktorworkshop 2008
-
20. aug. 2008
Poster session 2 Se NAT- og FARMA-adjunkternes bud på effektiv undervisning
-
8. juli 2008, kl. 13.30
Analysis techniques for physics education
-
27. juni 2008, kl. 10.00
Krop og computer i fysikundervisning (Specialeforsvar)
-
17. juni 2008, kl. 14.17
FUKU-konference
-
7. maj 2008, kl. 14.15
Fundamental Situations in Biology
-
7. maj 2008, kl. 14.15
Berkeley, Biology and British Petroleum: Public Academics-and the Academician-in a Corporatized World
-
21. april 2008
NORMA08
-
13. marts 2008, kl. 15.15
BioNanoMachine Characters and Intracellular Learning: Exploring the Interface Between Entertainment and Education
-
12. marts 2008, kl. 14.15
Guided dialogues in science centres
-
3. marts 2008, kl. 14.15
A Wonderful Restlessness in Teaching - Merging Mathematics Education with Cognitive Restructuring.
-
27. febr. 2008, kl. 14.15
Htx-elevers interesser for naturvidenskab? Kvaliteter og udfordringer
-
26. febr. 2008, 10-16
Læringsmiljø og naturvidenskab på htx
-
20. febr. 2008, kl. 14.15
Studiereformevalueringen - betingelserne, udførelsen, resultaterne
-
1. febr. 2008, kl. 10.00
Gymnasielærerdag om Klima
-
30. jan. 2008, kl. 14.15
Forskningsbaseret undervisning i efteruddannelse af lærere
-
13. dec. 2007, kl. 13.30
Ophavsret og WBL i praksis (CWBL-temadag)
-
5. dec. 2007, kl. 14.15
Sammenhænge mellem forskning og undervisning - forskelle og ligheder mellem fagene matematik og geografi
-
21. nov. 2007, kl. 14.15
Udviklingsprojekter på de danske science gymnasier, midtvejsstatus
-
7. nov. 2007, kl. 14.15
PISA - et skævt tårn eller lige i øjet?
-
24. okt. 2007, kl. 14.15
Budskaber om modellering i fysiklærebøger på universitetsniveau
-
10. okt. 2007, kl. 14.15
Opgaveark: kan de bygge bro mellem skole og museum?
-
12. sept. 2007, kl. 14.15
Lektionsstudier, et japansk format for lærersamarbejde og didaktik
-
3. sept. 2007, kl. 14.15
Research And InstructioN-Based/Oriented Work (RAINBOW) for Conceptual Change in Science Learning
-
31. aug. 2007, kl. 14.15
Matematik, mmm
-
22. aug. 2007, kl. 9.30
Workshop for instruktorer og hjælpelærere
-
22. aug. 2007, kl. 12.00
Poster session 1 Se NAT- og FARMA-adjunkternes bud på effektiv undervisning
-
14. aug. 2007, kl. 15.00
En covarians-tilgang til variabelsammenhænge i gymnasiet (Specialeforsvar)
-
14. aug. 2007, kl. 13.00
Forskningslignende situationer (Specialeforsvar)
-
14. aug. 2007, kl. 11.00
Mathematical reasoning and semiosis (Specialeforsvar)
-
21. juni 2007, kl. 13.00
Galoisteori i gymnasiet (Specialeforsvar)
-
21. juni 2007, kl. 11.00
The didactic potential of CAS (Specialeforsvar)
-
14. maj 2007, kl. 14.00
15-åriges viden om klimaforskelle (Specialeforsvar)
-
2. maj 2007, kl. 14.15
En didaktisk situation: opdagelse af egenværdier og egenvektorer gennem matematiske eksperimenter
-
30. april 2007
Begivenheder 2007 - januar til april
-
25. april 2007
Tidligere NAFADISE-arrangementer
-
31. dec. 2006
Begivenheder 2006
-
31. dec. 2005
Begivenheder 2005
-
31. dec. 2004
Begivenheder 2004
-
31. dec. 2003
Begivenheder 2003
-
31. dec. 2002
Begivenheder 2002